部编版《道德与法治》七年级下册第二单元复习课件(共44张PPT)
教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生
活。教材着力引导初中学生的情感在生活经验的不 断扩展中更加丰富、深刻，倡导初中学生不断创造、 积累美好的情感体验，传递情感正能量。这些内容 恰恰是青少年时期将社会主义核心价值观植入心灵， 形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要基础。
体现青春 的活力 爱自己 爱生活
9、怎样学会关心？ P49 方法与技能 框
情感丰富性 复杂性
对情感的认识，根据活动分类， 从对现象，从内心感受等角度
对他 人
情感
对自 然
家与 国
正义感 胜任感 责任感
……
安全感 道德感 恐惧感 畏惧感
…….
在品味情感中 成长
创造 正面情感
成就感 幸福感 责任感
……
丰富生活，感受美好
体验 负面情感
6、怎样创造正面的情感体验？P48 方法与技能 框
（五）
7、负面的情感体验对我们成长有什么意义? P48-49 P48生活中------也有意义。 P49学会承受------成长。
8、怎样传递情感正能量？P49-50 P49可以用自己的热情和行动来影响环境 在与他人----正能量 P50我们在---体验
5、如何面对青春期的情绪？P37-38 P40 P37善于激发---多彩 P38青春期的---的 P40我们要学会---更美好 P40 学会合理地调节情绪
6、青春期的情绪有什么特点？P36 相关链接
（四）
4、情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ P35 情绪的作用-----止步不前。
5、如何面对青春期的情绪？P37-38 P40 P37善于激发---多彩 P38青春期的---的 P40我们要学会---更美好 P40 学会合理地调节情绪
第二单元 做情绪情感的主人 七下道德与法治第二单元复习
第二单元 做情绪情感的主人
单元导语
第四课 揭开情绪的面纱
青春的情绪
第五课 品出情感的韵味
我们的情感世界
情绪的管理
在品味情感中成长
第二单元
情绪情感 生活
情操 情感 情绪
第一单元
接续Hale Waihona Puke 青春生命 成长心理
道德
引领
价值观
初中学生处于青春期，其情绪容易出现“急风暴
2、情感如何分类？P44 有基础-----敬畏感
3、情感有什么作用？ P44-46 P44情感是人最基本的精神需求 P44情感---作出行动 P45情感与我们-----未知 P46情感伴随-----的体现
（五）
4、为什么要体味美好情感？P47 生活中-----发展
5、我们可以通过哪些方式获得美好情感？P47 我们可以-----情感
例 儿子晒盐为生。天晴的时候，老太太担心大儿子的
伞卖不出去。下雨的时候，老太太担心二儿子的盐 晒不出来。所以，一年到头心情都不好。
激发 事件
信念 （想法）
情绪
我的好心情
事件 考试失利 竞选失败 比赛落后
信念 调整方法，继续努力
我还需要改进不足 我努力得第一
情绪 乐观向上 平静豁然 欣然接受
你改变 你无法调
6、青春期的情绪有什么特点？P36 相关链接
（四）
7、为什么要以恰当的方式表达情绪？P39 人与人-----交往
8、为什么要调节情绪？P40-41 P40人生-----健康 P40有助于我们更好地适应环境 P41运用—心境
9、调节情绪有哪些方法？P40 改变 -----训练等
10、如何安慰他人？P41 方法技能
传递生命情感， 传递生命正能量
《朗读者》每个故事都是一种情感 体验：青年人的梦想与追求； 父亲的理解与深爱； 年轻人对亲人的回忆与怀念； 老校长对特殊孩子无私的爱与奉献； 美国人对中国文化的痴迷与贡献；
……
• P50探究与分享 • 1大军送给邈邈的仅仅是一本书吗？ • 2为什么大军认为这本书是“我们”的礼物？
• 答：1、这不仅仅是一本书 。 • 2、因为： • ①是一份浓浓的情感，更是对邈邈
写文章的肯定与尊重。
②这份情感是双向的，双方都受益， 甚至给自己成长 以力量，伴随一生， 这就是情感正能量的传递。
单元思维导图
单元巩固训练
一、单项选择题 1.面对满地落花，我们一切顺利时，会有“草木知春 不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷 落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知” 的忧伤情绪。这说明( C ) A．情绪反映了人们不同的需要 B．情绪是有差别的 C．情绪会随着周围情况的变化而变化 D．情绪随着个人志趣的变化而变化
雨”和“闭锁”的极端，情绪的偏差容易导致行为 的偏差，帮助学生正确认识自我、发展品格、健全 人格是“道德与法治”课程的重要目标。本单元的 设计与编写，在心理教育的过程中融入道德与价值 观教育。
对于青春期情绪的自我觉察、认知，融入社会 主义核心价值观（友善、文明、和谐等）的引导， 将情绪管理从心理学意义上的自我调节扩展到人际 交往中具有伦理学意味的情绪表达、情绪感染。
有层次、
揭开情绪 • 情绪表达 的面纱 • 学会安慰他人（关爱）
• 我们的情感世界（觉察、认知）
• 丰富的情感（广泛、基础性）
品出情感• 情感的作用
• 情感的积累、丰富、深刻有一个过程
的韵味 • 在品味情感中成长（行动）
• 美好情感 • 传递情感正能量
立意 解读
第四课 揭开情绪的面纱
（四）
4、情绪的积极作用和消极影响分别是什么？ P35 情绪的作用-----止步不前。
丰富阅历，不断成长
不逃避
羞耻感 焦虑感 挫败感
……
引导： 读书 关爱他人 参与有意义的活动
对自己 对他人 对自然 对历史 对艺术
……
无论是教
材正文，还是
阅读感悟、相
关链接、探究
与分享等辅助
文，都注重中
华优秀传统文
◆古诗词中表达的丰富情感
化。
◆传统文化的积累
◆借力热点资源《诗词大会》《朗读者》
等调动学生的积极性，积累学习
不了事 整环境，
实，但 但可以调
可以改
变态度。
整情绪。
生活不 是由事 件决定， 而是由 你主宰。
情绪的管理
归纳 方法
帮助 自己
帮助 他人
• 身心健康 • 快乐成长
健康成长 和谐发展
• 积极向上
• 乐观心境 与信赖的长 者交流
过程化，真 实的，有能
力、思 考、…
第五课 品出情感的韵味
（五）
1、情感与情绪的关系是怎样的？P43 情感与情绪紧密-----稳定
P35-36探究与分享 同一问题，两种心态，产生不同结果。 考试不好-----查找问题，改正错题----吃得饱睡得香 考题不会-----愤怒之下，撕掉试卷----吃不下睡不着，生病
究竟是生活影响了我的情绪？
还是情绪影响了我的生活？
——阐明理论
——以例释理
卖伞与晒盐
一位老太太有两个儿子，大儿子卖伞为生，二
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【PPT课程】道德与法治初中7年级下册单元复习课第二单元
考点二 品出情感的韵味 【考情·解读】
热考 背景
命题 角度
名人在品味情感方面的事例、古诗词大会、学校开 展的艺术节、数字校园和社会公益活动等素材
情感的特点、情感的作用、获得美好情感的方式、 负面情感的认识、传递情感正能量等
【典例·精析】 (2020·安徽学业考节选)【品味家书 传承精神】 家书抵万金。在中华民族历史的长河中,无数的家书演绎着真情大义,成为中 华文化一道亮丽的风景线……
会或资历浅薄,而是缺乏对自己情绪的控制。愤怒时,不能制怒,使周围的合作
者望而却步;消沉时,放纵自己的萎靡,把许多稍纵即逝的机会白白浪费。对此,
你的理解是 ( D )
①情绪影响我们的观念和行动
②保持积极的心态,可以让生活更加美好
③只要有负面情绪就会危及我们的身心健康
④我们要合理调节情绪
A.①③④
B.②③④
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.(2019·岳阳学业考)某女士因所购奔驰车存在质量问题与售车公司发生争
执,爬上引擎盖哭诉维权的照片引爆网络,网民的评价褒贬不一。对此认识正
确的是 ( B )
①流泪就能够换得人们的同情
②情情绪会相互感染
2.(2020·福建中考)2019年,中国女排以十一战全胜的成绩卫冕女排世界杯。
主教练郎平说,每一次身披国家队战袍,中国女排的目标就是“升国旗、奏国
歌”!女排姑娘的这种情感
(A)
①驱使她们勤学苦练,顽强拼搏
②隐藏于她们心灵深处,是与生俱来的
③促使她们凝聚力量,奋发向上
④直接转化为比赛技能,帮助她们取胜
——洪余德(援鄂抗疫医疗队队员) 沧海桑田,岁月抹不去情感的共鸣。阅读上述家书,你从中获得怎样的情感正 能量?
人教部编版七年级道德与法治下册教学课件：第二单元复习(共27张PPT)
诉我们（
D ）
A.只有受到羞辱才能成就一番事业 B.不学无术之徒就该被歧视 C.战胜挫折,就一定能成功 D.学会承受一些负面情感并将其转变为成长的助力，
可以从中获得美好的情感体验，不断成长
单元巩固练习
19.下列行为，属于传递正能量的是（ A.同学生活困难时，伸出援助之手 A ）
B.拾到物品，据为己有
A.②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
单元巩固练习
7.美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一
个名为“快乐传染”的实验。实验证明,如果社交网络中 一个人感到快乐，其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能 性分别增加9%和14%，室友和邻居的这一可能性分别 增加8%和34%。这说明（ A ） ①人的情绪有相通性和感染性 ②一个人的情绪很容易影响到周围的人 ③人的情绪由他人来控制 ④只有快乐情绪才会感染他人 A.①② B.①③ C.①④ D.②④
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
D ）15.在团结和谐源自班级里，我们感觉到温暖，我们需要 班级的接纳和关心。对班级我们应该产生（ ①恐惧感 ②羞愧感 ③责任感 ④使命感 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
单元巩固练习
16.2017年8月8日，四川省阿坝州九寨沟县发生7.0 级地震。党中央、国务院心系灾区群众，迅速行动、 科学指挥，当地群众和游客守望相助，在紧急救灾行 动中，祖国和人民众志成城、共渡难关，彰显了中国
D ）
A.海内存知己，天涯若比邻
B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C.野火烧不尽，春风吹又生
D.孝子之至，莫大乎尊亲
单元巩固练习
14.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情
部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪管理》课件(共33张PPT)
2018年3月18日，15岁的少女罗芳因补课问题与父
亲罗春光发生争执，遭到了殴打，随后罗春光借子女
教育问题殴打了妻子。罗芳见状情绪失控，持家中水
果刀将父亲刺伤，后经医院抢救无效死亡。
看了这样的报道，你有什么感受？ 为什么会发生这样的惨剧？ 给我们什么启示？
自学思考题
自学指导： 请大家仔细阅读课本P39--P41，完成下面的目标思考题， 要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识， 时间5分钟。
林毅刚上初一，在学 校和同学相处易怒，控制 不了自己情绪，别人开个 玩笑就动手打人，扬言要 弄死别人（其实在外面胆 子很小），有几次生气了 把自己的手咬得发肿，好 像和谁都有深仇大恨一样。
小力现在就像是个 “小炸弹”。他平日里 是个有主见、爽快率直 的孩子，但是一遇到不 顺心的事，就立马发起 脾气，满脸涨红、嚎啕 喊叫、撕扯东西，完全 听不进去劝说。
思考：这段材料说明了什么？
持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
3、为什么要学会调节情绪？
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，可以 让我们的青春生活更加美好。（P40D1H2-3） ②持续地处于负面情绪，危害我们的身心健 康。（P40D1H4-5） ③学会合理地调节情绪，有助于我们更好地 适应环境。（P40D2H2）
• 据我国史记记载，伍子胥在过韶关时，陷入进退两难的处境， 结果因其极度焦虑而一夜间须发全白。 情绪：极度焦虑 结果：一夜间须发全白 • 《三国演义》中的周瑜才华出众、机智过人，但诸葛亮利用其 气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 情绪：过于生气 结果：断送性命 • 《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终 于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 情绪：过分高兴 结果：喜极而疯 • 问：这三人分别体现了什么情绪，结果怎样？
部编版七年级道德与法治下册4、《揭开情绪的面纱》教学课件(两课时)
小结：c.故事三表明情绪会影响人的理智 和正常水平的发挥。
三、探究与分享
阅读教材第40页“探究与分享”，并思考回答问题： （1）分组情境表演：小平会以何种方式来表达自己的 情绪？可能会带来什么后果？
（2）根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。
小结：（1）第一种做法：小平直接质问好朋友为 什么将自己的秘密告诉别人，导致好朋友之间的友谊 彻底毁灭；
（3）为他做些体贴的事；做一个耐心的听众；设身处 地，向他表示理解；帮助他转移注意。
拓展空间
从抑郁、悲伤、恐惧、嫉妒、憎恨和焦虑等情 绪中选择一种，提出你的调节方法，与同学交流分 享。
事例1
当怒气迅速上升时，你要有意识地转移话题或做些感 兴趣的事情来分散自己的注意力，从而使情绪得到有效缓 解。在余怒未消时，不妨通过看电影、听音乐、下棋、散 步等方式使情绪松弛下来。
小结：（4）情绪的作用非常神奇，影响着我们 的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向 上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
阅读教材第35~36页“探究与分享”，并思考回 答以下三个问题。
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么 不同。
（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或 身体健康的事情？
（2）把你编写的故事与同学分享。
有一天，我放学回家后放下书包开始写作业，妈妈来我
的房间收拾物品。当我看妈妈时，妈妈总是把脸转过去， 我想妈妈心里一定是有事。当我问妈妈时，发现妈妈的眼 睛红了，原来她是因姥姥生病而难过。我看到妈妈的样子 心里非常难受，赶紧安慰妈妈，让她不要担心。
阅读教材第38页“探究与分享”，并思考问题：
谢谢！
第二种做法：小平找到好朋友，因控制不住自己的 愤怒而大骂，从而引起一场战争；
部编人教版道德和法治七下第一、二单元复习课ppt课件
体味美好 情感
(途径)
在品味情感中成长 传递情感 正能量
(怎样做)
1. 通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等 方式获得美好的情感。
2.学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为 成长的助力.
1.用自己的热情和行动来影响环境。
2.在与他人的情感交流中，传递美好的 情感，传递生命的正能量。
3. 在生活中不断创造美好的情感体验。
C．自己不能缓解时可以拨打心理咨询热线，寻求心理援助 D．生命的价值高于一切，所以时时刻刻关注各大新闻媒体疫情 发展
解析： A 、B和C都是缓解不良情绪的正确做法； D选项生命的价值高于一 切是对的，但是时时刻刻关注疫情，不利于缓解焦虑情绪，反而会增加不 良情绪。
9
先干后肢，肢干 相连，以干求 肢，选择直接 与本质，排除 无关与错误选
者击”疫，情这的才“是逆最行
值得 中学生学 习
A.①②
B.②④ C. ②③ D. ③④ 的榜样！
5
《做情绪情感的主人》 复习课
9
知识框架
揭开情 绪的面 纱
青春的情绪 (是什么？ )
情绪的管理
1.特点：情绪复杂多样 2.因素;情绪受多方面因素影响
3.作用： P35
4.青春期情绪特点： P36.激发正面情绪感受，学会积极面对负面情绪
11
重要考点梳理
1.情感对我们的生活产生哪些作用？ P44 (1) 反映对人和对事的态度、观念、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；(2)有助于 更全面的观察事物、探索未知。(3)让情怀更加宽广、博大。 2.我们可以通过哪些方式获得美好情感？ P47-48 (1)通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 (2)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好 的情感体验，不断成长。 3.怎样传递情感正能量？ P49-50
(名师整理)最新部编人教版道德与法治七年级下册第2课第2框《青春萌动》精品课件
—— 约·诺里斯
• 大胆、勇敢、幽默、诙 谐
• 思维敏捷、善于变通 • 好学，有主见 • 团结同学，重友情 • 集体荣誉感强，热心助
人 • 有强烈的上进心 • 勇于承担责任，有魅力
1 异性朋友
心理咨询
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了， 在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显 示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女 孩吗？我很害怕。”
（2）慎重对待，理智处理。
向大家介绍一位你比较欣 赏的异性 你欣赏他(她)的哪些地方？
最让男生欣赏的女生 最让女生欣赏的男生
• 经常脸上有微笑，温柔大 方
• 活泼而不疯癫，稳重而不 呆板
• 说话斯文，笑起来甜甜的 • 善解人意，朴素善良，随
和 • 能听取别人意见，自己又
有主见 • 坦然，充满信心 • 不和男生打架
3、与异性交往的正确做法？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑， 但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份 友谊会成为我们青春美好的见证。
二、单项选择
1、C 2、A 3、A
4、如何正确理解爱情？
（1）不是，与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而 愉悦，这并不是真正的爱情。
小组学习
通力合作
互帮互助
怎样与异性交往呢？
正
自然交往
确
的
适度交往
交
往
方
真实坦诚
式
留有余地
过分拘谨 错 误
过分冷淡 的 交 往
过分随便 方 式
过分亲昵
健康的异性交
心理上： 语往言观上： 行动上：
内心坦荡 言谈得当 举止得体
• 大胆、勇敢、幽默、诙 谐
• 思维敏捷、善于变通 • 好学，有主见 • 团结同学，重友情 • 集体荣誉感强，热心助
人 • 有强烈的上进心 • 勇于承担责任，有魅力
1 异性朋友
心理咨询
情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦， 从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了， 在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显 示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女 孩吗？我很害怕。”
（2）慎重对待，理智处理。
向大家介绍一位你比较欣 赏的异性 你欣赏他(她)的哪些地方？
最让男生欣赏的女生 最让女生欣赏的男生
• 经常脸上有微笑，温柔大 方
• 活泼而不疯癫，稳重而不 呆板
• 说话斯文，笑起来甜甜的 • 善解人意，朴素善良，随
和 • 能听取别人意见，自己又
有主见 • 坦然，充满信心 • 不和男生打架
3、与异性交往的正确做法？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑， 但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份 友谊会成为我们青春美好的见证。
二、单项选择
1、C 2、A 3、A
4、如何正确理解爱情？
（1）不是，与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而 愉悦，这并不是真正的爱情。
小组学习
通力合作
互帮互助
怎样与异性交往呢？
正
自然交往
确
的
适度交往
交
往
方
真实坦诚
式
留有余地
过分拘谨 错 误
过分冷淡 的 交 往
过分随便 方 式
过分亲昵
健康的异性交
心理上： 语往言观上： 行动上：
内心坦荡 言谈得当 举止得体
新部编人教版七年级下册初中道德与法治期末复习第二单元复习课件
(2)导致朱某冲动行为的是一种怎样的情绪？这种情绪的影 响是什么？
此题考查消极情绪以及消极情绪的危害性，结合课本知 识，答出是消极情绪；影响，从容易冲动和情绪化。甚至走 上违法犯罪的道路，危害身心健康等作答即可。
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
7．如果把人生比作开车，无效的情绪管理就好比无人驾驶，
横冲直撞，车子往往提前报废。有效的情绪管理，则是牢
牢地把稳方向盘，纵使道路崎岖，也能冷静驾驶，不仅能
顺利到达终点，车子寿命也会延长。这说明( D )
①情绪的作用非常神奇 ✔
②情绪影响着我们的观念和行动 ③人与人之间的情绪会相互感染
2.情绪的管理
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加
正确对待 美好。
情绪 ②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处
于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
情
绪
①作用：合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外
调 合理调节 显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，
脸地学，效果自然是不一样的。这告诉我们( B )
A．人的情绪决定人的能力
说法错误。
B．不同的情绪对人产生不同的影响
C．情绪不好的时候就不要学习 D．情绪可以决定人的学习态度
说法错误。 说法错误。
5．生活中，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。因
此，在宣泄自己的情绪时要注意以下方面( D ) ①顾及他人、考虑他人感受 ✔
理方法是( C )
A．暴饮暴食
做法错误。
B．抽烟酗酒
做法错误。
C．散步爬山 D．撕书宣泄
做法错误。
4．曾经有科学家研究情绪与记忆的关系。结果发现，情绪低
统编人教部编版七年级下册道德与法治 第二单元复习课件
传递 情感 正能 量
（1）在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 （2）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生 命的正能量。 （3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过 程中不断获得新的感受。
情
情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展成
感
联系 比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
材料二 青春期的我们一起体会酸甜苦辣，一起分享成长的 快乐，一起感受学习的艰辛，我们一起哭，一起闹，一起笑，我 们的情绪就像六月的天，会说变就变。
（1）人的情绪受哪些因素的影响？ （2）谈谈对情绪进行管理的重要性。 （3）你认为应该怎样管理自己的情绪？
答疑解惑
（1）情绪受个人的生理周期、对某件事情的期许、周围的舆论氛围、自然环境 等影响。
第二单元 做情绪情感的主人
第四课 第五课
揭开情绪的面纱 品出情感的韵味
复习目录
1 2 3 4
单元知识框架 考点知识梳理 易错、易混知识点
习题演练
1 单元知识框架
基本情绪
情绪面面观 影响情绪的因素
第 二
揭开情绪的Байду номын сангаас纱
青春的情绪
情绪的作用
情绪的青春色调
如何正确对待青春期的情绪 青春期的情绪特点
单
情绪表达
元
做
情绪的管理
负面情绪的影响以及对我们的影响
情
情绪调节 调节情绪的方法
绪
合理调节情绪的意义
情
情感的重要性
感 的
丰富的情感
我们的情感世界
情绪与情感的关系 情绪的类别
主 人
品出情感的韵味
情感的作用
正确认识负面情感的作用
思想品德七年级(下)第二单元复习PPT精品课件 人教版
第3课时 社会、集体中的我 缤纷复杂的社会 第4课时 有序的社会 第5课时 我是中国小公民 第6课时 持续和谐发展 第7课时 中华民族大家庭 我的中国心
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│ 社会、集体中的我
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│ 考点整合 考点整合
1. 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力 量”。热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 2. 感受社会生活的变化发展。社会在不断地变化，我 们的生活会越来越美好。
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│ 考点整合
7. 依法治国的要求有哪些？ （ 1 ）政府部门要依法办事，司法部门要公正司法， 老百姓要自觉守法，这直接关系到依法治国方略的实施。 （ 2 ）依法治国的核心是依宪治国。 （ 3 ）依法治国需要人人参与，要求我们树立宪法意 识，把宪法作为最高行为准则。 （ 4 ）依法治国必须崇尚宪法和法律在社会生活中的 权威，树立法制观念。
│ 要点探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 有序的社会
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│ 考点整合 考点整合
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│ 考点整合
考点一社会、集体中的我 1. 个人为什么离不开社会？ 社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件 和精神生活条件。 2. 什么是集体？ 集体是人数不等的一群人，有目的、有计划地组织起 来的整体。
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│ 社会、集体中的我
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│ 考点整合 考点整合
1. 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力 量”。热爱集体，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 2. 感受社会生活的变化发展。社会在不断地变化，我 们的生活会越来越美好。
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│ 考点整合
7. 依法治国的要求有哪些？ （ 1 ）政府部门要依法办事，司法部门要公正司法， 老百姓要自觉守法，这直接关系到依法治国方略的实施。 （ 2 ）依法治国的核心是依宪治国。 （ 3 ）依法治国需要人人参与，要求我们树立宪法意 识，把宪法作为最高行为准则。 （ 4 ）依法治国必须崇尚宪法和法律在社会生活中的 权威，树立法制观念。
│ 要点探究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 要点探究
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│ 有序的社会
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│ 考点整合 考点整合
·陕西人教版
│ 考点整合
考点一社会、集体中的我 1. 个人为什么离不开社会？ 社会为个人的生存和发展提供了必要的物质生活条件 和精神生活条件。 2. 什么是集体？ 集体是人数不等的一群人，有目的、有计划地组织起 来的整体。
部编人教版七下道法七年级道德与法治下册：1.2成长不不仅仅是身体 课件(共40张ppt)
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
A．①② D．②④
B．③④
C．①③
3．课堂上，小辉感觉老师的讲解有问题，他立即站起来指出老师存在的 的问题，并为此和老师争论了起来，致使老师的课堂任务没有完成，老师 很生气，同时也很尴尬。小辉（ C ） A．非常率直，敢于向权威挑战，这种做法值得我们学习 B．作为老师在课堂上出现错误是不应该的，我们就应该指出
明辨是非
为什么呢？ 亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，
他觉得跟别人一样没意思，就要有自 己的思想和行动。后来，同学都不理 他了，他很困惑。
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
培养批判精神
2
我认为 世界是以太阳 为中心的。
D．不应该对老师产生质疑，毕竟老师是权威 C．有批判精神是值得肯定的，但是批判要讲究技巧，做法不可取
D 4.下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
5．刘星有很多奇思妙想，有很多创意，他总是梦想着成为发明家，拥
有属于自己的发明创造。刘星要成就梦想，你给他的建议是（ A ）
①要培养创新的精神，养成关注生活的良好习惯
②要积极投身社会实践，空有梦想只是空中楼阁
③努力学习科学文化知识，不断充实自己的大脑
④要坚持不懈，努力拼搏，脚踏实地
A．①②③④
B．①②③