贵州电大2020年春季《中学语文教学研究》03任务百分非答案.

电大本科汉语言文学《中学语文教学研究》试题及标准答案3

中央广播电视大学 2009-2010学年度第二学期“开放本科”期末考试(开卷中学语文教学研究试题一、简答题(答出要点即可,不必展开论述。

每题 10分,共 50分1.简答谈话的含义与主要特点。

2.语文教学方法优化选择的原则是什么?3.语文教学与现代教育技术的整合,主要体现在哪几方面?4.阅读教学过程中,教师如何引导学生涵泳?5.语文教学设计的要素有哪些?二、论述题(结合实际进行具体论述。

每题 16分,共 32分1-结合作文教学实际,谈谈应如何指导学生进行有效的观察?2.具体论述传统学习方法与现代学习方法的一般特征及辨证关系。

三、分析题(18分分析教学个案,回答问题:1.本案例设计了几个教学环节?请梳理出教学思路 j (12分2.本案例突出体现了哪些教学理念?(6分《面朝大海,春暖花开》教学实录师:在当代诗人中, 有一个我们颇为陌生的名字, 叫海子。

2001年, “人民文学诗歌类” 在空缺了两年之后,授予给他和另一位诗人。

今天,我们就来学习海子的诗歌<面朝大海, 春暖花开》。

我们先读一遍。

(学生自由诵读。

师:读了这首诗,你一定会受到精神上的影响和情绪上的感染,请说说你的原初体验。

要求有话则长,无话则短,不讲空话、套话。

生 1:这首诗有某种吸引力,让人总是欲罢不能,也许是作者诗中那种乐观向上感染了我,读时觉得很轻松、清新、温暖。

生 2:写得很朴实,没有什么华丽辞藻,写的是一种平凡安逸幸福的生活,读了之后令人很向往。

生 3:读完这首诗,让人觉得自己十分幸福,觉得这世界上的任何事物都十分美好。

生 4:我感到了生活是如此美好,可以和每一个人分享快乐。

生 5:这首诗语言并不是十分华丽,但是能让人产生一种亲切的感觉,心中涌起浓浓的春意。

生 6:全诗不长,但字字句句都透出一种温馨,一种真情。

形式很随意,表达很自然。

表达出一种积极向上的思想,读过之后有一种心旷神怡的放松感觉, “活着”真好。

师:再读一读。

透过字句,请你想象推测一下,诗人是一个怎样的人?(小组交流,后全班交流生 7:作者是一个乐观主义者,比较善良,对生活充满希望。

《中学语文教学研究》各章综合练习题与答案(三)

电大《中学语文教学研究》各章综合练习题及答案第四章阅读与阅读教学一．填空题1．阅读是一种言语操作技能。

它是一种读者借助（内部言语），以简缩的形式对读物进行加工改造的智力活动过程。

2．学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有（独立）阅读的能力。

3．阅读的本质决定学生是阅读教学过程中的读书（主体）。

4．阅读阐释阶段大致需要经历（披文感言）、拓展运思，得意体情、（言语表述）等活动。

5．欣赏性阅读具有认识属性，（文化）属性和审美属性。

6．学习经典文篇的主要目的是提高（文化素养）。

7．读解策略包括（认知语言）的策略，还原语境的策略；（提纯撮要）的策略；（联想生发）的策略，问题导向的策略。

8．语文教材中的语音文化知识又可称为“（用件）”，目的是供学生阅读后用。

9．阅读教学的基本属性是（对话）和（活动）。

10．思路就是反映在文章中的作者的（思维条理）．作者的思路一般可分为三种类型：形象性思路，抽象性思路和（临界性）思路。

11．对于论说义的教学，教师可以运用下列模式帮助学生理清作者思路：找观点，（提纲目），探思路，（释逻辑）述思路。

12．语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻（理解力）。

13．言语分析的具体方法有阍点评注法，（语感笔记法），（佳句模写法）。

14．诵读技巧主要有处理停、连．表达（重音），把握（语气）和掌握节奏。

15、教育应以培养学生的自读能力为起点，为中心，为归宿。

16、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确规定了“应注意学生阅读时的心理卫生和用眼卫生。

”17、在阅读教学过程中，教师是学生制定阅读计划的参谋，是课堂阅读活动的组织者，是学生选择和实施阅读方法和策略的知指导者，是学生阅读探究活动中的平等参与者和首席发言人。

18、个性化阅读，已经成为新世纪改革阅读教学的一个科学理念了。

19、个体的阅读能力的形成和发展，不能不顾及到个体的动机、兴趣、情感、意志等非智力因素的培育，以及个性倾向的张扬。

【贵州电大】形成性考核《中学语文教学研究02任务》04辅导资料

C、水平考试
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：AB
【题目】请仔细阅读以下题目：
阅读能力的结构包括（）。
A、积累性阅读与阅读感知力
B、理解性阅读与阅读理解力
C、欣赏性阅读与阅读审美力
D、研究性阅读与阅读评价力
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：ABCD
【题目】请仔细阅读以下题目：
D、思维导图教案
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：ABC
【题目】请仔细阅读以下题目：
阅读中言语分析法有（）特征。
A、着眼作者运用语言过程中的动态思考和表达经验
B、注重言语的人文意蕴
C、注重静态的语言分析
D、注重单纯的语言分析
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：AB
【题目】请仔细阅读以下题目：
√
×
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：√
【题目】(3分)
信度是反映测试结果在不同条件下的一致性与可靠性程度的指标。
√
×
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：√
多选题(共11题,共55分)
【题目】请仔细阅读以下题目：
从解释分数的方法来看，有（）之分。
A、标准参照考试
B、常模参照考试#学业考试
【题目】(3分)
阅读既是现实行为，也是历史记录。
√
×
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：√
【题目】(3分)
教学资源专指物质，即可供教学利用的一切硬件、软件资源。
√
×
[提示：运用所学知识，回答上述题目]
正确答案：×
【题目】(3分)

春中学语文教学研究答案

《中学语文教学设计研究》形成性查核册参照答案作业 1：一、填空题：1、原始社会教育、奴隶社会教育、封建社会教育2、识字教学设计、阅读教学设计、写作教学设计3、知识观、新的学生观、生活4、语文内容和形式5、家庭藏书、报刊杂志、音像资料、电脑器械、家庭文化环境、家庭文化活动、家庭亲朋交往、学生学习6、多样性原则、综合性原则、灵巧性原则二、简答题1、中国古代语文教学设计有哪些主要特色和经验？答：中国古代教学设计的的主要特色是：在封建教育阶段①语文教学设计与文化、史、哲等方面的教学设计相联合起来；②先蒙先识字后读经书；③读经为主，文选为辅。

中国古代语文教学设计的经验为：①识字教学设计、集中识字、为读写打下基础，识字课本使用韵语和对偶，便于记诵，正确正理“文”与“道”的关系；②熟读精思、博览；③写作教学设计着重培育基本功，多读多写多改，作文模拟着手。

2、简答如何优化选择教学设计方法？答：语文教学设计化选择的依照：①要依照教学设计规律和教学设计原则；②要依照教学设计目标和任务；③要依照教学设计内容；④要依照教师素质；⑤要依照学生特色。

语文教学设计方法的原则有：①多样性原则；②综合性原则；③灵巧性原则；④创建性原则。

三、论述题1、说说对语文课程综合性的认识。

答：语文课程综合性表此刻：①语文课程目标和综合性是多元性的知识、能力、过程与求实、感情与态度与价值三个维度，综合体现为识字与写字、阅读与写作、口语社交、综合性学习三个领域的综合。

②课程内容的综合性，语文课程资源特别丰富，既在课内，也在课外，既要教知识，也要教能力；③语文教学设计方法的综合性是指综合运用多种教学设计方法，如阅读教学设计，就要运用识字认词语理解；④课程资源的综合运用多种教学设计方法，如阅读教学设计，既要运用汉字认识词语理解，语文教学设计中重视讲堂资源的开发，综合利用多种课程资源。

四、剖析题：1、联合《归田园居》的教学设计，说说在师生关系、教师地位、学生地位、教学设计方式、学习方式、目标内容等方面剖析比较在你所进行过的教学设计中（某一节课）有哪些同样之处和不一样之处。

电大《中学语文教学研究》复习题

本次语文课程改革注入了新的课程理念，强调“__________”，凸现___________，正在为建立一个新的适合 21 世纪信息时代需要的语文教学体系，迈出坚定的步伐。
3、语文课程除具有工具性与人文性的基本特点外，还具有__________、____________和___________ 等特点。
4
这篇课文不到千字却记载了 50 年经历的自传，如用一般阅读分析的方法，补充相关材料，帮学生理清作者思想发展的脉络，解说写作特点，估计效果不会太好。因此笔者建议采用相关研究性学习的思路和方法，依以下步骤进行教学：
（一）学生先自读全文。要求能用自己的话大致说出鲁迅人生经历的三个阶段和主要的文学创作活动。（二）学生简述鲁迅生平。教师进一步提示：本文表面上看确实是以时间顺序依次介绍了家庭、求学和回国后的情况（人生历程的三个阶段），仔细读，还会发现文中另隐含着一条反映作者性格特点和思想发展的轮廓线。（三）学生再细读课文。划出各段能反映作者性格和思想发展的关键语句，并尝试作批注。（四）课堂讨论交流。教师可用表格或其他形式归纳，勾勒出作者性格形成和思想发展轮廓，如：文中的语句： ▲“我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家……” 表现出性格和思想倾向：幼年鲁迅就具有不甘屈辱、刚强、自尊的性格。 ▲“……我总不肯做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。” 不走别人老路，能冲破世俗观念，追求新的生活，开拓进取的积极人生态度。 ▲“我已经决意要学医了。原因之一是因为我确实知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。” 把个人志愿和命运与国家、民族的需要和命运紧紧地联系在一起。 ▲“我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩……还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。” 关心民族未来，不“坐而论道”，一旦有新的认识，就弃医从文立即付之实施。 ▲“绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员……” 从侧面反映了鲁迅先生对于革命的积极态度。 ▲“有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……” 表明鲁迅坚定地站在反帝爱国的人民一边。他对反动政府的揭露击中了要害。（五）教师再次引导学生进一步思考：自传是作者记述自己人生经历的文章，鲁迅先生写自己的经历和变故并没有事无巨细一律都写，而是有所选择。想一想作者为何有些内容要特意突出，有些却要一笔带过甚至避而不谈？引出这一问题是为了让学生更全面和深入地认识鲁迅。教师可提供学生查找有关资料的线索——《呐喊自序》、《纪念刘和珍君》、《藤野先生》、《鲁迅传》（王晓明著）等，还可登陆“在线鲁迅”、“大鲁迅网”等众多专门网站搜寻。学生查阅相关资料，经思考研究，在基本解决以上问题的同时，也会对本文重点突出、言简意赅的写法特点有所领悟。（六）学生仔细研读课文，参读有关资料。（七）学生交流自己研究的结果。作者突出写的是能反映自己性格和思想倾向的内容，如：受亲戚冷落而回家，不肯做幕友或商人，决意学医，弃医从文，抨击段政府而遭秘密通缉等。其他内容则略而带过。即使是重点记叙的内容，也力求文字简练，点到即止。如讲到弃医从文的原因时，只说：“看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺”。至于为什么“医好几个人也无用”，“提倡新文艺”怎么就有用了，文章一概略去，因在此之前的《呐喊自序》、《藤野先生》等文已经提过。再如，讲到去厦门的原因时，只说“到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我……”，告的什么密，并不谈及。这是因为本文是“传略”，文体要求提纲挈领的叙述。再者，有关详情，作者已在有关文章中记叙过，因而不再重复。教师不必强求划一的结论。顺便提一下，本单元的其他几篇人物传记，尽管写法不尽相同，但学习的重点都应是对所记人物有全面的了解和深层的认识，故也可以采取相类的学习方法。至于写作上的特点，可在学生研读过程中适时点拨。附：鲁迅自传

贵州电大(2020-2022)-中学语文教学研究03任务-学习资料5答案

中学语文教学研究03任务0005
贵州电大形成性考核课程号：5205528
判断题(共10题,共30分)
第1题，(3分)
写作是表达，表达是人的一种内心需求，一种心理需求。

√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：√
第2题，(3分)
记笔记有助于学生集中注意力，有助于学生发现和构建旧知识之间的联系。

√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：√
第3题，(3分)
口语交际教学不是中学语文教学的重点。

√
×
提示：本题难度中等，请运用科目所学知识，完成作答
[【参考答案】：×
第4题，(3分)
语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

电大《中学语文教学研究》考试复习题.docx

《中学语文教学研究》考试复习题（一）、填空题1、1956年秋我国语文教育进行了______________________ 分科教学实验。

______________ 年，该实验停止。

这是我国第一次有组织有领导的对语文教学的 ____________________________ 的探索。

2、2001年，《________________________ 》（实验稿）正式颁布，新一轮的语文课程改革的大幕拉开了。

本次语文课程改革注入了新的课程理念，强调“ _________________ ”，凸现____________ ,正在为建立一个新的适合21世纪信息时代需要的语文教学体系，边出坚定的步伐。

3、语文课程除具有工具性与人文性的基本特点外，还具有__________________ 、_____________ 和____________ 等特点。

4、语文课程的任务有：积累_________________ 的任务；发展________________ 的任务；培养 ________________ 和价值观的任务；构建和应用 _________________ 的任务。

5、倡导______ 、________ 、 _______ 的学习方法，是21世纪对人才素质的要求。

6、调动学生的智力因素主要包括调动学生的语感能力、_________________ 、思维能力、_____________ 。

7、诵读技巧主要有处理___________ 、表达________ 把握语气和掌握_________ 等四项。

8、学校阅读教学的重要目标之一就是使学生具有_______________ 的阅读能力。

9、解读课文应抓住三个主要环节：_______________________ 、_____________________ 和鉴赏性评析。

10、 ________________________________________ 读者的阅读期待主要表现为____________ 、、和自我期待。