作文评讲
高中作文“评写一体”评讲模式浅议
高中作文“评写一体”评讲模式浅议【摘要】评写一体评讲模式是指在作文评阅过程中，将评分和评讲两个环节结合在一起进行，以提高评价效果。
其意义在于能够全面评价学生的写作水平，并为学生提供更具针对性的指导。
该模式的特点包括评分和评讲相结合、注重个性化指导等。
其优势在于提高评价效率、促进学生写作水平的提高。
在实践中，该模式可以帮助学生更好地理解评分标准，提高写作自信心。
也存在评分主观性较大、评价不够客观等不足之处。
为改进该模式，可以加强评分标准的科学性、提高评委素质等。
未来发展中，评写一体评讲模式有望得到更广泛的应用，并为学生成长提供更多帮助。
这一模式也启示我们，在评价学生作文时需注重个性化指导，促进学生全面发展。
【关键词】评写一体评讲模式，高中作文，定义，意义，特点，优势，实践，不足，改进，未来发展，启示1. 引言1.1 评写一体评讲模式的定义评写一体评讲模式是指将写作和演讲两种能力融合在一起进行评价和训练的教学模式。
在这种模式下，学生不仅需要具备写作的技能，还需要具备演讲的能力，并将两者相互结合，达到更高的表达效果。
评写一体评讲模式旨在培养学生综合运用语言能力，提高他们的文学素养和表达能力，使其能够更好地应对各种语言表达任务。
在评写一体评讲模式下，学生需要通过写作来准备演讲内容，通过演讲来展示写作成果。
这种综合性的评价方式能够更全面地考察学生的语言表达能力，突破传统评价模式的局限，促进学生在语言学习中的全面发展。
评写一体评讲模式强调实践和运用，让学生在实践中不断提升自己的表达能力，培养自信和自主学习的意识。
评写一体评讲模式是一种创新的教学方法，旨在促进学生综合语言能力的提升，培养他们在语言表达方面的自信和能力。
通过将写作和演讲结合起来评价和训练，可以更好地激发学生学习的兴趣，提高他们的学习效果，为其未来的发展打下良好的基础。
1.2 评写一体评讲模式的意义评写一体评讲模式的意义在于提倡综合素质评价，突破传统单一分数评价模式，更全面地了解学生的实际表现和能力。
如何进行作文评讲
如何进行作文评讲四、评讲以生为本，培植其写作热情作文讲评是教师根据作文训练要求，综合作文批改中发现的问题，对学生进行总的分析和评论，是作文训练过程中具有承前启后作用的重要一环。
通过评讲，不仅要让学生能认识到自己本次作文的得失，更要培植学生写作的热情和积极性，对提高学生们的习作起着有力的推动作用。
因此，我的作文讲评以激励为主。
有激励才会促进成功，有激励才会唤起学生再次作文的热情。
评分作文等级尽量向上靠，对特别优秀的作文敢于给满分，在每次作文讲评中充分肯定成绩。
同时，我改变传统作文教学中教师唱独角戏，老师评讲，学生当听众的课堂结构形式，在教师简要综述之后，让写作的主体——学生登上讲台，采取大家讲、大家评，让全体学生充分发表意见，把自已对习作的认识、收获和需要的推敲的地方谈出来，班级同学共同探讨，在自讲自评自批自改的过程中，一起领悟文章作者写作前的构思、如何确立文章的主题、写好后如何修改、怎样欣赏和点评文章。
教师以学生身份参加到作文探究中，与学生平等交流。
这样的评讲，因为听取了文章作者自己谈创作过程，所以更清楚文章的得失，更能有的放矢的修改，评讲时学生有话可说。
最为重要的是让学生明确自己的主体地位，评讲时学生也都愿意说。
因此，很多学生受到启发，对自己的文章作了重新修改。
同时产生一种跃跃欲试的心理，在这种心理的支配下，学生往往有感就发。
我还选择优秀习作，或让作者自己在课上朗读，或张贴在教室里，或办进班级黑板报里，或推荐发表，这样，使学生体验精神上的极大满足，从而更能激起学生写的浓厚兴趣，使学生增强自信，也使每个学生都看到自己的进步，明确努力的方向，使班上的作文水平整体得到提在作文教学过程中，教师一般注重作文的写前指导，而忽视批阅后的评讲：认为学生做了，教师批了，评讲只需点一下，说说谁写得好谁写得差就行了。
因此，作文评讲被当作一个不重要的环节放过去了。
这样，每学期的作文写作只是数量够了，而质量不够。
从认知规律来讲，作文是感性认识（相对来讲），评讲是理性认识，是在写的基础上进行再认识，再提高，是对前一次作文的强化，是一次升华！它不仅是一次对学生作文的巩固，也是一次对学生潜能的挖掘，更是对学生创造性思维能力的培养和提高，是作文教学中不可缺的重要一环和关键一步！因为，这是在学生已写过的基础上，通过回过头来重新审视，对自己的作文进行认识和评价，找出缺点和不足，明确修改方法和措施，让学生重新动脑、动手，从而达到作文水平的提高和深化，达到每篇作文扎实，每篇作文进步，发挥作文评讲的作用，提升时效性，把作文教学的质量落到实处，提高上去。
作文评讲的基本形式
作文评讲的基本形式景泰县第四中学肖生巧作文评讲是作文教学的基本课型，可很多青年教师并不熟悉作文评讲课的基本要求，本文拟介绍作文评讲课的基本类型，并谈谈作文评讲教学要注意的一些问题。
一、作文评讲课的基本类型作文评讲课的教学非常灵活，有许多丰富的类型。
其中常见的有：1．全程式。
即对一次作文的各方面内容进行全面评讲。
由审题到立意，由选材到构思，由结构到语言。
这种类型的作文评讲，优势在于能展示作文的全过程，不足在于容易面面俱到。
评讲时要特别注意详略的安排。
如果平均用力，则费时多而重点又不够突出，经常如此，教学内容也必定大量重复，学生很容易产生厌倦感，会影响教学效果，但根据题目需要适当时机进行一次，也很有必要。
2．板块式。
即根据学生习作的具体情况，从某几个方面进行评讲。
可以每一次都有变化，也可以相对固定。
如有一位教师一般都按照这样三个板块进行评讲：①精彩语句展示。
②精彩片断呈现。
③精彩篇章赏析。
这样的安排可以点面结合，覆盖面大，有句有段，有篇章，层次清楚，以正面鼓励为主，利于调动学生的积极性。
相对固定平静的板块，学生熟悉评讲内容，对教师的要求比较清楚，教学中师生之间配合和谐，教学效果得到强化，但也容易陷入套路，所以比较适宜的评点板块应是相对固定，偶尔变化。
3．对比式。
即每一个具体内容都着眼于正反对比进行评讲。
对比的方式又有许多种，可以是一个问题的对比，也可以是一连串问题的对比；可以是以篇为单位的对比，也可以是针对写作过程的不同阶段进行对比。
这种评讲形式，对比鲜明，效果强烈，但要注意分寸，尤其是反面例子的选择，既要典型，又要一分为二，否则很容易伤害一部分学生的自尊和写作积极性，尤其是常常以某些学生为反面典型，副作用很大。
4．梳理式。
即梳理出本次写作过程中的成功之处和主要问题一一评讲。
从某种意义上说，这就是一种整体上的对比式评讲，但这种评讲不讲究成功之处和存在问题之间的对应，更不必都要列举正反对应的例子进行对比分析。
作文评讲教案
作文评讲教案一、教学目标1. 了解作文评讲的目的和重要性；2. 掌握作文评讲的基本要素和评分标准；3. 培养学生批判性思维和自我反思能力；4. 提高学生的作文写作水平。
二、教学准备1. 板书：作文评讲教案2. 教学工具：投影仪、电脑三、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过提问引导学生思考：“你们觉得作文评讲的目的是什么？为什么要进行作文评讲？”鼓励学生积极参与回答。
步骤二：讲解（15分钟）1. 作文评讲的目的：帮助学生发现自己作文存在的问题，提供指导和反馈，促进作文水平的提高。
2. 作文评讲的重要性：作文评讲可以帮助学生在写作过程中发现自己的优势和不足，提高写作技巧和表达能力。
3. 作文评讲的基本要素：a. 结构：作文是否有合理的开头、中间和结尾，是否有清晰的段落分隔。
b. 内容：作文是否紧扣主题，是否有论点和论据的支持。
c. 语言：作文是否表达准确、生动，并且有适当的词汇和句子结构。
d. 逻辑：作文是否条理清晰、逻辑严谨。
4. 评分标准：根据作文的结构、内容、语言和逻辑进行评分。
步骤三：示范评讲（20分钟）教师选择一篇学生作文进行评讲，通过投影仪将作文显示在大屏幕上，逐句解析作文的优点和不足，并给出修改建议。
在评讲过程中，根据作文评分标准进行讲解，让学生能够理解评分标准的具体应用。
步骤四：学生互评（20分钟）将学生分成小组，每组选择一篇作文进行评讲。
要求学生在评讲过程中充分运用所学的评分标准，指出作文的优点和不足，并给出修改建议。
同时，鼓励学生互相交流，相互学习，提高作文评讲的能力。
步骤五：总结反思（10分钟）请学生回答以下问题：通过作文评讲，你们学到了什么？作文评讲对你们的作文写作有何影响？如何进一步提高自己的作文写作水平？引导学生进行思考和讨论。
四、布置作业（5分钟）要求学生根据本节课所学的作文评讲要素和评分标准，对自己的一篇作文进行自我评讲，找出存在的问题，并进行修改。
五、课堂小结（2分钟）本节课我们学习了作文评讲的目的和重要性，掌握了作文评讲的基本要素和评分标准，并进行了示范评讲和学生互评。
作文点评课教案优秀7篇
作文点评课教案优秀7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是一米范文编辑阿青给大家整编的7篇作文点评课教案，希望对大家有所帮助。
作文点评课教案篇一【设计理念】作文的修改是整个作文过程中的一个重要环节。
俗话说：好文章是改出来的。
因此，引导学生学会修改意义重大。
而如何修改作文，要注重哪些方面的修改，应该让学生明白。
本教案的作文点评就是从这个理念出发设计的。
【教学目标】1.通过赏析作文，增强学生写作的自信心和成就感。
2.在赏析作文中，指导学生学习用一定的表达方式把人物的典型事例写得具体、生动。
3.通过指导学生评改作文《我身边的小能人》，让学生学会发现别人的闪光点，发现自己的修改点，发现语言表达的疑难点，从而学会修改自己的习作。
【教学重点】在赏析作文中，让学生学会表达的方法；在指导修改作文中，让学生学会修改的方法。
【教学难点】学习修改习作的方法，学会修改自己的习作。
【教学过程】一、整体评价，表扬激励同学们，这几天老师阅读了大家写的习作《我身边的小能人》，感到特别欣慰，因为大多数同学的作文写得很认真，有的还很精彩！首先，是同学们会选材，能根据写作要求发现自己身边的一些同学的闪光点；其次，会用比较流畅的语言来叙述、描写同学身上的这些闪光点；最后，文章布局也比较合理。
因此，写出了让老师比较满意的作文。
今天的这堂作文课，我们一起来欣赏两篇优秀习作，看看这两位同学是怎样写《我身边的小能人》的。
（下发打印的两篇学生习作）二、习作评讲（一）1.我们先看谢晨烨的习作《我们班的朗诵能手――喻静》。
（板书作文题目、作者）2.老师提问：谢晨烨同学，你怎么会想到写这个内容的？（学生回答后，教师小结）小结：谢晨烨同学善于观察，发现了喻静身上的闪光点，把它作为我们这一次的作文题材，非常棒。
我们把掌声送给她。
初中作文评讲教案
初中作文评讲教案一、教学目标：1. 帮助学生理解作文的评分标准和原则。
2. 引导学生分析自己在作文中的优点和不足。
3. 培养学生修改和润色作文的能力。
二、教学内容：1. 作文评分标准：内容、结构、语言、创新等方面。
2. 学生作文分析：挑选几篇学生的作文进行详细分析，指出其优点和需要改进的地方。
3. 修改和润色作文的方法：如何提高内容的具体性、结构的合理性、语言的准确性、创新性等。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍作文评分标准和原则，让学生明白作文的重要性。
2. 学生作文分析：教师挑选几篇学生的作文进行详细分析，指出其优点和需要改进的地方。
在分析过程中，可以邀请学生参与讨论，让他们自己发现和解决问题。
3. 修改和润色作文的方法讲解：教师讲解如何提高内容的具体性、结构的合理性、语言的准确性、创新性等，并给出具体的修改建议。
4. 学生修改和润色作文：学生根据教师的讲解和自己的理解，对作文进行修改和润色。
5. 学生互评和自评：学生互相交换作文，进行互评和自评，从而进一步提高作文水平。
6. 总结和反馈：教师对学生的作文进行总结和反馈，鼓励学生的进步，并提出改进的建议。
四、教学评价：1. 学生对作文评分标准和原则的理解程度。
2. 学生在修改和润色作文过程中的表现。
3. 学生互评和自评的效果。
五、教学资源：1. 学生作文样本。
2. 作文评分标准和原则的相关资料。
3. 修改和润色作文的方法的相关资料。
六、教学建议：1. 在作文评讲过程中，教师要注重引导学生自己发现问题和解决问题，培养他们的自主学习能力。
2. 在修改和润色作文的过程中，教师要注重 individual guidance，给予每个学生个性化的建议和指导。
3. 在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习作文。
作文评讲课教案
作文评讲课教案作文评讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：了解作文评讲课的目的和方式，学习作文评讲的基本要求和技巧；2. 过程与方法目标：通过组织作文评讲活动，培养学生的作文表达能力和批判思维能力；3. 情感态度与价值观目标：培养学生良好的评价能力和合作精神，提高学生的自信心和综合素质。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：学习作文评讲的基本要求和技巧，提高学生的作文表达能力；2. 教学难点：培养学生的批判思维能力和综合素质。
三、教学准备：1. 教学材料：白板、黑板、投影仪等；2. 教学资源：课件、教学视频等。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 以一个优秀的作文为导入，引发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考作文评讲课的目的和意义。
步骤二：整体呈现（10分钟）1. 通过PPT讲解作文评讲的基本要求，包括主题明确、组织合理、观点准确、语言流畅等。
2. 通过教学视频展示优秀作文的评讲过程，让学生了解评讲的方式和步骤。
步骤三：分组实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一篇作文进行评讲。
2. 引导学生根据作文评讲的基本要求，进行评分和评价。
3. 每个小组选出一名代表进行作文评讲的汇报。
步骤四：评讲分享（10分钟）1. 请每个小组的代表进行作文评讲的汇报，并与其他小组进行交流。
2. 教师进行点评和总结，对学生的评讲进行指导和反馈。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 学生和教师共同总结评讲的要点和技巧。
2. 引导学生思考如何运用评讲的方法和技巧提高自己的作文表达能力。
五、课堂作业：1. 要求学生根据评讲的意见和建议，进行作文修改和完善。
2. 要求学生根据课堂学习的方法和技巧，写一篇新的作文。
六、教学反思：本节课通过组织作文评讲活动，有效地提高了学生的作文表达能力和批判思维能力。
但在活动设计方面，可以加入更多的互动性和练习环节，提高学生的参与度和实践能力。
同时，在教师的指导和点评中，也要注重激发学生的积极性和自主性，引导他们主动思考和表达自己的观点。
作文评讲教案及反思
作文评讲教案及反思《作文评讲教案及反思》篇一《记一次有趣的动物园之旅》教学目标：1. 让学生能清楚地叙述一次经历，包括起因、经过和结果。
2. 在描写中能够加入细节，使文章更加生动。
教学过程：一、题目引入我先在黑板上写下“记一次有趣的动物园之旅”这个题目，让学生们谈谈他们看到这个题目后的第一想法。
同学们七嘴八舌说起来，有的说想写看到的动物，有的说想写玩的过程中的有趣事情。
二、作文分析我找了一篇有代表性的作文读给大家听。
这篇作文写了小作者和家人去动物园的事。
小作者一开头就写“今天天气不错，老爸老妈宣布带我去动物园，我高兴得像个小猴子似。
”这个开头简单直白但是很生动。
可是往后读就发现问题了。
在写到看大熊猫的时候，就仅仅说“大熊猫很可爱，它们在吃竹子。
”一点细节都没有。
我就问同学们，“你们就这么描写大熊猫能让没见过的人有真切感受吗？”这时候我分享了自己去看熊猫的经历。
我那次去动物园，看到熊猫那憨态可掬的模样，就挪不开眼了。
那只大熊猫慢悠悠地拿起一根竹子，像我们人拿着甘蔗一样。
它先用爪子把竹子外面那层硬皮扒掉一截，然后把竹子咬在嘴里，一点点从边上开始嚼起，那个吃相就像是慢条斯理享受美食的老饕。
耳朵还一抖一抖的，眼睛眯着，周围的游客都看乐了。
我这么一说，同学们似有所悟。
三、修改指导我接着让那个小作者按照我讲的把看熊猫这部分修改一下。
小作者改完后，作文立马不一样了。
“我看到那只圆滚滚的大熊猫，它就像一个毛茸茸的大团子。
嘿，这个大团子动起来了，只见它慢吞吞地挪到竹子堆旁，伸手（其实就是爪子啦）挑了一根嫩竹子。
想象下，就像我们在菜市场精心挑选新鲜蔬菜似的。
它把竹子拿到嘴边，开始剥皮，跟我们剥甘蔗皮一样熟练呢。
咬下一口竹子，从左腮帮子嚼到右腮帮子，那享受的模样啊，仿佛这世界上没有比竹子更美味的东西了，耳朵还配合着一抖一抖的，可爱至极。
我都看入迷了，差点没被老爸的呼喊声给吓一跳。
”修改后的作文生动多了。
教学反思：通过这次作文评讲，我发现对于小学生来说，不是他们缺乏经历，而是不懂得如何将经历转化为生动的文字。
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Section A COMPOSITION WRITINGThere is an increasing number of juvenile delinquents. Analyze the possible causes that give rise to this phenomenon.You are to write in three parts.In the first part, state specifically what your opinion is.In the second part, provide two or more reasons to support your idea.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary. You should supply a title for your essay.Marks will be awarded for content, organization, grammar, and appropriateness. Failure to follow the instructions may result in a loss of marks.Section B NOTE-WRITINGWrite a note of about 50-60 words based on the following situation:You’ve just been on a week’s holiday with a family you’ve known since your teens. Write and thank them for the holiday.Marks will be awarded for content, organization, grammar, and appropriateness.------------------------------------------------------------------------------------------------------- COMPOSITION审题说明文Key wordsCauses of juvenile delinquents 复数two or more reasonsStructureThesis sentenceFor me, there are few reasons to solve this question. 用这个词显得有点跑题。
PointsTopic sentenceFirstly, our society develops very fast. The young people is more mature than our generation. The drugs, prostitution, and violation attract them all the time so that they break the law easily. Society is a big environment which influenced young people directly. Secondly, is the family environment. Many of children’s parents are workers. They are so busy that have little time to pay attention to their children. They just know give their children pocket-money everyday but never ask them how they are doing at school and what are they doing after class. They are ignore their children and make their children feel loneliness. Thirdly, is children themselves. What they leart from the school or society is very important. They have the curiosity about everything, the guide became very important.TitleIncreasing The Phenomenon Of Breaking The Law 首先题目没有体现主题，然后书写也不对The Causes of Juvenile Delinquent s √The Reason of Juvenile DelinquentsView on Juvenile Delinquents √The Juvenile Delinquents 太大了ConclusionFirst, the young are spoil by their parents that they are often impulsive. Second, young people have little experience to distinguish the right from the wrong. Third, they lack the knowledge about law.In a word, we must know some knowledge about the law. If we do, I think the juvenile delinquent should be decreased.Run-on sentencesNow, the society is very complicated, there are many thieves everywhere.Order of argumentOne is internet, another one is pressure which from every side of the education. 主题句后跟具体的论证，不要把主题句都堆在一起。
后面的论证会显得不分明。
There are many cause that give rise to this phenomenon. But two causes is very direct reasons. One is internet, another one is pressure which from every side of the education. Now, many teenagers like playing computer games. However, the games include the violence and fantacy. So they will motivate the game’s plots. It will led them to commit a crime. The society is constantly developing. It requires people having more knowledges. The teenagers bear the pressure from the families, the schools and the society. They are forced to learn the knowledge what they aren’t interested in. they will do some unusual things in order to unleash their resentment. The unusual things is often frequently criminalities.Our society is a modern society. Todayps teenagers are facing an electronic society: mobile phone, computers and etc. They can’t control themselves and adopt to it. Internet is a magic world, computer games would make them lose their aims and way. They can’t go out. Comupter games made them crazy, they imitated the plot in it, the violence in those games is the biggest killer.Firstly, all human beings have benefited from modern life. We can live high-level and wonderful life. So many parents spoil their children who have been becoming selfish, egoist, bold and so on. 没有点到题，说明了家长对子女的溺爱，但没有点明家长的溺爱与孩子犯罪之间的关系。
DictionWith the arising amount of juvenile deliquents,…Arise 通常表示开始，引起；rise 通常表增加，上升（Rising crime has driven manyfamilies out of down-town areas. Rising prices, rising unemployment）大多数人most people/most of the people没有most of people 这种说法Chinglish: They do something before, they don’t think. 他们做事之前，从不考虑。
She is not a reading material.Do man want a thick road.Touch society thingsSociety 的用法My opinion is the following/as follows.Samples10班曾琼黎The Reasons of Juvenile DelinquentsFrom different media, TV, radia or newspaper, we can get the information that the number of juvenile delinquents is increasing. This problem is very serious and draw many people’s attention. What causes such a big problem?In my opinion, there are three factors, adolescents themselves, society effect and education, including school and family. Firstly, some teenagers have bad habits. Maybe they got into the habit of stealing, fighting, deceiving and so on when they are young. And it is very hard for them to change these bad habits when they grow up. Secondly, the disadvantages of the society make a great effects on the teenagers, such as violence on TV, drug, sex and many new styles of committing a crime are arising. If they can’t distinguish the right and wrong, they are possible to tend to go to the evil area. Thirdly, family education and school education both are very important for students. If parents do not forbit their children’s bad habit in time, and they do not give them right direction, small faults will lead to a big crime. If schools seldom tell the students legal knowledge, they can’t understand what is right and what is wrong. All the factors may become the reasons of juvenile delinquents.As above mentioned, now it is easy to get a conclusion that juvenile delinquents are a social problem. Our society, schools and families all should catch up ideas to prevent this phenomenon.。