15 可亲可敬的家乡人
第四单元我们生活的地方
《可亲可敬的家乡人》教学设计
学习目标：
1、从生活在身边的家乡人开始，了解家乡人的生活，体会相互关心，帮助和彼此牵挂的情感。
2、了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解，尊重、认同，学会珍惜，懂得感恩家乡人。
学习重点：了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作，从而产生理解，尊重、认同，学会珍惜，懂得感恩家乡人。
学习难点：培养理解、尊重家乡人和热爱家乡人的情感。
教学准备：课件、道具、感恩卡
学习课时：一课时
教学过程：
一、观看沈阳城市宣传片
1、讨论：这些标志性的建筑和美丽的景色和谁的工作息息相关？
2、说一说各行各业的家乡人为创建沈阳做出了哪些贡献，加深对家乡人的理解。
3、这些为建设家乡沈阳的人可能来自不同的城市，但他们都是我们可亲可敬的家乡人，引出课题。
二、活动一：我能给您照张相吗？。
部编版小学二年级道德与法治上册15 可亲可敬的家乡人 课件
在你看来， 小芳家住陵川县城里，
小明和小芳也是家乡人。
谁是我们的 家乡人？ 小红家住晋城市，
小明和小红同是家乡人。
小军家住太原， 小明和小军还是家乡人。
“家乡人”这个说法， 是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来就一算般，是情家况乡下， 人。谁是我们的
家乡人？
“家乡人”这个说法， 是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来一就般算，情是况家下乡， 人。谁但是也有我特们殊情的况，比 如哪家一乡天我人们？都出国了，
那么只要是中国人就都是 家乡人。
学习目标
1.有意识地关在注你身边看的来家乡，人，感 恩他们2.的了辛解勤为付我出们谁。的是日常我生们活服的务的没 有见过面的家乡人家，对乡他人们？要心怀感恩。
15 可亲可敬的 家乡人
“家乡人” 这个说 法，是根据所在地方的不
同而在发你生变看化来的。， 谁是我们的 家乡人？
“家乡人”这个说法， 是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来就一算般，是情家况乡下， 人。谁是我们的
家乡人？
小明和小丽同住在陵川县城外的一个小村子， 小明和小丽是家乡人。
一大早就可以喝到 新鲜的牛奶，送牛奶 的人该起得多早啊！
身边的家乡人
环节四：
实践活动
感恩默默奉献的家乡人
给在炎热夏天工作的清 洁工送上一杯凉茶，是感谢； 把垃圾扔进垃圾桶，也是感 谢！
给交警叔叔写一封信、画一 幅画是感谢；遵守交通规则，安 全出行，也是感谢！
谢谢大家 在你看来， 谁是我们的 再家见乡人？！
身边的家乡人
环节一： 温暖故事大分享
身边的家乡人
小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案
小学道德与法治二年级上册《可亲可敬的家乡人》教案部编版道德与法治二年级上册第15课可亲可敬的家乡人【教材分析】《可亲可敬的家乡人》是《道德与法治》二年级上册第四单元《我们生活的地方》的第三课，本单元前两课从家乡的环境、物产两个方面帮助学生认识了解了自己的家乡，感受到家乡自然环境对自己的滋养；本课在此基础上，侧重引导学识到家乡的人文环境培育着家乡人的品行。
因此，从物与人这两个综合的维度上形成对家乡家立体的、完整的认识。
家乡人是学生在家乡这个生活圈中共同的群体，本课中对家乡人的认同是帮助学生树立对家乡的认同感和归属感的重要内容之一。
了解家乡人的生活与工作情况，知道各种工作的辛苦与贡献，为家乡人感到自豪，并与家乡人建立积极的共存观。
让学生在情境中进一步认识家乡人的工作与自己生活密不可分的联系，帮助学生建立对家乡人的认同。
其中对家乡人的认同主要包含两个方面：一是对家乡人的了解及对他们劳动的认同；二是对家乡人身上所具有的优秀品质的认同。
【学情分析】1.本课的讲授工具是二年级的小学生，通过本单元前两课的进修，学生能够熟悉到自己糊口中央的美好，和当地丰富的物产，开端形成“一方水土养一方人”的观念，但对自己与身边人配合糊口，相偎相依关系的熟悉还不充分。
2.二年级学生对自已所属群体的认同尚处于感知与体察阶段，需要通过教学活动的有意识引导，促使他们主动感知、体察，在人格上对家乡人表示尊重，在心理上对家乡人表示认同，由此树立对家乡的认同感与归属感。
【教学目标】1.说出家乡人与自己生活的联系。
2.学会与家乡人友好交往。
3.感受家乡人的可亲可敬，增能人与人之间的理解和尊重，加深对家乡的酷爱。
【教学重难点】重点：对家乡人产生理解、尊重和认同。
难点：用行动表达对家乡人的感恩与尊重。
【讲授准备】教师：多媒体教学课件、卡通地图、卡通人物贴等【教学过程】1、谈话导入师生交换：谁能给教师讲讲，今天早晨从出门到现在你都见到了哪些人？(引出身活在我身边的人)师：每天的生活中我们都能遇到很多人，这些人，跟我们生活在同一个地方，他们就是我们的家乡人。
15可亲可敬的家乡人(教案)部编版道德与法治二年级上册
15可亲可敬的家乡人（教案）
教学目标：
1.了解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感；
3.掌握相关的语言表达和阅读技能。
教学重点：
1.理解家乡人的特点和贡献；
2.培养学生爱护家乡的意识和责任感。
教学难点：
1.让学生理解家乡人的贡献和价值。
教学过程：
一、导入
1.介绍本节课的主题：“15可亲可敬的家乡人”。
2.引导学生谈论自己的家乡和家乡人的特点，激发学生的兴趣。
二、新课讲解
1.播放PPT，介绍家乡人的特点和贡献。
2.听读课文，让学生跟读，理解课文内容。
3.指导学生重点掌握生词和短语，比如“慈祥”、“温暖”、“敬业”等。
三、课堂练习
1.让学生配对，自由发言，谈论本地有哪些可亲可敬的家乡人。
2.帮助学生归纳总结家乡人的特点和贡献，并引导他们回答下列问题：
•家乡人的特点是什么？
•家乡人对社会的贡献有哪些？
四、家庭作业
1.让学生观察自己的家乡人，写一篇关于家乡人的文章。
2.提醒学生注意文章中的语言和格式。
教学反思
本节课突出了对家乡人的认识和理解，让学生了解到家乡人的重要性和价值。
通过听读课文，学习生词和短语，以及课堂练习的形式，培养了学生的阅读技能和语言表达能力。
在教学反思中，我认为可以加强与学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到课堂教学中来，达到更好的教育效果。
15.可亲可敬的家乡人(教学设计)(第二课时)-二年级道德与法治上册(部编版)
在行为习惯方面，二年级的学生多数具备良好的学习习惯和团队合作意识，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这可能会对课程的学习和教学效果产生一定的影响。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过生活经验来理解家乡人的职业和工作内容，通过小组合作、讨论、分享等方式，引导学生体验不同职业人的工作情景，感受劳动的辛苦和伟大，培养学生的感恩之情和尊重劳动的意识。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，提高他们的课堂参与度和学习效果。
15.可亲可敬的家乡人（教学设计）（第二课时）-二年级道德与法治上册（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版《道德与法治》二年级上册第二课时“可亲可敬的家乡人”。课程内容主要围绕家乡人的辛勤劳动和无私奉献展开，通过具体案例让学生感受不同职业家乡人的工作内容和劳动的艰辛，培养学生的感恩之情和尊重劳动的意识。主要包括以下几个方面：
五、教学流程：
-课前准备：预习指导和备课准备
-课堂导入：激发兴趣和回顾旧知
-新课呈现：知识讲解、互动探究和技能训练
-巩固练习：随堂练习和错题订正
-拓展延伸：知识拓展和情感升华
-课堂小结：总结回顾和布置作业
六、教学资源拓展：
-拓展资源：故事素材、实地考察、职业体验、家乡文化资料
-拓展建议：小组讨论、写作练习、制作展示、社区参与
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“可亲可敬的家乡人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
15《可亲可敬的家乡人》(说课稿)-部编版道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）一、教材分析1.1 教材内容本课是《道德与法治》二年级上册第十五课，内容主要讲述了家乡人为我们生活带来的便利和幸福，鼓励学生要珍惜家乡，关心家乡人民，努力为家乡做贡献。
1.2 教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解家乡人对我们生活的重要作用，认识到家乡对我们应当表示感激。
2.情感目标：引导学生意识到家乡给予了我们很多，应该要用真心去感恩家乡人，关心家乡人民，传承维护家乡的美好。
3.能力目标：课堂上通过图片、音频、视频等形式让学生了解家乡人的工作和生活，通过小组分工让学生创作一些关于家乡人的图文或视频报道，提高学生的观察、写作等能力。
二、教学过程2.1 导入通过轻松愉快的歌曲《家乡的原风景》进行导入，让学生回忆起自己的家乡，从而引发对家乡人感激之情。
2.2 学习主体部分2.2.1 课文理解1.首先，教师可以通过图片、音频、视频等形式介绍家乡人的工作和生活，让学生对他们有一个直观的了解。
2.然后，教师可以引导学生阅读课文，理解文中表达的观点和情感，并在课堂上进行口头或书面表述。
3.接着，教师可以通过问题引导学生讨论居民区、公园、卫生所等在生活中的重要性，进一步强化学生对家乡人的重要性的认识。
2.2.2 创作环节1.根据学生的兴趣和爱好，教师可以让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式（图文、视频、手写卡片等）创作一些关于家乡人的图文或视频报道，展现家乡人的工作和生活等方面。
2.学生可以选择在学校或家乡进行采访、拍照或记录一些相关信息，通过自己的努力，体验到传媒工作者的身份，从而更加认识家乡。
2.2.3 总结通过本节课的学习，让学生感受到家乡人亲切可亲，开心和工作，令人喜爱的特点，提高学生对家乡和家乡人的情感认同，既珍惜自己的家乡，也为自己有所期待，为家乡的发展和繁荣尽心尽力。
2.3 课堂作业1.选择一篇感动自己的家乡人的故事，并简要讲述。
2.搜集自己所在家乡人民为社会发展做出的贡献，并简述。
15.可亲可敬的家乡人
人民教育出版社 二年级 | 上册
第四单元 • 我们生活的地方
可亲可敬的家乡人
说一说
人民教育出版社 二年级 | 上册
我喜欢王阿姨给我理发。
我最盼望见到张大伯，
听说她生病了，真希望她快 他总给我捎来爸爸的包裹
点好起来……
பைடு நூலகம்
……
农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……
解方，原名解如川，字沛然，生于东丰县小四平镇。1936
2018年7月31日，国际钢琴大师朗朗及家人在县领导的陪同下，来到寻根之旅第一 站东丰县杨木林镇中学开展了系列活动。
宫金杰（1986—），吉林东 丰人，中国女子自行车队运动 员、2016里约奥运会中国国家 自行车队成员之一、奥运冠军。
东丰县是全国三个民间绘画画乡之 一，东丰农民画具有百年传承历史。 以李俊敏、李俊杰为代表的一大批农 民画作者，立足家乡沃土传承满汉民 间绘画，开创了东丰农民画的新纪元。
年4月加入中国共产党。1930年毕业于日本陆军士官学校，后
参加东北军，曾任参谋、副旅长、师参谋长。中国共产党优秀 党员，无产阶级的忠诚战士，中国人民解放军高级指挥员， 1955年被授予中国人民解放军少将之首。
郎恩凯（18891934），满族，字洗 尘，世界著名钢琴大 师郎朗的曾祖父。 1906年海龙师范讲习 科毕业后分配到杨木 林从教创办了东丰县 第三小学。到1934年， 他为东丰教育事业奋 斗了28年，成为广受 尊重的东丰乡村第一 代新式教育拓荒者。
15.可亲可敬的家乡人-部编版二年级道德与法治上册教案
可亲可敬的家乡人——部编版二年级道德与法治上册教案本节课程主要内容为学习家乡人的品质和行为，培养学生在家庭、班级、社会中树立正确的道德观和法律意识，促进学生全面发展。
一、课程目标1.了解可亲可敬家乡人的品质和形象。
2.理解珍惜清洁、安全、和谐的家园。
3.掌握走路、过马路等交通安全规则。
4.培养珍惜生命，尊重生命，维护生命的意识和行为。
5.学习爱护动物，保护环境，建设美丽家园。
二、教学重点1.了解家乡人的品质和形象。
2.掌握交通安全规则。
3.了解动物保护和环保问题。
三、思路教学3.1 导入（5分钟）1.教师展示自己家乡的照片或图片。
2.教师引导学生谈论自己的家乡，家乡有哪些值得骄傲的地方。
3.学生们畅想自己如何能够让家乡更美好。
3.2 讲解（10分钟）1.教师以“家乡人”为主题，通过课件、图画、视频等形式讲解家乡人的品质和形象，如勤劳、朴素、乐观、友好、热情、有爱心等。
2.通过讨论、问题探究等形式，引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人。
3.3 操作（30分钟）1.教师通过课件、图片等讲解交通安全规则，如正确过马路、遵守红绿灯、不乱扔垃圾等。
2.通过游戏、模拟过马路等形式，让学生体验交通安全的重要性。
3.讲解动物保护和环保问题，如不打击虫子、不追捕小鸟、不乱扔垃圾等。
4.通过观察、实践等形式，培养学生爱护动物和保护环境的意识和行为。
3.4 总结（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，并总结出自己今天的收获，从而引导学生总结体会，加深记忆。
3.5 作业（5分钟）1.请学生完成课堂笔记。
2.请学生绘制家乡人的形象或写下对家乡人的感悟。
四、教学后记本节课程通过多种形式，使学生了解家乡人的品质和形象，了解交通安全、动物保护和环保问题，并且在活动中进行体验，从而进一步培养了学生珍爱生命、尊重生命、保护生命、爱护环境的意识和行为。
同时，课堂教学引导学生思考如何成为可亲可敬的好家乡人，进一步培养了学生的道德观和法律意识。
小学道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》2课时教学设计
1.引导学生通过不同的途径调查寻访、查找资料，结合自己的生活经验了解家乡人的生活。
2.体验家乡人与自己生活的联系。
3.感受家乡人的可爱，学习他们的精神和优良品质，激发对家乡人的感激和热爱之情。
4.学会与家乡人友好交往，通过不同形式表达自己的感激之情。
4.学习重点难点
重点：对家乡人的理解、尊重与认同。
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
课时教学设计
课题
第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时
1.教学内容分析
《可敬可爱的家乡人》第二课时安排了“可敬的家乡人”。
2.学情分析
对于低年级学生来说，通过主动探究获取信息能力比较弱，他们的生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接的接触。因而，指导学生认识了解身边家乡人的事迹，从而感受他们身上所具有的良好品质，对于低年级学生来说具有一定的难度。但是学生的已有生活经验是最有价值的学习资源。教学中，教师以学生为主体，引导学生从身边接触最多的人，如邻居、校工、文具店阿姨、帮自己打过针的护士说起，联系生活实际，在一个个生动的生活故事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善，学会相互关心，从而帮助学生树立对家乡人的认同感和归属感。
生:可以和几个同学表演吗?
师:当然可以，用你们自己喜欢的方式。
学生活动
生:有名的人、作出很大贡献的人、特别优秀的人。
理解善良，很孝顺。
学生交流
生介绍家乡人的事迹
设计意图：通过调查，引导学生参与活动体验，激发对家乡人劳动的理解与尊重，在活动中产生情感体验，能从实际行动中，举手投足中认同家乡人。
6.板书设计
15.可亲可敬的家乡人
家乡名人
默默奉献的家乡人
可亲可敬的家乡人范文三篇
可亲可敬的家乡人范文三篇【篇1】可亲可敬的家乡人范文我的家乡在神木。
这里四面环山，树木郁郁葱葱。
五彩的花儿遍地开放，神木有许多美丽的风景，神奇的二郎山、风景如画的杏花滩、迷人的“神湖”……数不胜数。
其中我最喜欢要数离我家最近的人民广场了。
春天，人民广场景色迷人。
首先映入眼帘的是那从地下探出头来的小草和色彩各异、五彩缤纷的鲜花，个个争鲜斗艳，向人们展示它们最美丽的一面。
这时候小朋友们像赶集似的，聚集在这里忙趁春风放起了风筝，我们在地上跑着叫着。
一阵微风吹过，风筝就在天空中翩翩起舞，小朋友们玩得不亦乐乎。
中午太阳高照，人民广场一下子变得火热起来，好在还有一颗颗大树为我们遮阳。
夏天，人民广场又变得生机勃勃，绿色的小草给人民广场增添了不少生机。
小鸟在天空中飞来飞去好像在说：“夏天真美，夏天真美！”秋天，人民广场的花坛里更加美丽可爱，九月菊花成了群花中的佼佼者，有的彬彬有礼；有的盛气凌人；有的倒挂枝头……真是千姿百态啊！冬天，人民广场一下子冷清了不少，不过我经常到人民广场去散步，人民广场还是那样美丽。
我喜欢家乡美丽的人民广场！【篇2】可亲可敬的家乡人范文我的家乡来自内蒙古赤峰市巴林右旗，在我的家乡有一个特别的人，他身材有点儿微胖，圆圆的脸大大的眼睛，一张能说会道的嘴，干起活儿来快如疾风，他就是我的父亲，我们家的顶梁柱，每天从早忙到晚，一天只能在吃早中晚饭的时候才能与他见上一面，因为他其他时间都在忙，早上五点起床他要给羊喂草，给小羊羔喂奶，清扫院子，喂鸡，喂猪，有时还去大道上遛弯儿会会朋友，和朋友一起唠唠家常，谈谈生活的的酸甜苦辣咸，下午他又是早早的起来带上水瓶，拿着鞭子，犒～犒～的（赶羊的呼喊声）赶着羊群去吃草啦，直到下午太阳落山才归来，回来他还要给羊喂草，因为山上的草地并不是很好大多数已经成为了平原，羊羊们不能填饱肚子所以回来还要在给它们开个小灶以防它们吃不饱晚上睡不着还吵的别人睡不着也。
就这样一天就过去了，他可以休息啦，他的一天有点劳累，但他从不抱怨，从不后悔，他说现在的日子很好他没有什么好埋怨的，现在他很满足也很开心，可能到这里会觉得他是一个和蔼可亲的父亲，那就错啦，他待别人和蔼可亲，待我如此严格，所以在我这儿别人都问我你最怕的人是谁时我就会回答是他~我的父亲，别人都问为啥啊？他们就是很不理解说你爸爸不是挺好的么你为什么会怕他呢，我并没有回答只是自己心里嘟囔着他当然对你们如此温柔对我必然严格要求，严厉批评啦，因为我是他的女儿吖，他不严格对我怎么让我在以后的学习或者未来的生活中过得好，过得幸福呢，所以对于他的态度我是给予理解的，但那我也是无法对他开玩笑的说话，与他讲话我也要如此严肃，他回答我也很严肃，所以我不得不承认是害怕他的。
15《可亲可敬的家乡人》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
15《可亲可敬的家乡人》教学设计一、教学目标1.了解家乡人民勤劳、善良、热情的品质。
2.理解家乡人民在养育、维护家园方面所作出的贡献。
3.引导学生认识到要像家乡人一样，努力学习，为家乡作出贡献。
二、教学重点难点1.重点：了解家乡人民的品质，并理解家乡人民的贡献。
2.难点：引导学生学会对自己的家乡充满感情，努力学习，为家乡作出贡献。
三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.导师问学生“小朋友们，你们对自己的家乡有什么印象吗？”2.导师带领学生看图片，让学生了解家乡的文化和风土人情。
3.2 新授课内容（20分钟）1.学生听“可亲可敬的家乡人”的课文并理解其中的含义。
2.导师讲解课文中的生字和短语，并让学生跟读。
3.导师引导学生了解家乡人民的品质和他们对家乡的贡献。
4.导师鼓励学生表达对自己家乡的喜爱和感情。
3.3 操练环节（20分钟）1.学生通过小组讨论，回答几个问题：–家乡人民的伟大之处是什么？–我们应该向家乡人民学习哪些品质？–我们可以为家乡做些什么贡献？2.导师指导学生将小组讨论的成果整合到自己的学习笔记中。
3.4 反思和总结环节（10分钟）1.导师引导学生反思本节课所学的内容，了解自己对本次学习的掌握程度。
2.导师鼓励学生分享对家乡人和家乡的认识和感受。
3.导师总结本节课的内容。
四、作业1.撰写一篇《我爱我的家乡》的作文，表达对家乡的爱和感谢，讲述自己在平凡的事情中对家乡的贡献。
2.学生整理和完成课堂笔记。
五、教学反思1.本节课的导入环节虽然简单，但让学生快速进入了学习状态，加深了学生对家乡的认识。
2.导师要注重词汇和短语的解释，让学生掌握课文的内容。
3.引导学生喜欢家乡不仅是口头上的，更要让学生付出行动来为家乡做出贡献。