关于大学生人生追求与信仰调查报告
当代大学生人生信仰及追求的调查研究
七．产生问题的原因 (一)、中国所处阶段：社会转型期 改革开放以来，中国社会经济得到前所未 有的发展，物质财富快速增加。到如今，想方设法获得个人经济利益并得到 物质的满足已成为社会的主流个人取向，个人拥有的财富数量也成为衡量个 人成就大小的最主要尺度。生活在转型期背景下的大学生，个人信仰和人生 追求的确立很大程度上会受其影响甚至与之趋同。由于物质自身的虚浮和不 稳定性，这种对物质追求的高度肯定及个人取向自身就意味着个人信仰坚实 基础的缺乏。在这种情况下，要求大学生坚定自己的信仰无疑是有难度的。 二)、社会改革的影响 我们从计划经济到中国特色社会主义，社会的急剧变化 也给人们的思想带来极大冲击。人们把马克思主义和共产主义信仰同计划经 济体制及观念紧密的结合起来，在计划经济向市场经济的转型过程中，人们 很难把共产主义同计划经济区别开来，相反的却极容易把马克思主义同计划 经济一同怀疑和否定，造成大学生在接受时的错误观念，造成一种信仰上的 危机。而马克思教育的僵化，让我们很难感受到她的魅力，更别说去坚定的 追求了。 (三)、现实虚浮的困惑 由于权利关系和亲情关系，甚至金钱关系的干扰，大 学生的个人努力和拼搏显得苍白无力，个人价值难以得到体现，个人梦想通 过正当的路径变为现实显得困难重重，以至于权、情、法关系仍是市场经济 条件下的热点问题。大学生在面对如此现实时，基于自己已有的知识和价值 观很难做出正确的区分和取舍。各种虚浮假象的迷惑，种种唾手可得的诱惑， 使得大学生在迷茫困惑中去认知和选择，导致了种种信仰危机。
八、今后应该采取的措施
(一)、当代大学生应该如何正确确立自己的人生追求呢？ ⑴ 当代大学生要“独善其身” “独善其身”不是“自扫门前雪”、“事不关己，高高挂起”以及“夹起尾 巴过日子”之类的意思。有著名学者认为:“穷则独善其身，达则兼善天下”是 作为中国文化精髓的“儒道互补”的体现，前半句表达了儒家的理想主义和入 世精神，后半句显示出道家的豁达态度与出世境界。 当代大学生在面对价值观的偏离时，要加强自身修养，要坚定自己的信念，提 高对外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮华所迷惑。要树立乐观向上、积极 进取的人生态度，肯定人的主观能动性，要在生活中主宰自己，对现实充满自 信。在学习和生活中要敢于正视挫折，要冷静地对产生挫折的原因进行客观的 分析，并积极地寻求恰当的方式方法战胜自我。 (2) 教育对端正当代大学生人生追求有重要意义 有针对性地加强当代大学生的教育，引导他们进行积极调适，克服自卑心理， 培养健全人格，是高校思想政治工作的一个重点。要解决当代大学生的价值取 向庸俗化问题，首先要加强思想政治工作，通过思想政治教育，激活他们内在 的精神动力，使外部的支持帮助与他们自身的人生追求结合起来，充分发挥其 自身的主观能动性。引导当代大学生树立科学的人生观、价值观，正确定位人 生追求，是克服其价值取向庸俗化前提。
当代大学生人生追求及信仰的调查分析
当代大学生人生追求及信仰的调查分析当代社会发展日新月异，社会竞争压力增大，面对着复杂的社会环境，我们大学生应该有怎样的人生追求及人生信仰才能适应这个残酷的社会立于不败之地呢？我们应该了解当代大学生的人生追求及信仰，并很好的调查分析，才能树立一个正确的人生观和人生信仰。
大学生是未来社会建设的接班人，其价值观及人生追求人生信仰对未来社会的发展有着不可小觑的影响，影响大学生人生价值观人生信仰形成和发展的因素又是多方面的。
因此，调动社会、学校、学生各方面的积极性，做好大学生的教育和引导，帮助大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，真正实现人生价值一、大学生社会角色定位和责任意识培养探析大学生是青年优秀分子的群体，他们是构建和谐社会的重要力量。
他们在社会生活中扮演中大学生的角色，同时又兼任公民角色，多重的角色认同和扮演对大学生的责任意识有不同的要求，大学生责任意识的培养就是要帮助大学生认清自身多重社会角色定位，树立社会角色是商品经济社会人的社会责任承担的思想。
责任是外界条件对行为主体的客观要求，是对人的行为的外在约束和规定。
责任意识，是个体认识责任、履行责任的态度，是一个人道德素质的核心要素之一。
大学生作为党和国家十分宝贵的人才资源，在社会发展进程中已经扮演着极为重要的角色，这一社会群体的责任意识缺失问题日渐引起社会的关注。
大学生责任意识培养，就是在高校教育教学过程中，培养学生的责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，形成良好的责任意识和责任品格，并转化为忠于祖国、献身社会、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为。
（一）、大学生责任意识现状当代大学校园里普遍存在一个不容忽视的问题，那就是随着经济社会的发展，大学生的责任意识呈现明显的下降趋势。
他们或沉溺于网络游戏，或早熟早恋,或追求时尚，有的自私冷漠，缺乏同情心，意志脆弱，等等，甚至“近些年自杀现象更有向大学生、硕士、博士等高学历人群蔓延的趋势”。
大学生信仰的调查报告
大学生信仰的调查报告大学生信仰的调查报告一、引言信仰是人类精神世界中的一种力量，它能够指引我们的行为和思考。
大学生作为社会的中坚力量，其信仰对于个人的成长和社会的发展具有重要影响。
本文通过对大学生信仰的调查，旨在了解大学生信仰的现状和特点，以及对其未来发展的思考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收有效问卷400份。
问卷包括了对大学生信仰的定义、信仰的来源和影响因素、信仰对大学生的意义等多个方面的问题。
三、信仰的定义在调查中，我们首先对“信仰”一词进行了定义。
结果显示，大部分大学生将信仰定义为对某种宗教、哲学或价值观的坚定信念。
少部分学生将信仰理解为对自己的梦想、事业的追求。
这表明大学生对信仰有着不同的理解，既有宗教信仰，也有人生信仰。
四、信仰的来源在调查中，我们还了解了大学生信仰的来源。
结果显示，大部分大学生的信仰来源于家庭和宗教。
家庭是大学生最早接触到的社会环境，家庭成员的信仰对大学生的信仰产生了重要影响。
而宗教作为一种具有深厚历史和文化底蕴的信仰体系，也在一定程度上影响着大学生的信仰选择。
五、信仰的影响因素除了家庭和宗教，大学生的信仰还受到其他因素的影响。
调查结果显示，大学生的信仰也受到教育、社交圈子和媒体等因素的影响。
教育是大学生接受知识和价值观的主要途径，教师和同学对大学生的信仰产生了一定影响。
社交圈子则是大学生与他人交流和互动的场所，不同的社交圈子对大学生的信仰选择产生了巨大影响。
媒体作为信息传播的重要渠道，也对大学生的信仰产生了一定的塑造作用。
六、信仰对大学生的意义调查结果显示，大学生对信仰的意义存在差异。
有的大学生认为信仰是人生的精神支撑，能够给予他们力量和勇气，帮助他们面对困难和挫折；有的大学生则认为信仰是对人生意义的追求，能够引导他们树立正确的价值观和人生目标。
信仰对大学生的意义因人而异，但无疑对他们的成长和发展具有重要作用。
七、对大学生信仰的思考通过对大学生信仰的调查，我们发现大学生信仰的多样性和复杂性。
大学生人生追求及信仰状况调查报告
大学生人生追求及信仰调查报告摘要：何谓信仰？何谓大学？何谓大学生的信仰？对此，我们特地进行了一次大学生人生追求及信仰的调查。
调查结果显示，大学生对于自己的人生追求及信仰还是较为明确的。
虽然调查结果分析看来是乐观的，但实际却也存在着不少问题。
关键词：信仰追求大学生正文：大学生作为一个特殊的群体，往往经历着从家庭到社会的心理转型过程。
随着物质生活的多样化，大学生的价值观也趋向于多元化。
为此我们对在校大学生展开了一次“大学生人生追求及信仰”的调查。
一、问卷结果统计分析分析：为保证男女平衡，故有意识得让人数持平。
外也有不少大学生对自己的发展前景持悲观态度。
而只有少数大学生持积极态度。
由此可见，大学生的人生追求一直处于摇摆阶段。
换言之，也就是现在的准备少于对未来的期待值。
分析：大学生所选的专业目前还是由家庭因素主导。
7.在学校时，大部分空闲时间都做什么8.你觉得你目前的状态如何分析：大部分大学生没有好好利用好空闲时间，学习、社团活动、兼职占少数，多数在上网和玩游戏上。
只有少部分人认为自己现在有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱乐观态度。
也只有少部分人对自己的前途很悲观。
大多数人认为自己知道未来的形式严峻，而现在又很迷茫，不知道该怎么努力。
9.你觉得实现人生追求最重要的是什么10.你的人生目标是什么（这两题为多选）分析：调查结果显示，男生偏向于这样的追求——健康，金钱，知识，权利。
女生则偏向于——情感，健康，信仰，金钱。
绝大多数的大学生想要拥有较高的职位和地位、具有可观收入。
11.对于人生追求，更愿意得到金钱的满足还是精神上的满足项目前者后者两者之间暂不清楚比例11% 7% 69% 13%12.你认为哪种人生才幸福13.你的信仰倾向14.对于你的信仰追求有最大励志作用的一项分析：超过55%的大学生认为自己拥有科学信仰，宗教信仰也不在少数。
大学生都普遍赞成大众的幸福观，认为事业成功，家庭美满，有坚贞信仰并努力付诸实践才是幸福人生。
大学生人生信仰调查报告
大学生人生信仰调查报告本站小编为你整理了多篇相关的《大学生人生信仰调查报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《大学生人生信仰调查报告》。
第一篇：当代大学生人生追求与信仰《马克思主义基本原理概论》实验教学报告课程名称：当代大学生人生追求与信仰调查与分析二0一一年十一月当代大学生人生追求与信仰调查与分析关键词：信仰、人生追求、社会、教育摘要：大学生并不是都有信仰，大多数同学是有一定的人生目标的，但多数仍是处于自己的生活被人安排的，并不是自己主动地去安排自己的生活。
同时，社会的风气对大学生人生观、价值观影响是很大的。
问卷如下也许考大学是为了自己的远大理想，也许只是父母的希望，可如今作为21世纪的大学生，“读书到底为了什么？奋斗的意义何在？”“我究竟是什么样的人，想成为一个什么样的人？”“我这辈子究竟为了什么而活着？”“我的梦想是什么？我的未来又在哪里？”......这些问题常常絮绕在我们的心中，引起我们对人生真谛，生活的意义，自我的发展以及人生之路的深深思考。
第1题您的性别：A男（2762.8%）B(1637.2%)第2题您属于以下哪个年龄段A15~19(1023.3%)B0~24（3376.7%）C25~29第3题您所在的年级A、大一（49.3%）B大二（3581.7%）C大三（12.3%）D大四（37%）多数是大二，可能使调查问卷缺乏信度第4题您有什么追求或人生目标（最主要的）？A为成功人士，热爱工作并有较大的作为2251.2%B与心爱的人好好过日子49.3%C但求平凡而简单的生活即可1023.3%D还在考虑当中49.3%E其它人生追求37%由以上问题可以看出大多数同学是有一定的人生目标的，超过一半的同学想要成功，四分之一的同学希望过平凡的人生，可见大学生总体来说是对自己未来抱有希望的。
第5题以下哪项最接近于您的当下生活的常态？A常忙碌，但过得充实而精彩1227.9%B经常很忙，却似乎得不到什么1227.9%C时常感到无聊或空虚，甚至有混日子的倾向1023.3%D过着简单而平凡的生活，自己比较满意920.9%各种情况基本均分体现了一句在大学里很是流行的一句话“大学里有两类人：1、忙极无趣2、闲极无聊”可见大学生里有一部分的人时没有明确的、有实际效应的、可执行的人生目标。
大学生的信仰的调查报告
大学生的信仰的调查报告大学生的信仰的调查报告（通用7篇）大学生的信仰的调查报告篇1一、调查目的信仰是人类特有的心理现象，是指人们对一定的世界观、人生观、价值观等的信奉和遵循，是统摄其它一切意识形式的最高意识形态。
我们正处在由传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制的转轨时期，经济与社会基础的变更必然会影响到处于转型期人们的心理。
而我们当代大学生也是受到中西文化冲突交融影响最深最广的一代。
大学生的信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。
如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会高知敏感人群的大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰，依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。
我们希望能够通过针对不同对象的调查和分析，找出影响我校学生信仰及其相关特征因素，我们组织了本次调查。
达到以下目的：1.加深大学生对自己的人生追求和信仰的整体认识和思考;2.通过表层深入到大学生的情感深处，判断何种情感支撑着信仰的需求从而示信仰“有无”的心理依据；3.通过马克思主义之外的信仰的选择，判断大学生信仰状况的一些值得关注的趋势；4.通过调查现实中大学生信仰形成的路径，探索对大学生信仰教育全面而有效的策略。
二、调查对象XX学院在校大学生。
三、调查形式问卷形式。
（发放问卷 210 份，回收有效问卷 205份。
）四、调查时间20XX年5月24日——20XX年5月27日五、调查内容简介本调查问卷主要就大学生的自身的信仰，对马克思主义的看法，认为大学生应该有的信仰，被调查者对于金钱以及宗教在内的相关问题的看法，就马克思主义在人们信仰中的地位，来推断当今社会的人们在面对工作压力，就业困难等社会问题时的心态。
六、调查过程首先，出于对人力资源合理利用的考虑，我们在调查小组内进行了详细的划分。
先由小组组长向小组成员征集问卷题目，然后将题目进行合理筛选、整合，经过修改核对形成最终的问卷调查；接着，我们从小组中挑选出责任心较强的两名成员，由他们负责问卷的打印、分发、回收。
当代大学生的人生追求及信仰的调查与分析
当代大学生的人生追求及信仰的调查与分析一．调查目的在当今的中国，人生追求以及个人信仰问题已经逐渐被人们边缘化。
人们似乎已经对“理想”、“追求”、“信仰”等词汇讳莫如深。
而再看现在中国社会上出现的一系列问题，如“小悦悦事件”、“彭宇案”等，都反映了现在国人的道德危机。
这一切的矛头都指向了国人的人生追求及信仰。
确实，人们的生活水平比之20世纪已经翻了几番，然而国人的精神追求却还没有跟上，尤其是祖国的花朵——当代大学生们。
所以，我们有必要对当代大学生的人生追求以及信仰问题进行调查分析，从而面对问题、分析问题、解决问题。
二.调查对象南京体育学院部分学生三.调查方式问卷采访、抽样调查四.调查问卷大学生人生追求及信仰调查问卷1.您的性别？ A.男 B.女2.您儿时的梦想是做什么？A.科学家 B.艺术家 C.文豪 D.其他_____3.您现在所选择的专业是（）？A.你自己的理想专业 B.别人帮你选的C.自己随便选的 D.其他______4.您认为接受高等教育主要是为了什么？A.就业谋生 B.自身塑造 C.建设社稷 D.没有考虑5.您大学毕业后的准备是？A.继续学习深造 B.工作就业 C.自主创业D.结婚安家 E.其他______6.您希望未来的你会成为什么样的人？A .社会名流 B.普通民众 C.学识能力强 D.尚不明确7.您认为您现在的生活与理想的生活是否有差距？A .有差距，但差距不大B.差距非常大C.完全没有差距8.您对自己的人生是否已经有了详细的计划？A.早有了 B.还在想 C.走一步看一步 D.没想过9.您认为当今的大学生有自己的个人信仰吗？A.大多有 B.大多没有 C.各占一半10.您认为当代中国大学生需要信仰吗？A.需要 B.不需要C.有没有无所谓11.您觉得信仰是什么？A.个人行为原则。
B.对天命、宗教或其他的信仰C具体的生活目标D.调节自我的心里方法12.您认为大学生党员的入党动机是什么？A.信仰共产主义，个人人生追求。
大学生理想信念的调查报告
大学生理想信念的调查报告
一、调查目的
本次调查旨在了解当前大学生的理想信念情况，探究大学生信
仰与追求的变化趋势。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，有意向参与的大学生均可回答
问题，且保证保密性。
三、调查结果
1.大学生关于理想的看法
超过八成的受访者认为理想是一个人内心所坚信并追求的目标，同时也认为理想应该具备实现的可能性。
2.大学生信仰的现状
大多数大学生没有宗教信仰，但近三分之一的受访者表示对佛教、道教、基督教等宗教有所了解。
此外，部分大学生也会在精
神信仰和人生目标上寻找信仰依据。
3.大学生对追求的框架
大多数大学生认为追求自由、平等等人性的价值观是可取的，同时也会把自己的发展与国家、社会的发展联系起来。
四、调查结论
随着时代和社会的发展，大学生理想信仰已经从“理想客观存在，等待实现”转向了“理想与实践相结合，等待不断追寻、实现与深化”。
较之前走向极端或追求空虚，现代大学生对理想和信仰追求也体现出更加注重现实、不断自我提升的倾向。
当代大学生人生追求与信仰问题调查
当代大学生人生追求与信仰问题调查伴随着1977年的370万考生参加高考，大学生在国家建设和发展中的地位便逐渐重要起来。
肩负着时代和国家使命的中国大学生持何种信仰和追求不仅关系到自身前途更与民族振兴和世界未来息息相关。
然而手多元文化的冲击，当代大学生现状不容乐观。
而快速发展的世界却对当大学生素质有了更高的要求。
以马克思主义科学思想为指南指导大学生树立正确的人生观、价值观迫在眉睫。
关键词：大学生，人生信仰，人生追求，马克思主义科学思想一、当代大学生价值取向和人生定位探析1、当代大学生在对未来的认识中迷茫与信念并存。
大学生普遍认为应确立人生追求，树立理想和信仰，赞同个人信仰会影响到生活的方方面面。
有超过一半的人认为自己是态度乐观，有理想并积极努力的。
但事实是，这其中只有44%的同学能够坚定信仰并努力拼搏；46%的人不能完全身体力行；在追求目标时62%的人遇到困难会想退缩，能够十分坚定的只占1/4。
除此之外，还有38%的大学生虽知形势严峻却不知所措毫无准备，对未来一片迷茫。
2、大学生物本信仰和器本信仰明显，社会责任意识淡薄。
重物质轻精神，重科技轻人文，重眼前轻长远。
伴随着凭证上岗的流行，大学校园内随机产生了考证热，无论需求与否，无论与专业是否相关，总认为考的证越多就业筹码越大，学校也出台相关政策进行“通才”教育。
的确随着时代和高等教育的发展，大学生日渐退去“天之骄子”的光环，高等教育也从精英教育向通识教育转型，大学生的角色内涵正发生着明显的变化。
从高等教育培养目标层面看，大学生由高级应用型人才逐渐向高素质劳动力转化，但大多数大学生并不知道自己需要什么，也没有正确的价值取向。
在关于“是否想过将人生追求与国家联系起来”的调查中，有75%的大学生认为想过一点，但决不会主动将两者联系在一起，只有不到1/6的同学曾认真地考虑过。
在实现人生追求方面也只有1/5的同学认为感恩的心会有影响。
回想起08年汶川地震的经历，当时自己还曾激情演讲要为中华之福强而读书，可如今却不得不首先考虑自己的未来。
【大学生理想信念调查报告范文5篇】大学生理想信念的调查报告
【大学生理想信念调查报告范文5篇】大学生理想信念的调查报告为了了解当代青年、当代大学生的理想、信仰与信念，那大学生理想信念调查报告有哪些呢?以下是本文库为大家收集整理的大学生理想信念调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
大学生理想信念调查报告范文(一)为摸清当前大学生的思想状况，进而为高校的思想政治教育及相关工作提供参考素材和决策依据，我们于XX年9月份以江西科技师范学院理工学院二、三年级的本科生为对象，采取调查表的形式，以”我的理想、我的信念”为题进行了调查。
一、基本情况本次调查共发放无记名调查表320份，由学生私下即时填答”我的理想”和”我的信念”，当场收回，实际回收312份，回收率为97.5%。
对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下：(一).有245人(占78.5%)将理想定位于事业，他们都希望将来有一个”理想的职业”，一份”满意的工作”，可以用所学的专业知识来”为人民服务”，”报效祖国”，”回报社会”，”造福人类”。
其中：1.有188人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。
其中：有10人希望成为科学家;有18人希望当教师，其中有3人希望当上大学教授，有1人希望当幼儿教师，”教出最好的学生”;有2人希望自己办学，有34人希望成为企业家，”为社会创造财富”，其中多人希望成为”中国的比尔﹒盖茨”;有1人希望当工人，有1人希望回乡务农，有1人只希望”做一个能为人民办一点实事的人”;有6人希望继续学业，不断深造，取得高学位;还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的”白领”等等。
2.有14人希望能够当”官”，但目的各不相同，如：”成为政府要员，并且做一位清官，为百姓造福”，”减轻农民负担”;”成为首脑级人物，改革政要”，”解决贪污腐败问题”;”当官，让别人瞧得起”等等。
(二).有30人(占9.6%)追求的理想是钱财，他们希望”做个有钱人”，最好是”百万富翁”，或者”嫁个有钱人”、”娶个亿万富婆”，”拥有私家车、别墅”和”享之不尽的物质需要”，”让别人瞧得起”;有的是想”赚很多钱来做自己的事”，认为”有一千万就能实现自己的理想”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华北科技学院“概论课”暑期社会调查报告题目关于大学生人生追求与信仰调查报告班级汉语B132班小组负责人李姗姗报告执笔人李姗姗小组成员周骏、王鹏、王宇豪、赵朕、蒋宇豪、李小娟、李彩霞、查子君、李佳桐、白晓莹指导教师蔡召义评语成绩关于大学生人生追求与信仰调查报告内容摘要：大学生是推动国家发展与社会进步的主力军，其人生追求与信仰直接关系到国家发展趋势与社会进步方向，更加关系到“中国梦”的实现与深入。
如何培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其更好成为社会主义接班人，是当代大学思想教育工作的重点。
关键字：人生追求；信仰；世界观正文：一、引言：人生追求是指一个人的人生理想，信仰就是个人崇尚的信念与动力。
大学生作为一个特殊的社会群体，往往经历着从家庭到社会的心理转型过程。
随着改革开放的深入与社会的不断发展，大学生的人生观也越发趋于多元化。
本组调查的关于大学生人生追求与信仰的问题，就将着重从大学生的人生目标、人生信仰方面归纳总结大学生的思想状况，为当代大学思想教育工作提供参考，也对大学生的成长与三观树立具有重要意义。
二、调查对象与手段：主要调查对象为在读本科及专科的大学生，调查手段主要是问卷调查，共发放170分调查问卷，收回有效问卷168份。
为保证调查结果的公平性及研究个别问题的性别差异，男女被调查者各占50%。
三、调查结果通过统计及整理调查问卷，将调查结果清晰展示在以下表格：（一）、你觉得你对自己了解吗？（二）、你的人生目标是什么？（三）、你对自己就读专业的前景及未来就业方向的了解程度？（四）、你有没有对大学四年做过很好的规划？（五）、激励你奋斗的主要原因是什么？（六）、你觉得自己现在的大学生活怎么样？（七）、你觉得当前大学生前途怎么样？（八）、你觉得信仰是什么？（九）、你有与其他人交流过关于人生追求与信仰的问题吗？（十）、你的信仰是什么？（十一）你认为信仰缺失的主要原因是什么？（十二）、你认为物质生活越来越丰富，你的信仰会不会受到影响？四、结果分析（一）、当前大学生存在的主要问题1、自我定位不准确，对是否了解自己不清晰。
自我认识是大学生进行人生追求及规划的前提，只有对自己有清晰的认识，才能充分的发挥自己的潜力和动力。
调查中，一半的大学生觉得还是了解自己的，其他多为不了解自己，甚至有一些同学就没有想过类似问题。
男女生相比来看，了解自己的男生所占比例要多于女生所占比例，但是可见男生的自我定位能力要略强于女生。
2、目标与计划脱离，梦想与现实的存在差距。
合理的目标要在符合实际情况的基础上制定，这样才具有指导意义。
调查反映了大多数学生有自己的目标，并且对于自己就读的专业主动调查和了解，但是他们往往共同的问题就是制定的计划不能很好实施。
只有一少部分同学不清楚也没有调查过专业的前景及未来就业方向，并且认为做规划没必要。
一个人有了追求和目标，就会有持续不断的动力和克服困难的勇气。
俗话说：“要梦实现，首先要醒来”。
很多大学生有了目标却不行动，这样再小的目标也无法完成。
行动是功的创造者，所以当有了目标，一定要付诸实践。
3、重个人利益，轻国家利益。
从问卷的人生目标可以反映到这项问题。
仅有7.74%的同学人生目标是为祖国效力，而仅有不到5%的同学奋斗的动力来源是祖国建设。
其他同学人生目标要么是名利和地位，要么是实现自身价值。
可见当代大学生共性的问题是集体观念单薄，这违背了以集体利益为重的原则。
而在个人利益追求方面，大约三分之一的同学重视的个人价值的实现，剩余的都注重个人名利和地位，有少量同学奋斗的动力源竟然是面子问题。
这也是当前物欲横流社会的一个侧面，但值得乐观的是仍有一部分同学坚持实现自我价值，不过度追求名利地位。
4、对未来信心不足，甚至处于迷茫状态。
这个问题主要是由大学生对大学生前途看法看出来的，70.24%的同学认为不容乐观，甚至3.57%的同学认为完全没有希望。
其实仔细分析，与大学生当前大学生活有关，过得充实有意义的大学生认为前途是光明的，而认为没意义或者还可以的则认为不容乐观，过的颓废迷茫的同学则认为完全没希望。
悔恨昨天与憧憬明天都不如脚踏实地做好今天，所以大学生应该确立目标，脚踏实地，才可以摆脱迷茫，对未来充满信心。
5、信仰危机。
除了17.5%的同学没有信仰，认为信仰无足轻重之外，在有信仰的同学里，信仰共产主义的同学占到一半以上的比重，对于社会主义现代化国家来说，是值得乐观的。
但是不乏有信仰宗教等其他类别的同学。
而拜金主义也比较有市场，占10.4%，说明仍有一部分学生拜金，没有正确的金钱观。
（二）、主要问题原因分析1、我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
物质决定意识，我国处于社会主义初级阶段的基本国情决定了社会各个方面还不完善，各个领域都处于不断发展探索时期，思想教育体系还有待补充和完善，大学生处于这样一个环境中，认识世界能力还不健全，自我认知能力也有欠缺。
2、改革开放后，东西方文化冲突与碰撞加剧。
鸦片战争之后，有西方文明渗入，但与改革开放后西方文明的渗入有所不同。
鸦片战争之后的文明渗入是国人被动接受，带有排斥性质。
而改革开放后，人们的思想解放，大胆尝试新鲜、时尚的东西，主动接受西方文明，甚至带有“崇洋媚外”倾向。
一方面西方文化的传播与融合给我们提供了新的文化，比如共产主义等，而另一方面西方文化也有消极的部分，例如拜金主义、无政府主义等等，这与传统的中国文化有冲突，在冲突中逐渐去除落后的，陈腐的东西，难免对大学生的传统、保守思想有影响，长期在东西方文化的碰撞与冲突中熏陶，大学生易受感染，不断调整人生目标以适应时代发展。
3、社会不公平现象严重。
当下最令人无奈的社会不公平现象也或多或少的影响着大学生的思想，以“官二代”“富二代”的嚣张“拼爹”现象最为明显，大学生在“仇富”的同时却也在“励志”挣更多的钱或者拥有很高的地位来“扬眉吐气”。
社会不公平现象侵蚀着刚步入大学的同学的纯洁思想，只有维护社会公平公正，营造一个健康良好的成长环境，才可以令大学生的人生目标不会改弦易辙，从而朝着正确方向发展。
4、传媒事业的迅速发展。
以互联网为主的传媒事业迅速发展，信息的传递量与日俱增。
作为信息时代的大学生，每日获取最新的时事新闻已不成难事。
在这些新闻轶事中，新闻当事人的所作所为深深影响着接收查看新闻的每一位大学生，对于大学生本身既定的思想目标更是有着强烈的冲击与修复。
这就需要传媒事业在注重发展速度的同时，更加注重发展的质量。
要经过筛选，传播积极健康的文化。
4、教育改革的消极影响。
教育改革后，大学生需要经历十二年的磨砺，高考试剑，披荆斩棘进入大学。
在小学、中学阶段都有老师、家长督促认真学习，有集中的，确定的大学目标去努力。
而一进入大学，十二年的目标完成，暂时还没有新的目标，并且远离家乡，出于自由状态，这时没有人的督促，习惯性的慵懒，思想偏向于沉沦。
看来完善教育制度还是一项重大的工程，大学录取也不应该仅仅注重分数，要如此多的“高分低能”有何用？5、大学生自身自制力差，难以抵制诱惑。
在家庭的呵护下，大学生接触的社会面小，而大学是一个小社会，形形色色的人和事让大学生眼界大开，自身抵制力差的同学就开始沉迷于这些事物，例如没日没夜的通宵，屡次逃课，等等。
诱惑无处不在，但是抵制力却不是无懈可击。
从自身做起，抵制不良诱惑，才是大学生端正思想，积极向上之根本。
五、对策和建议（一）、社会方面1、大力发展和解放生产力，坚持公有制为主体的经济体制，提高社会经济发展水平，更新学校相关配套设施，支持学校思想教育事业发展。
1、建立健全法制体系，完善法律漏洞，积极解决有关社会不公平现象的问题，创造一个公平公正和谐的社会氛围，提高大学生对社会的信心。
2、充分发挥媒体的舆论监督作用，对大学生的思想状态加以关注，积极为大学生的实践体验广开门路，积极支持学生亲近社会，感受社会的进步，客观认识社会现象，摆正自己的位置，将自己的人生观引到正轨上来。
（二）、学校方面1、开展系统的思想教育课程，贯彻德育为首的教育方针。
充分发挥课堂教学的主渠道作用，全面加强和改进学校德育教学，将人生价值观纳入思想道德课程，令学生充分吸收“精神营养”，掌握和学习价值观基本内容，明确马克思主义人生价值观才是正确的人生价值观。
2、采取多种方式鼓励学生积极参与教学活动，鼓励学生能够把对于马克思主义人生价值观的认知放到实践中加以体验和践行。
转变教育理念，开展多种形式教学活动，例如开办讲座、举办辩论会、进行趣味道德知识游戏等等，深入浅出，知行统一，求真务实。
3、加强与家长的沟通交流，促进大学生正确人生观的树立。
摆脱与家长沟通的真空状态，达成稳定的长期的有效的信息沟通，及时了解学生的思想动态。
（三）、家庭方面1、做好模范榜样，家庭监护人是大学生的第一教师，引导大学生不做与道德相悖的事情，端正其不正确的思想，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、主动与学校加强沟通与交流，即使了解学生在校状况，与学生本人也保持稳定联系，观察其人生目标的变动，鼓励和支持大学生做正确的事，引导其设计人生道路，保持积极向上的人生态度，坚持坚定的追求与信仰。
（四）、自身方面1、大学生积极参与学校开设的思想教育课程，及时发现自身的思想偏差，改正错误的思想观念，坚持马克思主义为主体的思想指导，提高自制力与自控力，能够抵制现实中的诱惑。
提高思想觉悟，与时代主流思想相符合。
2、主动与老师、家长交流自己的想法，借助他们的帮助树立正确的人生观，在实际的基础上确立人生目标，周期性的反省自己，扬长避短，趋利避害，做一个有责任感的人，对社会，对家庭，对自己负责。