4.1夯实法治基石
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》（说课稿）一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但部分学生对宪法的认识还比较片面，宪法意识不够强烈。
此外，学生在对宪法的学习过程中，可能会遇到宪法与普通法律之间的区别、宪法的制定和修改程序等问题。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2.增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的区别。
3.宪法的制定和修改程序。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究宪法的地位和作用，提高学生的宪法意识。
2.采用案例分析法，通过分析典型案例，使学生更好地理解宪法与普通法律的区别。
3.采用小组讨论法，让学生在讨论中加深对宪法的理解，培养学生的法治观念。
4.利用多媒体手段，展示宪法的相关资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的相关资料，引导学生思考宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.探究宪法地位：让学生通过阅读教材，了解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.分析宪法与普通法律的区别：通过案例分析，使学生明白宪法与普通法律的差异。
4.讲解宪法的制定和修改程序：让学生了解宪法的制定和修改过程，增强宪法的权威性。
5.培养宪法意识：引导学生自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宪法在国家法律体系中的重要地位。
7.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于宪法的认识体会。
人教版九年级道德与法制教案 4.1 夯实法治基石
第二单元第四课第一框夯实法治基石一.学习目标1.认识良法，理解法治的重要意义；了解我国改革开放后的法治进程，知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
2.增强自己的法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
二.自主预习1.法治的价值和作用【是什么】法治，意味着。
法治能够为人们提供良好的，让人们能够建立起一个、、的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的，使人们安全、有尊严地生活。
2.法治的要求有哪些？【是什么】（1）法治要求实行。
良法应当反映最广大人民群众的和 ,反映社会的发展规律,维护公民的，符合要求,促进人与社会的共同发展。
（2）法治还要求实行。
法治建立在基础上，通过赋予公民更多的参与活动的机会和权利，实现公共利益的。
3.国家重视法治建设的表现有哪些？（我国改革开开放以来的法治进程）【是什么】（1）党的大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。
（2）党的届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
是中国特色社会主义的和。
4.怎样建设法治中国？【怎么样】（1）建设法治中国,要努力使每一项都得到人民群众的普遍拥护,使每一部都得到严格执行,使每一个都体现公平正义,使每一位都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
(科学立法、严格执法、公正司法、全民守法)（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路,必须坚持的领导、人民、有机统一。
三.重难点探究（人治与法治）阅读教材P46页“阅读感悟”，结合人治与法治的含义，对比两者的相同与不同。
相同点是二者都是治国的方式，不同点如下。
阅读上述文字和表格，结合已有的认知，说一说：国家治理的最佳方式是人治还是法治，阐述你的理由。
四.小试牛刀1．修改后的安全生产法把罚款限额提升至2000万元；食品安全法修订草案中对食品安全犯罪增加了终身不得从事食品生产经营活动的规定；广告法修订草案明确界定构成虚假广告的四种具体情形……这有助于（）①为人们提供良好的生活秩序②让人们建立起一个基本稳定、持续的生活预期③使人们安全、有尊严地生活④保障人们依法享有广泛的权利和自由A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】三．人治主张治理国家和社会主要依靠贤能（贤人和智者），即优秀的、有智慧的、有人格魅力的领导者；人治无限夸大圣人明君的作用，把国家的兴旺发达和长治久安完全寄托于执掌最高权力的人。
部编人教版《道德与法治》九年级上册4.1夯实法治基石
第一框 夯筑法治基石
运用你的经验
交通井然有序
行政服务中心一站式服务
食品安全监督
法庭审判
这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ 交警、行政机关工作人员、卫生监督部门工作人员、 法院工作人员等。 在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社 会生活安全、有序、自由？ 法治保证社会生活安全、有序。
（三） 法治的要求： 良法应当反映最广大人民群众的意志和利益， 反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合 公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
实行
良法之治
实行善治
法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更 多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的 最大化。
阅读感悟
人治建立在 个人专制和独裁的
依 法 治 国
总目标：建设中国特色社会主义法治体系 建设社会主义法治国家
科学立法
新方针：
前提 关键 防线 基础
严格执法 公正司法
全民守法
(二) 怎样建设法治中国？
1.要使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使 每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都 体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、 自觉遵守者和坚定捍卫者。 2.坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。
1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建
立起基本、稳定、持续的生活预期。
2.保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由， 使人们安全、有尊严地生活。
所谓良法，就是捍卫人们的权利和自由，防止暴政， 制裁犯罪，维护正义的法律。与之相对应是恶法，恶法就是 维护独裁专制、维护暴政、侵害人权、肆意剥夺人们的自由、 损害正义的法律。同样的法规，不同的人会有不同的认识， 有人称之为良法，有人称之为恶法。
人教版九年级道德与法治上册4.1夯实法治基础 教案
部编人教版九年级上册道德与法治教案第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1课时夯实法治基础【教学目标】知识目标：为什么要实行法治；法治的要求是什么；中国探索法治的进程；法治的作用是什么；改革开放以来我国的法治进程；建设法治中国的要求。
能力目标：在探究法治的过程中，提升探究学习的能力。
情感、态度与价值观目标：培养法治精神，自觉拥护依法治国的基本方略。
【重点难点】教学重点：法治的意义。
教学难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
【教学过程】一、导入新课观察课本44页插图，想一想：1.这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？2.在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？引导总结：今天就让我们一起来探讨“夯实法治基石”。
二、新课讲解（一）选择法治道路1.问题：什么是法治？引导总结：法治就是依法治理。
2.思考：为什么要实行法治？引导总结：⑴法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期。
⑵保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
3.探究与分享：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。
请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在下面横线上。
法治与我们息息相关。
请你结合上述法律规定，说说法治与你有什么关系。
你对良法是怎么理解的？引导总结：良法反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。
4.观课本46页插图思考：人治和法治的区别在哪儿？引导总结：有法律制度不等于有法治。
善治就是良好的治理。
法治建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
5.问题：法治的要求是什么？引导总结：法治要求实行良法之治。
法治还要求实行善治。
6.观课本47页相关链接思考：从两位领导人的讲话中你获取了什么信息？引导总结：法治的重要性：(1) 法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。
4.1《夯实法治基础》(简)
与社会
和利益
的共同
在民主政治基础上,
发展
通过法治赋予和保障
公民更多的机会和权 利,实现公共利益的 最大化。
观点2： 有人说，有了法律制度就等于有法治。
▶未成年人保护法：第四十条 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发 事件时，应当优先救护未成年人。
▶预防未成年人犯罪法：第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校 应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟 酒▶义务教育法：第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应 当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
十八届四中全会
全会强调，全面推进依法治国，必须坚持 党的领导、人民当家作主、依法治国有机统 一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路， 为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华 民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。
请大家认真默读课文P44-50的内容，思考下列问题，找出答案 并在书上勾画出来。
一、选择法治道路 1.什么是法治。 2.为什么要选择法治道路？（5条） ★3.法治的要求。（2条） 二、描绘法治蓝图 1. 改革开放以来我国的法治进程。 ※2. 全面依法治国的总目标是什么？
全民守法 公正司法
结合材料和所学知识，谈谈建设法治中国的要求。
※3. 怎样建设法治中国，走法治道路？ ①建设法治中国，要努力 使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，科学立法 使每一部法律法规都得到严格执行，严格执法 使每一个司法案件都体现公平正义，公正司法
使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定 捍卫者。全民守法
★3.怎么样建设法治中国？（3条）
一、选择法治道路
交通井然有序
行政服务中 心一站式服务
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一课时的话题。
本节课主要围绕法治的概念、意义、基石等内容展开，旨在让学生了解法治的重要性，认识到法治是国家治理的基石，提高学生的法治素养。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生认识法治、尊重法治、践行法治。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治的深层次理解尚有不足。
他们在日常生活中接触到的法治现象较多，但系统地掌握法治知识的能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题、分析问题，培养学生的法治思维。
三. 教学目标1.让学生了解法治的概念、意义和基石，提高学生的法治素养。
2.培养学生尊重法治、践行法治的良好习惯。
3.引导学生运用法治观念分析问题、解决问题，提高学生的法治实践能力。
四. 教学重难点1.法治的概念和意义。
2.法治基石的作用和重要性。
3.运用法治观念分析问题、解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法治的意义和基石。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治思维和团队协作能力。
3.实践活动法：引导学生参与法治实践活动，提高学生的法治实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法治案例，用于课堂分析。
2.制作课件，展示法治基石的相关图片和知识。
3.准备法治实践活动材料，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
4.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现法治基石的相关知识，如法治的概念、意义、基石等。
同时，结合案例进行分析，让学生深入理解法治的重要性。
3.操练（20分钟）教师学生进行法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》这一章节主要是让学生了解法律的涵义、我国法律的重要性以及法律的作用。
通过本章的学习，学生能理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性，从而在日常生活中自觉遵守法律。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
他们在学习过程中需要通过实例和活动来深入理解法律的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的涵义和我国法律的重要性。
2.让学生理解法律的作用，认识到遵守法律的必要性。
3.培养学生在生活中自觉遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.法律的涵义和我国法律的重要性。
2.法律的作用和遵守法律的必要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解法律的重要性。
2.小组讨论法：让学生在讨论中深入理解法律的作用。
3.情境模拟法：让学生在模拟情境中体验遵守法律的必要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，让学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于法律涵义和法律重要性的内容，引导学生理解法律的定义和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论教材中的案例，分析法律的作用和重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结法律的作用和重要性，并通过提问方式检查他们的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生分组进行情境模拟，模拟生活中遵守法律的情景，从而增强他们遵守法律的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于法律作用的思考题，让学生回家后思考并在下一节课分享。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
九年级上册第四单元《夯实法治基础》教案
九上4.2《夯实法治基石》教学设计【教育价值】1. 自我成长：法治使我安全、有尊严的生活，我愿意努力成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
2. 我与他人的关系：能够积极尊重他人的合法权益，同时自觉履行对他人的义务。
3. 我与国家、社会的关系：树立法治信心，培养法治精神，认同法治道路，积极配合社会主义法治建设。
【学习重难点】1.教学重点：全面推进依法治国的目标和要求2.教学难点：法治要求实行良法和善治【确定依据】1. 新课标：我与国家和社会——知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。
2. 法治教育大纲：使学生初步了解重要法治理念与原则，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识；初步树立法治意识，养成规则意识和尊法守法的行为习惯，初步具备依法维护自身权益，参与社会生活的意识和能力，为培育法治观念、树立法治信仰奠定基础。
3. 学情：学生对法治已经有了初步的认识，但法治意识并没有完全内化；同时，在法治教育中理论性知识过多且生涩，学生的认知水平有限，在理解上有一定难度。
【教学准备】1、学生准备：①自主学习课本，了解一些基本概念。
②查阅资料，简要概括鸦片战争后，我国各个阶级做出的“反对封建专制”的探索。
2、教师准备：①搜集资料，制作课件。
②制作表决色卡。
教学环节教学过程设计意图环节一：漫谈感受法治古今交通事故处理对比师：开车时撞到行人，怎么处理呢？生：协商，找保险公司，交警部门定责……师：有一套完整的程序制度，有法可循，并且严格执行，这就是法治。
师：古人出行的方式有哪些？生：步行、骑马、马车、驴……师：达官贵人会骑马出行，如果骑马时不小心伤到了行人，会怎么处理呢？生：跑走了，不处理；如果心善的话可能给点钱；有些蛮横的人可能会反而怪行人伤害了自己的马，然后让路人赔钱；如果撞了皇帝的马可能反而自己丢了性命……师：在古代有相应的法律规定，走车马伤杀人罪，为什么还会出现这些不同的处理结果呢？生：因为人不同，社会地位不同，不平等……师：是不是有法制就有法治呢？生：不是暖场，引入话题，初步认识法制、人治、法治的区别，感受到法治好，同时帮学生定位在历史高度。
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2007年，党的十七大提出加快建设社会主义法治国家的要求。 2010年，中国特色社会主义法律体系形成。
2012年，党的十八大提出全面推进依法治国。
2013年，党的十八届三中全会明确提出建设法治中国的目标。
2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重大问 题。
2018年，党中央组建中央全面依法治国委员会，加强对法治中国建设 的集中统一领导。
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新课导入 1.《法治中国》第一集（节选）（视频）
第四课 建设法治中国
4.1 夯实法治基石
学习目标
1 知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 2 识记法治的要求以及意义。 3 明确建设法治中国的要求。
自主预习
1、法治的含义、作用 2、法治的原因、要求 3、中国探索法治的历程 4、我国重视法治建设的表现 5、怎样建设法治国家？
（一）法治的含义、作用
（1）含义：法治，意味着依法治理。
（2）作用：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人 们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社 会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊 严地生活。 （个人角度）
法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强 国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现 社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴 的必然选择。（社会和国家角度）P47
C
5、“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”法治助推中国梦的实
现，原因是（ ）
D
①法治要求任何组织和个人只服从宪法，遵守宪法，依宪法办事
②法治能保障市场经济健康发展、国强民富
③法治是国家治理现代化的重要标志
④法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
②道路决定命运，道路引领未来。坚定不移地走中 国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人 民当家作主、依法治国有机统一。
03 课堂小结
夯
法治的概念
实 法
选择法治 道路
法治为什么选择法治道路 法治的要求
治
中国探索法治的历程
基
描绘治 蓝图
全面推进依法治国的总目标
石
怎样建设法治中国
04 随堂演练
原则 后果
以个人意志为转移， 不平等原则
不能很好的体现民意， 易造成社会的不稳定。
法律至上，人人平等原则
可以公平、公正的处理问 题，维护民意，推动社 会有序发展。
3、中国探索法治的历程
①两千多年的封建社会
封建专制制度（人治）
②近代100多年
变法改制
③新中国成立后
在中国共产党领导下， 中国人民才走上了一条探索 社会主义法治建设的道路，
使每一部法律法规都得到严格执 行 使每一个司法案件都体现公平正 使义每一位公民都成为法治的忠实崇 尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
合作探究 下列体现了依法治国的哪些要求？
科学立法
监察法
严格执法
公正司法
全民守法
6、怎样建设法治国家？
①要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护， 使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法 案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的 忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
义务教育法：第十二条 适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应 当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
反家庭暴力法：第五条 未成年人、老年人、残疾人、孕期和哺乳期的妇 女、重病患者遭受家庭暴力的，应当给予特殊保护。
人治、法治的比较
人
治
基础
个人专制和独裁
特点 随意性、多变性、不平等性
法治
民主 统一性、稳定性、权威性
（2）法治要求之一：实行良法之治
《食品安全法》第 四 条 规 定 ： 食 品 生 产 经 营 者 应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产 经营活动，保证食品安全，诚信自律，对社会 和公众负责，接受社会监督，承担社会责任。
（2）法治要求之二：实行善治。（良好的治 理）法治建立在民主政治基础上，通过赋予公 民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公 共利益的最大化。
01 选择法治道路
交通井然有序
行政服务中心一站式服务
食品安全监督
法庭审判
在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活
安全、有序、自由？
新课探究
认真观察以上图片，想一想：究竟是什么保证了社会生 活安全、有序、自由?
是国家的法律和制度;是法治的力量。
无法治无秩序。有了法治,才能实现经济发展、政治 清明、文化昌盛、社会公正、生态良好。建设法治中 国,我们一直在路上。这节课,我们一起学习《夯实法治 基石》。
4、我国重视法治建设的体现
①长期以来,特别是党的十一届三中全会以来,我国 高度重视法治建设。
重 视 法 ②党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国 治 家的基本方略,积极推进社会主义法治建设。 表 现 ③党的十八届四中全对新时期中国法治建设作出新
的战略部署,绘就了中国法治新蓝图。
全面推进依法治国总目标
B
3.中国两千多年的封建专制社会实行的是 A.人治 B.法治 C.德治 D.自治
A
4.建设法治中国的基本要求是 ①科学立法，使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护 ②严格执法，使每一部法律法规都得到严格执行 ③公正司法，使每一个司法案件都体现公平正义 ④全民守法，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵 守者和坚定捍卫者 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
2、法治的原因、要求 “法令者，民之命也，为治 之本也。”
出自《商君书·定分》。命： 生命。这句话的意思是：法令，是 百姓生存的根本，是治理国家的基 础。
（1）原因：追求并奉行法治已经成为现代世界各国 的共识
①反映最广大人民群众的意志和利益；
（三个判 断标准）
②反映社会发展的规律，
③维护公民的基本权利，符合公平正义 要求，促进人与社会的共同发展，
补充
良法是善治的前提
良
善
法
治
善治是良法的保障
良法之治（视频） 什么是良法？
我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部未成年人权益的 法律。把你印象最深的法律条文摘录在下面横线上。
未成年人保护法：第四十条 学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发 事件时，应当优先救护未成年人。
预防未成年人犯罪法：第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校 应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售 烟酒。
6、坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，需要（ ）
①坚持中国共产党的领导
②坚持改革开放
C
③坚持依法治国
④坚持人民当家作主
A.①②③ B．①②④
C.①③④ D．①②③④
7、最高人民检察院就4起申诉案件向最高人民法院发出再 审检察建议，均经再审改判无罪。这启发我们，建设法治
C 中国( )
A．要科学立法，努力使每一项立法都得到人民群众的普遍 拥护 B．要严格执法，努力使每一部法律法规都得到严格执行 C．要公正司法，努力使每一个司法案件都体现公平正义 D．需要司法机关相互制衡，促进每一起案件的公正审判
党和政府努力推进依法治国 的进程。
02 描绘法治蓝图
相关链接
1978年，党的十一届三中全会提出“有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究”的要求。
1982年，颁布并实施现行宪法。 1997年，党的十五大提出依法治国，建设社会主义法治国家。 1999年，依法治国载入宪法。 2002年，党的十六大将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面 建设小康社会的重要目标。
建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
完备的法律规范体系 高效的法治实施体系 严密的法治监督体系 有力的法治保障体系 完善的党内法规体系
共同推进
一体推进
实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法 促进国家治理体系和治理能力现代化
知识点
科学立法 严格执法 公正司法 全民守法
努力使每一项立法都得到人民群 众的普遍拥护
1.法治要求实行良法之治。所谓良法,应当 ①反映最广大人民群众的意志和利益 ②反映社会的发展规律 ③维护公民的基本权利，符合公平正义要求 ④赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.“法令者，民之命也，为治之本也”。追求并奉 行法治已经成为现代世界各国的共识。法治要求 ①实行良法之治 ②实行人治 ③实行善治 ④实行民治 A.①② B.①③ C.③④ D.②④