关于小学生学习兴趣的调查报告
关于小学生调查报告范文(最新9篇)
关于小学生调查报告范文（最新9篇）小学生学习调查报告篇一一、调查形式1、测试内容采用问卷调查的形式调查本校学生美术学习的情况，确定9个项目，让学生根据自己对美术学习的实际情况，选择答题。
2、样本及统计形式本校初中高年级学生人，其中男生，女生，共份有效调查样本，按人数百分比统计。
3、调查目的：1、通过此次调查问卷，了解学生对美术喜好程度；2、了解学学习美术存在的`主要问题和困惑；3、了解美术课在教学方面的不足，学生学习美术的兴趣点4、调查时间：20xx年3月20日5、抽样调查对象：本校初高中生6、调查准备：美术课题研究小组针对学生情况拟定调查问卷内容，准备在中学阶段的各年级中分别抽一个班进行调查。
二、调查问卷设计针对学生学习美术的现状做一个问卷调查：问题1、你喜欢上美术课吗？（）A喜欢；B不喜欢喜欢的原因：不喜欢的原因：问题2除了绘画你还有哪些方面对美术感兴趣？（）A电脑动漫设计B泥塑C书法D篆刻E服装设计F问题3、学习美术你喜欢哪种方式？（）A、听老师讲，被动的学习B、自学，自主的学习C、和他人合作学习D、和老师同学一起学习E动手活动探索学习F视频教学问题4、学校或老师组织的相关美术活动你愿意参加吗？（）A愿意％；B不愿意％；C不确定％问题5你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（）A、教师学生作品展览B、课外活动兴趣小组C、比赛评比活动D、社会实践活动问题6、你除了在校内学习美术，在校外还参加过美术学习或活动吗（）A校外培训班B书法协会C艺术采风D绘画展问题7、你的父母亲是否支持你学习美术？（）A、非常支持B、支持C、一般D、不支持支持的原因：不支持的原因问题8你认为现阶段学习美术最大的困惑是什么？问题9对本校美术老师教学好的意见和建议？小学调查报告篇二01背景为了营造和谐的校园集体氛围，丰富学生的课外生活，陶冶情操，培养学生的生活实践和独立活动能力，提高学生的社会责任感，培养学生强烈的爱国情操，韩山师范学院行知教育志愿服务队以教育的方式向射光小学/桥东小学献上一片爱心，点燃了一个又一个孩子的希望；“民族运动的兴亡，全靠教育；三尺讲台，关乎未来”，送人玫瑰，手有余香；爱的奉献，希望的收获，让我们都伸出双手，托起明天一个又一个的太阳。
小学生学习情况调查报告
小学生学习情况调查报告小学生学习情况调查报告（通用6篇）小学生学习情况调查报告篇1一、调查目的学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。
根据我们平时的观察、了解，目前我市小学中的一些学生分还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。
为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们深入本市城乡小学对小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法（一）调查方法。
问卷法：学生问卷。
观察法：随堂听课，检查学生作业本。
访谈法：师生座谈会。
定量、定性分析。
（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：20xx年3月―5月。
2、对象与范围：随机确定6所小学作为课堂教学情况调查对象（八甲镇长塘小学、实验小学、松柏镇新联小学、陂面镇中心小学、永宁镇红光小学和石望镇建设小学）；随机确定6所小学作为作业情况调查的对象（石望镇中心小学、新和小学，春城城北小学、升平小学，八甲镇徐屋小学，河口镇龙门小学和圭岗镇马催小学）；选取3所小学169名学生作为调查问卷的对象（春城一小三年级1个班64人，合水中心小学四年级1个班50人，春城崆峒小学五年级1个班55人）。
三、调查结果（一）学习态度方面。
在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查：1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？在169份调查问卷中，有40%的学生是积极参加的，有57%的学生表现一般，还有3%的学生不参加。
2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与）3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A会；B有时会；C不会）从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“认真倾听”，但在小组交流中积极发表意见的学生为数不多。
以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参与学习活动的学生基本上是各占一半。
小学生调查报告范文精选5篇
小学生调查报告范文精选5篇通过调查和填写调查问卷的结果发现小学一年级学生识的兴趣比拟浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。
下面就是给各人带来的小学生调查报告范文，希望能帮助到各人!小学生调查报告范文1历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满制造力的;而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。
语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。
课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。
课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了开展的广阔空间。
小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。
单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积存，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内，引向课外。
把课堂教学与课外阅读密切结合，到达丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。
课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。
为此，我于x年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了局部学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，全部为有效问卷。
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比拟正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。
具体结果如下：1、阅读目的较正确在所调查的小学生中，75.5 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助;23.5%的学生选择一般;没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
儿童兴趣爱好调查报告
儿童兴趣爱好调查报告摘要：本报告通过对儿童群体进行兴趣爱好的调查分析，旨在了解当代儿童的兴趣偏好、爱好发展情况，以及对其家庭教育和社会发展的影响。
通过问卷调查和个案研究的方法，本报告发现，体育运动、音乐艺术以及阅读写作是儿童最受欢迎的兴趣爱好，并据此提出了一些建议，以促进儿童兴趣爱好的多样化发展。
引言：儿童时期是个体兴趣爱好发展的重要时期，也是影响个体全面发展的关键阶段。
兴趣爱好既能激发个体的内在激情，又能培养其综合能力，对儿童的成长起到重要的推动作用。
然而，在当代社会，由于多样化的娱乐方式和学习需求的压力，儿童的兴趣爱好呈现出一定的变化，亟待探索和研究。
一、调查方法本次调查采用随机抽样的方式，选取了全国各地的10所小学作为样本，分发了包括问卷调查和个案研究两部分的调查材料。
问卷调查主要以选择题为主，共收集了1000份有效问卷。
个案研究则通过观察和访谈的方式，深入了解了部分儿童的兴趣爱好情况。
二、兴趣爱好的分布情况根据收集到的数据分析，体育运动、音乐艺术以及阅读写作是儿童最受欢迎的兴趣爱好。
其中，体育运动类爱好包括足球、篮球、游泳等，音乐艺术类爱好主要涵盖钢琴、画画等，阅读写作类爱好则包括阅读、写作等。
三、兴趣爱好的发展与影响儿童兴趣爱好的发展受到家庭教育和社会环境的双重影响。
首先，家庭教育在儿童兴趣培养方面起到了至关重要的作用。
家庭的支持与鼓励能够激发儿童的内在激情，培养他们的兴趣爱好。
其次，社会环境中的学校、社区和社交圈子对儿童兴趣爱好的丰富性和多样性也发挥着积极的促进作用。
四、促进儿童兴趣爱好的建议为了促进儿童兴趣爱好的多样化发展，我们提出以下几点建议：1.鼓励家庭的支持和参与：家长应积极关注儿童的兴趣爱好，提供必要的支持和指导，并定期参与儿童的兴趣活动。
2.创造多样化的学习环境：学校和社区应当提供多样化的兴趣培养课程和活动，丰富儿童的学习经验，满足他们的不同需求。
3.加强社会资源整合：社会资源应当更好地整合起来，形成合力，促进儿童兴趣爱好的全面发展。
学生的学习兴趣调查报告4篇
学生的学习兴趣调查报告4篇新课改的一个要求是因材施教.因材施教,最重要的则是了解学生.下面总结了以了解学生学习的兴趣的调查报告，欢迎参考。
【一】学习兴趣现状调查报告结果分析兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏努力学习。
在英语教学中要想使学生学得积极主动并取得好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要。
一、调查目的、对象及内容此调查是为了更深入的了解学生现在的英语学习现状和学习中面对的困难。
我特别对自己所执教的八年级的50名学生进行了调查与分析，分析结果如下：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有25%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到40%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了15%。
喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只有少部分。
以上的数据表明了我们的英语教学现状确实使人担忧，大多数学生不喜欢英语课。
或者由于长期英语基础差慢慢丧失了兴趣。
这引起了我们的深刻的反思、二、存在的问题1、学生没有认识到英语学习的重要性。
虽然高中的学生已经学英语六年了，但是很多学生初中阶段不重视英语，导致英语基础薄弱2、学生英语基础很薄弱。
由于英语词汇量少，且学习不够主动，高中阶段难度一下子提高了，很多学生就不会了，听不懂，慢慢也就对英语学习丧失了信心。
3、部分学生觉得课堂模式单一。
虽然很多教师也采用了一些灵活的教学方法，但形式单一，不能够吸引学生，长此以往学生便会失去兴趣。
三、调查结果的分析和建议学生英语学习兴趣现状的分析1、学生的英语学习兴趣和教师的教学成果存在很大联系，而且还直接影响学生的学习水平和对语言学习的接受能力。
因此帮助学生形成正确的学习目的和兴趣对日后的学习起着举足轻重的作用。
2、学生的英语学习兴趣不浓其中一个重要原因就是学生的学习动机不明确，志向不够远大，缺乏学习的主动性和积极性。
所以作为教师需要运用各种方法来激发学生的学习兴趣，通过丰富多彩的活动来吸引更多的学生。
小学生调查报告范文5篇
小学生调查报告范文5篇为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特对本班小学生进行调查。
下面就是小编给大家带来的小学生调查报告范文，希望能帮助到大家!小学生调查报告范文1调查目的：了解小学生关于识兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识兴趣和水平。
调查方法对一、二年级学生进行小学生识兴趣、习惯和能力等方面调查问卷。
调查实施(一)调查内容：(1)小学生对识的基本态度。
从动机、兴趣、技能等多个方面了解小学生对待识的基本态度和能力掌握状况。
(2)形成这种态度和能力的原因。
根据调查反映情况进行研究、思考、分析，找出形成种种态度的原因。
(3)对现状的看法和建议。
小结调查及分析状况，并依据此提出看法和建议，希望能够消除学生不认真的态度，提高能力。
(二)调查对象：一、二年级学生(三)调查时间：x.5. 6——x.5.10(三)调查方式：采用问卷、座谈、听课、看作业。
调查中，发放、回收问卷80份，浏览教学作业50余本，听识课6节，就不同对象召开座谈会3次。
基本情况如下。
调查结果及分析一、学生对待识的态度。
表现一：消极、厌恶的态度。
问卷显示，讨厌识的约68%。
表现二：积极、喜欢的态度。
问卷显示，愿意主动识的约21%。
表现三：无所谓的态度。
问卷显示，为识而识的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现一年级学生识的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识，且形式多种多样。
二年级学生相对来说就比较被动，为了识而识，兴趣明显下降，有些学生甚至出现了厌恶的情绪。
在一年级预习课文时，能积极主动的预习生，方法多样，识记的效果也非常明显，但到了二年级由于识兴趣下降，识方法越来越单一，识能力也随之下降。
相对于一年级时，识量有所降低。
表现为：类型识兴趣、方法所占比率自主识型能自主运用多种方法5%天天雷同型每天采用相同的方法35%照猫画虎型仿照其他同学的完成36%随意编造型不查典，进行胡编乱造。
小学生学习习惯调查报告6篇
小学生学习习惯调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生学习兴趣培养的研究报告
小学生学习兴趣培养的研究报告引言在当今社会，教育的目标不仅仅是传授知识，更加注重培养学生的学习兴趣。
小学阶段是孩子们接触知识和学习的起点，如何培养小学生的学习兴趣，对于他们的学习成绩和未来发展起着至关重要的作用。
本报告旨在研究小学生学习兴趣培养的策略和方法，并就其重要性进行探讨。
一、了解学生的兴趣学生的兴趣是培养其学习兴趣的基础。
教师应积极倾听学生的意见，了解他们的喜好以及潜在的兴趣点。
同时，家长也起着重要作用，在与教师密切合作的情况下，积极了解孩子的兴趣与特长。
只有真正了解学生的兴趣，才能有针对性地制定教学计划和培养方法。
二、创设愉悦的学习环境创设一个愉悦的学习环境是培养学生兴趣的关键。
在课堂上，教师可以通过多媒体、实物展示、游戏等多种方式，激发学生的兴趣和好奇心。
此外，教师还可以组织一些富有趣味性的活动，如实地考察、小组合作等，鼓励学生参与其中，从而增加学习的乐趣。
同时，在班级管理方面，也应着眼于培养学生的积极性，营造和谐的氛围。
三、灵活多样的教学方法采用灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以结合学生的兴趣点，设计一些趣味性的活动或者教具。
例如，在教授数学知识时，可以设计一些游戏，让学生在游戏中体验到数学的乐趣。
此外，教师还可以通过多媒体教学、小组合作等方式，提供多元化的学习体验，激发学生的兴趣。
四、鼓励自主学习和实践鼓励学生进行自主学习和实践是培养学习兴趣的有效方法。
学生可以通过阅读、实验、讨论等方式，主动地深入学习感兴趣的内容。
教师可以提供相关的学习资源，并引导学生自主探索，培养他们的学习动力和独立思考能力。
此外，学校和家长也可以提供更多的机会让学生进行实践，如参加科学实验、艺术表演等活动，使学生将学到的知识应用于实际生活中。
五、注重激励和奖励机制及时给予学生激励和奖励，是增强他们学习兴趣的重要手段。
教师可以根据学生的表现，及时给予鼓励和赞扬。
此外，学校可以设立奖励机制，如学习榜样、课堂小标兵等，激励学生养成良好的学习习惯和态度。
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关于小学生学习兴趣的调查报告关于农村小学生学习兴趣的调查报告调查目标：通过对学生各类学习兴趣的调查，掌握第一手资料，分析造成学生学习兴趣不浓的原因，了解影响学生学习兴趣的主要因素，为制定对策提供有力的材料。
调查时间：调查对象：16年级学生。
调查方式：访谈法、调查法。
一、调查结果与分析(一)对不同学科的兴趣受调查学生都能够明确指出最喜欢的一门课与最不喜欢的一门课。
这表明目前小学生对不同学科兴趣的差异是明显的。
最喜欢的学科是数学，占总人数的30％，最不喜欢的是外语，占40％。
最喜欢某一学科的原因有以下几种：（1）老师讲得好（35％）；（2）从小喜欢，基础较好（3）能动脑子（AXXXX 年级72130134四年级10615783五年级153102105从问卷中不难看出，四年级以前，学生仍然以连环画为主要读物，五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。
相对而言，学生的阅读面较为狭窄，就学生家中的藏书来说，有的以和职业相关的内容为主，有的以个人兴趣为主，有的以学习辅助类书籍为主，内容比较单一。
大多数学生在课余，尤其是双休日，阅读随意性较大。
2、学生到图书馆学习情况问卷3：你经常去图书馆吗？去图书馆情况人数百分比经常去16831%偶尔去28252%从来不去9217%从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，仍有17%的学生平时不光顾图书馆，52%的学生很少去图书馆，可见他们没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。
学校和家长应该放开手脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。
学校要利用书籍这个强用力的工具，为学生在各方面发展打好基础。
3、学生每天学习时间问卷4：你每天用于学习的时间是多少？学习时间人数百分比没有289%30分钟19264%1小时11739%1小时以上8428%从调查结果来看，有9%的学生没有学习时间；有64%能保证每天有半小时以上的时间用于学习。
有64%的学生能保证每天有一小时或一小时以上的学习时间。
因此，要提高学生的学习兴趣，发展他们的学习动机，特别是保证他们课外阅读的时间，是不可忽视的。
（四）、兴趣不高的原因1、教育观念滞后。
学校为了提高知名度向教师要成绩，教师向学生施压，很少顾及学生自身的兴趣。
2、方式呆板。
教师在教育教学中缺乏创新意识，不注重激发学生的学习兴趣。
教师们仍习惯于一支粉笔，一块黑板，一张嘴，一本书进行说教，习惯于通过强化题型训练来提高学生的解题能力，难以调动大多数的积极性。
61%的同学认为老师教法一般，23%的同学认为老师的教法有创意，16%的同学认为老师的教法陈旧。
3、家庭期望过高。
46%的同学认为家长对子女听之任之，不闻不问，只有19%的家长不太强求成绩。
80%的同学希望有宽厚的父母，宽松的氛围，13%的同学希望父母有才识，4%的同学希望父母有钱有权。
4、课堂上对老师的观点有异议时，37%的同学得到鼓励，53%的同学被敷衍或不理睬，10%的同学遭到训斥。
二、采取的对策与建议（一）培养兴趣从此次调查中发现，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异，其学习兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生还对传记、传奇、惊险、爱情小说等感兴趣。
女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学则对体育、科学等方面感兴趣。
所以教师要对学生的爱好有所了解，教学时就有的放矢了。
教师随时可以与学生谈心，谈谈自己儿时的学习，为学生树立学习的榜样。
（二）狠抓落实时间落实。
统一指导学习的时间要落实，保证每天的学习时间；对学生自由学习的时间要落实，减少作业量，增加阅读时间。
活动落实。
进行课外阅读指导，要开展一些学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活动。
活动的形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。
指导落实。
教师的指导，主要是引起学生的兴趣，提供阅读的方法。
故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；可以朗诵一段优美的作品；知识丰富的作品，可以简要讲一些学生闻所未闻的知识。
阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。
检查落实。
对学生学习的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯，并且及时表扬先进，扩大影响。
（三）探索切实有效的教学方法。
积极探索有效的教育教学方式，变死水为活水，充分调动学生学习的积极性，激发他们探索求知兴趣，提高教学效果，改善教学环境。
教师应根据不同的内容采取多样灵活的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，使他们对学习产生浓厚的兴趣，集中注意力，积极思维，从而有效地掌握知识，提高学生学习的积极性。
（四）建立新型的师生关系，引发学生的学习兴趣。
首先有正确的学生观，其次发挥情感教育的作用，再次教师要以身作则。
要建立民主、和谐、开放、轻松的课堂气氛，突出学生的主体地位，创建激励评价体系，培养学生的学习兴趣。
教师应结合学科特点，开展多形式的趣味活动，把孩子的这种天性充分运用到学习中去，让孩子们在学习中体味快乐。
（五）运用幽默风趣的语言，减少学习的压力幽默是教学的得力助手。
幽默可以使学习化难为易，幽默可以使课堂气氛和谐融洽，幽默可以使师生心灵对接沟通。
于永正老师说，笑着看学生，学生就会笑着看老师。
语言是重要的交际工具，在教学中是实施教学的主要手段。
教师有声有色的讲解，幽默风趣的语言，能化枯躁无味的内容为意味盎然，学生愿听乐听。
教师文彩飞扬的语言会使课堂如一首流淌的音乐，洋溢着轻松、愉悦的氛围，学生的学习兴趣得以激发，在快乐中达到教化的目的，在轻松中完成知识的传授。
篇三：关于小学生厌学情况的调查报告一、调查的背景近年来，我国各个地方都在大力宣传给学生减负，可是到目前为止，许多地方减负并没有起到增效的效果，反而给学生带来了巨大的压力，因为心理压力过大而导致的骇人听闻的事件也屡见不鲜。
同时，小学生心理健康教育也成为一项紧迫的研究课题，日益为人们所关注。
随着新课程改革的全面实施，它给无数师生带来了福音。
然而，我们在为素质教育大声喝彩的时候，同时也为不少青少年忧虑，有一部分学生缺乏学习的动力，没有明确的学习目的，抱着玩玩混混、看看瞧瞧的态度，甚而对一向视作宝的分数也不再看重。
不难看出，厌学已成了制约教育教学工作的瓶颈之一。
这个学习阶段可能塑造一个人的性格，甚至影响一个人今后的命运。
这个尴尬的成长阶段，不合适宜的出现厌学心理,是我们的同学、家长和老师不愿面对但又不得不去面对的棘手问题。
为此，我于AXXXX年3月至5月对广南城区第一小学三年级学生采用问卷、谈话等方式进行了详细的调查。
二、调查的可行性分析：1.这个选题与学校和学生有关,所以我调查起来比较方便,我既可以在本校调查也可在附近的几所学校考察。
2.这个题目贴近大家的实际,研究起来不会很困难。
3．学校、家长、学生都比较关注这个问题，因此大家也会愿意配合我们做相应的调查。
4.如今，厌学已成为困扰各级各类学校的一大难题，它涉及的范围越来越广，大家都希望早日解决这一问题。
三、调查目的：通过调查研究，找到学生产生厌学心理的原因,使同学们认识到产生厌学情绪的不良后果，探索解决厌学难题的策略，为进一步做好教学工作，提高教学质量奠定基础。
四、调查内容及数据分析：（一）问卷调查：本次调查的对象为我校三（2）班和三（7）班124名学生，发出问卷124张，收回124张，问卷回收率100%，问卷有效率100%。
问卷包括学生的基本情况(性别、年龄)和40道选择题。
40道选择题主要包括：你到学校学习主要是因为谁的关系？你最喜欢上什么课？你愿意参加周六的假日活动吗？你是否喜欢做作业和参加考试？目前你最想做的是什么事情？你希望学校多组织什么样的活动？问卷中的最后一个问题要求学生作总体性回答：你觉得在校读书快乐吗？这一问题的回答统计结果是：认为读书快乐的学生为90人，约占被调查学生总数的73%；认为读书不快乐的10人，约占被调查学生总数的8%；其余的则认为反正每天要读书，谈不上快乐与不快乐。
值得一提的是，随着年级的增高，后两者的比例也随之上升。
换句话说，越到高年级，认为读书缺少乐趣的人也就越多。
这不能不引起我们的高度警惕。
（二）谈话调查:通过与我校三（2）班和三（7）班124名学生谈话得出以下结论：①厌学情况：有12位有一点厌学情绪，约占10%；10位同学有严重的厌学情绪，约占8%；只有90位同学无厌学情绪，约占73%。
12位无所谓，约占10%。
②厌学原因：70%的同学是由于成绩不好而引起的；20%的同学由于父母的不关心而引起；10%的学生另有看法。
③厌学调节：产生了厌学情绪之后，有50%的同学采取了自我控制；有38%的同学虽然想克服厌学情绪，但是自己无能为力，需要依靠外界力量帮助；有12%的同学采取了顺其自然。
五、厌学原因分析：1、缺乏理想，毫无目标。
有的同学认为学习是为父母、老师学的，对学习l 家庭教育的缺失。
父母是孩子的第一任教师，由此可见家庭教育的重要性。
然而在调查中发现：大部分学生缺失家庭教育，而有的家庭教育过于偏激，不是过分溺爱就是对孩子不闻不问。
在调查中发现：124位同学中，父母离异的有4人；父母外出打工的有50人；有70人的父母在身边。
父母离异的同学家长为了补偿孩子，往往孩子说什么就是什么，物质上给予最好的享受，甚至孩子今天不想上学还帮孩子请假，之后，孩子就到外面玩。
父母外出打工往往将孩子留在亲戚那里，孩子说谎去别的亲戚家了，甚至有的家长听从孩子的话，为他租房，晚上无人监管，孩子晚上上，白天在教室睡觉。
即使父母在身边的，很多父母也是只关心孩子的学习，其他根本不问。
孩子思想出偏差了，父母也不知道，不能及时给予帮助、指导。
3.社会的影响。
每一个人都生活在社会的大环境中，学生也不例外。
现在学生的心理、生理早熟，受社会影响就更加的明显和严重。
这不仅仅是教师、学校可以改变的。
就简单的从衣着上来看：教师的衣着都是大方、得体的，但是就是没有办法影响学生，有的学生穿吊带、超短裙、化妆，教师教育她们，她们说的是：你上街去看看，很多人这样穿啊！学生已经学会了社会上的衣着打扮，每天就想怎样才能把自己打扮的更漂亮，只会享受，哪来的心思去学习？六、消除厌学情绪的应对策略：1、利用活动，让学生明白学习的目的。
小学时代是人生的初春，是儿童长身体、长知识、形成人身的一个初步的过程，明确为什么学习、怎样学习，是每个小学生必须认清和学会的问题。
一个人是不可能把所有的知识学到手的，而学到的知识也可能遗忘，但获得知识的方法确不会被丢失。
古人说：授之以鱼，只供一饭之需，教之以渔，则终身受用无穷。
就如毛泽东同志说的：学习是学习，学习的学习也是学习，而且是更重要的学习。