大班音乐欣赏《挪威舞曲》
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案一、活动目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，体验作品的风格特点。
2.培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3.培养幼儿的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
二、活动准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、钢琴、音响设备2.教学道具：小红帽、小松鼠、小兔子等头饰3.教学场地：宽敞的教室三、活动过程1.引入部分（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
（2）教师简要介绍《挪威舞曲》的作者及背景。
2.感知与体验（1）教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
（2）教师提问：你们在音乐中听到了什么？感受到了什么？3.舞蹈创编（1）教师出示小红帽、小松鼠、小兔子等头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色。
（2）教师带领幼儿根据《挪威舞曲》的旋律创编舞蹈动作。
（3）幼儿分组进行舞蹈表演，教师给予鼓励和指导。
4.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演不同的角色，如森林中的小动物、伐木工等。
（2）教师播放《挪威舞曲》，引导幼儿在情境中感受音乐的魅力。
（3）幼儿在情境中自由发挥，用动作、表情等表达自己对音乐的理解。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多关注音乐，提高自己的审美能力。
四、活动延伸1.家园共育：教师向家长介绍《挪威舞曲》，鼓励家长与幼儿共同欣赏音乐，增进亲子关系。
2.环境创设：教师利用教室环境，布置音乐欣赏角，引导幼儿随时欣赏音乐。
3.区域活动：教师组织幼儿进行音乐相关的手工制作、绘画等活动，提高幼儿的动手能力。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的感知和体验较为深刻，舞蹈创编和情境体验环节激发了幼儿的积极参与。
2.在活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
3.本次活动为幼儿提供了丰富的音乐体验，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和审美素养。
4.教师应不断丰富自己的音乐素养，为幼儿提供更多优质的音乐教育资源。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解《挪威舞曲》的背景知识，包括作曲家、创作年代、音乐风格等。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对古典音乐的兴趣和爱好。
3. 通过分析《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 《挪威舞曲》简介：介绍作曲家格里格、创作年代、音乐风格等。
2. 音乐结构分析：《挪威舞曲》的节奏、旋律、和声等特点分析。
3. 音乐欣赏：完整欣赏《挪威舞曲》，引导学生关注音乐细节。
4. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
5. 音乐表现：分组讨论，让学生尝试用肢体动作或绘画表达音乐感受。
三、教学过程1. 导入：简要介绍作曲家格里格及《挪威舞曲》的背景知识。
2. 欣赏：完整播放《挪威舞曲》，让学生初步感受音乐魅力。
3. 分析：引导学生关注音乐的结构特点，如节奏、旋律、和声等。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对音乐的理解和感受。
5. 情感体验：引导学生发挥想象，体验音乐带来的情感变化。
6. 音乐表现：分组进行肢体动作或绘画创作，展示音乐感受。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐欣赏的重要性。
四、教学评价1. 学生对《挪威舞曲》的背景知识了解程度。
2. 学生对《挪威舞曲》音乐结构的分析能力。
3. 学生在情感体验和音乐表现方面的表现。
4. 学生对音乐欣赏的兴趣和爱好提升程度。
五、教学资源1. 音频：《挪威舞曲》完整版。
2. 图片：作曲家格里格的照片及音乐作品的插图。
3. 教材：相关音乐欣赏教材或资料。
4. 道具：用于展示音乐情感和音乐表现的道具。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究《挪威舞曲》的背景知识和音乐结构。
2. 运用情感教学法，让学生在欣赏音乐的过程中深入体验音乐带来的情感变化。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、分享对音乐的理解和感受。
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案
大班音乐欣赏活动《挪威舞曲》教案一、活动简介本次音乐欣赏活动的教学目标是通过精选的挪威舞曲，引发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿对音乐的感受能力，提高幼儿的情感表达能力，同时激发幼儿的舞蹈热情，发挥幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
二、教师准备在进行音乐欣赏活动前，教师需要准备如下材料：•一台音乐播放器：用于播放挪威舞曲•活动用具：彩带、拍子、小鼓等道具•订制音乐工具卡：让幼儿认识不同的乐器类型和韵律三、活动流程本次活动包括以下4个环节：3.1 初识挪威舞曲（5分钟）教师播放挪威舞曲，让幼儿先听一遍。
然后，教师可以问一些小问题，引导幼儿对音乐进行初步的认识。
例如：•这首歌是哪个国家的歌曲？•这首歌曲跟我们平时听到的音乐有什么不同？•你听出来了哪些乐器？通过这些问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿开始对挪威舞曲进行深入的欣赏。
3.2 拍子入门（15分钟）教师带领幼儿对音乐进行节拍训练。
可以采用类似于“天鹅湖”的拍子，让幼儿拍打手掌，慢慢地与音乐产生共鸣。
可以通过以下方式进行训练：•教师带头拍打节拍，让幼儿跟随拍打•延长拍子，增加幼儿的拍打复杂度和难度•提高拍打速度，从而提高幼儿的身体协调能力和节奏感3.3 锻炼身体（20分钟）教师可以利用一些动感的节拍，引导幼儿跟着音乐的节奏跳舞。
在活动进行过程中，可以利用彩带、小鼓等道具增加活动的趣味性，同时通过动作的表现增强幼儿的身体协调能力和动作表现能力。
3.4 制作音乐工具卡（20分钟）为了让幼儿更好的认识音乐，教师自制音乐工具卡，让幼儿通过观察和参与，更好的认识不同的乐器类型和韵律。
四、教学效果通过本次音乐欣赏活动，幼儿可以得到如下收获：•增强幼儿对音乐的兴趣和热爱•提高幼儿的听觉掌握能力和情感表达能力•培养幼儿的身体协调能力和动作表现能力•让幼儿对不同的乐器类型和韵律进行深入的认识五、教学小结综合来看，大班音乐欣赏活动是一项具有很高教育价值的活动。
通过充分利用音乐、动感和道具等元素，让幼儿在舒适、欢快的氛围中接受训练，为后期音乐、舞蹈和情感表达方面的进一步加强打下良好的基础。
音乐欣赏 挪威舞曲 教案 教学设计
音乐欣赏《挪威舞曲》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏挪威民间舞曲，感受其独特的音乐风格和特点。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生对音乐的感知能力、欣赏能力和表达能力。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵，拓宽学生的音乐视野。
二、教学内容：1. 挪威舞曲的简介：包括挪威舞曲的起源、发展及其在挪威文化中的地位。
2. 《挪威舞曲》的曲式结构：分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
3. 《挪威舞曲》的演奏形式：介绍乐曲的演奏乐器、演奏风格及演奏技巧。
三、教学过程：1. 导入：教师播放《挪威舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和氛围。
2. 讲解：教师讲解挪威舞曲的背景、特点及乐曲的结构。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
4. 讨论：学生分组讨论乐曲的演奏形式、演奏技巧及表达方式。
5. 演示：教师或学生代表进行乐曲的演奏或表演。
四、教学评价：1. 学生对挪威舞曲的了解和欣赏能力。
2. 学生对乐曲节奏、旋律、和声等音乐要素的分析能力。
3. 学生对乐曲演奏形式和技巧的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学课件：包括挪威舞曲的图片、乐谱、视频等。
2. 教学乐器：如钢琴、吉他、挪威民族乐器等。
3. 网络资源：如挪威舞曲的相关视频、音频、乐谱等。
六、教学准备：1. 提前准备教学课件，包括挪威舞曲的图片、乐谱、视频等。
2. 准备教学乐器，如钢琴、吉他、挪威民族乐器等。
3. 搜集挪威舞曲的相关视频、音频、乐谱等网络资源。
4. 安排课堂活动所需的演奏场地和音响设备。
七、教学实施：1. 课堂导入：播放《挪威舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和氛围。
2. 乐理知识讲解：讲解挪威舞曲的背景、特点及乐曲的结构。
3. 音乐分析：引导学生分析乐曲的节奏、旋律、和声等音乐要素。
4. 分组讨论：学生分组讨论乐曲的演奏形式、演奏技巧及表达方式。
5. 课堂演示：教师或学生代表进行乐曲的演奏或表演。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、活动目标：1. 感受圆舞曲的特点，理解《挪威舞曲》的旋律和节奏。
2. 能够用动作表现对音乐的感受，培养幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的自信心和表现力。
二、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师示范用小椅子坐下并起来的动作，幼儿跟随模仿。
c. 教师播放轻快的音乐，幼儿自由舞动身体，感受音乐的节奏。
2. 引入《挪威舞曲》（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《挪威舞曲》的背景和特点。
b. 教师播放《挪威舞曲》音乐，幼儿倾听并尝试用动作表现对音乐的感受。
c. 教师带领幼儿一起唱《挪威舞曲》，让幼儿感受旋律的优美。
3. 分组进行舞蹈练习（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
b. 教师示范《挪威舞曲》的舞蹈动作，组长带领组员学习并练习。
c. 各小组展示学习成果，教师给予鼓励和指导。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
3. 教师总结活动的意义，强调集体合作的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《挪威舞曲》。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与《挪威舞曲》相关的图片、乐谱等材料，让幼儿随时欣赏和学习。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他国家的舞曲，让幼儿继续学习，感受不同国家的音乐特点。
六、活动准备：1. 教学材料：《挪威舞曲》音乐CD、乐谱、录音机或音响设备。
2. 教学用具：小椅子、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》
幼儿园大班音乐活动教案《挪威舞曲》一、教学目标1.感受《挪威舞曲》的旋律美，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.学习用肢体动作表现音乐节奏，发展幼儿的协调性和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.感受《挪威舞曲》的旋律美，理解音乐节奏。
2.用肢体动作表现音乐节奏，发展协调性和创造力。
三、教学难点1.理解《挪威舞曲》的节奏特点，准确表现音乐节奏。
2.肢体动作的创新与表现。
四、教学准备1.教学材料：《挪威舞曲》音乐带、视频、图片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.导入教师播放《挪威舞曲》，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美。
教师提问：“你们听了这首曲子，有什么感觉？”2.感受音乐教师再次播放《挪威舞曲》，引导幼儿用肢体动作表现音乐的节奏。
教师示范，用拍手、跺脚等动作表现音乐的强弱。
教师邀请幼儿一起参与，共同表现音乐节奏。
3.学习舞蹈动作教师展示《挪威舞曲》舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟随学习。
教师引导幼儿注意动作的节奏与音乐的协调。
教师鼓励幼儿自主创新动作，加入舞蹈中。
4.团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组排练一段舞蹈。
教师巡回指导，帮助幼儿改进动作，提高舞蹈效果。
各小组进行展示，教师组织幼儿互相评价，给予鼓励。
教师强调团队协作的重要性，教育幼儿学会与他人合作。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对《挪威舞曲》的旋律感受较为深刻，能够用肢体动作表现音乐节奏。
2.在舞蹈学习中，幼儿的协调性和创造力得到了锻炼，团队协作精神得到了提升。
3.教师在活动中要关注每一个幼儿，及时给予指导与鼓励，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置，享受音乐的美。
七、教学延伸1.组织幼儿学习其他国家的民族舞蹈，了解不同地域的音乐文化。
2.邀请家长参与，共同开展音乐活动，增进亲子关系。
3.结合节日，举办音乐舞蹈晚会，展示幼儿的学习成果。
通过本次教学活动，幼儿对《挪威舞曲》有了更深入的了解，音乐欣赏能力和舞蹈表现力得到了提升。
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
大班音乐欣赏活动挪威舞曲教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够听懂并欣赏挪威舞曲；
2.能够通过模仿学习挪威舞曲的基本舞步；
3.能够简单表达倾听对音乐产生的情感和感受。
二、教学准备
1.挪威舞曲音乐资源；
2.挪威舞曲演示教学视频；
3.大班教学音乐助手；
4.活动教具（掌声器、音乐符号卡片等）；
5.活动场地。
三、教学内容
1. 音乐欣赏
1.播放挪威舞曲的音乐资源；
2.让学生跟随节奏做动作，例如拍手、拍脚等；
3.指导学生用言语表达对音乐的感受和情感。
2. 舞蹈教学
1.演示挪威舞曲的基本舞步和舞蹈动作；
2.引导学生模仿演示的动作和舞步；
3.分组教学，让学生在小组内互相交流和帮助，学习和掌握挪威舞曲的舞蹈动作。
3. 活动巩固
1.给学生发放掌声器和音乐符号卡片等音乐教具；
2.让学生把卡片排成一排，演奏出挪威舞曲的旋律；
3.让学生在用掌声器伴奏下展示他们学习到的舞蹈动作。
四、教学反思
1.教学场地有限，导致部分学生无法充分展示学习成果。
需
要提前安排更大的活动场地；
2.让学生表达对音乐的情感和感受时，有些学生表达不清楚。
可以试着引导学生用诗歌、画画等方式来表达；
3.某些学生在音乐欣赏和舞蹈学习中表现很出色，但在音乐
教具使用上却有些困难。
需要更丰富的教具和指导方式来帮助他们更
好地理解。
4音乐欣赏《挪威舞曲》教案
音乐欣赏《挪威舞曲》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到挪威舞曲的音乐风格和特点。
2. 通过欣赏《挪威舞曲》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
二、教学重点1. 感受《挪威舞曲》的音乐风格和特点。
2. 理解挪威舞曲的历史背景和文化内涵。
三、教学难点1. 对《挪威舞曲》音乐风格的深入理解。
2. 对挪威舞曲历史背景和文化内涵的掌握。
四、教学准备1. 准备音乐作品《挪威舞曲》的录音或视频。
2. 准备与《挪威舞曲》相关的背景资料和图片。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍挪威舞曲的背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：《挪威舞曲》的录音或视频，让学生感受音乐的风格和特点。
3. 分析：引导学生分析《挪威舞曲》的旋律、节奏和和声等方面的特点。
4. 讨论：让学生谈谈对《挪威舞曲》的感受和理解，分享自己的心得。
5. 总结：对《挪威舞曲》的音乐风格和特点进行总结，并强调其历史背景和文化内涵。
6. 扩展：向学生推荐其他挪威舞曲作品，鼓励他们在课后进行欣赏和了解。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据具体的教学情况和学生水平进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法1. 采用聆听、分析、讨论等教学方法，让学生在感受音乐的培养音乐欣赏能力。
2. 运用图片、文字等辅助教学材料，帮助学生更好地理解挪威舞曲的文化内涵。
3. 利用多媒体设备，播放《挪威舞曲》的录音或视频，增强学生的直观感受。
七、教学内容1. 欣赏《挪威舞曲》作品，感受其独特的音乐风格和特点。
2. 介绍《挪威舞曲》的背景知识，包括作者、创作年代、音乐流派等。
3. 分析《挪威舞曲》的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生深入理解作品。
4. 讲解挪威舞曲的历史发展，让学生了解其在音乐史上的地位和影响。
八、教学步骤1. 引导学生聆听《挪威舞曲》，感受其音乐风格和特点。
2. 向学生介绍《挪威舞曲》的背景知识，增进他们对作品的理解。
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大班艺术活动——《挪威舞曲》（音乐欣赏）
吴羽丝
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小动物跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。
活动准备：
音乐，自编故事、挂图
活动过程：
一、自然导入活动，幼儿欣赏音乐。
师：“今天我给小朋友带来了一首好听的音乐，请小朋友认真的听听，听完后告诉我你听了这音乐有什么感觉？或者听完后你想到了些什么。
”（播放完整《挪威舞曲》）
二、幼儿发言，教师引出故事。
1、师小结幼儿的感觉和想到的内容，然后引出故事。
师：刚刚小朋友听了这首音乐，那谁能说说你听了这音乐有什么感觉？或者听完后你想到了些什么？
2、教师讲诉故事。
师：刚才有几个小朋友说了自己听了这首音乐后的想法，其实呀我这段音乐里还藏着一个有趣的小故事呢，你们想知道是什么样有趣的故事吗？请小朋友仔细的听，听完后告诉我，故事里都讲了些什么。
（播放课件教师讲故事）（播放完整）
三、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节。
1、师：谁能说说，故事里都讲了些什么？（根据幼儿的回答出示挂图）小朋友，你愿不愿意变成小树和小动物呢？
2、师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪一段是小树在生长，哪一段是小动物来了。
（播放完整）
四、鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解，分段欣赏，引导幼儿创编动作。
1、师：“哪里是小树在生长呀？（根据幼儿的回答播放第一段课件）是不是小树在生长呀？谁能用动作来表演下小树是怎么生长的？”
“表演的真不错，请小朋友一起跟着音乐来表演一次小树生长的动作吧！”（第一段）。
指出问题再来一次（第一段）。
2、师：“哪里又是小动物来了呀？（根据幼儿的回答播放第二段课件）是不是小动物来了呀？谁能用动作先来表演下可爱的小动物跳舞？”
“表演的真不错，请小朋友一起跟着音乐来表演一次可爱的小动物跳舞吧！”（第二
段）。
表演的真不错，现在有谁能用动作来表演下凶猛的动物又是怎么跳舞的？表演的真不错。
请小朋友一起跟着音乐来表演一下凶猛的动物跳舞吧！（第二段）。
“表演的真棒，给自己鼓励下吧！刚刚我们表演了可爱的小动物、还有凶猛的动物。
现在我请小朋友听着第二段的音乐来表演下动物们来到树林里！你可以表演可爱的小动物，也可以表演凶猛的动物。
（第二段）。
3、完整表演。
师：“现在我来当小精灵，请小朋友当小树和动物们，完整的听着音乐，来表演一次吧！（播放完整）
五、师引导幼儿理解乐曲的ABA结构
师：“刚刚小朋友都听出了这首音乐有三段。
谁能来说说哪一段的音乐和第一段小树生长的音乐是一样的呀？对了！第三段的音乐和第一段的音乐是一样的我们用A来表示，第二段用B来表示。
这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲。
六、小结
师：“让我们完整的听着音乐来表演一次吧！（播放完整）
七、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。
组织幼儿到户外给小树苗浇水
爱护花草、树木要从我做起，从现在做起，让我们现在就到户外给小树苗浇水吧。
有一个可爱的小精灵，这个小精灵它有一根神奇的魔棒。
春天来了，它来到树林里，种下了树种子，接着它一挥魔棒，树种子开始生长了。
树种子听着美妙的音乐跳起了生长舞。
种子先发芽、接着长高、然后长大。
最后它们睡着了、一动也不动。
这时候，小精灵又一挥魔棒，树林里来了许多的小动物。
小动物看到树林里长出了这么多的小树，它们可开心了。
它们围着小树转圈、跳舞，给小树浇水。
小动物跳累了回到洞里休息。
到了晚上，小精灵又来到了树林里，它还是一挥魔棒，睡着的小树又开始生长了，它们等待小动物下一次的到来。
活动反思：
音乐《挪威舞曲》是一首ABA结构非常明显的乐曲，一三段旋律轻松愉快，第二段音乐比较激昂，是一首适合大班幼儿欣赏的乐曲。
在这节音乐欣赏活动中我运用了情境教学法，一开始让幼儿欣赏音乐，欣赏完乐曲，教师提问帮助幼儿理解乐曲，接着听着把音乐融入故事中让幼儿理解。
……总之，孩子们都能正确感知乐曲，并能联想故事中的相关情节。
第二遍欣赏时注入新的内容，提出新的要求，让幼儿听着音乐回答问题。
接着请幼儿表现小树生长，小动物来了的动作。
这样保持新鲜度，让幼儿的参与兴趣为百分百，从而也让幼儿的控制能力得到了适当的提高。
第三部分让幼儿进行游戏，请个别幼儿到前面表演，接着让幼儿边听音乐边做动作，幼儿都
能达到老师提出的要求。
接下来我便丰富游戏内容，分角色表演。
幼儿兴趣异常浓厚，都能投入到音乐游戏中，效果很好。
在音乐欣赏中运用了情境教学法，把音乐的内容用故事的形式来表现，理解音乐的同时又让活动充满了情趣。
同时我还运用了分段欣赏法、对比法，帮助幼儿理解音乐，让幼儿真正理解了乐曲并体会到了音乐活动的乐趣。