[美术论文]加强版画教学提高小学生素质_美术论文
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量随着社会的不断发展，教育越来越受到重视，尤其是艺术教育。
在小学阶段，美术教育是非常重要的一部分，而版画作为美术教育的重要内容之一，对培养学生的审美能力、创造力和想象力起着重要作用。
目前很多小学版画教学存在着一些问题，如教学内容单一、教学方法落后等，这些都制约了小学美术教育质量的提升。
加强少儿版画教学，提升小学美术教育质量显得非常迫切。
一、加强版画教学内容的创新在小学美术教育中，应该加强版画教学内容的创新，让学生能够接触更多样化的版画艺术作品。
传统的版画教学通常局限在木刻、水刷等技法上，这样容易使学生感到枯燥，限制了学生的创作和想象。
应该引入更多传统与现代相结合的版画作品，如立体版画、数字版画等，在启发学生对版画艺术的兴趣的也能够培养学生对传统艺术与现代科技艺术的综合应用能力。
只有通过丰富多样的版画作品选材，才能真正激发学生的兴趣，从而提高美术教育的质量。
二、提升版画教学的实践性版画教学应该更加注重实践性。
在小学美术教育中，学生只有通过亲身实践才能够真正掌握版画技法。
在版画课上，老师应该注重学生的实际操作，让学生亲自动手制作版画作品。
通过实际操作，学生能够更深入地了解版画的特点和技法，培养他们的动手能力和观察能力。
只有让学生亲自动手，才会真正激发他们的创造力和想象力，从而提升美术教育的质量。
三、注重版画教学与课外活动的结合版画教学还应该与课外活动结合起来。
美术教育不仅仅是在课堂上进行，更应该是一个贯穿学生整个生活和学习过程的综合教育。
应该通过各种形式的课外活动，让学生有更多的机会接触版画艺术，例如美术社团、画展观摩等。
通过这样的课外活动，学生能够更自由地展示自己的版画作品，也能够更多地接触到外界的优秀版画作品，激发他们对美术的热爱，从而提高美术教育的质量。
四、倡导家校合作，共同促进版画教学的提升加强少儿版画教学需要家庭和学校的共同努力。
在学校端，要加大对版画教学的投入，提供更好的教学设施和教学资源；家长也应该关注学生的美术学习情况，给予学生更多的支持和鼓励。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
近年来，随着教育的不断改革，小学美术教育也越来越重视培养学生的综合素质和审美能力。
而在小学美术教育中，少儿版画是一种非常适合小学生学习的艺术形式，它可以培养学生的想象力、创造力和观察力，同时也可以提高学生的手工技能。
因此，加强少儿版画教学无疑能够有效提升小学美术教育的质量。
首先，少儿版画教学可以开发学生的想象力和创造力。
在版画教学中，学生需要自己设计和制作版画，这就需要他们有一定的想象力和创造力。
通过绘制、剪纸和拼贴等手工制作过程，学生可以提高自己的创造力和想象力。
少儿版画教学还可以让学生在艺术创作中获得快乐，这样可以促进学生的创造性思维和营造积极向上的情绪。
其次，少儿版画教学可以提高学生的观察力和审美能力。
在小学美术教育中，培养学生的观察能力和审美能力是非常重要的，因为它们是美术教育的核心内容。
通过学习少儿版画，学生可以观察生活中的各种事物，并将其转化为艺术形式。
例如，学生可以观察自然风景、人物形象和动物造型等，然后通过手工制作将它们呈现出来。
这样可以锻炼学生的观察能力和审美能力，提高他们对美的理解和欣赏。
再次，少儿版画教学可以培养学生的手工技能。
手工技能是小学教育中很重要的一部分，因为它能够提高学生动手能力和手眼协调能力。
通过学习少儿版画，学生可以学会油墨、颜料、印模等基本工具的使用方法，同时还可以了解版画制作的过程和技巧。
这样可以培养学生的手工技能和工作习惯，促进学生健康成长。
加强版画教学提高小学生素质
加强版画教学提高小学生素质各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢版画是图画和手工劳作结合的绘画。
小学教材中的版画，特别是纸版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展其绘画表现力和创造力；而且纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。
因而，以纸版画为主的小学版画教学应该加强。
一、困地制宜，注意材料准备的灵活性备材料难是忽视纸版画教学的原因之一。
实践中滚筒、油墨、硬纸板等材料往往较缺乏，可采用替代、集体购置、个人自制等方法及时妥善解决，以避免材料难准备的麻烦。
如，油印中滚筒大而难以人人具备，可由小布锤取代之，教学生以塑料薄膜裹棉花团并用细线扎紧自制，便于印制时上色；摩拓用具可用学生各自表面光滑的圆珠笔壳或钢笔壳代替；油墨可由老师统一准备；硬纸板可从废纸盒中选取；吹塑版画用纸则可集体购置。
二、因材施教，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，?注意承前启后，?避免“突然”和“断层”而增加学习难度。
有个班级由于低年级没有进行版画教学，学习第八册《油印纸版画》时，范画一出现，学生感到陌生而突然，轻叫版画人物是“机器人”怪物，对黑白用色不理解，影响了教学。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底版过渡，拓印向油英彩色向单色再向套色的过渡，做到循序渐进。
横向联系时注意结合创作、记忆画等教材鼓励学生用版画形式表现，自觉加强版画实践。
要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。
如从《放牛娃》等三幅范画中可让学生认识油印版画特点，重点让学生对“版味”“纸味”有初步的认识。
教学中美育与德育要结合进行，加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透。
由于生员特点不同，教学中要注意针对性。
如，三年级学生用手剪、贴的能力有所提高，对版画知识有一定的了解，教师可趁热打铁，进一步讲授知识、传授技法，并让学生对“黑白灰”有初步的认识。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量【摘要】少儿版画教学在小学美术教育中扮演着重要的角色，为培养学生综合素质和创造力提供了有力支持。
本文首先探讨了少儿版画教学的特点与优势，分析了当前小学美术教育存在的问题和挑战。
随后阐述了加强少儿版画教学的必要性，提出了提升小学美术教育质量的途径，并给出了实施加强少儿版画教学的具体措施。
结论部分指出加强少儿版画教学对提升小学美术教育质量的重要性，并展望了加强少儿版画教学在未来的发展趋势。
通过本文的研究与讨论，可以更好地认识和关注少儿版画教学在小学美术教育中的作用，为提高教育质量提供借鉴和参考。
【关键词】少儿版画教学、小学美术教育、教学提升、质量、特点、优势、问题、挑战、必要性、途径、措施、重要性、发展展望。
1. 引言1.1 少儿版画教学的重要性少儿版画教学在小学美术教育中具有重要的意义。
通过参与版画创作，可以培养学生的观察力、想象力和创造力，帮助他们培养艺术修养和审美能力。
版画是一种独特的艺术形式，具有丰富的表现方式和表现技巧，可以激发学生的创作激情，让他们在实践中探讨艺术的美感和内涵。
少儿版画教学可以培养学生的耐心和细心，提高他们的专注力和执行能力。
在版画创作过程中，学生需要认真观察、仔细揣摩，并通过不断尝试和实践完成作品。
这种过程既考验学生的耐心和毅力，也锻炼了他们的细致和耐心，培养了他们的自律和坚持。
少儿版画教学还可以促进学生的综合发展。
通过版画创作，学生不仅可以锻炼艺术技能，还可以提升想象力、表达能力和批判思维能力，培养他们全面发展的素质。
版画教学还可以促进学生与社会的交流和互动，拓宽他们的视野，增加对世界的认知和理解，提升他们的综合素质和人文素养。
少儿版画教学对小学美术教育具有重要的意义，可以促进学生的艺术修养和审美能力，培养学生的细心和耐心，促进学生的综合发展，为他们的未来成长奠定良好的基础。
加强少儿版画教学是提升小学美术教育质量的有效途径之一。
1.2 小学美术教育现状小学美术教育现状的内容需要从以下几个方面进行分析：1. 教学资源不足：许多学校的美术教育资源匮乏，缺乏专业化的美术老师和教学设备，导致学生无法得到有效的美术教育。
加强版画教学,提高小学生美术素养
加强版画教学，提高小学生美术素养研究报告--- 版画校本教材的开发与实施负责人古连全 _____________________ 单位：北京市昌平区城北中心小学、研究的背景儿童版画教育在世界各地早已得到各国儿童美术教育家的重视，很多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。
我国于上世纪八十年代初成立了中国少年儿童版画学会，各地也相继成立了名目繁多的儿童版画活动组织。
国家教委在90 年开始实施的全日制中小学美术教学大纲中，增设了版画课。
因此，儿童版画逐步在校园兴起。
21 世纪实验新教材中有一系列版画教学相关的内容，在新课程各册的系列版画教学的基础上，进行版画多元探究，在教学形式上拓展。
在昌平地区还没有中小学校开展深入的版画校本教研探究，随着素质教育的不断深入，我校抓住“国家、地方、学校三级课程管理”的良好机遇，创新办学理念，走“特色立校，特色兴校”之路，确立了“以儿童版画为切入点，艺术教育为突破口，道德教育为内驱力，全面实施素质教育”的办学指导思想。
在创办特色学校的过程中，以科研为先导，坚持普及与提高相结合，开展了多种研究，从“面” 上普及版画教育，从“点”上深化版画教育，促进了版画特色校园文化的建设，协调了特色教育与基础教育的关系。
根据古建筑“牌楼”、新时代“奥运”等文化资源编写了版画校本教材《实物版画》和《石膏版画》，并在教学中逐步发展、完善。
因此于2007 年12 月起，昌平区城北中心小学开展加强版画教学，提高小学生美术素养——版画校本教材的开发与实施的研究。
此课题的确立弥补本校单一国家课程设置的不足，满足学校和学生的具体需要，开阔学生眼界和思路，提高学生学习兴趣和审美欣赏水平，增强动手实践能力，加强版画教学，提高小学生美术素养，凸显学校办学特色，促进学生多种能力的发展。
（一）开发版画校本教材原因新一轮课程改革进一步推动了课程管理体制的改革，确立了国家、地方、学校三级课程管理模式。
而校本课程要充分发挥本校、本地区的特色。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量1. 引言1.1 加强少儿版画教学的重要性需要: 2000字加强少儿版画教学的重要性在于其对小学美术教育质量的提升具有不可替代的作用。
少儿版画是一种独特的艺术表现形式，通过创作版画作品，可以培养学生的审美情趣、观察力、创造力和想象力。
而小学阶段是孩子们美术素养的关键时期，因此加强少儿版画教学对于培养学生的艺术修养和美学意识至关重要。
少儿版画教学还可以促进学生的手眼协调能力和创作能力的提升。
在创作版画作品的过程中，学生需要通过构图、刻版、印刷等多个步骤，综合运用各种技法和表现手段，培养他们的观察分析能力和审美价值判断能力。
加强少儿版画教学不仅可以提升小学美术教育的质量，还可以全面培养学生的艺术修养和综合素质，为他们未来的发展打下坚实的艺术基础。
强化少儿版画教学的重要性不言而喻。
【内容结束】2. 正文2.1 少儿版画教学的现状分析少儿版画在小学美术教育中扮演着重要角色，但目前在教学实践中存在一些问题。
少儿版画教学资源匮乏，教材更新不及时，难以满足小学生对版画创作的需求。
少儿版画教学方法单一，大多以传统的技法教学为主，缺乏趣味性和创意性，难以激发学生的创作热情。
部分教师对于版画教学理念和方法的认识不足，导致教学效果不佳。
为了提升小学美术教育质量，应当加强少儿版画教学。
学校和教育部门应提供更多的版画教学资源，更新教材内容，引入新颖的教学理念和方法。
教师应提升专业水平，不断学习和探索，灵活运用不同的教学方式，激发学生的创造力和想象力。
学校还可以组织各类版画比赛、展览，为学生提供展示作品的机会，激励他们更加努力地学习和创作。
在加强少儿版画教学的过程中，可以参考一些成功的案例，了解不同学校和教师的教学经验和做法。
借鉴他们的经验，可以更好地指导和促进本地区的版画教学质量提升。
未来，随着教育水平的不断提高和美术教育的重视，相信加强少儿版画教学将会成为小学美术教育质量提升的重要途径。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
少儿版画是一种在中国古代流传的绘画形式，具有独特的韵味和特点，它是中小学美术教育中的一种重要表现形式。
少儿版画是以中国传统绘画和文化为基础的一种艺术创作形式。
因其独特的形式、艺术价值和教育意义，被越来越多的美术教育者所重视，逐渐成为中小学美术教育的一种重要组成部分。
针对当前小学美术教育质量不高的问题，我们需要积极发扬少儿版画的优良传统，全面提升少儿版画教学水平，以达到提升小学美术教育质量的目的。
首先，我们需要创新教学形式，注重培养学生的绘画能力和创意能力。
针对小学生的特点和实际情况，我们应该通过艺术活动和富有趣味性的教学方法来激发孩子们的创造力和想象力，让他们在快乐中学习。
其次，我们需要注重少儿版画的特点，重视传统文化教育。
针对小学生的心理和认知水平，我们应该注重版画作品表现内容的社会性和文化性，鼓励学生在作品中表现传统文化和人文精神，让学生在创作中体验到中华民族的博大精深。
最后，我们需要注重实践、交流和互动。
学生在学习少儿版画的过程中，需要进行大量的实践和实际操作，通过实践积累经验和提高技能。
同时，我们应该注重交流和互动，鼓励学生之间的交流和合作，让他们在互相学习和交流中共同进步。
总之，加强少儿版画教学，不仅可以提升小学美术教育的质量，而且可以帮助学生在美术学习中更好的发现自我、提高自我。
我们应该充分发挥少儿版画教学在中小学美术教育中的优势，创新教学形式，加强文化教育，同时注重实践、交流和互动，全面提升少儿版画教学水平。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量【摘要】少儿版画在小学美术教育中扮演着重要角色，然而当前小学美术教育存在一些问题。
为了提升教育质量，应加强对少儿版画教学的重视，设计更有趣的内容，培养学生的创造力和想象力，引入先进教学技术和方法，以及加强师资队伍建设。
少儿版画教学不仅可以提高学生对美术的兴趣，还可以促进他们的综合素质发展。
加强少儿版画教学对小学美术教育至关重要。
建议学校加大对版画教学的投入，开设相关课程并提供所需资源，同时鼓励教师不断创新教学方法，为小学生提供更优质的美术教育。
通过这些努力，可以提升小学美术教育的质量，培养更多具有美术才华的学生。
【关键词】少儿版画教学、小学美术教育、提升质量、重要性、问题、内容设计、创造力、想象力、教学技术、师资队伍建设、建议、引入、先进方法、学生发展、教育改革。
1. 引言1.1 介绍少儿版画在小学美术教育中的重要性少儿版画在小学美术教育中的重要性不言而喻，它不仅可以丰富学生的艺术素养，还可以培养他们的审美情趣和审美能力。
通过学习版画，学生可以了解不同的艺术风格和历史背景，拓展自己的艺术视野，激发创造力和想象力。
版画教学也可以帮助学生培养细致耐心的品质，提高他们的观察力和表达能力。
在版画教学中，学生需要反复揣摩、分析、创作，这种过程能够锻炼他们的思维和逻辑能力，培养他们的艺术修养和情感体验。
将少儿版画融入小学美术教育中，对学生的全面发展和素质提升具有重要意义。
通过探索版画的奥秘，学生可以在自由发挥的创作空间中，实现自我表达和个性塑造，从而激发他们对美的热爱，提升对艺术的理解和欣赏能力。
1.2 探讨当前小学美术教育存在的问题传统的美术教育模式比较单一，注重传统技法的传授，缺乏创新意识和实践能力的培养。
学生在长期的学习中容易产生审美疲劳，缺乏对艺术的热情和兴趣。
小学美术教育的内容设置相对单一，以绘画为主，缺乏对其他艺术形式的探索和尝试。
这导致学生对于不同艺术表现形式的理解和认识能力相对欠缺，无法全面发展自身的艺术素养。
关于小学版画的论文
关于小学版画的论文摘要版画作为一种古老的艺术形式，不仅在成人艺术领域占有一席之地，而且在小学习领域也具有广泛的应用和价值。
本文旨在探讨小学版画教育的意义、方法及其对小学生审美、创造力和手工技能的影响。
本文首先介绍版画的定义和种类，然后分析小学版画教育的必要性，接着探讨实施版画教育的方法和策略，最后讨论版画教育对小学生发展的积极影响。
引言版画是一种通过刻、印、刷等手段，将图形或文字转移到纸张等载体上的艺术形式。
它包括木刻、铜版、石版等多种类型，具有独特的审美价值和艺术魅力。
在小学艺术教育中，版画教育具有重要的地位和作用。
小学版画教育的必要性1. 培养审美能力：版画教育可以帮助小学生欣赏和理解不同类型的艺术作品，提高他们的审美能力。
2. 激发创造力：版画创作过程中，学生需要发挥想象力和创造力，设计独特的图案和色彩，有助于培养他们的创新思维。
3. 提高手工技能：版画制作需要精细的手工操作，如雕刻、印刷等，有助于提高小学生动手能力和手工技能。
4. 培养观察力和耐心：版画制作过程中，学生需要仔细观察和分析对象，耐心完成每一个环节，有助于培养他们的观察力和耐心。
小学版画教育的方法和策略1. 教学内容安排：根据小学生的年龄特点和认知水平，设计富有梯度和趣味的版画教学内容，如简单的木刻、水印等。
2. 示范和讲解：教师应进行生动、详细的示范和讲解，帮助学生掌握版画制作的基本技巧和步骤。
3. 实践操作：鼓励学生亲自动手制作，体会版画艺术的魅力，提高他们的动手能力和创造力。
4. 作品欣赏和评价：组织学生欣赏优秀版画作品，培养他们的审美能力；同时，鼓励学生自我评价和相互评价，提高他们的表达和沟通能力。
版画教育对小学生发展的积极影响1. 审美能力的提升：通过版画教育，小学生可以接触到丰富的艺术形式，提高他们的审美能力。
2. 创造力和创新思维的培养：版画创作过程中，学生需要不断尝试和思考，有助于激发他们的创新思维。
3. 手工技能的提高：版画制作需要动手操作，有助于提高小学生动手能力和手工技能。
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
加强少儿版画教学提升小学美术教育质量
当前，随着教育的改革和发展，小学美术教育日益重要，其作为基础教育的一环，不仅仅是锻炼学生艺术素养和审美能力，还涉及到教育孩子的思维和创造力等多个方面。
然而，小学美术教育中存在的问题及提升小学美术教育质量的途径也是当前亟需探讨的问题之一。
本文着重探讨了如何加强少儿版画教学，从而提升小学美术教育的质量。
1.培养学生的审美意识
2. 丰富孩子的文化知识
少儿版画的创作过程中，通常都会涉及到文化元素，例如传统文化、民间故事、神话等等丰富多彩的文化形式。
通过这样的创作方式，不仅可以让学生对文化进行更加深入的了解，还能够激发学生的创意潜力。
3. 培养学生创意思维
少儿版画的创作过程，需要想象和创造力，判断和感觉能力，以及造型技能等多个方面的才能。
这也就需要学生具备良好的创意思维能力，通过少儿版画的学习，可以培养学生的创造力和想象力，从而帮助学生更好的理解和应用知识。
4. 提高学生的动手能力
少儿版画是一种趣味性大、实践性强的培养动手能力的形式。
学生在进行版画创作之前，首先需要进行设计，然后需要根据设计思路进行版画的制作，这也需要学生具备细致认真的态度和技巧性，能够很好的提高学生的动手能力，有效培养学生的实践技能。
综上所述，少儿版画是一种非常理想的小学美术教育形式，能够帮助学生进行价值观教育、审美教育、文化教育和技能培养，培养孩子的创造力和想象力，帮助学生更好的了解大自然和人类社会的美。
加强小学美术教育中的少儿版画教学，也是有利于提升小学美术教育质量的重要途径之一，帮助学生开拓眼界，丰富知识，增强创造力。
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版画是图画和手工劳作结合的绘画。
小学教材中的版画，特别是纸版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，发展其绘画表现力和创造力；而且纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素质。
因而，以纸版画为主的小学版画教学应该加强。
一、困地制宜，注意材料准备的灵活性备材料难是忽视纸版画教学的原因之一。
实践中滚筒、油墨、硬纸板等材料往往较缺乏，可采用替代、集体购置、个人自制等方法及时妥善解决，以避免材料难准备的麻烦。
如，油印中滚筒大而难以人人具备，可由小布锤取代之，教学生以塑料薄膜裹棉花团并用细线扎紧自制，便于印制时上色；摩拓用具可用学生各自表面光滑的圆珠笔壳或钢笔壳代替；油墨可由老师统一准备；硬纸板可从废纸盒中选取；吹塑版画用纸则可集体购置。
二、因材施教，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，?注意承前启后，?避免“突然”和“断层”而增加学习难度。
有个班级由于低年级没有进行版画教学，学习第八册《油印纸版画》时，范画一出现，学生感到陌生而突然，轻叫版画人物是“机器人”怪物，对黑白用色不理解，影响了教学。
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底版过渡，拓印向油英彩色向单色再向套色的过渡，做到循序渐进。
横向联系时注意结合创作、记忆画等教材鼓励学生用版画形式表现，自觉加强版画实践。
要突出版画特点及教材中各课的特殊性进行教学。
如从《放牛娃》等三幅范画中可让学生认识油印版画特点，重点让学生对“版味”“纸味”有初步的认识。
教学中美育与德育要结合进行，加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透。
由于生员特点不同，教学中要注意针对性。
如，三年级学生用手剪、贴的能力有所提高，对版画知识有一定的了解，教师可趁热打铁，进一步讲授知识、传授技法，并让学生对“黑白灰”有初步的认识。
同年龄不同程度的生员，也要因人而教。
三、寓教于乐，丰富课堂教学的游戏性如拓佣盘子里的水果》可编个小动物请客人吃水果的故事，生动有趣地让学生认识到拓印水果应色彩鲜明、美丽，才能使水果新鲜，绘制时学生有了激情，就能带着愉悦的心情，自觉拓印出鲜艳的水果。
提问题、留悬念引趣，创设情境激趣，都能活跃课堂，让学生快乐而学。
又如《活动人物》（纸版拓印）一课，则可在学生剪出人物部件时，让其在底版上自由拼摆人物动态，创造美的动态于游戏中。
再如拓印技法的介绍可联系学生日常摩拓硬币的游戏经验进行突破，把“摩拓”技法的机械性与游戏联系起来，化难为易，学得轻松。
这样，学生的美术语言表达、评论、欣赏及表现创造等多种能力都得到提高。
四、因势利导，加强教学的延续性仅靠课内教学是不够的。
在普遍提高学生素质的同时，我们坚持把涌现出的优秀学生吸收到校课外美术兴趣小组，提供相应条件，因势利导，给予及时培养，鼓励版画创作。
举办校版画专项展览，作品评奖等活动。
课内课外结合还有利于学生联系生活，真正认识版面的用处，深化教学。
在以提高学生素质为目标，加强版画教学的实践中，学生的版画技能普遍得到提高。
有不少学生作品还受到相应奖励。
有油印纸版画获省二等奖，彩色拓印纸版画获省三等奖并被送挪威展出，彩色水印纸版画获省二等奖，并有多人次版画作品在儿童刊物上刊登.。