小学美术湘教版四年级下册第7课《草丛中》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
湘教版美术四下《草丛中》教案设计
《草丛中》教学设计湖南版小学《美术》教材四年级下册第七课教材分析：《草丛中》属于“造型·表现”的学习领域，是让孩子们在观察的基础上，把写生与想象结合，通过以绘画的形式进行造型、表现、想象活动。
学生通过看、闻、摸草等系列活动，发现单株草在大自然中不同形态美，发现草叶因为生长、风及昆虫的外力而产生的高矮、粗细、宽窄、曲直、大小、翻转等多种变化；同时发现草丛里的各种草之间也有高矮变化以及相互穿插、遮挡的变化。
再通线描形式对草丛进行大胆的构图描绘，并适结合自己的生活体验，充分发挥想象力，运用拟人、夸张等手段大胆添画，进行再创作。
教材紧紧围绕欣赏美、发现美和创造美的主线进行设计，激发学生的创作情感和热情。
教学目标：１、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，对草进行具体细致的描绘。
２、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
３、欣赏大师的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
４、培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
教学重点：不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
教学难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
教学准备：教师：PPT课件、范画及示范工具等学生：每人准备一棵野生的小草（课前检查：学生准备的草种类尽量要丰富）绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画笔等工具）教学过程：一、整体感知，激发兴趣1、草是我们大家非常熟悉的植物，随处可见，不知道大家平时是否留心观察了，现在请大家拿出自己采摘的小草，和小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家采摘的野草，各有什么特征？2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色，闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
3、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态。
湘美版四年级下册美术教案草丛中
草丛中一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观看、刻画几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观看性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与制造两方面的大体能力训练。
在引导学生观看时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态转变。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
二、教学目标1.认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的刻画。
2.能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家的作品，学会试探，能斗胆想像添画，使画面表现的内容更丰硕。
4.观看自然，熟悉自然，酷爱自然。
三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行斗胆的想象添加。
难点：能处置好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四、教学假想我把观看草叶的形状放在课前让学生观看，课堂中进行交流，如此既能专门好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的明白草的形状。
设置了“百草园”如此一个情境，贯穿课堂始终。
在解决草的转折问题上，我采纳了观看实物的方式，在师生的一起探讨下，采纳拟人化的方式拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。
然后利用观看盆景引导学生去发觉草的各类姿态。
接着进行了改画练习，通过帮忙老师解决难题来学习遮挡关系，设置如此的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个超级容易的，而排除学生的畏惧的心理。
草丛是超级神秘而又充满乐趣的地址，采纳听音乐想象的方式，让学生身临其境，自主的寻觅草丛中的乐趣。
五、教学预备1.课前让学生观看校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
2.一盆盆栽。
3.改画练习纸。
4.多媒体课件、白纸。
六、教学进程（课前布置学生观看草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
小学美术《草丛中》优质课教案、教学设计
《草丛中》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：学会观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
2、过程与方法：通过观察草的图片和草的实物，了解草的外形特征，探究草叶之间的空间关系。
3、情感态度价值观：培养学生细心观察生活、热爱生活的情感，引导学生热爱自然，并参与保护自然。
二、教学重点与难点：重点：认识不同草的形态、结构及相互穿插遮挡关系。
用线描表现草丛。
难点：富有创意的表现草丛里的各种关系，丰富画面。
三、教学准备：教师：草的实物、PPT 课件、任务单等。
学生：绘画工具（勾线笔、彩纸、素描纸等工具）。
四、教学设计：课件准备：课前分组，每组发放草叶实物、花瓶、小贴纸一、激趣导入1、今天，老师给大家带来了一段视频，同学们在观看的过程中思考：视频中发生了什么故事？这个有趣的故事又发生在哪里呢？2、视频看完了，谁来回答老师的问题呢？（草丛中）这节课我们将用自己的画笔和智慧，画出草丛中（板书课题）小草的千姿百态，画出草丛中神奇的故事。
3、今天我们是带着任务来学习的，出示情境图片。
通知：学校要举办以《草丛中》为主题的环保公益绘画大赛，这节课每组选出三名同学进行参赛。
希望同学们踊跃参加。
二、新授环节（1）分析单株草，逐步发现1、根据调查，小草现在大概有130多万种，种类非常繁多，现在，老师带领大家去欣赏丰富、美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片，重点介绍几种有代表性的草，如车前草（又叫猪耳朵草，因为叶子的形状像猪耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百态，并且像车前草、蒲公英等还有药用价值。
2、学生交流自己所看到的草的形状、颜色、感受等，老师对于学生的回答给与积极的评价。
（形状、颜色）3、现在请大家观察桌上的盆栽，小组同学一起看一看、闻一闻、摸一摸，说说大家闻到小草的气味，以及摸到的小草的感觉等。
（气味、触感）4、欣赏了各种各样的小草后，我们发现小草看似平凡，却有着自己独特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片叶子，都是一个美丽的图形，你想不想画一画呢出示任务单（一）:画出一株你喜欢的草，要画的迅速、简单，时间两分钟。
湘版美术四年级《草丛中》说课稿
湘版美术四年级《草丛中》说课稿尊敬的柳老师：您好！今天我说教材的内容是《草丛中》，下面我将从说教材、说学情、说教法、学法和说过程五个方面进行。
首先是教材分析。
依据新课程改革，美术课程是以学生的发展为中心，结合美术学科的特点来划分学习领域从事教学的。
根据美术学习活动方式分成四个学习领域；即“设计·应用”、“造型·表现”、“欣赏·评述”和“综合·探索”；同时根据九年义务阶段的美术学习划分为四个阶段：第一阶段是1～2年级；第二阶段是3～4年级；第三阶段是5～6年级；第四阶段是7～9年级。
从知识框架分析得出本课属于第二学段的“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象力和创造力。
草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。
第二学情分析，本课所要学习的内容对于四年级学生来说比较容易掌握，根据我对学生的了解，四年级学生已经具有了较强的观察和分析能力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。
并能够运用娴熟的线条绘制一幅完整的具体形象的一个造型。
因此，对于学生来说，漂亮不是难点，而美术的学科特征在于对学生的教育，不仅要模仿，不仅要认识还要拓展到创造。
因此，我把这课的教学重点定为了解不同草的形态、结构及穿插关系，而难点是富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。
接下来对本课的教学目标进行分析；一是知识与技能目标，知识上我要求学生能够了解各种草的形态、结构、穿插关系，发挥想象进行相关主题创作，并且能够通过观察培养学生的观察能力和创新能力。
过程和方法目标，通过看看、想想、说说、感知草的作用，并了解草的结构、形态，发挥想象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。
情感与态度目标上，学生能够通过我的讲授以及这堂课的学习培养学生，细心观察生活，热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识和观念。
2019年四年级美术下册 草丛中教案2 湘美版
2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。
二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。
叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
三、组拼(几棵草)1．组合游戏。
注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线条。
二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。
指南湘教版美术四下《草丛中》课件
光影的变化让草丛更加生动，阳 光透过树叶洒在草地上，形成斑 驳的光影，增强了画面的立体感 和层次感。
03
创作引导
创作主题设定
总结词：明确主题
详细描述：本课的主题为《草丛中》，旨在引导学生观察和表现自然环境中的草 丛，通过观察和感受草丛的形态、色彩、纹理等特征，培养学生的观察力和表现 力。
创作材料准备
02
草丛中的世界
草丛中的自然元素
01
02
03
草
草是草丛中的主要组成部 分，有各种形状和颜色， 具有柔软、自然的特点。
花
花是草丛中常见的点缀， 它们色彩鲜艳、形态各异， 为草丛增添了生机和美感。
树木
树木在草丛中起到支撑和 遮荫的作用，它们的枝叶 和树皮也为草丛增添了层 次感和质感。
草丛中的动物和昆虫
作品评价与建议
评价标准
根据学生的作品，从创意、技巧、内容表现等方面进行评价，给出具体的评价 意见和建议。
建议
针对学生在创作过程中遇到的问题和不足，给出具体的指导和建议，帮助他们 进一步提高自己的艺术水平。
05
课堂总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 掌握了草丛的形态特征和表现方法。
理解了如何在画面中营造空间感。
总结词：准备工具
详细描述：在创作前，学生需要准备以下材料：画笔、颜料、画纸、调色盘、水壶等绘画工具，以及草丛实物或图片等参考 资料。
创作步骤指导
01
总结词：分步指导
02
03
04
05
1. 观察与感受：引导学 生仔细观察草丛的形态、 色彩、纹理等特征，感 受草丛的生机与美感。
2. 构思与构图：根据对 3. 草图绘制：在画纸上 草丛的感受和理解，进 绘制出草丛的草图，注 行初步的构思和构图， 意线条的流畅和简洁， 确定画面的主题和布局。 突出草丛的形态和结构
2019年四年级美术下册 草丛中教案2 湘美版
2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。
二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。
叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
三、组拼(几棵草)1．组合游戏。
注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线条。
二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）第一篇：小学美术《草丛中》教案优选教育资料草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。
四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。
再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。
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小学美术湘教版四年级下册第7课《草丛中》公开课优质
课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛,体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品,学会思考,能大胆想像添画,使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然,认识自然,热爱自然。
2学情分析
草丛中本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造,所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
3重点难点
【教学重点】引导学生能用线描的方式表现一片草丛
【教学难点】引导学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征,面白草叶之间、草与动物之间的遮挡和远近的空间关系。
4教学过程
4.1第二学时
教学活动。