部编版一年级语文下册拓展阅读——动物换尾巴
2021年部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案(全面)
2021年部编人教版一年级语文下册阅读理解及答案（全面）一、阅读短文。
各种各样的尾巴牛的尾巴像鞭子，用来赶苍蝇和蚊子。
狐狸的尾巴像围巾，晚上枕着很暖和。
燕子的尾巴像剪刀，飞行时一剪一剪，用来掌握方向。
鱼的尾巴像发动机，左右摇摆，推动鱼儿往前游。
兔子的尾巴很短，尾巴越短，跑得越快。
壁虎的尾巴容易断，被抓住时，尾巴一断，就容易溜掉。
1．短文有（____）个自然段。
2．牛的尾巴像______；狐狸的尾巴像______；燕子的尾巴像____；鱼的尾巴像_____。
3．兔子的尾巴________，所以跑得_______；壁虎的尾巴容易______；被捉住时就容易_______。
4．你还知道哪些动物尾巴的作用？写一写。
___________________________________________二、快乐阅读。
小熊的雨鞋小熊有一双很漂亮的新雨鞋，雨过天晴，他也舍不得脱下来。
他的两只脚在雨鞋里不透气，很难受。
他把这件事告诉了猴子。
“你真笨！”猴子说，“你不会在雨鞋上挖些出气的洞吗？”小熊一听，觉得猴子的话有道理。
他连忙回家，用一把小刀在新雨鞋上挖了些洞。
小熊穿上有气眼的雨鞋，他的脚不感到难受了。
他想，猴子的主意出得真好。
可是，第二天又下了一场大雨。
小熊穿着那双雨鞋，脚好像泡在水里一样，他后悔极了。
1．短文共有（）个自然段。
A．三B．四C．五D．六2．当小熊的雨鞋不透气脚难受的时候，（）给他出了主意。
A．小兔B．小猪C．猴子D．小狗3．这篇短文告诉我们什么道理？（）A．别人说的话我们要想一想是不是有道理。
B．别人说的话我们绝对不要相信。
4．猴子为小熊出的主意好不好？为什么？_____________________________________三、我爱阅读。
小蜻蜓清清的小河边长满了绿油（yóu）油的小草，夹（jiá）杂（zá）着许多不知名的野花，这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻（qīng），看上去好像一架（jià）小飞机。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物尾巴的作用
教学资源教材解析：《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话。
主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。
正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了一条新尾巴。
全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、老牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。
课文结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。
准确、丰富的词语运用是本文的一个语言特色，如，“小鱼摇着尾巴”“老牛甩着尾巴”“燕子摆着尾巴”，“摇、甩、摆”等词语，形象地写出了不同尾巴的特点，读起来生动有趣，富有变化。
本文配有六幅插图，教学中可以利用连环画课文的特点，让学生带着课后问题“小壁虎都找谁借过尾巴，结果怎样”看图读文，找到相关信息，并连起来说说故事的主要情节。
根据文本的特点，教师还可以鼓励学生分角色朗读。
动物尾巴的妙用：世界上大约生活着150余万种动物。
动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴形状各异，用处不同。
鸟把尾巴当作飞行器。
鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛展开时好像扇子，能够灵活转到，便于掌握飞行方向。
鸟尾在飞行时起着舵的作用。
鳄鱼把尾巴当作武器。
生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张开大嘴，饱餐一顿。
狐猴把尾巴当作仓库。
在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存大量营养品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里储备的营养来度日。
鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。
当危险接近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。
鹿群一接到警报就会马上逃离。
兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢的逃命的时间。
换尾巴读后感
换尾巴读后感《换尾巴》读后感。
《换尾巴》是一本充满童趣和想象力的童话故事，故事讲述了一个发生在动物世界里的奇妙故事。
在这个故事里，作者通过动物们换尾巴的方式，让读者们感受到了友情、团结和互助的重要性。
故事的主人公是一只小狐狸，它和它的朋友们一起生活在一个美丽的森林里。
小狐狸非常喜欢自己的尾巴，觉得自己的尾巴是最漂亮的。
但是有一天，小狐狸的尾巴不见了，它非常伤心和难过。
它的朋友们看到了小狐狸的伤心样子，决定帮助它找回尾巴。
于是，它们一起踏上了寻找尾巴的冒险之旅。
在寻找尾巴的过程中，小狐狸遇到了许多不同的动物朋友，它们都愿意帮助小狐狸找回尾巴。
最后，小狐狸找到了自己的尾巴，它也明白了友情和互助的重要性。
在这个过程中，小狐狸和它的朋友们之间建立了更加深厚的友谊，它们也学会了团结互助，共同面对困难。
通过这个故事，作者告诉我们，友情和互助是非常重要的。
在生活中，我们都会遇到各种各样的困难和挑战，而这时，朋友们的帮助和支持就显得尤为重要。
只有在团结互助的基础上，我们才能够战胜困难，实现自己的梦想。
同时，这个故事也告诉我们，每个人都是独一无二的，我们要珍惜自己的特点和优点，不要盲目嫉妒别人，也不要轻易改变自己。
就像小狐狸一样，它最终找到了自己的尾巴，也明白了自己的价值和独特之处。
我非常喜欢这个故事，它让我感受到了友情和互助的重要性，也让我明白了每个人都是独一无二的。
我希望能够像故事里的动物朋友们一样，珍惜友情，互相帮助，共同成长。
我相信，在友情和互助的陪伴下，我们一定能够创造美好的未来。
小学一年级作文_说明文《换尾巴》
换尾巴一天，小猫，小马，小兔和小松鼠在大森林里玩，无意中他们发现对方的尾巴要比自己的漂亮，好用。
因而他们抉择去动物医院找孔雀医生做换尾巴手术。
刚刚走了不远，他们就遇到了淘气包小猴子，“你们要到哪去呀？” 小猴子问。
“咱们要去孔雀医生那里做换尾巴手术”。
大家异口同声地说。
小猴子感到十分惊奇和不解，“做换尾巴手术？”“你们现在的尾巴不是很漂亮吗？”“不，咱们都不喜欢自己现在的尾巴，咱们想把自己的尾巴换得更漂亮，更好用！”因而，小猴子一脸疑惑地跑开了。
一路上他们遇到了牛伯伯，鸭大婶，大象爷爷，可是无论谁怎样劝，他们都不听，就是觉得换了他人的尾巴就是要比自己的好。
终究到了动物医院，大家七嘴八舌的对孔雀医生说：“孔雀医生，咱们想互相之间换换尾巴，你给咱们做个手术吧！咱们不怕疼！”这下可把孔雀医生给搞糊涂了，“你们为甚么要互相之间换尾巴呀？”小松鼠抢着说：“你看，我的尾巴又大又碍事，整天拖着它做游戏也不方便，我都要沉死了！”小猫说：“我就喜欢小松鼠的尾巴，又厚又软和，多舒服呀！你看我的尾巴又细又难看！”小马说：“我就喜欢小兔的尾巴，多好看，白白的，小小的，看上去就像个小雪球！”小兔马上反驳说：“好看有甚么用，一点也不实用，看你的尾巴多好，夏天还可以赶蚊蝇，多实用呀！”大家你一言我一语争论不休。
“每个人的尾巴都有各自的用处，你们看着长在他人身上好用，可是到了你们身上不一定就适合呀？”孔雀医生说。
“不，孔雀医生，咱们都已抉择了。
”“可是你们要不要回家和大人们商量一下呀？”“不用商量，这么小的事情咱们自己可以做主的。
”“无非做好这个手术，之后就是后悔也改不回原来的样子了。
”“没事儿，咱们不会后悔的。
”“真的想清楚了？”“想清楚了。
”不论孔雀医生怎样说，大家都不愿扭转主意。
无奈之下，孔雀医生用了大半天的时间终究把手术做好了。
小松鼠换上了小猫的尾巴，小猫接上了小松鼠的尾巴，小马和小兔也互换了尾巴，他们彼此都感觉尤其满意，只有一旁的孔雀医生觉得无比别扭。
部编版一年级语文下册《 小壁虎借尾巴》阅读理解练习题含答案
蜘蛛网店小蜘蛛开了一个蛛网商店。
小狗来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜻蜓。
”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！”小熊来买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蜜蜂。
”小蜘蛛摇摇头说：“不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！”小兔买蛛网，它说：“我要用蛛网捉蚊子。
”小蜘蛛点点头说：“可以，可以，蚊子吸血，它是人类的敌人。
”小兔高兴地买到了蛛网。
蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
后来小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！1.照样子，写词语。
又牢又好2.小蜘蛛为什么不把自己的蛛网卖给小熊？用“”画出来。
3.你现在知道小蜘蛛的蛛网是做什么的了吗？你是从哪里看出来的？用“”画出来。
4.请你试着给小蜘蛛的蛛网写一个广告语，使蛛网商店的生意更好。
参考答案：1.又高又大又小又丑2.不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！3.蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。
4.示例：蛛网蛛网真漂亮，蚊子苍蝇定落网。
长眼睛的小树活泼的梅花鹿在小树林里跑着，几片树叶挂在他的角上，他也不知道。
小树林的旁边有个小池塘，梅花鹿探头一瞧，池塘里映出一棵小树，小树杈上飘着绿叶。
再一瞧，小树杈下面还有一双明亮的眼睛一眨一眨的！梅花鹿高兴地笑了：“那不是我嘛，我变成一棵小树了，还长着树叶呢……”就在这时，两只漂亮的小鸟落在一对树杈上。
他们跳上跳下，还唱着好听的歌呢。
梅花鹿最好动了，可他现在屏住气，一动也不动，因为他知道，小鸟是非常胆小的。
梅花鹿从平静的水面上看到，两只小鸟正欢快地唱啊跳啊。
梅花鹿在心里悄悄地说：“唱吧，跳吧，我是一棵快乐的小树，欢迎小鸟来唱歌……”1.照样子，在括号里填上恰当的词语。
一（棵）小树一（棵）（快乐的）小树一（）小鸟一（）（）小鸟一（）学生一（）（）学生2.把词语补充完整。
动来．动去．（）来（）去（）来（）去一．动不．动一（）不（）一（）不（）3.梅花鹿是好动的，但是他为什么屏气，一动不动呢？4.你喜欢这只梅花鹿吗？请用一句话赞美他。
部编版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》群文阅读教学设计
部编版语文一年级下册《小壁虎借尾巴》阅读教学设计重庆市合川区卢作孚小学向志林一、教学理念.体察儿童阅的阅读困境：《小壁虎借尾巴》是部编版一年级下册最后一篇课文，是一篇知识性的童话故事，这是继《小蜗牛》和《咕咚》之后的第三篇没有全文注音的课文。
对于识字不多的一年级小朋友，一片课文中多多少少有生字不认识，容易造成阅读障碍。
因此在教学的时候，要体谅孩子的阅读障碍并提前给孩子们扫清楚这些阅读障碍。
1 .把握文本的童话特质：《小壁虎借尾巴》通过童话与知识相结合，是一篇知识性的童话故事。
孩子在阅《读小壁虎借尾巴》这个童话故事时，逐渐认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
二、教学目标1 .核心目标：跟着小壁虎借尾巴的故事，学会提炼课文的知识点，明白小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴的不同作用。
2 .条件目标：会写“壁、墙、蚊、咬、断、您、拨、甩、赶、房、傻、转”等12个新词。
三、教学过程(-)倾耳听，激发对故事的期待生：跟手有关。
师：请小朋友们把你的小手伸出来，和老师一起拨水。
慢慢地游，我就拨得慢；快快地游，我就拨得快。
跟老师一起读：拨水，拨水。
生：拨水，拨水。
师：是呀，小鱼姐姐的尾巴多重要啊，难怪不能借给小壁虎。
你还读懂了什么？生：小壁虎爬呀爬。
师：说话说完整，我读懂了——生：我读懂了小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他爬得很辛苦。
师：哪里看出他很辛苦？生：爬呀爬。
师：是呀，爬呀爬，小壁虎爬了很久，没了尾巴他很难过，爬得很辛苦。
而“小河边”是他爬到的——生：地点。
师：我们体会体会小壁虎的心情，一起来读读这句话。
生：（齐读此句）师：还读懂了什么？生：我读懂了他看见小鱼姐姐摇着尾巴在河里游来游去。
师：哎，什么是“游来游去”呀?谁愿意上来表演一下？生：（表演“游来游去”）师：哦，从这边游到那边，从那边游到这边，就叫做“游来游去”。
谢谢你，孩子！掌声送给他！如果，小壁虎在岸边，从这边爬到那边，从那边爬到这边，我们就说是“爬来爬去”；小鸟在天上，从这儿飞到了那儿，从那儿飞到了这儿，我们就说是“飞来飞去”。
换尾巴故事教案导入
换尾巴故事教案导入教案标题：换尾巴故事教案导入教学目标：1. 通过故事导入的方式，激发学生的阅读兴趣和想象力。
2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言运用能力。
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的逻辑思维和创造力。
教学准备：1. 教师准备一份有关动物故事的图片或卡片，包括不同动物的尾巴形状。
2. 教师准备一份简短的故事文本，描述动物们换尾巴的故事情节。
教学步骤：导入：1. 教师出示动物图片或卡片，引导学生观察并描述动物的特征，特别是它们的尾巴形状。
例如，老虎的尾巴是什么样子的？猴子的尾巴是什么样子的？2. 教师提问学生：你有没有想过如果动物们可以互相交换尾巴会怎样？你认为会发生什么有趣的事情？故事导入：3. 教师给学生讲述一个关于动物们换尾巴的故事。
故事可以是教师编写的，也可以是选取的经典童话故事，如《动物换尾巴》。
4. 教师在讲述故事的过程中，适时展示相关的图片或卡片，帮助学生更好地理解故事情节和动物们的换尾巴形状。
教学互动：5. 教师提问学生：你觉得动物们换尾巴后会有什么有趣的事情发生？请你们依次发表自己的看法。
6. 学生们进行小组或全班讨论，分享自己的观点和想法。
教师可以引导学生展开讨论，鼓励他们提出不同的观点和理由。
小结：7. 教师总结学生们的观点和想法，并对他们的表现给予肯定和评价。
8. 教师引导学生思考：通过这个故事，我们学到了什么？你们觉得这个故事有什么启示或寓意？拓展活动：9. 学生们可以根据故事情节，自由发挥，创作自己的换尾巴故事，并与同学分享。
10. 学生们还可以尝试用绘画或手工制作的方式，创作出动物们换尾巴的形象，并进行展示。
这个教案导入部分主要通过故事引入的方式激发学生的阅读兴趣和想象力。
通过观察和描述动物特征，学生们可以更好地理解故事情节和动物们换尾巴的形状。
同时，通过讨论和思考，学生们可以培养观察力、思维能力和创造力。
教师还可以根据学生的兴趣和需求，进行相关的拓展活动，进一步提高学生的语言运用能力和创造力。
新版一年级下册 - 21 小壁虎借尾巴 人教部编版 (共15张PPT)
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
壁虎 拖着 墙角 捉蚊子 妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
”小鱼，你把尾巴借给我行吗？”
说：“不行啊，我要用尾巴 呢。
“牛伯“伯不，行您，把我要尾用巴尾借巴给拨我水行。吗”？” ”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！
”小鱼，你把尾巴借给我行吗？” 老牛 甩着 树下 吃草 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
老牛 甩着 树下 吃草
“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 壁虎 拖着 墙角 捉蚊子 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
小壁虎说：“ ，
？”
“燕子阿姨，您 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
nín 您好
您的
上下结构 心字底
您家
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
没有尾巴多难看 哪！
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
他会跟妈妈怎么说呢？
老牛甩着尾巴，在树下吃草。
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎说：“ ，
？”
没有尾巴多难看哪！
没有尾巴多难看哪！
老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
”小鱼，你把尾巴借给我行吗？”
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动物换尾巴
一百年里，世上有了各种各样的飞禽走兽，其中许多动物有着形状不同、功能各异的尾巴。
又过了几百年。
一天，一只尾巴又短又丑的鸟儿飞到了百兽之王—凤凰面前，你肯定怎么想也想不到，这只丑陋的鸟儿竟然是孔雀。
孔雀说：“凤凰姐姐，请您把我的尾巴变漂亮点！因为别的动物老是嘲笑我、欺负我，如果我不能变漂亮，我宁可去死也不愿再忍受这种生活！”
“孔雀弟弟，这真让我为难啊！如果赐给你美丽的尾巴，你却还是有一个丑陋的妻子，你会不会抛弃你那仍旧丑陋的妻子呢？”凤凰意味深长地问。
“放心吧！我保证不会！”
“那好吧！”
这时，只听“哗！哗！唰”的几声，顿时，孔雀的丑尾巴换成了美丽多彩的长尾巴，孔雀也变成了可与凤凰媲美的鸟啦！
孔雀高兴地连声说：“谢谢凤凰姐姐！谢谢凤凰姐姐！”然后满心欢喜地飞走了。
孔雀换了尾巴的消息传得真快，才过几天，全世界的动物都知道了。
那些有尾巴的动物气愤得直跳，都嚷着：“凤凰！你不公正，你不配做百兽之王！”
凤凰叹了口气：“孔雀，我真后悔给你换尾巴！”
凤凰问大家：“你们也想要漂亮的尾巴，对吗？”
大家齐声回答：“没错！”
“那我就给你们换成与孔雀一样的尾巴吧！”
又是“哗！哗！唰！”的几声，大伙儿全变样了。
老虎、牛、松鼠等等动物都将美丽的尾巴舒展开来，可漂亮了。
过了一年，老虎因为失去了铁棍般的尾巴，逮不到食物，饿死的不计其数。
松鼠好可怜，没了像棉被般温暖松软的大尾巴，冻死在树洞里的松鼠令人惨不忍睹。
那些牛最可怜，被蚊虫叮了一身的包，最后多因失血过多而亡……这一年里，那些换了尾巴的动物都不好过，死伤过大半。
动物们终于忍受不了漂亮尾巴给它们带来的磨难，都来找凤凰，“凤凰，请您给我们换回原来的尾巴吧！”
凤凰点点头答应了，于是，世上的动物又变回了原来的样子，从此以后它们都很珍惜自己虽然不漂亮但却实用的尾巴，因而我们现在仍能欣赏到动物们形态不同、作用迥异的尾巴。