《生活中的垃圾》综合实践活动计划

《生活中的垃圾》综合实践活动计划方案书
一、活动主习题的提出：
垃圾是学生生活中经常接触到的主习题内容，因此，具有非常良好的生活经验的基础，而对于这种经验，学生的认知又是非常感性的，多样的，这种多样性要升华到对垃圾的产生、危害、处理及回收利用得较为科学理性的认识，就必须给学生提供实践、资源拓展和交流的时机。

实践，是让学生真正观察生活，了解垃圾；拓展，是帮助学生扩大视野，或者教师通过有意识的组织，提升学生的感性认识；交流，是给多样性存在的学生经验以互补和提升的空间。

通过开展有关垃圾的综合活动，引导学生本身对四周环境的观察，引起他们对环境问习题的关注，认识垃圾的危害与我们日常生活环境的亲密联络，培养学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，自觉地保护环境、对环境负责的态度以及行为习惯。

二、活动目的：
⑴了解垃圾的产生、来源。

⑵了解生活垃圾的危害，认识垃圾分类的重要性，学会垃圾分类。

⑶根据垃圾的分类，如何处理圾方法。

⑷提高环保意识。

⑸通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。

三、活动地点：
学校、校外
四、活动成果形式：
以小组为单位的进行现场总结报告会。

总结报告的形式不限。

五、活动组织形式：
根据学生选择的主习题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长详细负责本小组的工作，再聘请一名指导教师，详细指导小组实践活动的开展活动。

采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。

整个过程由学生小组完成，教师详细指导，对活动过程实验中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。

六、活动施行的过程：
活动一：
任务：初步了解垃圾的资料。

⑴阅读教师为学生提供的有关垃圾的图片和文字，分享阅读并回复。

⑵小组合作，整理本小组阅读的基本要点和看法，进行交流和分享。

教师布置学习任务：了解一周当中家庭产生哪些垃圾？（建议采取图片和文字相结合的方式）
活动二：
任务：针对家庭垃圾调查，进行交流和学习
⑴发布家庭垃圾调查的基本情况；
⑵对家庭垃圾进行初步的分类；
⑶讨论家庭垃圾处理方法的优劣；归纳几种常见的家庭垃圾处理方法
⑷到推荐的网站搜索有关家庭垃圾状况的资料和图片，进行发表和交流。

活动三
任务：了解垃圾的危害
⑴结合废电池的危害，说说垃圾可能带来的危害。

⑵以小组为单位进行自主学习：或网络搜集，或借助图书馆的相关图书资料进行有关垃圾危害的资料整理。

⑶发布小组搜集的资料，进行互相的评价。

活动四：
任务：讨论垃圾的处理方法及其优劣
⑴小组合作，搜集有关垃圾处理的案例、新闻或图片；建议注意有关使用数据的资料；
⑵互相交流共享垃圾处理的几种方法，并举例说明他们的优劣；特别对填埋法应注意的问习题进行较为广泛的探讨。

⑶以家庭垃圾为例，探讨对它们应采取何种处理方法；活动五：
任务：了解垃圾的回收和利用
⑴对家庭垃圾分类表进行再分析，哪些垃圾还可以回收利用？⑵对垃圾的回收利用进行资料搜集。

活动六：
任务：总结归纳学习体验，评价学习效果，发出倡议书⑴交流垃圾主习题考察资料
⑵交流有关垃圾的手抄报和书签，做互相评价和自我评价对原有积累的过程进行再学习，设计一份环保倡议书。

七、活动总结归纳
通过各种方式，了解有关垃圾的知识，知道垃圾是“放错了地方的资源”，积极参与解决社会问习题，投身到保护环境的行列中来，从小培养社会责任感与责任心，养成把垃圾分类的好习惯，保护我们的家园，让我们的地球更加美丽！
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