为中华之崛起而读书(第二课时)(同步作业附答案)
最新人教部编版四年级语文上册同步练习《为中华之崛起而读书》练习和答案
四年级上册语文同步练习-为中华之崛起而读书2(人教新课标)1.我是拼写小能手。
ｃｈǎｏｒǎｎｇｘúｎｊǐｎｇｃｈéｎｇｃｈǔｚūｊｉè2.火眼金睛，辨字组词。
振（）嚷（）租（）租（）震（）镶（）阻（）租（）3.找对手。
繁华——（）喧闹——（）清晰——（）干燥——（）4.花落谁家。
只有……才能……因为……所以……不但……而且……（1）小红（）外表美，（）心灵也美。
（2）我们（）刻苦努力，（）取得好成绩。
5.句子加工厂。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）（2）我怎么会生气呢？（改为陈述句）（3）周恩来梁赔有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩句）（4）周恩来坐在那里。
（扩句）（5）写字非常认真。
（修改病句）6．我会给句子排排队。
（）我穿过院子向北屋走去。
屋门敞开着，一眼就望到迎面墙上的字画。
（）我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧！（）院子里静悄悄的，收拾得干干净净。
院中央有一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
（）屋里坐着一位头发花白的老人。
课内阅读“为中华之崛起而读书”周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效用生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
读书，就要以此为目标。
7.给多音字组词。
ｈè（）ｘīｎｇ（）ｈē（）ｘìｎｇ（）8.填空。
周恩来的理想是。
这说明少年周恩来有。
9.照样子，写句子。
例：中国人要想不受帝国主人欺凌，就要振兴中华。
要想，就要。
课外阅读周恩来十二三岁的时候，在沈阳东关模范学校读书。
上课时，他认真听讲，认真完成作业。
下课后，他特别注重课外阅读，以此弥补课堂上的不足。
有一天，学校的魏校长把学生召集在一起，问大家：“读书为什么？”很多同学回答：“为发财致富。
”魏校长问周恩来：“你呢，为什么读书？”周恩来站起来，（响亮轻声）地回答：“为中华之崛起而读书。
四年级上册语文试题-25《为中华之崛起而读书》课后作业(有答案) 人教新课标
课后作业-《为中华之崛起而读书》一、看拼音，写词语。
xún jǐnɡ（） chǎo rǎnɡ（）chãnɡ fá（）bó fù（） zhân xīnɡ（） chū zū（）二、给加点字注音。
1.张师傅是制作模．（）具的专家，今年又被评为省级模．（）范。
2.在旧中国，老百姓处．（）处受欺负，惩处．（）洋人是想都不敢想的。
3.好．（）奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
三、查字典填空。
1.“嚷”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。
2.“崛”用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）。
“崛”在本课中的解释为（）。
四、补充下面的词语，并完成练习。
左（）右（）（）（）扬扬（）红（）绿耀（）扬（）铿锵（）（）（）和（）丽1.根据句子的意思选择词语。
（1）形容周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
（）（2）形容天气晴朗暖和（多用于春天）。
（）2.选择上面的词语填空。
（1）一只大螃蟹在沙滩上挥动着它一双大大的钳子，颇有一番（）的样子。
（2）他（）地展示着自己的成果。
五、按要求写句子。
1.这是中国的土地。
改成反问句：__________________________________________________________2.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？改成陈述句：_________________________________________________________3.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
缩句：________________________________________________________________ 4.中国人要想不受帝国主义欺凌。
中国人要振兴中华。
用关联词语连成一句话：________________________________________________ 六、课外阅读。
2020部编语文四年上册第22课《为中华之崛起而读书》课后习题参考答案
第22课《为中华之崛起而读书》课后习题参考答案1、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。
主要内容：课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2、课文出现了“租界”、“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来思路点拨:先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
参考答案:这首诗的大意是:我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。
求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。
专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。
如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。
这首诗表现了作者青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
●小练笔●如果有人问你"为什么而读书”,你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。
参考答案:为了快乐成长而读书。
入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。
看完后，许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....。
22 为中华之崛起而读书课件及课后习题参考答案
初读课文
朗读课文，疏通生字词。思考：课文讲述 了哪几件事情？
我会认
jué
fàn wèi
崛起 模范 魏校长
huái
huò xùn chì
淮安 疑惑 训斥
zhèn xiōnɡ huái zàn
振奋 胸怀 赞叹
nàn
xī
清晰
chénɡ
惩罚
fán
非凡
xiào
效仿
sù
严肃
ɡù
顾客
苦难 为之一振 连声赞叹 疑惑不解
联系课文想一想：“为中华之崛起而读 书”是什么意思？从这句话中可以看出周恩 来是一个怎样的人？
“为中华之崛起而读书”是指为了中华 民族的强大兴盛，能像巨人一样屹立于世界 民族之林而读书、学习。 周恩来是一个胸怀大志、心系中华振兴的人。
课堂小结
课文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事 情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受 外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻地体会到 伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中 华之崛起而读书”的志向。少年周恩来博大的胸怀 和远大的志向，启发我们思考读书的意义。
课后作业
1. 阅读关于写周恩来总理故事的书，从而进一 步了解伟人。
2. 将你所了解的周恩来总理的故事用讲故事、 写文章、编短剧、办手抄本等形式，展示学 习的收获。
写出了周恩来的意外，也让我们深刻 体会到了“中华不振”的含义。
少年周恩来是在什么情况下受到了触动， 明白了伯父所说的话的真正含义？
少年周恩来背着伯父进了被外国人占据 的地方，看到了一个女人在哭诉着自己的亲 人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警却不 予理会，反而训斥这个女人，围观的中国人 都敢怒不敢言。这让少年周恩来深深体会到 伯父所说的“中华不振”的真正含义。
2023-2024学年小学四年级上学期语文教材同步知识点与配套练习22《为中华之崛起而读书》含答案
第二十二课为中华之崛起而读书【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字轧yà（倾轧）在“轧钢、轧辊、轧机”等词语中，读“zhá”；表示“圆轴或轮子等在东西上面滚压”“排挤”时读“yà”zhá（轧钢）模mó（模仿）表示“法式，规范”“仿效”“模范”时，读“mó”，如“劳模、模仿”；表示“用压制或浇灌的方法制造物品的工具”时，读“mú”，如“模子、模具”。
mú（模样）兴xīng（兴奋）她兴（xīng）奋地跑过来说，今天她很高兴（xìng）。
xìng（高兴）解词语1.模范（mó fàn）：①可以作为榜样的；值得学习的。
例句：爸爸被评为我们社区的“爱老助老模范人物”；②值得学习的、作为榜样的人。
例句：赵老师在工作中任劳任怨，是我们的模范。
2.严肃（yán sù）：①使人感到敬畏的。
例句：周老师严肃的表情让我们惧怕；②（作风、态度等）严格认真。
例句：我们要严肃对待这种问题。
3.竟然（jìng rán）：表示出乎意料。
例句：妈妈竟然给我买下了那条我最喜欢的红裙子。
4.抱负（bào fù）：远大的志向。
例句：我们要从小树立远大的抱负。
5.胸怀（xiōng huái）：心胸；心怀。
例句：保持谦虚的胸怀，乐于接受新事物。
6.赞叹（zàn tàn）：称赞。
例句：洞庭湖的秀丽风光，让人们赞叹不已。
7.麻烦（má fan）：①烦琐难办的事情。
例句：他年少时给家里添了不少麻烦；②使人费事或增加负担。
例句：麻烦你走的时候把门关上好吗？8.疑惑不解（yí huò bù jiě）：因为有疑问而困惑不能理解。
例句：对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。
9.沉郁（chén yù）：低沉郁闷。
部编版四年级语文上册《为中华崛起而读书》同步练习(附答案)
22 为中华之崛起而读书基础在线1、读拼音,写词语。
2 把词语补充完整。
（）顾（）盼疑惑（）（）难( ）忘( ) 热闹（）( ）3 给对话补充合适的提示语。
魏校长_________地问:"你是为什么而读书呢?"周恩来站了起来,________ 地回答道:"为中华之崛起而读书!"4 课文内容精彩回放。
正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人。
他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。
一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。
围观的中四人都紧握着参头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
（1）文中将女人和洋人进行了对比,让周恩来感受到_________________________________________________（2）用""画出围观的中国人的表现。
（3）从围观的中国人的表现可以体会到___________________________________拓展天地5 阅读短文,回答问题。
一定要争气童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候去比利时留学,跟一位欧洲很有名的生物学教授学习。
由于旧中国贫穷落后,在世界上没有地位,外国学生瞧不起中国学生。
当时,教授一直在做一项实验——把青蛙卵的外膜剥掉。
这种手术非常难做,要有熟练的技术,还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功,同学们谁都不敢尝试。
童第周暗暗下决心:我一定要为中国人争气,外国人认为很难办的事,我们中国人要努力办到。
于是,他不声不响,刻苦钻研做实验,一遍又一遍,失败了再重做,终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说:"童第周,你真行,中国人真行!"（1)短文写了童第周_______________________________________,为中国人争气的事。
学年小学四年级(上)语文 为中华之崛起而读书 同步练习题二(含答案)
学年小学四年级（上）语文为中华之崛起而读书同步练习题二（含答案）学年小学四年级（上）语文为中华之崛起而读书同步练习题二（含答案）学年小学四年级（上）语文为中华之崛起而读书同步练习题一、选词填空。
1、在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而（）死者的家属。
A、训骂B、斥责C、训斥2、大家只能（）那个不幸的女人。
A、劝告B、劝慰C、安慰3、怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中（）出来呢？A、解救B、拯救C、解脱二、词语综合训练。
1、有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
“默默”的近义词是_____________，用“默默”可以写成成语：默默_____________、默默_____________；“若有所思”词语中“若”的意思是_____________，词语的意思是_____________。
这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有_____________。
用“若有所思”写一句话：_______________________________________2、正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。
句中与看有关的成语是_____________，根据提示，写出不同的看：（1）聚精会神地看（）（2）恭敬地看（）（3）从低处望上看（）（4）目光迅速地向四周看（）三、根据课文内容选择合适的答案。
1、“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
”的意思是（）。
A、谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
B、谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
2、“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（）。
A、但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。
B、但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。
3、“有志者当效周生”的意思是（）。
A、有志气的人要效仿周恩来先生。
B、周恩来先生应当做一个有志气的人。
4、“中华不振”的意思是（）。
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》课后作业及答案1.补充词语，再选词填空。
①（）（）忘怀②为之（）（）③若有（）（）“你亲切的来信使我的精神。
童年的美好回忆让我……”看着这封信，他神情沉静，，半天没有说话。
2.让生字走进语境。
老师yán sù（）地xùn chì（）了不写作业的同学，又chēng zàn（）了表现好的同学，有yí huò（）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（）大志，发愤读书。
3.品读句子，完成练习。
①但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
②但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？③中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。
④中国巡警不但．．训斥她。
．．不惩处肇事的外国人，反而（1）我发现语气比较强烈的是第句和第句。
今后，如果我要表达强烈的情感，可以。
（2）用第④句中加点的关联词语造句。
4.根据课文内容填空。
（1）课文写了三件事，请简单概括。
①第一件事讲周恩来在修身课上②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（）。
A.插叙B.倒叙（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：5.阅读课内片段，完成练习。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。
”“为明理而读书。
”“为光耀门楣而读书。
”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。
魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。
那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）关于选文，下列说法错误的是（）。
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25 为中华之崛起而读书
第二课时
一、带着问题来读书。
1．本课题目的特点是________。
A．以人物的名字命题
B．以文章的主要内容命题
C．以人物的语言命题
2．周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是( )。
A．听伯父说中华不振
B．耳闻目睹体会到中华不振，决心为振兴中华而读书
二、根据课文内容填空。
1．这篇课文写的是周恩来________时代的一件事，他深切地体会到“___________________”的含义，他意识到中国必须________的重要意义。
2．在修身课上，同学们踊跃回答魏校长的问题。
有的说：“________而读书。
”有的说：“________而读书。
”有的说：“__________而读书。
”周恩来清晰而坚定地说：“_______________________________________________！”
3．在“有志者当效周生”这句话中，“有志者”的意思是______________，“效”是______________的意思，“周生”指的是__________，这句话的意思是：____________________________________________________________________。
三、课外阅读。
徐悲鸿的故事
徐悲鸿是我国杰出的画家。
他在欧洲留学期间，有一次，许多留学生在一起聚会。
一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，就是把他们送到天堂去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他站起来，大声说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
……
有志者事竟成。
徐悲鸿进入巴黎高等美术学校后，在几次竞赛和考试中都获
得了第一名。
1924年，他的画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界。
这时，那个在大家面前大骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。
1．给加点字选择正确的读音，画“√”。
散．发(sàn sǎn) 恶．毒(ě è wù)
蠢材．(cái chái) 结．业(jié jiē)
2．“有志者事竟成”中的“志”在文中指什么？用“____”画出来。
3．我们可以看出徐悲鸿是一位________的画家，他不仅______________，而且_______________________________________________________。
4．“有志者事竟成”是一个多字成语，请写出三个多字的成语。
_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 四、我来写一写。
少年周恩来立下了“____________”的远大志向，令人佩服。
关于这样的立志名言，你肯定也搜集了一些，请你将自己最喜欢的一句写下来吧！
_________________________________________________________________
参考答案
一、1.C 2.B
二、1.少年中华不振振兴 2.为明理为做官为挣钱为中华之崛起而读书 3.有志向的人效仿；学习周恩来有志向的人都应该向周恩来学习
三、1.sàn√è√cái√jié√ 2.那好……谁是蠢材！
3.杰出画技高超敢于向藐视中国的外国人挑战，为国争光
4.示例：百思不得其解风马牛不相及
四、为中华之崛起而读书有志者事竟成。