教师职务年度考核量化评分方案
中小学教师专业技术职称(职务)评审量化评分标准
课内教育
管理
3分
对教师在课堂内履行教学职责、平等公正对待学生、培养学生良好习惯、引导学生全面发展等工作情况的评价，共分为优秀（计2-3分），良好（计1-2分），一般（计0-1分）三个等次。
由学校根据申评教师上一学年度课堂巡视记录或课堂观察记录等材料综合评定等级计分。
学生竞赛
2分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，指导学生参加教育主管部门组织或批准的相关竞赛获奖情况：省、市（地）级及以上计2分、其它级别计1分。
由评委会专家根据申评教师提供的相关证书确定。
教研成果
高级：10分
中级：8分
教学竞赛
5分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，参加教学竞赛获奖情况；分为国家级（计5分）、省级(计4分)、市（地）级(计3分)、县（市、区）级（计2分），乡镇以下级别（计1分）。
中级：分为国家级（计4分）、省级（计3分）、市级（计2分）、县（市、区）级（计1分）、乡镇（学校）级（计0.5分）五个等级。
由评委会专家根据申评教师提供的相关课题研究材料综合评定计分。
课题已结题的计本等级最高分，阶段性结题降1分计分，课题仅立项再降1分计分（如国家级课题依次计分为5、4、3分）。
评分内容
由学校根据校委会（或校职评委）对当年申报职称评审教师的师德评议排名情况确定。其中：特别优秀占所在学校当年申报职称教师人数的30％、优秀占40％、良好占30％。申报职称时，评议结果须经学校法人签字和单位盖章。
表彰奖励是指教师获得的以党委、政府名义，或以教育行政部门联合政府人事行政部门名义进行的表彰奖励；分为国家级（计5分）、省部级（计4分）、市厅级（计3分）、县(市、区)局级（计2分），乡镇（局）及其他级（计1分）五个等次。
学校教职工年度考核量化实施细则
学校教职工年度考核量化实施细则为了贯彻《XX市教育局关于进一步加强教职工年度考核工作的意见》，加强和规范我市教职工年度考核工作，进一步深化教育人事制度改革，建立能上能下的教师职务聘任激励机制，真实、全面、科学地评价教职工的德才表现和工作实绩，激励广大教师认真履行工作职责，充分调动教师工作的积极性和创造性，推动学校各项工作又好又快发展，经学校行政会议研究，决定根据《XX省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则》及《XX省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）》《关于实施〈XX省实行聘用制事业单位工作人员考核办法（试行）〉若干问题的通知》等文件精神，并结合我校实际，制定本实施细则。
一、考核目的和内容年度考核是衡量教职工一学年来在政治思想、职业道德、遵章守纪、业务能力、工作成绩等方面综合表现的重要途径和形式。
加强和规范教职工年度考核工作，为教职工职称评聘、绩效考评、奖惩考核、调整工资待遇以及解除聘用合同等提供依据；同时，对学校全面了解教职工的总体工作情况，推动教职工进一步明确工作目标，提高政治思想素质、业务水平和履责能力，为全面提升教育教学质量、推动我市教育事业更好更快发展作贡献。
教职工年度考核的主要内容以《XX省中小学教师职务年度考评试行办法》（X教职改〔1992〕113 号）规定的内容为主，具体包括：“思想政治表现”和“教学业务工作”两大方面内容，即教师每年度填写的《XX省中小学教师职务考评登记表》的考核内容、等次或分值和责任处室如下表:二、考核办法和要求（一）考核办法教职工年度考核采取定性考核与定量考核相结合的办法。
其中，“思想政治表现”的考核采取定性的办法考核，评价分为“优秀”、“合格”、“不合格”等次;“教学业务工作”的考核采用定量结合定性的办法考核，先定量考核，满分为100分，再根据量化得分情况，由高分到低分确定“优秀”、“合格”、“不合格”等次。
年度考核最终结果由学校考核领导组根据“思想政治表现”和“教学业务工作”考核情况确定，分为“优秀”、“合格”、“基本合格”、“不合格”四个等次。
教师职务年度考核量化评分方案
教师职务年度考核量化评分方案教师职务年度考核是对教师在一年内所完成工作的总体评价，是衡量教师工作成效的重要手段。
对于学校来说，要制定一套科学的量化评分方案，来合理评估教师的工作质量和水平。
下面是一份教师职务年度考核量化评分方案。
一、教学工作（40分）1.学业成绩（15分）（1）平均分（5分）平均分达到优秀标准，得5分；良好标准，得4分；及格标准，得3分；不及格标准，得0分。
（2）年度考试成绩（10分）考试成绩≥80分的占比≥70%，得10分；≥60-79分的占比≥70%，得7分；≥40-59分的占比≥70%，得5分；<40分的占比≥70%，得3分；未达标或没有年度考试的得0分。
2.课堂教学（10分）（1）教案设计（2分）：教案达到优秀标准得2分；良好标准得1分；未达标得0分。
（2）授课（6分）：教学内容全面，教学方式灵活，学生参与积极，学习效果良好的，得到六分；如有一项不达标，减去相应分数。
（3）考评（2分）：考试和评价方法合理，准确评价学生的学习情况，得到满分两分；如有一项不达标，减去相应分数。
3.教材（5分）教师编写教材、参编教材、优化教材、选用优质教材等，得到满分五分；如有不达标的地方，减去相应分数。
4.科研工作（10分）教师参加省、市级以上课题、论文发表、教材编写、获奖情况等，得到满分十分；如有不达标或没有参加科研活动的，得0分。
二、教务工作（15分）1.班主任工作（10分）教师担任班主任工作情况良好，学生综合素质有明显提升，得到满分十分；如果有不良表现的，依据情况减分。
2.考试工作（5分）教师参加或负责学校各类考试的组织、管理、监督、评卷等工作。
能仔细、认真、严谨，流程符合国家、省、市、学校的规定，没有发生重大问题，得到满分五分；如有严重问题，得0分。
三、师德（10分）1.教师团队协作（3分）教师与同事团结协作，互相支持集体教学水平显著提高，得到满分三分；如有不良表现，减相应分数。
教职工量化考核细则范本（2篇）
教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。
在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。
（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。
（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。
2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。
（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。
（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。
3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。
（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。
（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。
二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。
工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。
（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。
2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。
（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。
三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。
工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）
2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。
（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。
二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。
2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。
三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。
考核量化得分需达到____分及以上。
若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。
2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。
考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。
以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。
二中教职工年度考核量化细则范文
二中教职工年度考核量化细则范文尊敬的领导：我根据二中教职工年度考核量化细则，撰写了下面的范文，供您参考。
一、岗位职责履行情况考核作为二中的一名教职工，我兢兢业业、尽职尽责地履行自己的岗位职责。
在过去的一年中，我全力以赴，积极投入工作，从以下几个方面进行了自我评价。
1. 教学工作履职情况作为一名优秀的教师，我始终以学生的发展为中心，关注他们的学业进步和全面发展。
我积极探索新的教学方法和教学手段，注重培养学生的创造力和实践能力。
我注重课堂互动，积极引导学生积极参与课堂讨论和活动，有效提高了学生的学习兴趣和学习效果。
我不仅认真备课，制定了科学的教学计划，还定期进行教学反思和教学研讨，不断提升自己的教学水平。
2. 学生管理工作作为班主任，我认真履行了我的学生管理职责。
我与学生保持良好的沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决学生的问题和困难。
我注重班级的组织管理，制定了科学的班级管理制度，积极组织各类班级活动，促进学生的全面成长。
我与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和行为情况，积极配合家校合作，为学生的发展提供全方位支持。
二、工作进展与贡献量化考核除了履行岗位职责外，我还积极参与学校的各项工作，以及为学校的发展作出了一定的贡献。
我针对自己参与的工作进行了下面的自我评价。
1. 学校教研活动我积极参与学校教研活动，参加了各类教研讲座和研讨会。
我申报并获得了教育科研项目，并通过开展学生学习能力培养研究，取得了一定的成果。
我将自己的研究成果应用于教学实践，提高了学生的学习效果。
2. 学科竞赛活动我积极组织学生参加各类学科竞赛活动，并取得了不错的成绩。
我注重培养学生的竞赛意识和团队合作精神，提高了学生的综合素质。
同时，我也积极参与学科竞赛的组织工作，为学校学科竞赛的顺利进行作出了一定的贡献。
3. 志愿者活动我积极参与学校组织的各类志愿者活动，为社会公益事业贡献自己的一份力量。
我鼓励学生参与志愿者活动，培养他们的社会责任感和服务意识。
2024年高中教师量化考核方案
2024年高中教师量化考核方案____年高中教师量化考核方案一、考核目的和原则高中教师量化考核是为了促进教师专业发展和提高教学质量，以学生发展为中心，建立有效的教学评价机制。
其目的在于全面评估教师的教育水平、教学效果和个人发展，激励教师持续努力提高教学质量和教育能力。
评价原则包括公正、客观、科学、有效、可操作等。
二、考核内容和权重1. 教学质量（权重：40%）（1）教学效果：包括学生学业成绩、学生评价、教育教学实践成果等，权重占30%。
（2）教学方案和教学设计：包括教学目标、教学方法、教学内容等，权重占10%。
2. 教学能力（权重：30%）（1）教学设计和教学组织能力：包括教学计划、教学设计和课堂组织等，权重占10%。
（2）教学过程管理能力：包括对学生学习的引导、课堂纪律的管理等，权重占10%。
（3）教育教学理论素养和学科知识应用能力：包括教学方法、教学内容的科学性和准确性等，权重占10%。
3. 教师发展（权重：20%）（1）教育教学研究和专业学习能力：包括参与教研活动、教育教学研究成果等，权重占10%。
（2）自主学习和专业发展能力：包括参加学科培训、专业进修等，权重占10%。
4. 业务发展（权重：10%）（1）学生评价：包括学生参与度、学生满意度等，权重占5%。
（2）学科工作及部门工作能力：包括组织实施学科研究、参与学科建设等，权重占5%。
三、评价指标和操作流程1. 教学质量评价：（1）学生学业成绩：根据学生的期中、期末考试成绩评定，成绩分数计入教学效果评价。
（2）学生评价：通过问卷调查和学生自评等方式收集学生对教师的评价，评价结果作为教学效果的重要指标。
（3）教育教学实践成果：教师参与学科竞赛、班级活动、教育教学研究等活动的成果，通过专家评审和同行评议等方式进行评价。
2. 教学能力评价：（1）教学设计和教学组织能力：通过评估教师的教学计划、教案、教学设计等内容，并观察课堂教学实施情况，评价教师的教学设计和教学组织能力。
教师职称评审推荐量化积分办法
教师职称评审推荐量化积分办法人民路小学推荐晋升教师专业技术职务量化积分办法根据“青岛市黄岛区教育体育局关于做好度教师职务资格评审工作的通知”（青黄教体〔2013〕23号）要求，参照原胶南市教育体育局关于印发《胶南市教体系统推荐晋升教师专业技术职务量化积分办法》的通知（南教体〔2006〕38号）和有关会议要求，制定本办法。
一、量化内容及积分量化积分内容：学年度考核成绩、专业工作年限、学历、任职年限、教育教学成果。
满分为110分。
1.“四无”人员不再作为是否积分的条件。
“四无”指：任现职以来，无学年度考核优秀等次、无县级以上荣誉称号、无县级以上发表的论文（著作）、无县级以上公开课（含评优课、示范课等）。
2.不遵守人事管理规定，擅自借入借出人员不得参与积分；无相应级别的计算机合格证和相应教师资格证的人员不得参与积分；任职期限不满的人员不得参与积分；学历不达标（含取得达标学历不满三年的）且未办理破格手续的人员不得参与积分。
具体量化内容和积分标准如下：（一）学年度考核成绩积分：最高积60分取近六学年度以来的考核结果积分。
优秀等次每次积10分，合格（称职）等次每次积9分，其它等次不积分。
（二）专业工作年限积分：最高积15分从事本专业工作年限每满一年积0.5分。
（三）学历积分：最高积15分。
⒈第一学历积分：硕士研究生15分，研究生14分，本科且有学士学位12分，本科11分，专科10分，中专9分，高中8分，初中6分。
⒉后学历积分：达标学历每满一年积0.2分，提高学历每满一年积0.3分。
⒊先后学历可累计积分，但最终积分不得高于同等学历的第一学历积分（后学历满三年方可参与积分，积分从毕业时间算起）。
取得研究生课程班结业证书的在学历积分总分中加0.5分，后取得硕士学位的在学历积分总分中加1分，研究生课程班结业证书和后取得硕士学位只取一项积分，不重复积分。
（四）专业技术职务任职年限积分：最高积5分。
超过规定任职年限每满一年积0.5分。
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教师职务年度考核量化评分方案
学校:：被考核人:：总分:：
一、教师师德
思想表现应得分
坚持社会主义道德教育，即：爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义。
忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。
积极上进，务实求真，与时俱进，关注学校发展，团结同事，关心学生进步。
办事有原则，服从安排，顾全大局，胸怀宽阔，谦逊让人。
团结协助，不参与吵架、打架，不讲不利于团结的话，不做有害团结的事。
政治与业务学习态度应得分
自觉遵守学习时间，不缺席，不迟到，不早退。
学习时事与业务或会议记录齐全。
学习要求联系实际，解决实际问题，思想觉悟适应新形势。
职业道德应得分
忠于职守。
工作上善于思考，勇于创新，钻研业务，精益求精
关爱学生。
要面向全体，为了一切学生，对差生一视同仁。
教育学生不护短，不挖苦、不讽刺、不体罚、不打骂学生，以德育人，以理感人，亲密师生关系。
为人师表，行为规范。
衣着整洁、举止端庄、语言文明、待人礼貌。
学识水平应得分
学历：小学教师中师6分，初中教师大专6分，高中教师本科6分，提高一个学历层次以上加1分。
知识更新：积极参加校本培训、新课程改革培训及教研活动并达到当年规定学分的得7分。
二、业务水平应得分
及时交教学计划、总结、教学反思。
要求：详写教学内容分析、教学方法实施，教学进度与计划，定时作业计划，教学反思、案例分析，教学经验总结。
教案要求：写教案有规范性，不缺细节，上下相连，与教学同步，有课后反思记录，缺一项扣0.5分。
课堂教学要求：教学方法得当，因材施教，教学设计符号学生实际，面向全体学生，突出以学生为主体的课堂互动氛围，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性，并能用多媒体辅助教学。
听课、评课要求：每学期完成学校规定的听课任务，有听课记录和意见反馈。
每人每周至少听一节课并写好笔录。
少一节口0.5分，扣完单项分为止。
定量作业要求：每学期完成定量作业计划数，有全批全改，有批不改或作业次数不完成规定基数倒扣分。
期考与单元测验要求：按学校规定测试定量基数完成，并有批改、试卷分析、总结学生能力、水平。
考勤及工作量要求：指完成规定的工作量，即出满勤，有事请假，不迟到、不早退。
无故缺课一节倒扣1分，有迟到、早退一次扣0.2分，增加课时节数可加分。
示范指导课与公开课要求：学年内要上公开课不少2节记2分，每少一节扣1分；全校示范或公开课1节记1.5分，曾与调教课省级以上1次记3分，市级1次记2分，校际间一次记1分，各项累计得分不超过5分。
三、业绩
教学效果应得分
按一年两个学期所教学科期末考试平均成绩及格率达60—65%，及格率达66—70%，及格率达71—75%，及格率达76—80%，及格率达81%以上，。
获奖及表彰应得分
教研活动奖
一年内参加市级以上调教获奖2分；区级1分；校级0.5分。
参加市级以上说课获奖2分；校级1分。
自制教具在市级以上评比获奖1分；培养指导学生参赛获奖一项得1分；
参加市级以上教学论文比赛获奖1分；自编自导文艺节目演出获奖1分。
本年内获得省级以上同项奖的加倍得分。
荣誉获奖
本年内荣获“先进教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“优秀专家”或“优秀教育工作者”、“教改积极分子”“劳模”、“优秀党员”、“巾帼建功标兵”、“三八红旗手”、“先进工作者”等为单项奖，市级以上按单项记分两项合一项记分。
获学校级奖3分
获区镇级奖4分
获市级奖5分
获省级奖6分
获国家级奖7分
获奖记分以证书为准，同一奖项取最高一级的得分，累计满7分为止。
其他应得分
根据各学校实际情况，自行制定条件，得分标准并附说明。
四、说明：
记分方法用钢笔在每一项得分处打“√“号。
报送考核材料时要用备好原材料记录，以便核实得分。
本年度内获奖证书要有复印附件。
年度考核量化评分方案按每人一份装订附在考核表后页。
其他教辅系列和职工考核要根据学校实际情况确定档次。
本考核方案，经教职工大会或职代会通过后实施，同时将方案送教育局人事科备案。
本表评分由单位考评小组综合填写评价得分。
二〇xX年X月X日。