软件项目管理案例教程(第三版)课后习题答案89926
第一章
二、判断题
1、搬家属于项目。（√）
2、项目是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的永久性的努力。（×）
3、过程管理就是对过程进行管理，目的是要让过程能够被共享、复用，并得到持续的改进。（√）
4、项目具有临时性的特征。（√）
5、日常运作存在大量的变更管理，而项目基本保持连贯性的。（×）
6、项目开发过程中可以无限制地使用资源。（×）
三、选择题
1、下列选项中不是项目与日常运作的区别的是（C）
A. 项目是以目标为导向的，日常运作是通过效率和有效性体现的。
B. 项目是通过项目经理及其团队工作完成的，而日常运作是职能式的线性管理。
C．项目需要有专业知识的人来完成，而日常运作的完成无需特定专业知识。
D．项目是一次性的，日常运作是重复性的。
2、下列选项中最能体现项目的特征（C）
A．运用进度计划技巧B．整合围与成本C．确定期限D．利用网络进行跟踪3、以下都是日常运作和项目的共同之处，除了（D）
A．由人来做B．受限于有限的资源C．需要规划、执行和控制D．都是重复性工作
4、项目经理的职责不包括（D）
A．开发计划 B.组织实施 C.项目控制 D.提供资金
5、下列选项中属于项目的是（C）
A．上课 B.社区保安 C.野餐活动 D.每天的卫生保洁
6、下列选项中正确的是（C）
A．一个项目具有明确的目标而且周期不限
B．一个项目一旦确定就不会发生变更
C．每个项目都有自己的独特性
D．项目都是一次性的并由项目经理独自完成
7、（B）是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的临时性的努力。
A．过程 B.项目 C.项目群 D.组合
8、（B）是一系列伴随着项目的进行而进行，目的是确保项目能够达到期望结果的一系列管理行为。
A．人力资源管理 B.项目管理 C.软件项目管理 D.需求管理
9、下列活动中不是项目的是（C）
A．野餐活动 B.集体婚礼 C.上课 D.开发操作系统
10、下列选项中不是项目的特征的是（C）
A.项目具有明确的目标
B.项目具有限定的周期
C.项目可以重复进行
D.项目对资源成本具有约束性
第二章
二、判断题
1、项目初始阶段甲方为软件开发方，乙方为顾客。（×）
2、项目招标对于一个项目的开发是必需的，即便项目是部项目。（×）
3、make or buy决策中的make指的只是自主开发。（√）
4、项目建议书是项目计划阶段开发的文档。（×）
5、项目立项需要获得项目经理的认可，但不需要项目发起人的认可。（×）
6、项目章程是项目执行组织高层批准的确认项目存在的文件，其中不包括对项目经理的授权。（×）
7、乙方即供方（有时也称卖方）是为顾客提供产品或服务的一方。（√）
8、在软件项目合同中，甲方是需求放，乙方是供方。（√）
三、选择题
1、下列不是项目立项过程容的是（B）
A.项目的目标
B.项目的风险
C.项目的时间表
D.项目使用的资源和经费
2、以下哪项不包括在项目章程中？（C）
A.对项目的确认
B.对项目经理的授权
C.对项目风险的分析
D.项目目标的描述
3、项目建议书是（C）阶段开发的文档
A.项目执行
B.项目结尾
C.项目初始
D.项目计划
4、下列不属于甲方招投标阶段任务的是？（A）
A.编写建议书
B.招标书定义
C.供方选择
D.合同签署
5、下列不属于乙方招投标阶段任务的是？（D）
A.项目分析
B.竞标
C.合同签署
D.招标书定义
第三章
二、判断题
1、瀑布模型不适合短期项目。（×）
2、增量式模型可以避免一次性投资太多带来的风险。（√）
3、V模型适合的项目类型是需求很明确、解决方案很明确，而且对系统的性能要求比较严格的项目。（√）
4、燃尽图是Scrum模型中常用的米姐开发工程实践。（√）
5、在瀑布生存期模型中，要求项目所有的活动都严格按照顺序执行，一个阶段的输出是下一个阶段的输入。（√）
三、选择题
1、对于某项目，甲方提供了详细、准确的需求文档。我们的解决方案也很明确。且安全性要求非常严格。此项目采用（C）成存期模型比较合适。
A：瀑布模型B：增量式模型C：V模型D：XP模型
2、为避免一次性投资太多带来的风险，最好选择（A）生存期模型。
A：增量式模型B：快速原型模型C：瀑布模型D：V模型
3、可以构建一部分额系统的模型，通过用户试用提出优缺点，最好选择（B）生存期模型。
A：增量式模型B：快速原型模型C：瀑布模型D：V模型
4、XP模型的实践原则不包括以下哪一点？（D）
A：快速反馈B：假设简单C：包容变化D：详细设计
5、在项目初期，一个项目需求不明确的情况下，应避免采用以下哪种生存期模型？（C）
A：快速原型模型B：增量式模型C：V模型D：Scrum模型
第四章
二、判断题
1.需求规格说明可以包括系统的运行环境。（√）
2.结构化分析方法是一种自下而上逐步求精的分析方法。（×）
3.需求分析工作完成的一个基本标志是形成了一份完整的、规的需求规格说明书。（√）
4.需指用户对软件的功能和性能的要求，就是用户希望软件能做什么事，完成什么
样的功能，达到什么性能。（√）
5.用例分析方法采用一种面向过程的情景分析方法。（×）
6.软件项目系统的响应时间属于功能性需求。（×）
7.数据字典是由数据项、数据流以及操作指令组成的。（×）
三、选择题
1、下列不属于软件项目管理需求过程的是？（D）
A：需求获取B：需求分析C：需求规格编写D：需求更新
2、下列不属于数据字典组成部分的是？（D）
A：数据项B：数据流C：数据文件D：数据库
3、下列不属于UML需求视图的是？（A）
A：甘特图B：用例图C：状态图D：顺序图
4、下列不是需求建模方法的是？（B）
A：原型方法B：结构化设计方法C：面向对象的用例分析方法D：功能列表方法
5、（A）是软件项目的的一个突出特点，可以导致软件项目的蔓延。
A：需求变更B：暂时性C：阶段性C：约束性
6、下列不属于结构化方法设计的是？（D）
A：数据流图B：数据字典C：系统流程图D：系统用例图
7、下列不属于软件需求畴的是？（A）
A：软件项目采用什么样的实现技术
B：用户需要软件能做什么样的事情
C：用户需要软件完成什么样的功能
D：用户需要软件达到什么样的性能
第五章
二．判断题
1.WBS提供了项目围基线。（√）
2.一个工作包可以分配给另一个项目经理去完成。（√）
3.如果开发人员对项目比较熟悉或者对项目大局有把握，开发WBS时最好采用自底向上方法。（×）
4.对于一个没有做过的项目，开发WBS时可以采用自底向上方法。（√）
5.在任务分解结果中，最底层的要素必须是实现项目目标的充分必要条件。（√）
6.任务分解是将一个项目分解为更多的工作细目或者子项目，是项目变得更小、更易管理和操作。（√）
7.一个工作包应当由唯一主题负责。（√）
8.WBS的最高层次的可交付成果是工作包。（×）
9.对任务的分解只能是自上而下的。（×）
10.WBS的最底层任务是能分配到一个人完成的任务。（×）
三.选择题。
1.WBS非常重要，因为下列原因，除了（D）
A.帮助组织工作
B.防止遗漏工作
C.为项目估算提供依据
D.确定团队成员责任
2.WBS中的每一个具体细目通常都指定唯一的（A）
A.编码
B.地点
C.功能模块
D.提交截至期限
3.下列不是创建WBS的方法的是（C）
A.自顶向下
B.自底向上
C.控制方法
D.模板参照
4.任务分解时，（D）方法从特殊到一般的方向进行，首先定义一些特殊的任务，然后将这些任务组织起来，形成更高级别的WBS层。
A.模板参照
B.自顶向下
C.类比
D.自底向上
5.下列关于WBS的说法，不正确的是（D）
A.WBS是任务分解的结果
B.不包括再WBS中的任务就不是该项目的工作
C.可以采用清单或者图表的形式标石WBS的结果
D.如果项目是一个崭新的项目，最好采用自顶向下方法开发WBS
6.检验WBS分解结果的标准不包括以下那一项？(B)
A.最底层的要素是否是实现目标的充分必要条件
B.非叶节点是否包含两个以上的叶节点
C.最底层元素是否有重复
D.最底层要素是否有清晰完整定义
7.WBS是对项目由粗到细的分解过程，它的结构是（B）
A.分层的集合结构
B.分级的树形结构
C.分层的线性结构
D.分级的图状结构
8.任务分解时，（B）方法从一般到特殊的方向进行，从项目的大局着手，然后逐步分解子细目，将项目变为更细、更完善的部分。
A.模板参照
B.自顶向下
C.类比
D.自底向上
第六章
二．判断题
1.软件项目规模就是软件项目工作量。（√）
2.在软件项目估算中，估算结果是没有误差的。（×）
3.人的劳动消耗所付出的代价是软件产品的主要成本。（√）
4.功能点估算与项目所使用的语言和技术有关。（×）
5.COCOMO81有3个等级的模型：有机型、嵌入型、半嵌入型。（×）
6.经验对于估算来说不重要。（×）
7.估算时既要考虑直接成本又要考虑间接成本。（√）
8.在进行软件估算的时候，可以直接考虑参照其他企业的模型进行项目估算。（×）
9.间接成本是与一个具体项目相关的成本。（×）
三．选择题
1.下面关于估算的说法，错误的是（C）
A.估算是有误差的
B.估算时不要太迷信数学模型
C.经验对于估算来说不重要
D.历史数据对于估算来说非常重要
2.（B）是成本的主要因素，是成本估算的基础。
A.计划
B.规模
C.风险
D.利润
3.常见的成本估算方法不包括（D）
A.代码行
B.功能点
C.类比法
D.关键路径法
4.下列不是UFC的功能计数项是（C）
A.外部输出
B.外部文件
C.部输出
D.部文件
5.成本预算的目的是（A）
A.生产成本基线
B.编写报告书
C.指导设计过程
D.方便进度管理
6.估算的基本方法不包括（D）
A.代码行、功能点
B.参数估算法
C.专家估算法
D.函数估算法
7.在项目初期，进行竞标合同时，一般采用的成本估算方法是（B）
A.参数估算法
B.类比估算法
C.专家估算法
D.功能点估算法
8.下列不是软件项目规模单位的是（D）
A.源代码长度（LOC）
B.功能点（FP）
C.人天、人月、人年
D.小时
9.在成本管理过程中，每个时间段中等各个工作单元的成本是（B）
A.估算
B.预算
C.直接成本
D.间接成本
第七章
二. 判断题
1. 一个工作也可以通过多个活动完成。（√）
2. 在项目进行过程中，关键路径是不变的。（×）
3. 在PDM网络图中，箭线表示的是任务之间的逻辑关系，节点表示的是活动。（√）
4. 项目各项活动之间不存在相互联系与相互依赖关系。（×）
5. 在资源冲突问题中，过度分配也属于资源冲突。（√）
6. 浮动是在不增加项目成本的条件下，一个活动可以延迟的时间量。（×）
7. 在使用应急法压缩时间时，不一定要在关键路径上选择活动来进行压缩。（×）
8. 时间是项目规划中灵活性最小的因素。（√）
9. 外部依赖关系又称强制性依赖关系，指的是项目活动与非项目互动之间的依赖关系。（×）
10. 当估算某活动时间，存在很大不确定性时应采用CPM估计。（×）
三. 选择题
1. 下面说法中不正确的是（D）
A．EF=ES+duration B. LS=LF-duration
C．TF=LS-ES=LF-EF D. EF=ES+lag
2. “软件编码完成之后，我才可以对它进行软件测试”，这句话说明了哪种依赖关系？（A）A．强制性依赖关系 B.软逻辑关系 C.外部依赖关系 D.里程碑
3.（A）可以显示任务的基本信息，使用该类图能方便的查看任务的工期、开始时间、结束时间以及资源的信息。
A．甘特图 B.网络图 C.里程碑图 D. 资源图
4. （C）是项目冲突的主要原因，尤其在项目后期。
A．优先级问题 B.人力问题 C.进度问题 D. 费用问题
5. 以下哪一项是项目计划中灵活性最小的因素？（A）
A．时间 B.人工成本 C.管理 D. 开发
6. 以下哪一项不是编制进度的基本方法？（C）
A．关键路径法 B.时间压缩法 C.系统图法 D. 资源平衡方法
7. 快速跟进是指（A）
A．采用并行执行任务，加速项目进展
B. 用一个任务取代另外的任务
C. 如有可能，减少任务数量
D. 减轻项目风险
8. 下面哪一项将延长项目的进度？（A）
A．lag B.lead C.赶工 D.快速跟进
9. 下面哪一项可以决定进度的灵活性？（B）
A．PERT B.总浮动 C.ADM D. 赶工
第八章
二、判断题
1、质量是满足要求的程度，包括符合规定的要求和客户隐含的需求。（√）
2、软件质量是软件满足明确说明或者隐含的需求的程度。（√）
3、软件质量可以通过后期测试得以提高。（×）
4、质量计划可以确定质量保证人员的特殊汇报渠道。（√）
5、软件质量是代码正确的程度。（×）
三、选择题
1、下列不属于质量管理过程的是（D）
A 质量计划
B 质量保证
C 质量控制
D 质量优化
2、项目质量管理的目标是满足（C）的需要
A 老板
B 项目经理
C 项目
D 组织
3、下列属于质量成本的是（A）
A 预防成本
B 缺陷数量
C 预测成本
D 缺失成本
4、下列不是质量计划方法的是（C）
A 质量成本分析
B 因果分析图
C 抽样分析
D 基准对照
5、下列不是软件质量模型的是（D）
A Boehm质量模型
B McCall 质量模型
C ISO/IEC 9216质量模型
D Mark质量模型
6、质量控制非常重要，但是进行质量控制也需要一定的成本，（B）可以降低质量控制的成本。
A 进行过程分析
B 使用抽样统计
C 对全程进行监督
D 进行质量审计
7、McCall 质量模型不包含（C）
A 产品修改
B 产品转移
C 产品特点
D 产品运行
第九章
二、判断题
1、一个软件配置项可能有多个标识。（×）
2、在软件项目配置管理中最终应保证软件产品的完整性、一致性、有效性、性。（×）
3、基线提供了软件开发阶段的一个特定点。（√）
4、有效的项目管理能够控制变化，以最有效的手段应对变化，不断命中移动的目标。（√）
5、一个（些）配置项形成并通过审核，即形成基线。（√）
6、软件配置项是项目需定义其受控于软件配置管理的款项，每个项目的配置项是相同的。（×）
7、基线的修改不需要每次都按照正式的程序执行。（×）
8、基线产品是不能修改的。（×）
9、基线修改应受到控制，但不一定要经SCCB授权。（×）
10、变更控制系统包括从项目变更申请、变更评估、变更审批到变更实施的文档化
流程。（√）
三、选择题
1、下列不属于SCCB的职责的是（D）
A 评估变更
B 与项目管理层沟通
C 对变更进行反馈
D 提出变更申请
2、为了更好地管理变更，需要定义项目基线，关于基线的描述，下列描述正确的是（B）
A 不可变化
B 可以变化，但是必须通过基线变更控制流程处理
C 所以的项目必须定义基线
D 基线发生变更时，必须修改需求
3、软件配置管理无法确保以下哪种软件产品属性（A）
A 正确性
B 完整性
C 一致性
D 可控性
4、变更控制需要关注的是（B）
A 阻止变更
B 标识变更，提出变更，管理变更
C 管理SCCB
D 客户的想法
5、以下哪项不是项目配置管理中可能遇到的问题？（B）
A 找不到某个文件的历史版本
B 甲方与乙方在资金调配上存在意见差异
C 开发人员未经授权修改代码或文档
D 因协同开发中，或者异地开发，版本变更混乱导致整个项目失败
第十章
二、判断
1、项目干系人是项目计划的一部分。（√）
2、项目型的优点是可以资源共享。（×）
3、应尽量多建立一些沟通渠道。(×)
4、项目沟通的基本原则是及时性、准确性、完整性和可理解性( √ )
5、在IT项目中，成功的最大威胁是沟通的失败( √ )
6、责任分配矩阵是明确项目团队成员的角色与职责的有效工具(√)
7、口头沟通不是项目沟通的方式(×)
8、对于紧急的信息，应该通过口头的方式沟通；对于重要的信息，应采用书面的方式沟通(√)
9、人员计划描述项目的团队人员时候，以及如何加入和离开团队(√)
10、沟通计划包括确定谁需要信息，需要什么信息，何时需要信息，以及如何接收信息等(√)
11、人员管理计划没有明确的具体体现形式，作为项目计划的一部分，其详细程度因项目而异(√)
三、选择
1、在项目管理的3种组织结构中，适用于主要由一个部门完成的项目或技术比较成熟的项目组织结构是( C)
A矩阵型组织结构B项目型组织结构C职能型组织结构D都一样
软件项目管理大作业
软件项目管理大作业 软件项目购销合同 本合同由下述双方签署: 甲方: 联系电话: 乙方: 联系电话: 根据《中华人民共和国合同法》及其他有关规定，甲乙双方在平等、自愿、公开、
诚实信用的基础上就XXXXXX储蓄软件项目事宜，经甲乙双方友好协商如下： 第一条储蓄软件项目实施所需的条件（人工及人工费由甲方负责，但技术和质量全部由乙方负责），所进行项目开发所需的事宜明细见附件，附件与本合同不可分割，具有同等法律效力。 第二条产品交付甲方验收前所有质量问题由乙方负责，当交付甲方验收合格后，所有利害由甲方负责。 第三条交货方式双方见面交易。合同为证。 第四条交货时间为2014年9月17日，交货地点xxx。对于产品的数量、质 量等问题，全部由乙方负责。 第五条合约执行内容 经甲乙双方协商约定，整个软件项目设计由乙方提供专业人员和技术进行开发，甲方不用参与，按照乙方技术进行开发且监工由乙方负责，开发完成后，应达到国家验收标准，当与国家标准发生冲突时，按国家标准执行，测试达到标准后，视为乙方工程全部验收合格。如未达到验收标准时，所人工费由乙方负责承担，如能补救，由乙方尽快全部负责，直至达到验收标准。 第六条补充说明 乙方计算的全部材料已全部包含软件项目的全部，甲方不再支付任何费用，经乙方设计与预算得出以上内容与附件包含的内容外，不再有任何增项费用，如有乙方全部承担。 第七条双方职责 1、甲方职责 甲方负责协调乙方与同期作业的其他工程之间的关系（作业时间、作业面等）。 2、乙方职责 （1）乙方负责交付工程的可靠性、安全性，如因未按规定施工造成甲方工期延误、财产损害等严重问题，一切责任由乙方承担。
软件项目管理课后习题答案
软件项目管理案例教程习题答案 第0章软件项目管理概述 1、项目集成管理是什么？ 项目集成管理是在项目的整个生存期内，协调项目管理其他各管理知识域，将项目管理的方方面面集成为一个有机整体，保证项目的总目标的实现。项目集成管理从一个宏观的角度将项目作为一个整体来考察。包括的过程包括：项目章程编制、初始项目范围编制、项目计划编制、指导与管理项目执行、项目监控、集成变更控制、项目结束等过程。 项目管理的目标在于对项目中的不同组成元素进行正确高效的协调，他不是所有项目组成元素的简单相加。 2、项目管理的9大知识领域是什么？ 1）项目集成管理 2）项目范围管理 3）项目时间管理 4）项目成本管理 5）项目质量管理 6）项目人力资源管理 7）项目沟通管理 8）项目风险管理 9）项目采购管理 l 为了成功实现项目的目标，首先必须设定项目的工作和管理范围，即项目的范围管理。 l 为了正确实施项目，需要对项目目标进行分解，即对项目的时间、质量、成本三大目标进行分解，即项目时间管理、项目成本管理、项目质量管理 l 项目实施过程，需要投入人力、物力：项目人力资源管理、项目采购管理 l 为了项目的团队人员的管理，让大家有一致的目标，需要沟通，即项目的沟通管理l 当然，项目实施过程会遇到各种风险，因此需要进行风险管理，即项目的风险管理 l 当项目管理一定要协调各个方面，不能只顾局部利益和细节，因此需要集成管理，即项目的集成管理 3、项目的成本管理包括哪些过程？
包括成本估算、成本预算、成本控制等过程 4、项目管理的5个过程组是什么？ 启动过程组、计划过程组、执行过程组、控制过程组、收尾过程组 5. 判断下面活动哪些是项目？ 上课 野餐活动√ 集体婚礼√ 社区保安 开发微软的操作系统√ 每天的卫生保洁 神州飞船计划√ 二、判断题 1. 项目开发过程中可以无限制地使用资源。（X ） 2. 项目具有暂时的特征。（√） 3. 项目管理核心的三角形是范围、进度、风险。（X ） 4. 过程管理与项目管理在软件组织中是两项很重要的管理，项目管理用于保证项目的成功，而过程管理用于管理最佳实践。（√ ） 5. 运作管理(Operation Management)是从宏观上帮助企业明确和把握企业发展方向的管理。（√ ） 第1章软件项目初始过程 一、名次解释 1．项目章程 项目章程是指项目执行组织高层批准的一份以书面签署的确认项目存在的文件，包括对项目的确认、对项目经理的授权和项目目标的概述等。严格地说，姓名章程包括队开始一个项目或项目阶段的正式授权，但是通常而言，在每个项目阶段都对项目进行一次授权的做法并不多见。 项目章程是一个正式的文档，它正式的认可一个项目的有效性，并指出项目的目标和管理方向。它授权项目经理来完成项目，从而保证项目经理可以组织资源用于项目活动。项目章程由项目发起人、出资人或者高层管理人员签发。
软件项目管理与案例分析 期末复习题
《软件项目管理与案例分析》复习题 一选择题 1. 核心计划过程有明确的依赖关系，在大多数项目中要以同样的顺序必须完成。下列哪一项符合核心计划过程的正确顺序：. A. 范围规划--范围定义--活动排序--活动工期估计 B. 范围定义--范围规划--活动定义--活动排序--活动工期估计 C. 范围规划--范围定义--活动排序--活动定义--活动工期估计 D. 活动工期估计--范围规划--范围定义--活动定义--活动排序 参考答案：A 2. PERT和CPM的主要区别在于PERT： A．在计算进度时使用分布的均值（预期值） B．使用最可能估算计算浮动时间 C．侧重计算浮动时间来确定那些活动的进度没有灵活性 D．在图中包括了回路或条件分支活动 参考答案：A 3.由于你的项目的范围发生变更，因此成本基线也发生变更。你的下一步将是： A.估计范围变更的程度 B.更新预算 C.记录获得的经验 D.执行得到批准的范围变更 参考答案：D
4. 以下哪项不属于合同管理的部分？ A．评估风险 B．确认已经送出建议书 C．确认已经进行了合同变更 D．回答潜在卖方的问题 参考答案：D 5. 你负责对项目进行成本估计工作。因为要求成本估计尽可能精确，所以你决定做出保守的估计。你的第一步工作是： A、确定一种计算机工具帮助进行估计成本 B、利用以前的项目成本估计 C、确定并估计项目的每项工作的成本 D、咨询各方面的专家，并在他们的建议的基础上进行成本估计 参考答案：C 6. 项目整体管理是指？ A.复杂系统的软件集成管理 B.将系统开发过程的管理和项目管理结合起来 C.将系统的主机平台.网络平台.应用软件开发和系统环境建设作为一个整体来进行项目管 理 D.包括在项目生命周期中协调所有其它项目管理知识领域所涉及的过程 参考答案：B 7. 涉及多领域工作的复杂项目最好由下列哪种组织形式管理： A.项目型 B.职能型
《新课程小学数学教学设计与案例分析》作业
《新课程小学数学教学设计与案例分析》作业 学校：姓名： 一、填空题。 1、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、（求知欲）、（自信心）、 （自我负责任精神）、（意志力）、（对数学的价值意识）、（实事求是的态度）等诸多方面。 2、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的（独立性和自主性），引导学生（质疑、调查、探究），促进学生在教师的指导下（主动地、富有个性地学习）。 3、教学设计的书写格式有多种，概括起来分为（文字式）、（表格式）、（程序式）三大类。 4、教学方法是（指教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的总结，）是完成教学任务的方法的总称。 5、练习法是指（学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法）。 6、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式”是指：问题探究法与发现法基本相同，它不呈现学习结论，而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考，去发现和探索某些事物之间的关系、规律。 7、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：（认知领域）和（情感领域）。其中，（知识与技能）、（数学思考）、（问题解决）属于认知领域。 8、教学设计的一般的结构是：（概况）、（教学过程）、（板书设计）、（教学反思）。 9 10、教学案例形成的几个步骤一般如下： （1）确定教学任务的思考力水平与要求； （2）课堂观察并实录教学过程； （3）教师、学生的课后调查；
（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较； （5）撰写教学案例。 11、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。有的班级学生思维相当活 跃，可考虑采用（引导发现法）；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用（自学辅导法）。 12、问题生成的途径有四个方面：其一，（教学内容即问题）；其二，（教 师提供问题）；其三，（学生提出问题）；其四，（课堂上随机生成的问题）。 二、辨别题（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）。 1、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。 （√） 2、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间 的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（√）3、小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（×） 分析：小组合作学习使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。 4、让学生掌握知识才是自主学习的本义。（×）分析：所谓“自主学习”是就学习的品质而言的，相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念，它倡导教育应注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。 5、秧田式最大的优点是，有利于学生之间的信息交流。（×） 改正：最大优点是，最大限度地利用教室空间，缺点是，容易形成以教师为中心，不利于学生之间的信息交流。 6、案例主题一般以本课教学内容加上教学案例几个字来体现。（×） 改正：案例主题一般是从案例的中心思想中提炼出来的关键词语，是案例的主题。另外，再用本课教学内容加上教学案例几个字样作为副标题。
旅游管理系统 软件项目管理大作业
目录 1．合同书-------------------------------------------------------------------2 2．生存期-------------------------------------------------------------------3 3．需求规格说明------------------------------------------------------------4 目标-----------------------------------------------------------------4 用户类和特征-------------------------------------------------------4 运行环境------------------------------------------------------------4功能需求------------------------------------------------------------5确定执行者---------------------------------------------------5 确定用例-----------------------------------------------------5 用例文档-----------------------------------------------------6非功能需求----------------------------------------------------------8故障处理-------------------------------------------------------------8 4．任务分解------------------------------------------------------------------8 5．项目估算------------------------------------------------------------------9 直接成本-------------------------------------------------------------9 间接成本------------------------------------------------------------12 估算的误差----------------------------------------------------------12 6．进度计划-----------------------------------------------------------------13 活动顺序-------------------------------------------------------------13 甘特图----------------------------------------------------------------14
软件项目管理案例教程习题答案
软件项目管理案例教程习题答案 5. 判断下面活动哪些是项目？ 上课 野餐活动√ 集体婚礼√ 社区保安 开发微软的操作系统√ 每天的卫生保洁 神州飞船计划√ 二、判断题 1. 项目开发过程中可以无限制地使用资源。（X） 2. 项目具有暂时的特征。（√） 3. 项目管理核心的三角形是范围、进度、风险。（X） 4. 过程管理与项目管理在软件组织中是两项很重要的管理，项目管理用于保证项目的成功，而过程管理用于管理最佳实践。（√） 5. 运作管理(Operation Management)是从宏观上帮助企业明确和把握企业发展方向的管理。（√） 一、选择题 1. 项目建议书是哪个阶段开发的文档（C ） A. 项目执行阶段 B. 项目结尾阶段 C. 项目初始阶段 D. 项目计划阶段 2. 项目章程（A ） A. 明确了项目经理 B. 确定了项目的质量标准 C. 明确了团队的纪律 D. 定义了项目需求 3. 对于风险比较大的项目，最好选择（C ）生存期模型， A. 瀑布模型 B. 原型 C. 螺旋模型 D. V模型 4. 开发项目建议书的目的是为了（B ） A. 验收 B. 竞标或者签署合同 C. 编写计划 D. 跟踪控制项目 三、判断题 1. 项目经理是一个综合的角色（√） 2. 软件项目都是需要签署合同的（√） 3. 增量式模型可以避免一次性投资太多带来的风险（√） 4. 项目章程类似一个项目授权书（√） 5. 在甲乙合同项目中，提出需求的一方是乙方（X） 6. 如果是内部项目，在项目初始阶段可以不提交招标书（√）
第二章-范围计划 一、选择题 1. 需求分析是回答系统必须（A）的问题 A. 做什么 B. 怎么做 C. 何时做 D. 为谁做 2. WBS（工作分解结构）非常重要，因为下列原因，除了（D ） A. 帮助组织工作 B. 防止遗漏工作 C. 为项目估算提供依据 D. 确定团队成员责任 3. 项目范围（C） A. 只在项目开始时重要 B. 在授权项目的合同或者其他文件得以批准后就不再重要了 C. 从项目概念阶段到收尾阶段都应该加以管理和控制 D. 是在项目执行阶段通过变更控制步骤进行处理的问题 4. 为了有效地管理项目，应该将工作分解为更小的部分，以下各项中，哪一项不能说明任务应该分解到什么程度？（B ） A. 可以在80小时内完成 B. 不能再进一步进行逻辑细分了 C. 可由一个人完成 D. 可以进行实际估算 5. 范围变更是指（A ） A. 修改技术规格 B. 对范围陈述进行修订 C. 对批准后的WBS进行修改 D. 以上都不是 6. 下面哪个不是需求管理的过程（A ） A. 需求设计 B. 需求获取 C. 需求分析 D. 需求变更 7. 下面那个不是创建WBS的方法（C ） A. 自顶向下 B. 自底向上 C. 控制方法 D. 模版指导 8. 任务分解可以(B)，它是范围变更的一项重要输入 A. 提供项目成本估算结果 B. 提供项目范围基线 C. 规定项目采用的过程 D. 提供项目的关键路径 9. 范围基线由（B）组成
软件项目管理案例分析
IT项目管理案例分析The GPS Auto-navigation System Verification Project 戴小卫 Z09030928 9/25/2010
REQUIREMENT 1: Project Organization You quickly began assembling the project planning team. The team would have responsibility for: (1) developing the project plan and schedule, (2) conducting the reliability testing of the guidance systems, (3) conducting the tear down audit and interpreting the results, and (4) reporting the results of the project to Senior Management. This is your project. Your project team consists of Gail YU, Manager of Quality Engineering, Tom HUANG, Manager of Design and Product Engineering, Jesse LIU, a senior engineer from Product Manufacturing, and Pete DONG, a senior engineer from Administration responsible for component purchasing and incoming testing of materials. Each member of your project team has access to whatever resources they need to support the project. This is a top priority for the company and you have been assured that you will “get whatever you need to complete the project”. You decide that a first order of business is to develop a Project Charter. You will have an initial meeting in one day with the project management team. This is where you will develop the project objectives, roles, and responsibilities. You decide to go in with a draft and have the team work from there. In preparation for this meeting, (a) develop an initial project charter, 项目名称：导航系统可靠性测试及模块分解审计 项目起始时间：2010-9-1 项目结束时间：2010-9-27 项目目标：通过对5套导航系统的可靠性测试和模块审计，分别从工艺评估和工程设计分析去判断那些工艺上的缺陷对产品的影响。通过测试结果的说明去说服客户公司的 产品设计和实现是可靠可信的。 项目经理：Da i xiaowei Reliability Engineering Manager 项目成员：Gail YU， Manager of Quality Engineering Tom HUANG，Manager of Design and Product Engineering Jesse LIU，senior engineer from Product Manufacturing Pete DONG，senior engineer from Administration responsible for component purchasing and incoming testing of materials
《新课程中小学体育教学设计与案例分析》复习题及答案
《新课程中小学体育教学设计与案例分 析》复习题及答案2 《新课程中小学体育教学设计与案例分析》复习题及答案2 《新课程教学设计与案例分析》复习提纲二 1、体育教学设计 2、合作学习 3、★体育课类型 4、★体育实践课结构 5、条例式案例 6、水平计划 7、教案 8、★体育课 9、体育教材排列方法 10、自主学习 11、《体育与健康》课程的教学目标 12、案例 13、课程资源 14、体育课时计划格式 15、探究学习 16、兴趣 17、案例撰写规范
18、案例教学法 19、案例撰写格式 20、★体育教学 21、学期计划格式 22、体育教学过程要素 23、实录式案例 24、案例特征 25、案例教学适用范围的主要用途 26、体育教学过程的操作模式 27、水平（学段）教学计划制订的步骤与方法 28、案例的特征 29、体育与健康课教案格式设计的基本要求 30、现代教学观念的变化 31、制定单元教学计划的要求 32、案例教学对学习者的要求 33、学期教学计划制订的步骤与方法 34、自主学习的优点 35、案例教学所需要的前提条件 36、案例教学适用范围的主要用途 37、探究学习的优点 38、培养学生学习兴趣的主要学习方式 [1][2][3][4][5][6][7]下一页《新课程中小学体育教
学设计与案例分析》复习题及答案2 39、体育教学设计过程中的五大要素 40、体育教学设计者的基本前景 41、新课程重视学生的个体差异和不同的需求。 42、案例同其他的教学材料是一样的。 43、水平教学计划就是学年的教学计划。 44、体育教学与其他学科的教学特点是一样的。 45、体育教学组织形式的分类一般是差不多的。 46、中学体育实践课一般是按照男女学生进行分班教学的。 47、有人认为“中小学的体育健康课是落实健康第一指导思想，只要保证了必要的体育课时，就自然体现健康第一的思想”。 48、有人认为新课程的组织教学设计就是回到了原来的“放羊式”教学。 49、新课程理念如何在体育教学中实施。 50、体育与健康课程资源开发设计的难点有哪些？ 51、案例教学中，教师的主要任务有哪些？ 52、体育与健康课程组织教学设计的难点有哪些？ 53、水平教学计划制订的基本步骤。 54、试述探究学习、自主学习、合作学习的三者关系。
网上购物系统软件项目管理大作业
《网上购物系统》项目管理目录 1.合同 (1) 1.1合同双方 (1) 1.2供应的商品和服务 (1) 1.3时间地点 (1) 1.4专利成果分配 (1) 1.5验收标准 (1) 1.6报酬计算 (1) 1.7违约处理 (1) 2. 生存期 (2) 3.需求管理 (3) 3.1 功能需求 (4) 3.2确定用例 (4) 3.3用例文档 (5) 3.4非功能需求 (6) 3.4.1 性能需求 (6) 3.4.2安全性需求 (7) 3.4.3故障处理 (7) 4.任务分解 (7) 5.项目估算 (9) 5.1直接成本 (9) 5.2间接成本 (9) 5.3网上购物系统总成本 (10) 6. 进度计划 (10) 7.质量计划 (12) 7.1组织机构 (12) 7.2职责 (14) 7.2.1项目负责人的职责 (14) 7.2.1质量保证人员的职责 (14) 7.3质量目标 (14) 7.4质量策略 (15) 7.5软件质量保证活动 (15) 7.5.1审计 (15) 8.风险计划 (15) 8.1风险种类 (16) 8.1.1资金风险 (16) 8.1.2人员风险 (16) 8.1.3时间风险 (16) 8.1.4技术风险 (17) 8.1.5进度风险 (17) 8.2风险控制 (18)
8.2.1风险的化解 (18) 8.3风险监控 (18) 9.团队管理 (18) 9.1项目组织结构 (19) 9.2团队沟通管理 (19) 10.项目结束 (20) 14.1项目终止 (20) 14.2结束计划 (20) 14.3项目收尾 (20)
1.合同 1.1合同双方 甲方：胡某某 乙方：盛某某 1.2供应的商品和服务 供应的软件：乙方为甲方提供所需的网上购物系统 提供的服务：乙方为甲方提供所需的日常维护和服务器管理。 提供的文档：乙方在交付软件时提供详细的软件规格说明书和使用文档。 安装服务：乙方为甲方提供软件的安装。 公文处理：乙方负责将甲方提供的公文资料加载入系统并进行分类。 维护协议：当甲方在使用该产品时，在正常操作的情况下出现BUG或系统错误，乙方免费为甲方提供修复服务以保障软件的正常使用。当由于甲方的错误使用等非软件原因导致出现故障，乙方同样提供修复服务。由于甲方拥有该软件的源代码所有权，因此甲方需要承担部分维修和进一步开发的责任。当软件需要新的功能拓展或改版升级时，由双方共同协商决定。 1.3时间地点 6月10日上午9:00在河北省沧州市黄骅市 1.4专利成果分配 该软件是由甲方向乙方定制，甲方拥有该软件的版权，乙方不能将该软件的任何版本卖个其他客户。软件提交时，项目源代码的所有权自动移交到甲方，乙方不得擅自对源代码进行修改。 1.5验收标准 乙方在开发过程中必须遵守ISO 12207关于软件生命周期和文档的标准。 1.6报酬计算 软件总价为2万元。合同签订后，甲方向乙方支付1万元定金。项目的第二个月，乙方按计划时间表完成需求分析、系统分析、设计和完成系统的基本框架后，甲方向乙方支付0.5万元。该系统完成后，甲方进行验收测试，在签字验收后完成后，甲方向乙方支付全款。 1.7违约处理 任何一方违反本协议导致本协议无法继续履行的，违约方需赔偿守约方违约金人民币2万元，该违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应赔偿守约方所有实际损失。 甲方法人代表：胡某某
软件项目管理案例教程(第四版)课后习题答案
项目管理案例教程（第四版）习题及答案 第一章软件项目管理概述 一、填空题 1、敏捷模型包括4个核心价值，对应12个敏捷原则。 2、项目管理包括（启动过程组）、（计划过程组）、（执行过程组）、（控制过程组）、（收尾过程组）5个过程组。 二、判断题 1、搬家属于项目。（对） 2、项目是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的永久性的努力。（错） 3、过程管理目的是要让过程能够被共享、复用，并得到持续的改进。（对） 4、项目具有临时性的特征。（对） 5、日常运作存在大量的变更管理，而项目基本保持连贯性的。（错） 6、项目开发过程中可以无限制地使用资源。（错） 7、（对）参见教材p20 三、选择题 1、下列选项中不是项目与日常运作的区别的是（C） A. 项目是以目标为导向的，日常运作是通过效率和有效性体现的。 B. 项目是通过项目经理及其团队工作完成的，而日常运作是职能式的线性管理。 C．项目需要有专业知识的人来完成，而日常运作的完成无需特定专业知识。 D．项目是一次性的，日常运作是重复性的。 2、以下都是日常运作和项目的共同之处，除了（D） A．由人来做 B．受限于有限的资源 C．需要规划、执行和控制 D．都是重复性工作 3、（A） 4、下列选项中属于项目的是（C） A．上课 B.社区保安 C.野餐活动 D.每天的卫生保洁 5、下列选项中正确的是（C） A．一个项目具有明确的目标而且周期不限 B.一个项目一旦确定就不会发生变更 C．每个项目都有自己的独特性 D．项目都是一次性的并由项目经理独自完成 6、（B）是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的临时性的努力。 A．过程 B.项目 C.项目群 D.组合 A．人力资源管理 B.项目管理 C.软件项目管理 D.需求管理 7、（c） 8、下列活动中不是项目的是（C） A．野餐活动 B.集体婚礼 C.上课 D.开发操作系统 9、下列选项中不是项目的特征的是（C） A.项目具有明确的目标 B.项目具有限定的周期 C.项目可以重复进行 D.项目对资源成本具有约束性
软件项目管理计划书案例完整
学生宿舍信息管理系统项目计划书
目录 第一章前言---------------------------------------------------------2 1.1项目开发背景-------------------------------------------------2 1.2项目开发目的-------------------------------------------------2 1.3项目开发意义-------------------------------------------------2 第二章范围计划-------------------------------------------------------3 2.1项目工作分解结构--------------------------------------------3 2.2软件生命周期模型---------------------------------------------5 2.2.1软件生命周期模型图示表示-----------------------------------6 2.2.2软件生命周期模型详细文档-----------------------------------6 （一）软件规划----------------------------------------------6 （二）需求开发----------------------------------------------7 （三）软件结构设计-------------------------------------------8 （四）数据库设计-------------------------------------------10 （五）实施-------------------------------------------------10 （六）系统集成----------------------------------------------10 （七）提交-------------------------------------------------11 （八）维护-------------------------------------------------11 第三章进度计划------------------------------------------------------11 3.1甘特图-----------------------------------------------------11 3.2网络图（单代号或双代号）-------------------------------------12
新课程案例分析题
教师招聘考试新课程案例类试题大全（一） 1、［案例]＂老师,我能不用书中得原话吗？" 一位教师在教学《两条小溪得对话》时,老师让学生分角色表演。有一位学生问:"老师，我能不用书中得原话吗？”老师与蔼地问:"为什么呢?"＂因为书中得原话太长,我背不下来，如拿着书表演,又不太好。”孩子说出了原因。"您得意见很好,用自己得话来表演吧.＂老师高兴地抚摸了一下孩子得头.果然,这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师得做法。 ［参考答案］ 师生平等关系得形成就是课堂民主得具体体现,教师从过去得知识传授者、权威者转变为学生学习得帮助者与学习得伙伴.教师没有了架子,尊重学生得意见，让学生真正感到平等与亲切，师生间实现零距离接触,民主与谐得课堂氛围逐步形成 2、［案例］"不就是果敢，就是残忍。＂ 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时,课文第二段第三层写秋天猎人猎熊得果敢,但一名学生没有按要求归纳猎人果敢得特点,而就是说猎人残忍,同时指出猎人得行为就是违法行为。原本课文中这一段就是歌颂猎人得,学生却痛斥猎人得猎熊行为，这就是教师所始料不及得。可喜得就是，这位教师并不因为学生当着听课教师得面提出不同得观点而气恼或逃避，而就是因势利导，让学生充分讨论,发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物得角度出发，推翻了课文得观点。问题：请对这位教师得行为进行分析。 ［参考答案]当学生得观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生得答案,而就是采取让学生进行讨论、比较或辨别,达到意见得统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨.这样得教学方式打破了惟课本就是准、惟教参就是准得传统教学观念，体现了真正意义上得教学行为得转变. 3、［案例]"黄山为什么不在五岳之列？＂ 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客得诗句”五岳归来不瞧山，黄山归来不瞧岳”产生了质疑："为什么黄山不在五岳之列?＂这位教师并不作正面解答，在学生争议未果得情况下，留下问题(家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料,写出研究报告。 问题：这种家庭作业布置，体现了新课程得哪些理念? [参考答案］改变了传统布置家庭作业得方式,把问题留给了学生,能够促进学生探索性学习得形成. 4、[案例］＂老师，再给我们布置新得作业吧！” 一位一年级得教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（１）请您回家后把今天与小白兔一起碰到得趣事讲给您最喜欢得人听.（２)您还想知道下雨前其它动物得表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉您.第二天,学生就围住她汇报作业得情况.到后来,孩子们说:”老师您再给我们布置新得作业吧!” 问题：请分析一下这种现象。 [参考答案]我们按课改得理念与要求,重新认识作业得意义,并赋予作业新得意义与价值，充分体现作业得愉悦性、自主性、实践性与科学性. 5、、［案例］”坐下”三例 同就是学生被教师得课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师得处理方式各不相同。 1、教师甲:(语气很重，冲着该生)整天上课开小差,结果怎样？这么简单得问题都不能回答,太笨了!坐下! 2、教师乙：（生气,但不表现出来）坐下。谁来帮她？ 3、教师丙:（微笑、与蔼地）别急，回忆一下,我们昨天学过得内容,当时您听得很认真。想想，昨天××同学就是怎样回答得？ 学生:(思索片刻，说出了与问题答案相关得一句话.） 教师丙：(很兴奋)对呀!瞧来,您就是很棒得！
网上购物系统软件项目管理大作业
网上购物系统软件项目管 理大作业 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
《网上购物系统》项目管理目录
1.合同 合同双方 甲方：胡某某 乙方：盛某某 供应的商品和服务 供应的软件：乙方为甲方提供所需的网上购物系统 提供的服务：乙方为甲方提供所需的日常维护和服务器管理。 提供的文档：乙方在交付软件时提供详细的软件规格说明书和使用文档。 安装服务：乙方为甲方提供软件的安装。 公文处理：乙方负责将甲方提供的公文资料加载入系统并进行分类。 维护协议：当甲方在使用该产品时，在正常操作的情况下出现BUG或系统错误，乙方免费为甲方提供修复服务以保障软件的正常使用。当由于甲方的错误使用等非软件原因导致出现故障，乙方同样提供修复服务。由于甲方拥有该软件的源代码所有权，因此甲方需要承担部分维修和进一步开发的责任。当软件需要新的功能拓展或改版升级时，由双方共同协商决定。 时间地点 6月10日上午9:00在河北省沧州市黄骅市
专利成果分配 该软件是由甲方向乙方定制，甲方拥有该软件的版权，乙方不能将该软件的任何版本卖个其他客户。软件提交时，项目源代码的所有权自动移交到甲方，乙方不得擅自对源代码进行修改。 验收标准 乙方在开发过程中必须遵守ISO12207关于软件生命周期和文档的标准。 报酬计算 软件总价为2万元。合同签订后，甲方向乙方支付1万元定金。项目的第二个月，乙方按计划时间表完成需求分析、系统分析、设计和完成系统的基本框架后，甲方向乙方支付万元。该系统完成后，甲方进行验收测试，在签字验收后完成后，甲方向乙方支付全款。 违约处理 任何一方违反本协议导致本协议无法继续履行的，违约方需赔偿守约方违约金人民币2万元，该违约金不足以弥补守约方实际损失的，违约方应赔偿守约方所有实际损失。 甲方法人代表：胡某某 乙方法人代表：盛某某
软件项目管理案例教程(第三版)课后复习题答案40517
第一章 二、判断题 1、搬家属于项目。（√） 2、项目是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的永久性的努力。（×） 3、过程管理就是对过程进行管理，目的是要让过程能够被共享、复用，并得到持续的改进。（√） 4、项目具有临时性的特征。（√） 5、日常运作存在大量的变更管理，而项目基本保持连贯性的。（×） 6、项目开发过程中可以无限制地使用资源。（×） 三、选择题 1、下列选项中不是项目与日常运作的区别的是（C） A. 项目是以目标为导向的，日常运作是通过效率和有效性体现的。 B. 项目是通过项目经理及其团队工作完成的，而日常运作是职能式的线性管理。 C．项目需要有专业知识的人来完成，而日常运作的完成无需特定专业知识。 D．项目是一次性的，日常运作是重复性的。 2、下列选项中最能体现项目的特征（C） A．运用进度计划技巧B．整合围与成本C．确定期限D．利用网络进行跟踪3、以下都是日常运作和项目的共同之处，除了（D） A．由人来做B．受限于有限的资源C．需要规划、执行和控制D．都是重复性工作 4、项目经理的职责不包括（D） A．开发计划 B.组织实施 C.项目控制 D.提供资金 5、下列选项中属于项目的是（C） A．上课 B.社区保安 C.野餐活动 D.每天的卫生保洁 6、下列选项中正确的是（C） A．一个项目具有明确的目标而且周期不限 B．一个项目一旦确定就不会发生变更 C．每个项目都有自己的独特性 D．项目都是一次性的并由项目经理独自完成 7、（B）是为了创造一个唯一的产品或提供一个唯一的服务而进行的临时性的努力。 A．过程 B.项目 C.项目群 D.组合 8、（B）是一系列伴随着项目的进行而进行，目的是确保项目能够达到期望结果的一系列管理行为。 A．人力资源管理 B.项目管理 C.软件项目管理 D.需求管理 9、下列活动中不是项目的是（C） A．野餐活动 B.集体婚礼 C.上课 D.开发操作系统 10、下列选项中不是项目的特征的是（C） A.项目具有明确的目标 B.项目具有限定的周期 C.项目可以重复进行 D.项目对资源成本具有约束性 第二章 二、判断题 1、项目初始阶段甲方为软件开发方，乙方为顾客。（×） 2、项目招标对于一个项目的开发是必需的，即便项目是部项目。（×）
特岗教师招聘考试新课程改革案例分析题
特岗教师招聘考试新课程改革案例分析题 1.“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。 【参考答案】 首先，师生平等关系是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。 其次，尊师爱生是新型师生关系的体现，教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成。 第三，心理相容也是新型师生关系的具体体现，教师和学生在心理上协调一致，整个教学实施过程中师生关系密切、情感融洽、平等合作。
2.有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗？为什么？ 【参考答案】 显然，这种认识是表浅的、不够深刻的，这容易将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现，也是一种师生之间心理的相互融合。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施 都可以看成是师生互动。 3.广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。
图书管理系统-软件项目管理大作业
图书管理系统项目管理 2016年6月22日 目录 1．合同管理------------------------------------------------------------------2 2．生存期--------------------------------------------------------------------4 3．需求管理 3.1 软件需求管理过程 ---------------------------------------------------5 3.1 需求概述 ---------------------------------------------------5 3.2 目标 --------------------------------------------------------5 3.4 功能需求 -------------------------------------------------- 5 3.8 编写用例文档 ----------------------------------------------7 4．任务分解---------------------------------------------------11 4.1 任务清单 -----------------------------------------------------------11 4.2 WBS---------------------------------------------------------------14
新课程小学语文教学设计与案例分析
《新课程小学语文教学设计与案例分析》复习试题与答案 五、教学设计题 1、请为拼音“ｚｃｓ”教学写一个教学设计片断。 （出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？ 教学声母z c s的读音和字形。 （1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？“字”读得轻短一些，就是声母“z”. 教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。 顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。 （2）看图说话引出c：图上画着什么？刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”. 教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。 （3）看图说话引出s：图上画着什么？吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，教学s的发音。（教师领读，学生模仿。） 顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。 2、请设计教学片断，让学生学会“左”“右”二字。 (1)、我们来认识一对孪生兄弟，谁见过他们？在哪里见过？ (2)、能叫出他们的名字吗？（出示读音）同桌互相叫一叫，看谁更能干。 (3)、看他们的样子，觉得怎么样？（长得很像）哪里像？哪里又不像呢？想个好办法记住他们，不会认错。（左下一个工，右下一个口） (4)、他们各自还有哪些好朋友呢？（左边、左手、右耳、右面……） (5)、游戏：我点，我点，我点点点。 3、请为一年级下册课文《手捧空花盆的孩子》一课设计一个口语交际的片断。 本文的宗旨是让学生体会到做人的真谛——诚实。我结合课文设计了以下交流点：1、雄日的花种不开花时他是怎么做的？2、看见别人都捧着开满鲜花的花盆，雄日是怎么想的？怎么做的？3、当国王询问雄日时，雄日是怎么回答的？4、国王为什么选雄日当继承人？先是小组内讨论，并分角色表演，作到人人参与。通过讨论知道做人要真诚。然后以雄日成了国王后是怎样治理国家的为主问题，描述一些雄日当国王期间国内发生的不好现象，请同学们个抒己见说说雄日是怎么处理的？是怎么教育那些不诚实的人的？在百姓的眼里雄日是一个怎样的国王？你们喜欢这样的国王吗？为什么？学生自然是说他公平、真诚。那么你是个诚实的孩子吗？能把你做的诚实的事跟大家谈一谈吗？在坐其余学生可对他所说的发表评论。最后让学生知道美不一定就是好，空不一定就是不好。并送给同学们两句陶行知老爷爷的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”铭记做人的真谛——诚实。 4、《一夜的工作》一课中对于“极其简单”一词的品悟，你可以如何设计？ 师：（巡视）同学们，请自读课文若有让你为之一颤的文字，请在句子上做些记号。找出来还不够，你得细细地品，不要放过任何一个字，一个标点符号。光在心里品还不够，还得在书上写下自己独特的感受，用一个词一句话都行。 师（巡视）那些令人感动的地方。你读着读着，你有一种冲动，你想大声的朗读，读你找到的、品过的句子。 （生自主读书3、4分钟） 师：停，总理的这一夜，读着读着，我们的心都为之一颤，是吗？请你读你的句子。