2018新安监人员及企业新员工安全入门实用培训PPT(1)
新员工入职安全教育培训完整课件
详细补充和说明：
一、导入新课的方式
导入是吸引新员工注意力、激发学习兴趣的关键环节。通过播放安全事故案例视频，可以让新员工直观感受到安全事故的严重后果，从而增强安全意识。在视频选择上，应挑选与工作环境相关、具有代表性的案例，以确保导入的效果。
二、理论与实践的结合
在讲解安全知识时，应注重将理论与实践相结合。例如，在讲解消防安全知识时，除了介绍消防器材的使用方法，还可以组织模拟消防演练，让新员工亲自操作，加深对知识的理解和记忆。
五、教学过程
1.导入新课：通过播放安全事故案例视频，引出安全意识的重要性。
2.理论讲解：
a.企业安全文化介绍。
b.消防安全知识讲解，包括消防器材的使用方法。
c.电器安全使用规范，以实际案例说明违规操作的危害。
3.实践操作：
a.模拟消防演练，分组操作消防设备。
b.个人防护装备的正确穿戴演示与练习。
c.紧急事故处理流程的角色扮演。
4.随堂练习：发放练习册，针对本节课的内容进行巩固。
5.总结反馈：教师针对练习情况进行点评，解答学生疑问。
六、板书设计
1.安全文化：安全第一，预防为主。
2.消防安全：消防器材使用方法，火源管理。
3.电器安全：规范操作，定期检查。
4.紧急事故处理：流程图解，自救互救原则。
七、作业设计
1.作业题目：
a.请简述企业安全文化的重要性。
2.针对不同难度的知识点，设置不同类型的问题，避免提问过于简单或复杂。
3.对新员工的回答给予及时反馈，表扬正确答案，引导错误答案，鼓励提问。
四、情景导入
1.选择具有真实性和震撼力的安全事故案例，吸引新员工的注意力。
2.通过案例引出本节课的主题，使新员工明确学习目标和重要性。
新员工入职安全教育培训完整精品课件.
新员工入职安全教育培训完整精品课件.一、教学内容本节课的教学内容主要依据《企业员工安全教育与培训教材》第2章“入职安全教育与培训”展开，具体内容包括：安全生产基础知识、企业安全管理制度、职业健康与个人防护、紧急事故处理方法、消防安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握企业安全生产的基本知识和安全管理制度。
2. 培养学生具备职业健康意识和个人防护能力。
3. 提高学生在紧急事故发生时的应变处理能力，增强消防安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：企业安全管理制度的具体内容和实践应用、职业健康与个人防护知识、紧急事故处理方法。
教学重点：安全生产基础知识、个人防护装备的正确使用、消防安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全教育视频、安全防护装备实物、消防器材。
2. 学具：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示安全事故案例，让学生了解安全生产的重要性。
2. 知识讲解：（1）安全生产基础知识。
（2）企业安全管理制度。
（3）职业健康与个人防护。
（4）紧急事故处理方法。
（5）消防安全知识。
3. 实践操作：（1）个人防护装备的正确穿戴演示与练习。
（2）消防器材的正确使用方法演示与练习。
4. 例题讲解：分析具体安全事故案例，讲解相关知识点。
5. 随堂练习：针对所学知识点，设计相关题目，让学生进行练习。
六、板书设计1. 安全生产基础知识。
2. 企业安全管理制度。
3. 职业健康与个人防护。
4. 紧急事故处理方法。
5. 消防安全知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述企业安全生产的基本原则。
（2）列举三种职业健康危害，并说明如何进行个人防护。
2. 答案：（1）企业安全生产基本原则：安全第一、预防为主、综合治理。
（2）职业健康危害及个人防护：略。
（3）紧急事故处理方法：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生参观企业安全设施，了解企业安全文化建设。
（2）邀请安全专家进行讲座，分享安全生产经验。
新员工入职安全教育培训完整课件.
新员工入职安全教育培训完整课件.一、教学内容本节课为新员工入职安全教育培训，主要围绕《企业安全生产标准化教程》第三章“安全生产基础知识”展开，详细内容包括：安全生产法律法规、企业安全生产管理制度、常见安全事故类型及预防措施、个人防护用品的正确使用等。
二、教学目标1. 了解我国安全生产法律法规，增强新员工的安全意识。
2. 掌握企业安全生产管理制度，提高新员工遵守安全生产规章的自觉性。
3. 学会识别常见安全事故类型，掌握预防措施，降低事故发生率。
三、教学难点与重点教学难点：常见安全事故类型的识别及预防措施的掌握。
教学重点：安全生产法律法规、企业安全生产管理制度的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全生产事故案例视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放安全生产事故案例视频，让新员工了解安全事故的严重后果，引起他们对安全教育的重视。
2. 安全生产法律法规学习（10分钟）讲解我国安全生产法律法规，使新员工认识到安全生产的重要性。
3. 企业安全生产管理制度学习（10分钟）详细解读企业安全生产管理制度，让新员工了解企业对安全生产的要求。
4. 常见安全事故类型及预防措施（10分钟）分析常见安全事故类型，如火灾、触电、机械伤害等，并讲解相应的预防措施。
5. 个人防护用品的正确使用（5分钟）演示个人防护用品的正确使用方法，如安全帽、防护眼镜、防护手套等。
6. 随堂练习（10分钟）发放安全生产知识测试题，让新员工现场作答，巩固所学知识。
7. 互动环节（10分钟）邀请新员工分享自己在工作中遇到的安全隐患及应对措施，提高大家的安全意识。
六、板书设计1. 安全生产法律法规2. 企业安全生产管理制度3. 常见安全事故类型及预防措施4. 个人防护用品的正确使用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国安全生产法律法规的主要内容。
（2）分析一个你身边的安全隐患，并提出相应的预防措施。
新员工安全教育培训(完整版)PPT
定期复训
定期组织新员工进行复训， 巩固和更新安全知识，确 保员工始终保持较高的安 全意识。
05 安全教育培训的实践与案例
安全教育培训实践经验分享
实践经验一
安全教育培训应注重实践操作，通过 模拟演练和实地操作，使新员工更好 地掌握安全技能和应对突发情况的能 力。
线上安全教育培训
总结词
利用互联网技术进行安全教育培训，方便灵 活，可随时随地学习。
详细描述
线上安全教育培训利用互联网技术，通过在 线课程、学习平台、虚拟现实等技术手段， 为新员工提供安全教育培训。这种培训方式 方便灵活，可随时随地学习，能够满足不同 时间和地点的培训需求。同时，线上培训还 可以通过互动、测试、讨论等方式提高学习 效果和参与度。
安全生产操作规程
总结词
熟悉岗位安全生产操作规程，规范操作。
详细描述
新员工需要熟悉岗位安全生产操作规程，了解岗位存在的危险因素和防范措施，掌握正确的操作方法和应急处理 措施，避免因操作不当导致的安全事故。
安全生产事故应急处理
总结词
掌握事故应急处理知识，降低事故损失。
详细描述
新员工需要掌握安全生产事故应急处理知识，包括事故报告、现场处置、人员疏散等方面的知识，能 够在事故发生时迅速采取有效措施，降低事故损失。同时，还需要了解企业应急预案和救援体系，积 极参与应急演练和培训。
03 安全教育培训的方式
集中式安全教育培训
总结词
通过集中一段时间进行安全知识传授和技能培训，有助于新员工系统地了解安全知识和 操作规程。
详细描述
集中式安全教育培训通常由专业的安全培训师或企业内部的安全管理人员组织，通过讲 座、案例分析、视频教程等形式，向新员工传授安全知识和技能。这种培训方式有利于 新员工系统地了解企业安全管理制度和操作规程，提高员工的安全意识和风险防范能力。
《新员工安全生产培训》PPT模板课件
7、在非跳不可的情况下，跳楼时要抱一些棉被、沙发垫等松软的物品，选 择往楼下车棚、草地、水池或树上跳，以减缓冲击力，不到万不得已时， 一定要耐心等待消防队的救援
工伤处理
3
工伤认定办法
1.在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的； 2.工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到 事故伤害的； 3.在工作时间和工作场所内因履行工作职责受到暴力等意外伤害的； 4.患职业病的； 5.因工外出期间，由于工作原因受到伤[害或者发生事故下落不明的； 6.在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮 渡、火车事故伤害的； 7.法律、行政法规规定应当认定为工伤的其他情形。
第二懂 懂得预防火灾的措施
1、努力学习消防安全知识，掌握预防、扑救火灾的本领，不断提 高自防自救的能力，不得将火种带入生产工作场所
2、认真遵守执行《消防法》及公司的消防安全规章制度和安全操作 规程 3、加强对电器设备、线路的检查和维修保养，及时更换老化线路 陈旧设备 4、加强消防安全岗位自查，及时整改火险隐患
工伤认定办法
职工下列情形之一的，视同工伤 1.在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在内48小时之内抢救无效死亡的； 2.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的； 3.因工作环境存在有毒有害物质或者在用人单位食堂就餐造成急性中毒而住院抢 救治疗，并经县级以上卫生防疫部门验证的； 4.由用人单位指派前往依法法宣布为疫区的地方工作而感染疫病的； 5.职工原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单 位后旧伤复发的。
新员工入职安全教育培训完整课件
新员工入职安全教育培训完整课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据《企业安全生产标准化教程》第四章“员工入职安全教育培训”进行设计。
详细内容包括：安全生产基本知识，企业安全生产规章制度，职业健康与个人防护，常见事故类型及预防措施，应急处理与逃生自救方法。
二、教学目标1. 使新员工掌握安全生产的基本知识和企业安全生产规章制度，提高安全意识。
3. 让新员工了解常见事故类型及预防措施，提高事故预防和应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让新员工深入理解并掌握企业安全生产规章制度，提高职业健康与个人防护意识。
教学重点：安全生产基本知识，常见事故类型及预防措施，应急处理与逃生自救方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、安全生产手册、安全演练道具等。
2. 学具：笔记本、笔、安全防护用品（如安全帽、防护眼镜、耳塞等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放安全事故案例视频，让新员工认识到安全生产的重要性。
2. 理论讲解：（1）讲解安全生产基本知识，如安全生产法律法规、安全生产责任制等。
（2）详细介绍企业安全生产规章制度，让新员工了解并遵守。
（3）讲述职业健康与个人防护知识，提高新员工的防护意识。
3. 实践操作：（1）演示常见事故类型及预防措施，如火灾、触电、中毒等。
（2）开展应急处理与逃生自救演练，让新员工学会如何应对突发事故。
4. 随堂练习：让新员工结合所学内容，分析实际工作中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施。
六、板书设计1. 安全生产基本知识法律法规安全生产责任制2. 企业安全生产规章制度入职培训制度安全操作规程3. 职业健康与个人防护常见职业病预防个人防护用品使用4. 常见事故类型及预防措施火灾触电中毒5. 应急处理与逃生自救紧急情况处理流程逃生自救方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述安全生产基本知识。
（2）列举三种企业安全生产规章制度，并说明其作用。
（3）分析工作中可能存在的安全隐患，并提出预防措施。
《新员工入职安全培训》PPT课件
④组织全车间安全检查，落实隐患整改，保证 生产设备、安全装置、消防设施、防护器材和 急救器具等处于完好状态，并教育职工加强维 护，正确使用； ⑤及时报告本车间发生的事故，注意保护现场； ⑥建立本车间安全管理网络，配备合格的安全 技术人员，充分发挥车间和班组专兼职安全人 员的作用。
①贯彻执行企业和车间对安全生产的规定和要求， 全面负责本班组（工段）的安全生产； ②组织职工学习并贯彻执行企业、车间各项安全 生产规章制度和安全技术操作规程，教育职工遵 纪守法，制止违章行为； ③组织并参加安全活动，坚持班前讲安全、班中 检查安全、班后总结安全；
⑹主持召开安委会议，研究解决安全生产的重大 问题； ⑺组织对重大事故的调查和处理； ⑻执行国家和上级主管部门安全生产保证基金管 理办法，并落实和审批使用； ⑼有权拒绝和停止执行上级违反安全生产法规、 政策的指令； ⑽搞好女工和未成年工的特殊保护，抓好职工个 人防护用品的使用和管理。
①认真学习和严格遵守各项规章制度，不违反劳 动纪律，不违章作业，对本岗位的安全生产负直 接责任； ②精心操作，严格执行工艺纪律，做好各项记录， 交接班必须交接安全情况； ③正确分析、判断和处理各种事故隐患，把事故 消灭在萌芽状态；如发生事故，要正确处理，及 时、如实地向上级报告，并保护现场，作好详细 记录；
《中华人民共和国刑法》规定，由于行为人的过 失，在生产活动中发生重大事故，造成严重后果， 构成犯罪，要受到法律惩罚。 我国刑法分别规定了8类罪 ：反革命罪，危害公 共安全罪，破坏社会主义经济程序罪，侵犯公民人 身权利、民主权利罪、侵犯财产罪，妨害社会管理 秩序罪，妨害婚姻、家庭罪，渎职罪。 1986年3月最高人民检察院、劳动人事部专门联 合发布了《关于查处重大责任事故的几项规定》。 符合下列情况之一，都可予以立案，依法追究刑事 责任。 1．死亡之一； 2．重伤三人以上； 3．直接经济损失超过五万元以上。
新员工入职安全教育培训完整课件
新员工入职安全教育培训完整课件一、教学内容本课程依据《企业安全生产法》及相关安全生产规章制度，结合我国企业实际情况，选取《员工安全教育与培训手册》第四章“安全生产基础知识”和第五章“安全事故的预防与处理”作为主要教学内容。
详细内容包括：安全生产法律法规、安全操作规程、个人防护用品的正确使用、火灾爆炸的预防与应急处理、机械伤害的预防、电气安全的注意事项等。
二、教学目标1. 掌握基本的安全生产法律法规和公司安全生产规章制度。
2. 学会使用个人防护用品，识别工作场所的安全隐患。
3. 掌握火灾、爆炸、机械伤害等常见安全事故的预防与应急处理方法。
三、教学难点与重点教学难点：安全事故的预防与处理方法，特别是火灾、爆炸等紧急情况的应对。
教学重点：安全生产法律法规的学习，个人防护用品的正确使用，以及安全隐患的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、安全生产法规手册、安全操作规程手册、个人防护用品样品、消防器材等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过播放近年来发生的重大安全事故案例，让学生了解安全生产的重要性。
2. 理论讲解：a. 安全生产法律法规及公司安全生产规章制度；b. 个人防护用品的正确使用方法；c. 常见安全事故的预防与处理方法。
3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生分析工作场所的安全隐患；b. 模拟火灾、爆炸等紧急情况，让学生学会使用消防器材和应急处理方法；c. 互动环节，让学生穿戴个人防护用品，进行实际操作。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解安全生产知识要点。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计相关题目，让学生现场作答，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 安全生产法律法规及公司安全生产规章制度；2. 个人防护用品的正确使用方法；3. 常见安全事故的预防与处理方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三部与安全生产相关的法律法规；b. 简述个人防护用品的正确使用方法；c. 分析一起火灾事故的原因及预防措施。
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未遂事故：
02
是指未发生健康损害、人身伤亡、重大财产 损失与环境破坏的事故。
Incident 事件
事故
03
造成人员死亡、伤害、职业病、财产损失或 其他损失的意外事件。
23
安全知识学习
是指造成职工肢体伤残，或某器官功能性或器质
01
轻伤 事故：
性轻度损伤， 一般指受伤职工歇工在一个工作日
以上，计算损失工作日低于05日的失能伤害。
重伤 事故：
死亡 事故：
是指造成职工肢体伤残或视觉、听觉等器官受到严重
02
损伤，引起人体长期存在功能障碍。或者损失工作日 等于和超过105日，劳动能力有重大损失的失能伤害。
03
指一次事故有人死亡（含受伤后一个月内死亡） 的事故。
24
安全知识学习
特别重 大事故
是指造成30人以上死亡，或者 100人以上重伤（包括急性工 业中毒，下同），或者1亿元 以上直接经济损失的事故；
号称“永不沉没”的泰坦尼克号，用1500多名乘客和船员的生命作为代价告诉我们一个道理：意识不到危险是最大危险。
08
安全意识提升
幼年阶段
无知无力，就是你的知识不是很 丰富，身体也没长好的时候，你 只是一个小孩
中年阶段
有知有力
老年阶段
有知无力，你积累了很多知识经 验，可是你年纪大了，有想法也 做不动了
13
安全意识提升
消除风险
暴露
无伤害
风险
避免暴露
无伤害
14
安全意识提升
海因里希法则：即，每一起严重事故的背后，必然有29次轻 微事故和300起未遂先兆以及10000起事故隐患。 强调两点：一是事故的发生是量的积累的结果； 二是：事故的发生是许多因素互为因果连续发生的最终结果， 只要诱发事故的隐患不消除，发生事故是必然的，只是时间
0.0005%
99.9%
由此可见，无论概率P多么小，当n越来越大
时，Pn越来越接近于1。即可能发生的事件
最终都会发生。
16
安全意识提升
1
2
3
4
它靠坚硬的壳
它靠锋利的钳
它靠尖锐的刺
我们靠什么
17
安全意识提升
让 习 惯 把 你 变 得 安 全
让 安 全 成 为 一 种 习 惯
18
02.安全知识学习
人 的 不 安 全 行 为
使用不安全设备 用手代替工具操作 物体存放不当 冒险进入危险场所 攀、坐不安全位置 有干扰和分散注意力的行为 忽视个体劳动防护用品、用具的使用或未能正确使用 不安全装束 对易燃、易爆等危险物品的接触和处理错误等
28
事故案例
案例经过：
2013年11月22日，生产部员工XX在
或迟或早而已。
其精髓是：事故隐患和事故的关系，发生事故一定由于存在 事故隐患造成的；但并不是说，所有的安全隐患一定会导致 事故的发生，任何安全事故都是可以预防的。
15
安全意识提升
在数理统计中：假设某意外事件在一次作业中发生 的概率为p(0＜p≤1),则在n次作业中至少有一次发 生的概率为：
Pn=1-(1-P)n
二、惰性心理
亦可称“节能心理”，是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便 省力，能将就凑合就将就凑合的一种心理状态，也是懒惰行为的心 理依据。 干活图省事，嫌麻烦。 节省时间，得过且过。
31
事故案例
案例经过：
维修工XX接到通知后迅 速赶到现场进行维修作业， 爬到硫化机上维修时，没 按操作规程先对阀组泄压， 也没有系安全带，直接开 始拆卸，被油压击中。 从硫化机上掉落， 造成多处外伤，腿部、 脚踝两处骨折。
序言
安全是人类最重要和最基本的需求。安全生产既是人们生命健康的保证， 也是企业生存与发展的基础，更是社会稳定和经济发展的前提和条件。随 着社会的发展，新材料、新技术、新工艺、新设备的大量使用，安全生产 工作遇到前所未有的问题和挑战，给社会、企业和家庭带来了巨大的灾难 和无法挽回的损失。
02
安全意识提升
我们今天能接受的，在明天将不能被接受？
03
如何理解安全？
安全究竟是什么？似乎谁都知道，又似乎谁也说不清楚…… 对“安全”的了解每个人人都有自己的认知，但是目的却只有一个。
多数定义：狭义不发生安全事故，广义的安全免除了不可接受风险的状态。
“安全”一词，似乎能够包罗万象，又似乎很虚，但与我们的生产、 生活息息相关。
2 1
3
4
技术和设计上 缺陷
5
6
管理 的缺陷
7
30
安全知识学习
不安全的心理
一、侥幸心理
许多违章人员在行动前的一种重要心态，把出事的偶然性绝对化，在 现实工作中，对发生侥幸心理的人时有所见。 不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，技术水平不低，而是 “明知故犯” 违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤己。
通过培训使新员工接受最基本的安 全、环境、职业健康知识，了解工 厂存在的各种危害、风险及相关的 防范措施，减少事故的发生。
02
本车间的生产概况，安全生产情况，本车间的劳动 纪律和生产规则，安全注意事项，车间的危险邻位， 危险机电设施、尘毒作业情况，以及必须遵守的安 全生产规章制度。
班组级安全教育
安全
本质安全：通过设计、监控等手段使生产设备或生
产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障 的情况下也不会造成事故。 失误——安全功能 故障——安全功能
本质 安全
22
安全知识学习
事故隐患：
1
Injury 事故伤害
2
Near Miss 未遂事故
3
01
可导致事故发生的物的危险状态、人的不安 全行为及管理上的缺陷，是引发安全事故的 直接原因。
地面有 油污或 杂物
安全知识学习
人的因素 管理因素
戴手套作业 长发未 戴帽子
运转中 清扫铁屑 工作服 未三紧
新员工 未培训
人的因素 管理的因素
绞伤
车床缺少 安全附件 车床安全 附件失灵
地面有 油污或 杂物
物的因素
物的因素
环境因素
安全知识学习
（一）人的不安全行为：
忽视安全，忽视警告，操作错误 人为造成安全装置失效
防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷 无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防 护装置调整不当等 设备、设施、工具、附件有缺陷 制动装置有缺欠、安全间距不够、工件有毛刺、机械强度不 够、绝缘强度不够等 劳动防护用品用具缺乏或有缺陷 无个人防护用品、用具；所用的防护用品、用具不符合 安全要求
您是如何理解安全的呢？
04
安全的起源
在古代汉语中，并没有“安全”一词，但“安”字却在许多场合下表达着现代汉语 中“安全”的意义，表达了人们通常理解的“安全”这一概念。例如，“是故君子
安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”（《易•系辞
下》）这里的“安”是与“危”相对的，并且如同“危”表达了现代汉语的“危险 ”一样，“安”所表达的就是“安全”的概念。 【出处】：汉 焦赣 《易林·小畜之无妄》：“道里夷易，安全无 恙。” 《百喻经·愿为王剃须喻》：“昔者有王，有一亲信，於军阵中，殁 命救王，使得安全。”
处理收料时，机长询问是否放好料，员 工回应后放好后进行裁切，周X发现带 束层放偏了，为了减少废料，周X又将
尚X听到XX准备
好回应后瞬间启 动设备，这是裁 刀瞬间切下；
最终导致XX左手除
去大拇指外四个手指 全部脱落；
手伸到裁刀下进行扶料;
人的不安全行为
引发
违章操作
导致
事故的发生
28
安全知识学习
（二）物的不安全状态：
物的不安全状 态
设备在非正常状态下运行 设备带“病”运转、超负荷运转、设备失修、保养不 当、设备失灵
29
安全知识学习
（三）管理的缺陷 人员安排不当、
劳动组织不合理
对现场工作缺乏检查或 指导错误 没有安全生产管理规章制度和安全 操作规程，或者不健全 没有事故防范和应急措施或 者不健全 对事故隐患整改不力，经 费不落实 安全生产教育 培训不够
25
安全知识学习
人的因素
① ② ③ 违章指挥 违章操作 违反劳动纪律
安全 事故
物的因素
机械设备工具等有缺陷或环 境条件差而引起事故。
管理的因素
管理上存在缺陷。
26
安全知识学习
人的因素? 物的因素? 管理的因素?
戴手套作业 长发未 戴帽子
运转中 清扫铁屑 工作服 未三紧
新员工 未培训
绞伤
车床缺少 安全附件 车床安全 附件失灵
无危则安，无损则全
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目 录 页
01
OPTION
安全意识提升 安全知识学习
02
OPTION OPTION
03
安全技能掌握
安全法律法规
OPTION
04
06
01.安全意识提升
07
安全意识提升
20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最
豪华的一艘客船——泰坦尼克号。船长259米，最大宽 度为28米，舵重超过100吨。被称为“永不沉没的梦幻 客轮”。“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。” 然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克号在它的处女 航中沉没，只有705人获救，成为20世纪最大海难！ 泰坦尼克号之所以沉没： 第一，在于建造完成之时，人们认为它“永不沉没” 第二，还在于航行中，只追求速度，忽略了风险 第三，更在于集体忽视危险存在，事故就不可避免。
11
安全意识提升 风险无处不在
风险无处不在，事故的发生有许多 直接、潜在、内在、间接等许多因 素。有的可以在一定程度上加以控 制，有些在一定时期内还是无能为 力。由于疏忽或过失以及主观上不 注意、不关心、心存侥幸，以致增 加风险事故发生的机会和加大损失 的严重性的因素。