走近老师公开课用 PPT
2019/6/28
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课后小结
走近老师
了解教职业
1.教师的作用 2.现代教师承担的使命 3. 教师应具有的职业道德
风格不同的老师
1.老师的不同风格产生的原因 2.尊重和接纳不同风格的老师
探究与分享
如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？
学习目标
• 学习重点：教师的作用 • 学习难点：尊重和接纳不同风格的老师
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4
了解教师职业
学习新知
1. 教师的作用 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
了解教师职业
风格不同的老师
学习新知
1. 老师的不同风格产生的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解 决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
探究与分享
比较一下我喜欢的老师在风格上的差异。 你如何看待这些差异？
风格不同的老师
学习新知
2 .怎样看待不同风格的老师? 我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值 得我们学习的地方。
材料一：在墨西哥有近130万名的中学生在上课时看电视 。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师， 担任了主要的教学任务。这种教育方式遍及墨西哥，五分之 一的初中生上的是“电视中学”。
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电视机老师的教育结果
材料二：墨西哥教育专家桑托斯说，在全国性的标 准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理 想。在2013年，40％的“电视中学”考生未能通过全 国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25 ％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成 绩还不如城里的小学二年级学生。
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你争我辩：教师能不能被取代？
信息技术无法取代老师的作用，尤其育人的作用。
老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的 愿望。
老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做 出人生的榜样。
教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长 和充盈。
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课后作业
• 采访一位任课老师。 • 为老师制作一张贺卡，表达你对老师的感激之情。 • 收集赞美老师的诗词，教师访谈录，文章以及歌曲等。 附：（以上三项任选其一完成）
学习新知
2.时代对教师提出的更高要求是什么？（教师应具有的职业道德） 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对
教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
探究与分享
1 .右图从不同 角度解读了教 师职业。你有 什么感受？ 2 .你如何看待 身边的老师？
方法与技能
拓展空间
当今时代，随着信息技术的发展，知识学 习的方式有了很大的变化。学习者可以自 主选择的空间越来越大，知识获取的渠道 越来越多，甚至在某些方面，我们比老师 知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
在未来社会: 教师能被取代
VS 教师不能被取代
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上课的老师是台电视机
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6.1 走近老师 课件(共41张PPT)
师者，所以传道授业解惑也。 ---《师说》
传道：要求教师言传身教，即教师在传授知识的 同时培养学生的人格品质。
授业：教师传授基础知识和基本技能。
解惑：学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师 要有效地解决学生的疑惑。
韩愈
一、了解教师职业（教师职业特点）
你知道他是谁吗？
是（1人你？）类教能文师介明是绍的一一主个下要古他传老么承的者职之业一，。教师作为教育工作者 至圣先师
要
有仁爱
求 亦师亦友，长辈
之心
归纳：教师职业特点
（1）教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是 人类文明的主要传承者之一。 （2）教师已发展成为一种专门职业。是履行教育教学职 责的专业人员，承担教书育人的使命。 （3）时代要求：做“四有”好教师 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
02 风格不同的老师
三、怎样面对不同风格的老师？
1 我们要承认老师之间的差异，接纳每 位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。
2 无论什么风格的老师都应该受到尊重 。尊重老师的“不同”，可以让我们 走近老师，更深入地了解老师。
方法与技能
1 承认老师的差别。 2 发现不同风格老师的优点。 3 了解老师教育行为的目的。 4 主动交往。
学科素养 教学技能 作：
改作业
管理者、 组织者
心理顾问
有理想 全身心投入教学，钻研创新 信念
新 时 帮学生树立人生理想和目标，
有道德 情操
代 指引学生成长的方向。
有（道3）德对老师的时情代操要有、才求有，：扎博做实学“学四识有、”有有学教扎仁识实师爱。之有心理想信念 、
万世师表
孔子
活动一：想一想
你知道怎样才能成为教师么？
《走近老师》PPT精品课件
思考：今天，对教师职业提出了哪些更高要求？
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
第一目：了解教师职业
笔记区 对教师职业的认识（不同方面）
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
②在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履 行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很 大变化。教师要努力成为有理想信念、有道德情操、 有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
③有扎实学识 ④有仁爱之心
A．①②④ B．②③④
D
C．①④ D．①②③④
本课小测
3 在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不
同的风格，主要是由于（ ）
①年龄、学识、阅历的不同 ②性格、情感的差异
D ③思维方式的差异 ④解决问题的方法和表达方式的不同
A．①②③
B．②③④
C．①③④
人民教育家陶行知，中 国近现代教师的代表和 楷模，主张教育培植学 生的生活力、创造力。
徐 年 中 沙田特)国县汉，立革江等又命背著(名1家镇名8徐7和人人7立年教。士华—育毛的，1家泽老字9，东师6师8长和。陶，新张拔爱在身时丽尖，车体代莉，坚祸挡最，深强来住美教受勇临了女学学敢之学教能生的时生师力喜她用。
D．①②③④
第一目：了解教师职业
探究一：对教师职业的认识
阅读感悟：优秀的教师们
“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的 学生。”张丽莉时时刻刻用心诠释“师爱” 这两个字的真谛。
【人物事迹】张丽莉一名80后的中学教师，2012年5月 8日，一辆原本停在路边的客车失控猛地朝学生们冲过 来，在这种危急时刻张丽莉奋不顾身的先把两人学生挡 住，在向前一扑把车前几名吓傻的学生用力推开，但是 当学生们回过神来之后张丽莉自己却被车碾压。
《走近老师》PPT优秀教学课件
“有教无类”
“因材施教” “循循善诱” “温故知新”
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因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多 的机会了解老师。
2.发现不同风格老师的优点。
从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。
3.了解老师教育行为的目的。
尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。
4.主动交往。
试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉 近师生间的距离。
探究与分享3 风格不同的老师
有的老师善解人意， 有的老师学识渊博， 有的老师真实坦诚， 有的老师见解独到， 有的老师幽默开朗。 ……
探究与分享3
(1)为什么不同的老师会有不同的风格呢？
年龄
学识
阅历
性格
情感 表达
差 异
解决问题的 方式和表达 方式不同
不同风格
思维
方式
……
老师风格各异，但一切为了学生的心却相同。
——习近平
探究与分享1 了解教师职业
2.解读法律条文
第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师 应当忠诚于人民的教育事业。 第十条 国家实行教师资格制度。 中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品 德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育 教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。
6.1 走近老师 课件(共24张PPT)
随堂笔记2
2.时代发展对教师的要求（“四有老师”）
有
有
有
有
理
道
扎
仁
想
德
实
爱
信
情
学
之
念
操
识
心
02
风格不同的老师
我们的老师很特别：
有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博
由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位
我老们师解的决老问师题很的方特法别和，表每达方位式老不师同都，由有此自呈己现的不同个的性风。格。
老师，是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩 子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，无怨无悔的“外 人”。 如果说父母是孩子第一任老师，那么教师就是第二任老师，是孩子成才 的指明灯。 老师最大的责任，不只是传授文化知识，更要和家长一起教好学生。 教育从来没有两全其美，我们不能一边期望孩子成才，一边以爱的名义 放纵孩子。 如果教育完全顺应“天性”，恐怕孩子连起跑线都迈不过去。 孩子的成长成才，既需要赞美的阳光，也需要批评的雨露。 正因为把学生当成自己的孩子来看待，老师才会如此吃力不讨好地批评 与管教，只有负责任的老师，才会用心管孩子。 没有老师是完美的，但为孩子着想，盼孩子变好的心，一定是最真诚的。
01
了解教师职业
新知讲解
活动一 交流分享
探究点一 了解教师职业
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
孔子：儒家学派创始人， 春秋时期著名的思想家、 教育家被尊为“至圣先师 ”“万世师表”。他创办 私学，广收门徒，相传他 有弟子三千人，其弟子及 再传弟子编撰《论语》记 录其语录。
墨子：墨家学派创始人 陶行知：先后创办了晓 ，战国时期著名的思想 庄学校、育才学校。他 家、教育家、科学家、 有一句名言：“千教万 军事家。其弟子根据墨 教，教人求真。千学万 子生平事迹的史料，收 学，学做真人。” 集其语录，完成了《墨 子》一书传世。
《走近老师》ppt课件
和习惯。
关爱学生
老师应关心学生的身心健 康，关注学生的成长进步， 为学生提供必要的帮助和
支持。
老师必备素养与能力
01
02
03
专业素养
老师应具备深厚的学科知 识和教育教学理论素养， 能够不断更新自己的知识 结构。
教学能力
老师应具备良好的教学设 计、实施和评价能力，能 够运用多种教学方法和手 段进行教学。
04
教学方法与手段探讨
传统教学方法回顾与反思
讨论法
学生在教师指导下为解决某个 问题而进行探讨，辨明是非真 伪以获取知识。
练习法
学生在教师指导下运用知识去 反复完成一定的操作以形成技 能技巧。
讲授法
以教师为中心，通过口头语言 向学生传授知识。
直观演示法
教师通过展示实物、直观教具 或进行示范性实验，使学生获 得知识或巩固知识。
发挥家长的专业优势和资 源优势，为学校提供支持 和帮助
通过家长志愿者团队促进 家校之间的深度交流和合 作
谢谢您的聆听
THANKS
深入了解问题学生的家庭背景、成长经历等，分析问题的根源。
个性化教育方案制定
针对问题学生的具体情况，制定个性化的教育方案，提供有针对性 的帮助和支持。
耐心与坚持
对问题学生保持耐心和关注，持续跟进教育方案的实施效果，不断 调整和优化方案。
06
家长沟通与协作能力培养
家长沟通重要性及目标设定
重要性 建立互信关系，提升教育效果
创新教学方法实践分享
翻转课堂
情境模拟教学
学生在课前通过观看视频、阅读资料 等方式自主学习新知识，课堂上则通 过讨论、练习等方式深化理解和应用。
通过模拟真实情境或场景，让学生在 模拟实践中学习和掌握知识，提高实 际应用能力。
关爱学生
老师应关心学生的身心健 康，关注学生的成长进步， 为学生提供必要的帮助和
支持。
老师必备素养与能力
01
02
03
专业素养
老师应具备深厚的学科知 识和教育教学理论素养， 能够不断更新自己的知识 结构。
教学能力
老师应具备良好的教学设 计、实施和评价能力，能 够运用多种教学方法和手 段进行教学。
04
教学方法与手段探讨
传统教学方法回顾与反思
讨论法
学生在教师指导下为解决某个 问题而进行探讨，辨明是非真 伪以获取知识。
练习法
学生在教师指导下运用知识去 反复完成一定的操作以形成技 能技巧。
讲授法
以教师为中心，通过口头语言 向学生传授知识。
直观演示法
教师通过展示实物、直观教具 或进行示范性实验，使学生获 得知识或巩固知识。
发挥家长的专业优势和资 源优势，为学校提供支持 和帮助
通过家长志愿者团队促进 家校之间的深度交流和合 作
谢谢您的聆听
THANKS
深入了解问题学生的家庭背景、成长经历等，分析问题的根源。
个性化教育方案制定
针对问题学生的具体情况，制定个性化的教育方案，提供有针对性 的帮助和支持。
耐心与坚持
对问题学生保持耐心和关注，持续跟进教育方案的实施效果，不断 调整和优化方案。
06
家长沟通与协作能力培养
家长沟通重要性及目标设定
重要性 建立互信关系，提升教育效果
创新教学方法实践分享
翻转课堂
情境模拟教学
学生在课前通过观看视频、阅读资料 等方式自主学习新知识，课堂上则通 过讨论、练习等方式深化理解和应用。
通过模拟真实情境或场景，让学生在 模拟实践中学习和掌握知识，提高实 际应用能力。
走近老师PPT课件11 人教版(20张)
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
《走近老师》PPT精品教学课件
3 有的老师幽默风趣、开朗且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老 师却真诚直率，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（ D ） ①老师没有出错的时候 ②每位老师都有自己的个性 ③每位老师都有自己独特的教学风格 ④尊重老师的“不同”，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2
• 发现不同风格老师的优点。
3
• 了解老师教育行为的目的。
4
• 主动交往。
三、如何对待风格不同的老师？
1、我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同， 他们身上都有值得我们学习的地方。 2、无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的 “不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
【拓展空间】未来社会，老师能被取代吗？
给自
己的 任课
知识渊博型
老师
选择
一个
风格
吧！
慈父慈母型
风趣幽默型 全包保姆式型
教学有方型 麻辣热情型
探究与分享
二、风格不同的老师产生的原因:
由于年龄、学识、阅历、性格、 情感与思维方式等差异，每位老 师解决问题的方法和表达方式不 同，由此呈现出不同的风格。
方法与技能
面对风格不同的老师
1
• 承认老师的差别。
好教师的标准（P62）
有理想信念 有扎实知发展，教师的工作理念和 工作方式发生了很大变化，也对教师 提出了更高的要求。今天的教师要努 力成为有理想信念、有道德情操、有 扎实学识、有仁爱之心的好教师。
一、教师职业有什么特点？
1、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教 学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化。教师 要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好 教师。
5.1走近老师课件(共17张PPT)
第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系 第一课时 走近老师
学习目标
1 道德修养：尊师敬长，学会与老师相处。
2 健全人格：认同教师职业的重要性，培养尊敬教师的道德 品质。
情境引入
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
你了解你的老师吗？
探究新课堂 1、用简短的语言描述你遇到过的老师。
像妈妈 像姐姐
像严父 像亲人
课堂小结
通过本课时内容的学习，我们进一步了解了教师这一 职业。教师不仅承担着教书育人的使命，而且随着时代的 发展，对教师也提出了更高的要求。老师在我们的成长过 程中发挥着不可替代的作用。
板书设计
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第一课时 走近老师
走近老师
了解教师职业的特点 老师在学生成长过程中的作用 新时代对老师的要求
A.谁言才草心，报得三春晖 B.国家的命运，有赖于对青年的教育 C.学而时习之，不亦说乎 D.捧着一颗心来，不带半根草去
随堂练习
3.湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不 幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的工作日记中写着这样 的一段话：“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨 无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。” 请结合所学知识，谈谈你对教师职业的理解。 教师承担着教书育人的职责。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工 作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。材料中的杨建一校长，见义勇为，匡扶正义；关爱学生， 品德高尚；爱岗敬业，无私奉献，具有高度的社会责任感，所以许多网友亲切地 称他为“最美校长”。
探究新课堂
小结：
第五课 和谐的师生关系 第一课时 走近老师
学习目标
1 道德修养：尊师敬长，学会与老师相处。
2 健全人格：认同教师职业的重要性，培养尊敬教师的道德 品质。
情境引入
春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
你了解你的老师吗？
探究新课堂 1、用简短的语言描述你遇到过的老师。
像妈妈 像姐姐
像严父 像亲人
课堂小结
通过本课时内容的学习，我们进一步了解了教师这一 职业。教师不仅承担着教书育人的使命，而且随着时代的 发展，对教师也提出了更高的要求。老师在我们的成长过 程中发挥着不可替代的作用。
板书设计
第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系
第一课时 走近老师
走近老师
了解教师职业的特点 老师在学生成长过程中的作用 新时代对老师的要求
A.谁言才草心，报得三春晖 B.国家的命运，有赖于对青年的教育 C.学而时习之，不亦说乎 D.捧着一颗心来，不带半根草去
随堂练习
3.湖南省新化县上梅镇北渡小学校长杨建一为保护学生安全，与歹徒殊死搏斗，不 幸以身殉职。许多网友亲切地称他为“最美校长”。在杨校长的工作日记中写着这样 的一段话：“教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨 无悔；为了孩子的成长，我在所不惜。” 请结合所学知识，谈谈你对教师职业的理解。 教师承担着教书育人的职责。随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工 作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。材料中的杨建一校长，见义勇为，匡扶正义；关爱学生， 品德高尚；爱岗敬业，无私奉献，具有高度的社会责任感，所以许多网友亲切地 称他为“最美校长”。
探究新课堂
小结：