专题5 生态工程 教学设计
高中生物人教版选修三专题五生态工程基本原理学案设计
生态工程1.概念：生态工程是指人类应用等学科的根本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对________________的生态环境进行，对造成_______________的传统生产方式进行，并提高，从而促进人类社会和自然环境的和谐开展。
2.目的：遵循自然界的规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，到达_____________效益和_____________效益的同步开展。
3.特点：①少②多③_____________4、生态经济：主要是通过实行“〞的原那么，使一个系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的，从而实现，而实现循环经济最重要的手段之一就是4.生态工程所遵循的根本原理：工程理论根底意义实例______________原理可防止环境污染及其对系无______________农业物质循环统稳定和开展生物多样性程度高，可提“三北〞防护林建设中的单______________原理生态系统的稳定性高系统的______________纯林问题，珊瑚礁生态系统稳定性的生物多样性问题_____________与太湖富营养化问题，______________原理_____________的可防止系统的失衡和破坏与环境容纳量相关，协调与平衡与引种到新地区相关______________、______________原理______________、统一协调各种关系，保障林业建设中自然系统与社_______________系统的平衡与稳定会、经济系统的关系问题复合系统系统的__________决定___________改变和优化系统的结构以桑基鱼塘原理：分布式优改善功能系统学和工程学原理于集中式和环式______________原珊瑚礁藻类和珊瑚虫的关理:整体大于局保持很高的系统生产力部系，共生关系5、连线：、小结：6、提醒：在肯定生态工程的作用，特别是对受损生态环境的重要作用的同时，不要忘记大自然固有的强大的力量；更不能误认为只要有了生态工程，可以走兴旺国家“，后治理〞的老路。
生态工程教案
生态工程教案教案标题：生态工程教案教案概述：本教案旨在通过生态工程的学习，培养学生对于生态环境保护和恢复的意识，提高他们的环境保护意识和能力。
通过实践活动和案例研究，学生将了解生态工程的基本概念、原理和应用，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教学目标：1. 了解生态工程的基本概念、原理和应用。
2. 掌握生态工程在环境保护和恢复中的作用。
3. 培养学生的环境保护意识和能力。
4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
教学重点：1. 生态工程的基本概念和原理。
2. 生态工程在环境保护和恢复中的应用。
教学难点：1. 生态工程案例研究和问题解决能力的培养。
教学准备：1. 教学PPT和多媒体设备。
2. 生态工程案例和实践活动的资料。
3. 学生实验用具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入生态工程的概念和重要性。
2. 提出一个与生态工程相关的问题，引发学生思考和讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT和多媒体展示，介绍生态工程的基本概念和原理。
2. 解释生态工程在环境保护和恢复中的应用。
三、案例分析（20分钟）1. 分发生态工程案例给学生，让他们阅读并分析。
2. 引导学生讨论案例中的问题和解决方案。
3. 鼓励学生提出自己的创新想法和解决方案。
四、实践活动（30分钟）1. 分组进行生态工程实践活动，如植树、湿地建设等。
2. 学生在实践中体验生态工程的具体操作和效果。
五、总结与评价（10分钟）1. 学生展示实践活动成果，并讨论效果和问题。
2. 教师总结本节课的重点和难点，评价学生的学习情况。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更深入的生态工程研究，撰写相关论文或参加科技竞赛。
2. 组织学生参观生态工程项目，加深他们对生态工程的理解和认识。
教学评估：1. 课堂讨论和案例分析的参与度和质量。
2. 实践活动的完成情况和效果。
3. 学生的自主学习和创新能力的展示。
教学资源：1. 生态工程案例研究资料。
2. 生态工程实践活动指导书。
5生态工程的基本原理教案高二生物人教版选修三
5生态工程的基本原理教案高二生物人教版选修三《生态工程的基本原理》教学设计一、教学目标1、简述生态工程的概念；2、简述生态工程的基本原理。
3、举例说出生态工程建设的实例。
二、教学重点难点教学重点1、简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容；2、尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
教学难点尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
三、教学过程1、创设生动情境，激活学生学习动机。
学生：房屋倒塌，土地被淹，造成巨大的经济损伤问题……教师：刚才大家发言很踊跃，很真切，这些是环境破坏的结果，那除了这些环境问题，同学们还能想到哪些环境问题呢？学生：雾霾、地震、酸雨、冰雪融化……教师：环境问题很严峻而且有是全球性的，可见，爱护环境，人人有责，那么，如何保护环境呢？2、引入生态工程的概念师：1989年联合国会议提出了“可持续发展”的内涵：经济发展不仅要满足当代人的需求，还要不危害后代人的发展能力。
旨在解决环境与经济发展协调问题的一门新学科——生态工程应运而生。
请同学们阅读课本p105右下角的一段文字，思考“生态工程的操作对象？生态工程的目的？原理？特点？”同学们以小组为单位，进行自主学习和讨论学生：生态工程的概念：人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而达到自然环境与经济和谐发展的目的。
教师：为什么我们要进行生态工程建设呢？通过下面一个例子我们来了解一下生态工程相比传统经济模式有哪些优点。
分析这两幅图的不同点，哪个生态系统的能量能够更多地被人类所利用为什么学生：图b比图a多了生产者的成分，能量得到充分利用。
教师：图b所示生态系统中流向分解者的能量还有一部分以生活能源的形式被人类再度利用，因此，该生态系统实现了能量的多级、充分利用，提高了能量的利用率。
生态工程实践教学设计(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，生态环境问题日益突出。
为了提高大学生的生态环保意识，培养具备生态工程实践能力的专业人才，本实践教学设计旨在通过一系列实践活动，使学生在实践中掌握生态工程的基本理论、技术和方法，提高学生的综合素质和创新能力。
二、实践教学目标1. 使学生掌握生态工程的基本理论、技术和方法，为今后从事生态工程相关工作奠定基础。
2. 培养学生的生态环保意识，提高学生参与生态文明建设的积极性。
3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
4. 增强学生的社会责任感，为我国生态建设贡献力量。
三、实践教学内容1. 生态工程基本理论（1）生态工程的基本概念、原理和发展历程（2）生态系统的结构、功能和稳定性（3）生态工程的基本类型和适用范围2. 生态工程实践技术（1）生态调查与评价（2）生态规划与设计（3）生态修复与重建（4）生态监测与评估3. 生态工程案例分析（1）国内外典型生态工程项目案例分析（2）生态工程项目实施过程中的成功与失败经验总结4. 生态工程实践操作（1）生态调查与评价实践（2）生态规划与设计实践（3）生态修复与重建实践（4）生态监测与评估实践四、实践教学方法1. 课堂教学通过教师讲解、案例分析、讨论等形式，使学生掌握生态工程的基本理论、技术和方法。
2. 实验教学在实验室进行生态工程相关实验，使学生掌握实验技能，提高动手能力。
3. 校外实习组织学生到生态工程项目现场进行实习，了解生态工程的实际应用，提高学生的实践能力。
4. 案例分析组织学生进行生态工程案例分析，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5. 小组讨论通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
五、实践教学评价1. 评价方式（1）课堂表现：包括出勤、发言、作业等。
（2）实验报告：评价学生的实验操作能力和实验报告撰写能力。
（3）实习报告：评价学生的实习效果和实践能力。
（4）案例分析报告：评价学生的分析问题和解决问题的能力。
选修3专题5《生态工程》教学案
专题5 生态工程学习目标1．了解生态工程的概念及其所遵循的基本原理。
2．举例说出生态工程的实例．说出这些实例所运用的主要生态工程原理。
3．评述生态工程发展前景，说出生态工程的局限性。
4．运用生态工程原理尝试设计简单的生态工程。
5．初步形成物质循环利用、协调与平衡、多样性、局部与整体相统一的观点，树立可持续发展的观念。
固学法点拨1．注意与旧知识的联系。
在必修模块中已经学习了生态系统的结构；生态系统的物质循环和能量流动的基本规律和应用等，本专题的内容都与其有密切的联系。
例如，物质循环再生原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的物质循环；物种多样性原理的理论基础是必修课中学习过的生态系统的稳定性。
2．注意技术和原理与应用的结合。
本章不是以介绍生物技术的操作方法为重点，而是侧重于技术的生物学原理。
从中贯穿一些生物学的基本知识，介绍一些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景。
注意要理论联系实际。
3．结合本地实际情况，关注与生态学有关的社会热点问题。
关注所在地开展生态工程建设的情况。
利用各媒体了解更多信息，开展调查、研究、讨论等活动。
学会用所学知识综合考虑、分析生态工程建设中遇到的社会、经济等实际问题，深入地理解生态工程的必要性和生态工程建设的重要意义。
4．注重与其他专题的联系。
随着现代生物技术的发展，人们已经将更多的成果应用于生态工程建设中．例如．基因工程中，抗虫、抗病转基因植物的种植减少了农药的使用，保护了生态环境等；细胞工程中组织培养技术的应用，对城市环境的综合治理也起到重要作用：酶工程的原理可以帮助学生理解沼气工程中对菌群的控制。
生态建设中同样存在着伦理问题，即生态伦理问题，因此可以说，本专题与专题4《生物技术的安全性和伦理问题》的内容有相通之处，同样需要学会站在不同的角度，全面分析问题。
5．1生态工程的基本原理一、基础达标1．生态经济主要是实行“( )”的原则。
A．市场经济 B．循环经济 C．计划经济 D．可持续发展2．下列哪个不是生态工程所遵循的基本原理? ( )A．物质循环再生原理 B．物种多样性原理C．协调与平衡原理 D．植物组织培养原理3．( )年，联合国环境与发展委员会在给联合国的报告《我们共同的未来》中，提出了“可持续发展”的战略思想。
5.1生态工程的基本原理教案高二生物人教版选修三
专题5 《5.1 生态工程的基本原理》教学设计一、教学目的要求1.知识目标:⑴根据实例了解生态工程建设的原因；⑵简述生态工程的概念，以及生态工程建设的目的和特点；⑶理解生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
2.技能目标:⑴举例说出各个原理的内容;⑵尝试运用生态工程原理,分析生态环境问题及解决对策;⑶通过自学教材、分组讨论,培养学生的自学能力和合作探究能力。
3.情感、态度与价值观目标:⑴关注生态工程的建设;⑵从我国古代“无废弃物农业”实例,了解我国人民的聪明才智,增强民族自豪感。
二、教学重难点教学重点:1.建设生态工程的原因分析。
2.生态工程的基本原理。
教学难点:1、理解“无废弃物农业”。
2、理解系统学和工程学原理。
三、教学策略1、新课的引入采取了利用自己收集的资料和课本中提供的信息，讨论如何使受损环境修复，从而引出生态工程这一主题。
2、关于《关注生态工程的建设》的教学是通过对“98年洪水”和“石油农业”这两则资料的分析、讨论，让学生理解进行生态工程建设的必要性，理解通过生态工程实现“生态经济”和“循环经济”这一思路。
3、生态系统的基本原理，包括生态学、系统学和工程学的原理。
在教学时，我采用了用案例引出对原理的学习，再利用原理分析讨论对案例问题的解决的方法。
四、教学过程【导入新课】创设情景，引入学习师：利用必修三第六章学习的有关全球凸显的七大环境问题，通过展示图片引导学生分析讨论。
(引入新课、激发学生的探究欲望和学习兴趣)生：学生观看图片、回忆已有知识，讨论交流，深刻感受全球性的生态环境问题。
师：这些问题都是人类为了发展经济而付出的沉重代价。
如何修复和重建遭到破坏的生态系统呢？如何改善这些造成环境污染的传统的生产方式呢？这就涉及到我们今天要讲的手段——生态工程。
【推进新课】(一)生态工程概念师：请同学们阅读题图右侧的文字和p107上面一段的文字，思考：问题1:什么是生态工程?问题2:生态工程建设的目的是什么?问题3:生态工程建设的特点是什么?(在课前自主学习的基础上进行交流和讨论,培养学生探究、合作的能力,同时也让大家互相借鉴,达到方法共享.)生：自主学习课本上的核心概念，对概念进行分解，说出生态工程的对象、目的、特点，并通过小组的交流讨论进行补充。
专题5 5.1 生态工程的基本原理
三、生态工程的基本原理
1．物质循环再生原理
(1)含义：物质能够在各类生态系统中，进行
区域小循环 _________________和全球地质大循环，循环 往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之 不竭的效果。 (2)实例：“无废弃物农业”。
2．物种多样性原理 (1)内容：物种繁多而复杂的生态系统具有较高的 抵抗力稳定性 ____________________，可以在有限的资源条 生物量 件下，产生或容纳更多的____________提高系统 生产力。 (2)实例 ①反面：辽宁西部章古台地区的樟子松林，由于 没有一条昆虫与其灭天敌相生相克的 食物链 ____________，使得松毛虫肆虐一时。 珊瑚虫 ②正面：由__________和某些藻类共生组成的珊 瑚礁区。物种繁多，系统稳定。
核心要点突破
生态工程所遵循的基本原理
项目
理论基 础
意义 可避免环境污染 及其对系统稳定 和发展的影响
实例
物质循 物质循 环再生 环 原理 物种多 生态系 样性原 统的稳 理 定性
无废弃物农业
“三北”防护林建设 生物多样性程度 中的单纯林问题，珊 高，可提高系统 瑚礁生态系统的生物 的抵抗力稳定性 多样性问题
2．特点：与传统的工程相比，生态工程是一类 少消耗 可持续 ___________、多效益、__________的工程体系。
二、生态经济 循环经济”的 原则，使一个系统产出的污染物，能够成为本系 统或另一个系统的_____________，从而实现 生产原料 废弃物 _____________资源化，而实现循环经济最重要
知能过关演练
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选修3课题5：生态工程 学案设计
课题5：生态工程最新考纲细解考点核心素养1.简述生态工程的原理(Ⅱ)2.生态工程的实例(Ⅰ) 1.简述生态工程及其原理以及生态系统的结构与功能等2.举例说明生态工程的实例1.生命观念——结构决定功能:物种多样性原理、系统学与工程学原理2.科学思维——建立模型:如自然—社会—经济复合系统等3.社会责任——尝试解决生产生活中的生物学问题:实施生态工程、减少污染、节约能源,保护生态环境等1.知道生态工程的概念；2.理解生态工程所遵循的基本原理；3.了解生态工程的实例并说明其发展前景。
高考定位1.考查以生态学的知识为基础，理解生态工程的原理；2.考查联系生态工程的实例；3.考查生态工程的应用与发展前景。
知识体系：一.生态工程建设的分析1．传统农业的生产模式——石油农业(1)不足：传统的经济发展模式不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
(2)石油农业的理解①含义：是指大量使用化肥、农药、机械的农业生产方式。
由于需要大量的石油、煤、天然气等作为原料或动力而得名。
②优点：投入高、产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起了巨大作用。
③缺点：它所产生的废弃物和有害物质的数量很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力，并造成日益严重的农产品污染和环境污染。
2．新兴农业的生产模式——无废弃物农业①原料→产品→原料→产品的生产体系，实现废弃物的资源化。
②保护生物多样性，做到生物与环境、经济发展与生态环境的保护的协调平衡。
3.生态工程与传统农业的比较生态工程传统农业基本原理生态学、工程学工程学调节机制人为辅助下的自我调节人为调节与环境的关系协调破坏主要能源太阳能化石能生物多样性保护减少1.生态工程建设的目的：遵循自然界物质循环规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。
2.生态工程的特点：少消耗、多效益、可持续。
3.生态工程的研究对象：社会——经济——自然复合生态系统。
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专题5 生态工程教学设计
一、阅读p106文章《生态工程的兴起》并解答以下问题：
（板书问题，给时5分钟）
1、“生态工程”是在什么形势下提出的？
（提示：1、全球经济的发展带来严重的环境污染和资源匮乏，威胁到人类社会的发展；2、传统的解决方法无法彻底解决问题；3、可持续发展战略思想的提出。
）
2、“生态工程”旨在解决什么问题？
（提示：旨在解决环境与经济发展之间的协调问题。
）
3、“生态工程”基本理论思想是什么？
（提示：可持续发展）
【教师总结】“生态工程”的定义
生态工程的概念是指人类应用生态学和系统学的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善、并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境的和谐发展。
【概念分解】遵循“生态工程基本原理”；手段：系统设计、调控和技术组装；目的：对已被破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善、并提高生态系统的生产力；最终目的：促进人类社会和自然环境的和谐发展。
）
二、快速阅读p107-113并解答
1、生态工程的基本原理有哪些？并举例说明。
（1）物质循环再生原理—古代“无废弃物农业”。
（以p109图5-1解释）
（2）物种多样性原理—“三北防护林”（多样性低-抵抗力低-稳定性差-环境易恶化）；
（3）协调与平衡原理--“包孕吴越”（环境改变-生物与环境失衡-物种灭亡-危及人类健康）；西北“杨家将”（生物不适于环境-事倍功半-浪费资源）。
故应该考虑“环境承载力”（指某种环境所能养活的生物种群的数量。
）
（4）整体性原理—即生物与环境，生物与生物之间协同进化而形成的有机整体——自然-社会-经济复合系统。
（5）系统学和工程学原理
a、系统结构决定系统功能原理
b、系统整体性原理
珊瑚虫与藻类共生---珊瑚礁的系统生产力高
失去共生藻类---珊瑚虫死亡---珊瑚礁“白化”，系统崩溃
三、拓展视野【前景广阔的沼气工程】
1、沼气产生原理
2、阅读材料回答：
（1）、我国政府为什么把沼气工程列入国民经济的“农村能源”发展计划？
70%的农户缺少燃料、饲料、肥料等；
对“三料”的需求迫使农民滥伐滥采，破坏环境；
作物秸秆直接燃烧效率低，而且污染环境；
采用沼气工程使作
五、生态工程实例：
1、农村综合发展型生态工程
问题：我国13亿人口中有9亿多生活在农村，人多地少，人均收入甚少。
传统的开荒造田已经无路可走。
如何在资源有限的条件下提高产出，增加收入，取得经济、社会、生态效益的全面提高呢？
对策：建立农村综合发展型生态工程
案例：北京郊区窦家村
2、小流域综合治理生态工程
问题：小河域水土流失严重，例如我国每年土壤流失量约为5*109t，同时给下游地区带来水患。
故小流域的治理具有十分重要的意义。
对策：
案例：甘肃陇南地区“九子登科”治理模式。
3、大区域生态系统恢复工程
问题：1999年我国沙漠化土地有2.67*106Km2，其中由于人类活动的不当而引起的荒漠化面积就有9*105Km2。
造成荒漠化的人为原因有：过度樵采（32%）、过度放牧（30%）、盲目开垦（27%）、不合理利用水资源（9.6%）、其他（1.4%）。
对策：退耕还林还草工程、防沙治沙生态工程、“三北”防护林生态工程……
案例：“三北防护林”
4、湿地生态恢复工程
问题：
对策：
案例：鄱（po）阳湖生态恢复工程。
5、矿区废弃地的生态恢复工程
问题：矿藏开采后往往造成土体、土壤和植被，乃至整个地区生态系统的破坏。
而矿区恶劣的环境有阻碍植被生长。
如何恢复矿区生态环境？
对策：人工制造表层土、多层覆盖、特殊隔离、土壤侵蚀控制、植被恢复工程等。
其中关键在于植被恢复，以及为植被恢复所必须的土壤微生物群落的重建。
案例：我国赤峰市元宝山矿山生态恢复工程。
6、城市环境生态工程
问题：随着我国城市化进程不断加快，能流、物流和人流的增加，一方
面促进着城市的繁荣，但另一方面也带来了严重的环境问题。
垃圾堆积、空气污染、噪音污染、水污染……影响着城市环境内自然、经济与社会
的协调发展。
如何营造自然、经济和社会协调发展的城市环境呢？
对策：用生态工程的方法对城市环境进行综合治理。
城市规划和布局方面：合理分布工业区、居住区、生态绿化区等；
推广低碳环保产品和技术，以减少环境污染；
污染治理，和废弃物再利用；
建立健全法制进行监督。
六、生态工程发展的前景
1.“生物圈2号”生态工程的实验及启示
2.对我国生态工程发展前景的分析与展望。