华中大校史
华中师范大学办学特色介绍
华中师范大学办学特色介绍办学特色之一 践行博雅教育理念 促进学生全面发展一、历经百年和谐传承，凝炼博雅教育理念我校在百余年办学历程中，融汇了学校前身华中大学、中华大学和中原大学教育学院等高等院校的多元文化传统，积累了建国后举办综合性师范大学的办学经验，凝聚和践行一系列科学先进的教育理念，其核心就是“博雅”，其本质在于肯定人文价值，强调以人为本，通过培育人文素养和科学精神，提升人格境界，激发人文关怀和高度的社会责任感，将成才与成人结合，促进大学生全面发展。
它不仅体现了我校底蕴深厚的文化教育与学术研究传统，而且要求师生具有广博的知识，包括人文、科学两种文化的知识，还要有博大的胸怀志向、高尚的道德情操和优雅的气质风貌。
在博雅教育理念指导下，我校坚持并践行正确的人才质量观，其内涵包括：素质教育质量观，力求从整体上优化学生的知识、能力和综合素质结构，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展；创新教育质量观，着重培养学生的创新精神与实践能力，着力解决师范大学学生创新精神与实践能力较弱的问题；特色教育质量观，在促进学生全面发展的基础上注重其个性的发展，并以个性的发展带动综合素质的全面发展。
本科教育是高水平人才培养的基础阶段，我校在融汇通识教育、学科和专业教育的过程中，特别注重学生综合素质、创新精神与实践能力的培养，突出人文精神和科学精神的养成，使学生具备“博雅”教育的文化底蕴及不断创新发展的能力。
二、发扬人文学科优势，全面推行素质教育我校的博雅教育依托人文学科优势，并重人文、科学教育而展开，其特点主要体现在师资、学科建设及全面推行素质教育的理论研究与实践等方面。
1．名师辈出文理并重，弘扬博雅教育传统在学校百余年办学历程中，涌现出一批批杰出的教师和校友，其中不乏学贯中西的大师级学者。
如国学大师黄侃、熊十力，哲学大师冯友兰，经济学大师王亚南等。
著名思想史家、文化史家蔡尚思先生，“学衡派”重要成员吴宓教授等，都在我校留下了深深的文化足迹。
华中师范大学校史校情
10 月，华中高等师范学 校奉命改名为华中师范学院。
34、1985 年 8 月华中师范学院又奉命更名为 华中师范大学
35、华中师范大学在文化传承和发展的历史进程中，逐步形成了“ 、求实
创
新； 、 立德 、树人 ”的优良传统和富有师范教育特色的校风和学风。
36、社会科学研究会 主编了《苍洱半月刊》，1941 年初创刊，主要作为宣传
22、历史文化学院设有历史系、文化学系、中国近代史研究所、中国历史文献研 究所、楚学研究所、道家道教研究中心、国务院侨务办公室侨务理论研究武汉基 地。 23、历史文化学院有 中国近现代史、中国历史文选、中国近代史纲要、中国古 代史课程列入国家精品课程建设。 24、华中师范大学教育信息技术工程研究中心是从事教育信息技术以及教育信息 化领域科研和成果转化的研究开发机构，是华中师大教育信息学科和人文数字化 研究的平台。 25、华中师范大学的语言研究和语言教育，有 50 多年发展历史。
11、历史文化学院的前身历史社会学系是（文学院）下设的院系。
12、（1951 年）华中大学改为公立。
13、华大桂声于 1938 年创办于（桂林）。
14、华中大学初建时，设有（文、理、图书）三科。
15、雅礼大学擅长于（自然科学）方面，文化大学则在人文科学、图书馆1931 年《文华图书科季刊》上撰文称：“文华公书林于众图书
抗日与争取 民主的园地。
37、由中国文学系、历史社会学系师生主办的《 西南边疆研究报告 》，是当
时国内、国 际边疆文化资料的权威刊物。
38、1947 年至 1949 年间，华中大学战后成立的学生社团也开展了许多积极进步
的活动。《苍 海文汇社》、《野火社 》是华大学生运动的火车头，也是
华大社团的重要组织者。
武汉大学校史概述
自强学堂和方言学堂（1893－1911）武汉大学的历史溯源于清末湖广总督张之洞于1893年11月29日奏请光绪皇帝创办的湖北自强学堂。
自强学堂(1893.11.29——1902.10)创办人：张之洞(督鄂：1889——1909)首任总办蔡锡勇校址：武昌三佛阁大街口1889年张之洞任湖广（辖今湖北、湖南、江西三省）总督之初，首府武昌只有两所容量极小、破败不堪的旧式书院，即江汉书院和经心书院，因此他打算创办一所更大更新的“两湖书院”，为两湖（即洞庭湖、鄱阳湖）地区培养人才。
一时间，人们纷纷向张之洞献计献策，其中有位小官，名叫曾广敷，官不过湖北试用知县，却颇有见的。
他向张之洞建议“就所定商课改为通商西学，延请华人之能西学者以训诲之，专习各国语言文字等语系，为振兴商业服务。
”张之洞接受了曾广敷的建议，决定将“两湖书院”办成西式学堂。
于光绪十九年(1893年)10月22日向光绪皇帝上奏《设自强学堂片》，11月29日得准。
因此，这一学堂定名为“湖北自强学堂”。
自强学堂比“北京同文馆”晚30年，但称得上中国近代史上第一所真正由中国人自己创办和管理（中国人自己担任校长）的新式学堂。
它一改中国传统书院“学不分专门”的旧习，仿西方高等教育模式，在全国各学堂中率先实行“分科教学，按班授课”体制，设方言、算学、格致、商务四门，首届招生80人。
其中商务门开中国近代经济管理类高等教育之先河。
由于甲午惨败加之马关条约之教训，张之洞认识到：“自强之道，首赖人才”，“而自强之道，贵能取人之长，若非精晓洋文，即不能自读西书，若不能多读西书，即无从会通博采。
”因此，张之洞于1896年对自强学堂进行改革：一、将算学一门移归两湖书院；二、格致、商务两门停办，改为一般课程；三、将方言一门扩大为英文、法文、德文、俄文四门，每门招生名额扩大到30人，1898年又增加东文（日语），共计五门，至此招生规模达到150人；四、并入化学学堂，开创自然科学专门教育；五、增设译书机构，开创翻译商务经济书籍新风；六、取消膏火费，实行奖学金制；七、选派13名学生留学日本。
华中师范大学
华中师范大学1、文华书院1871年，美国圣公会在湖北武昌城内昙华林创办了文华书院（Boone Memorial School），与1885年英国循道会在武昌开办的博文书院（Bowen College）、英国伦敦会在汉口创办的博学书院并称为武汉地区的三大教会学校。
1890年增设高中，成为六年制完全中学。
1901年翟雅各任院长之后，发展迅速。
1903年，文华书院成立大学部，这是华中师范大学校史的开端。
1909年5月18日，书院在美国哥伦比亚特区注册，正式取得大学资格，校名为“文华大学校”。
1911年1月15日首次公开进行毕业班学生学位论文答辩，16日在文华教堂首次举行毕业班布道会，17日首次授予九名毕业生文学学士学位，韦卓民为其中之一。
1915年1月29日，文华书院首次颁授硕士学位。
文华书院教学楼2、私立华中大学1922年2月，美国圣公会、美国复初会、美国雅礼协会、英国伦敦会、英国循道会等差会代表应邀到汉口吴德施主教寓所开会，决定在武昌开办一所联合大学。
8月，筹建华中大学的临时管理委员会成立。
1924年，文化书院改名为（私立）华中大学。
1924年汉口博学书院大学部、武昌博文书院大学部并入。
1927年，基督教及《圣经》相关课程被编入教学大纲。
1927年5月，受时局影响学校暂时关闭。
随后校长孟良佐给本应于当年6月毕业的学生寄去了毕业文凭，给5月仍坚持在校学习的学生全部给予成绩“D”，并寄给学生本人成绩单副本。
1929年1月，五个教会的代表在武昌开会，达成为重建华中大学做出最大努力的共识。
长沙雅礼大学、岳阳湖滨书院大学部正式并入华中大学。
5月，再次举行会议，选举韦卓民为华中大学校长，在韦卓民从英格兰返回之前，孟良佐继任校长。
大会表决通过学校英文名为“Central China College”。
各差会就师资、财物等做出承诺。
9月，华中大学重新开学。
文华图书科以专科学校名义在国民政府教育部立案注册，具备了成为一所独立学校的资格。
中国古代史
熊铁基教授主要研究领域是秦汉史、中国古代思想文化史，出版了多种专著，如《秦汉新道家略论稿》（上海人民出版社1984年）、《秦汉官制史稿》（与安作璋合著，齐鲁书社1984年）、《秦汉军事制度史》（广西人民出版社1990年）《汉唐文化史》（湖南出版社1992年）、《中国老学史》（与马良怀、刘韶军合著，福建人民出版社1995年）、《秦汉文化志》（《中华文化通志》之一，上海人民出版社1998年）、《二十世纪中国老学史》（与刘韶军等合著，福建人民出版社2002年）等，长期担任中国秦汉史研究会副会长，已经成为知名的史学家。
近年来，还进行了网络教学资源的初步建设，丁毅华教授承担的《中国古代史》课程CAI课件制作的项目，已于2004年完成。这一课件在2004年举行的第四届全国多媒体课件大赛中取得二等奖，目前已开始在教学中发挥作用。课程还建设了支撑网站，向校内外开放。
2005年，中国古代史教研室被评为华中师范大学优秀教研室。长期以来，教研室对于教学管理抓得很紧，质量意识很强，确保教学质量。还建立了教学档案保存制度，以利于教学管理工作和主干课程建设的长期坚持和延续。
在课程的建设与改革中，围绕历史学专业本科至硕士4+2人才的培养模式，进行了大胆的探索，在国家级文科教学基地如何培养高素质人才方面，积累了一定的经验。
在教学中，课堂内外均注重扩大学生的视野，提高学生的实践能力，增强学生对社会的适应力和责任感。对于每一届学生，都有多种活动使他们走出课堂，走向社会，丰富阅历，接受锻炼。在一年级安排参观本地的名胜古迹，二年级参加一些社会调查活动，高年级则组织到外地参观考察，通常要去北京、西安等地。
华中工学院
华中工学院---华中科技大学华中工学院是集中了原来我国南方的几所大学——武汉大学、湖南大学、广西大学、南昌大学的机械、电机、动力等工科院、系的师生和设备于1953年建立起来的，华中工学院在1988年1月更名华中理工大学，2000年5月26日，华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于合并成立华中科技大学，学校是教育部直属全国重点大学，首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一，设有研究生院。
简介华中工学院是华中科技大学的前身。
华中工学院的组成1953年5月，高等教育部在审定中南区高等院校院系调整方案时，决定将筹建中的华中工学院、中南动力学院合并为一校，撤销中南动力学院的建制，把华中工学院建设成为以培养机械工业和电力工业建设人才为主的工业大学。
华中工学院由武汉大学、湖南大学、南昌大学、广西大学4等所综合性大学的机械系全部和电机系的电力部分，以及华南工学院机械系的动力部分、电机系的电力部分合并组成机械制造工程、金属切削工艺及其工具、汽车、内燃机、水力动力装置、热能动力装置(热力发电厂设备)、电机与电器、发电厂配电网及电力系统8个本科专业，金工、铸造、汽车修理与维护、发电厂配电网及电力系统4个专修科。
武汉大学是我国历史较久、比较著名的国立大学之一，成立于1928年。
她的前身是1893年建立的武昌自强学堂，1913年改名为武昌高等师范学校，1924年改名为国立武昌大学，1926年改名为国立武昌中山大学，1928年改称武汉大学。
1949年武汉解放时，武汉大学设有文、法、理、工、农、医6个学院，有教师297人(其中教授134人、副教授32人)，在校学生近1600人。
武大工学院成立于1929年，设有土木工程系(1929年)、机械工程系(1933年)、电机工程系(1935年)、矿冶系(1938年)共4个系，教师75人，其中教授31人、副教授8人。
湖南大学也是一所历史较久、具有一定影响的国立大学，成立于1926年。
华中师大 西区宿舍楼的历史溯源
华中师大西区宿舍楼的历史溯源大学生宿舍首次入选优秀历史建筑2012年12月武汉市政府公布了第七批优秀历史建筑名单，华师大文学院、历史文化学院、西区六栋宿舍楼三处建筑被列入一级保护范围，这是大学生宿舍首次入选武汉优秀历史建筑。
武汉市房管局相关负责人说，我校西区六栋宿舍楼作为建国后武汉最早修建的大学生宿舍，其建筑样式、施工工艺和工程技术，均具艺术特色和科研价值，而且是近现代高校建筑艺术转型的见证。
武汉市历史文化风貌街区和优秀历史建筑保护专家委员会委员、历史文化学院教授姚伟均认为，我校入选建筑的历史价值在于其仿古风格、精美工艺和人文气息。
而且文学院、历史文化学院已是国家教育部保护建筑。
该校史馆资料显示，1号教学楼、2号教学楼始建于1956年，西区六栋宿舍建于1955年。
三处建筑均由中南设计院第二室设计，是典型的近代建筑，其建施图、水电设施图等资料至今仍完好地被保存在档案馆。
姚伟均教授坦言，教学楼不仅设计的结构合理、周边绿化好，而且冬暖夏凉。
一直以来，华师西区宿舍的设计被大家认为是出自梁思成之手，而姚伟均教授纠正了这一说法，“西区宿舍并非梁思成设计，只是仿照梁思成风格。
”姚教授认为，不论设计者是否有名，最重要是和周围的整体氛围达到和谐的状态。
历史足迹由武昌昙华林到喻家山之后，华中师范大学于上世纪五十年代选址于今日所在的桂子山上。
半个多世纪过去了，那些早期建筑隐藏于树林之间，带着一些传说，被代代华师人所谈论。
据上世纪五十年代就到华师政治系工作的胡原教授回忆说，当时这桂子山就是一片杂草丛生的乱葬岗。
动土之前，学校专门在报纸上发了告示，通知迁坟，最后迁走了7000多座，而很多无人认领的坟头最终被推掉了。
历届华师学子一定都对华师桂子山的这段坟山历史有所耳闻，不过经过六十年袅袅书香和年轻学子蓬勃朝气的熏染，这里早已焕然一新。
唯一作为传说之物证存在的，是西区学生宿舍附近的几处楼梯，很长一段时间里，其中多级阶梯是以墓碑铺垫，有些还是字面朝上，晚上路过颇有些瘆人。
校史陈列馆参观计划及总结
参观校史馆活动第一部分：组织策划篇一、活动主题感知母校历史，争做栋梁之才二、活动背景母校已迎来了建校60周年校庆，了解华科建校发展及所取得的辉煌成就，对于现今的我们非常的重要。
校史告知我们的不仅仅是过去的辉煌，更多的是对我们的未来发展和自我的人生规划有很大的启迪作用。
身为华科学子，了解母校的历史是必不可少的，有助于我们以一种发展的眼光来看待母校的发展，激发个人的责任意识和党性修养。
支部成员从历史中汲取前行的力量，继续学习和弘扬华科大的精神，更深的领会“明德厚学”精神。
第二部分：摩拳擦掌篇一、前期准备在参观校史馆活动的准备阶段，支部发动全体成员及班级同学收集了有关母校历史及母校校史陈列馆的一些老照片和老故事。
并发送到QQ群中进行共享，引起了同学们的很大反响，给予了本次活动很大的支持。
二、活动流程11月27日下午，外国语学院研究生党支部组织全体党员及预备党员参观了华中科技大学校史馆，感知母校六十周年的艰辛和辉煌。
下午三点钟，全体党员及预备党员在校史馆外集合，拍照留影。
同学们欢声笑语，怀着激动的心情走进了校史馆。
同学们依次参观了历史展区和现代展区，感受新中国高等教育走过的不平凡历程，了解学校在教学、科研、人才、学科建设、师资队伍、社会服务、对外交流、国际合作、支撑保障等各个方面的累累硕果。
之后，全体党员及预备党员进行了简短的交流活动。
同学们被展馆所展出物品所包含的历史内涵及文化意义震撼，他们纷纷表示，要不断地进取，为母校再添辉煌。
第三部分：活动特色篇一、组织得当，参与度高本次活动，支部成员参与度极高。
除了全体党员及预备党员，还有一部分的积极分子也加入了进来。
同学们非常有秩序地在校史馆外集合，统一进馆参观。
在参观的过程中，保持交流与互动，有利于活动结束后的总结工作的顺利进行。
二、图片宣传，反映良好本次活动的前期宣传主要选取了一些新颖别致的老照片，激发了同学们参与活动的兴趣。
附件一：参观校史馆活动策划书附件二：参观校史馆活动总结参观校史馆活动策划书一、活动背景为迎接华中大六十周年校庆，引导在校研究生感知华中大的发展历程及辉煌成就，培养对母校的深厚情怀，同时加强在校研究生的责任感和奉献精神，外国语学院党支部开展了本次参观校史馆活动。
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作为50年代“全面学苏”的执行者，他分析了其中的弊端，做了深刻的“冷思考”，为后来的“热”工作奠定了基础。
1979年他带领教育部派出一个有根的国家，是富有希望的国家；一个有根的民族，是意气风发的民族；一个有根的校园，是源远流长的校园。
而历史，对于一个国家、一个民族、一个校园而言，就是根之所在。
华中科技大学校史尽管没有千百年的历史，华中科技大学（以下简称“华中大”）在近六十年的时间里，已经发展成为国内最大的现代化重点大学之一，被列入首批国家“211工程”重点建设高校和国家“985工程”建设高校，成为“中国高等教育的缩影”。
它近六十年的发展历程便是“华中大”的历史，弥长而悠远。
从华中工学院到华中理工大学，再到如今的华中科技大学，其中蕴藏着光辉灿烂的校史——既有周恩来等国家领导人来校视察，也有诺贝尔奖得主杨振宁、丁肇中来校讲学；既有老院长查谦等创校元老的丰功伟绩，也有前校长朱九思、杨叔子等历任领导颇具特色的治校办学思想；既有裘法祖、张培刚等著名学者的斐然成就，也有遍布海内外杰出校友的丰硕成果……在并不久远的的历史里，它秉持着“明德厚学，求是创新”的校训和“育人为本，创新是魂，责任以行”办学理念。
“华中大”凭借其严谨的学风荣获了“学在华工”的美誉。
建校之初1953年10月15日，华中工学院的成立大会和开学典礼在武昌举行。
新中国从1952年开始，实行了第一个五年计划。
为适应大规模经济建设，特别是工业发展对建设人才的需要，发展和改革高等教育，国家从1952年开始在全国范围内进行了高等学校的院系调整。
根据高等教育部统一规划，决定在中南地区设立华中工学院。
华中工学院由原武汉大学、湖南大学、南昌大学、广西大学等4所大学的机械系全部和电机系的电力部分，以及华南工学院机械系的动力部分、电机系的电力部分合并组成；设机械制造工程、金属切削工艺及其工具、汽车、内燃机、水力动力装置、热能动力装置（热力发电厂设备）、电机与电器、发电厂配电网及电力系统8个本科专业，金工、铸造、汽车修理与维护、发电厂配电网及电力系统4个专修科。
1953年5月，经中央人民政府批准，华中工学院筹备委员会成立，聘任查谦为筹备委员会主任委员，刘乾才、朱九思为副主任委员。
同年9月11日，建校工程在武昌喻家山南麓破土动工。
华中工学院长沙分部于10月24日举行开学典礼，桂林分部和南昌分部也于10月26日开学上课。
1954年8月中旬，经过周密筹划和细致准备，全院师生员工在武昌喻家山会师，学校完成搬迁集中工作。
华中工学院当年筹建，当年招生，经过一年的努力即初具规模，形成了团结奋斗的局面，为以后的发展奠定了较好的基础。
1955年，查谦教授受命担任华中工学院第一任院长。
查谦院长积极认真地管理学校的一切事务，对干部提升、人事更动、每年的预决算、各项经费开支等工作，无一不亲自过问。
他说，自己的工作作风是“实验室作风”（即谨慎、踏实的作风）。
他领导的校务委员会在全校师生中树立起很高的威信，也为华中工学院严谨校风的形成奠定了良好的基础。
他高瞻远瞩，认为当代大学的选择，既要考虑当前的情况，又要着眼于未来的发展，选定喻加山作为校址。
还带领师生开疆辟土，筑路修墙，植树造林，把喻加山下的一片荒地开垦为7000多亩的森林校园。
在随后的工作中，学校认真贯彻上级的方针、政策和指示，团结全校师生员工，积极开展教学改革，努力提高教育质量，学习和参照苏联的经验，建立了不同于解放前的新的大学教育制度，学校的规模也有较大的发展，为国家输送了一批工业建设人才。
到1966年，学校整体实力已有较大提高，设有6个系，20个本科专业，教师1097人，职工1664人，在校学生6087人，年度科研经费90万元。
但仍是多科性工科院校，基本上是本科教育，以教学为主。
1955年9月汽车专业并到长春汽车拖拉机工程学院。
从建校初到“文革”前，学校在一片田野上创建了一座大学城，培养了大批人才，为经济建设作出了较大贡献，同时也完成了学校的第一次大发展。
1960年，华中工学院被国家确定为全国重点高校。
“文革”期间的“华中大”得天独幸1966至1976年，“文化大革命”十年内乱，给党和国家带来灾难，而科教文化战线又是这场灾难的重灾区，华中工学院同样深受其害。
但是，学校的广大干部和师生员工在经过“文革”初期的混乱局面之后，对“左”的错误和林彪、江青两个反革命集团，用各种不同方式进行了抵制和斗争，在极端困难的条件下为办好学校而奋斗，并且取得了显著的成就。
1971年，武汉机械学院停办，其中部分专业和300多名教职工并入华中工学院。
“文革”、“斗批改”，全国不少高校万马齐喑，被整散、整垮，高校不少领导人也“被批”。
此时，华工却出现了三个“没有”现象——学校主要领导人没有变、师资队伍没有散、科研教学设备没有滥（有些学校的设备都转用于生产）。
这主要得益于当时华中工学院领导富于远见的决策和行动。
时任华中工学院院长的朱九思独具慧眼，他用发展的目光看待学校的发展, 招聘了很多在“文革”时被其他高校打倒的教授，大量吸收人才。
从1972年到1979年一共收留了全国各地被批斗被扫地出门而无家可归的专家教授六百多名，不仅为民族发展国家建设保护了优秀的专业人才，也为改革开放后学校的大发展奠定了人才基础。
当时学校军宣队指挥长刘昆山同志执行政策也比较稳定，带领在校师生积极抵制了“左”的错误，在一定程度上保证教师和干部受到了较少的伤害。
朱九思同志也得以在上世纪70年代初得到“解放”，后来恢复了党委书记兼院长职务。
朱九思老校长被认为是华工的缔造者，被誉为“华工之父”，对“华中大”的发展做出了十分突出的贡献。
1970年6月，他从农村回到学校，没有多少工作，十分清闲。
他利用清闲和安静的氛围思考了很多，他想到毛泽东说的“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还是要办……”，还想到了学习苏联带来的种种问题。
的高等教育考察组，到美国、加拿大、日本三国考察了许多著名大学，得出了“大学的教学工作和科研工作并重”和“几乎所有的著名大学都是综合性的”两个结论。
促进了华工由以工科为主向理、工、文、医、管等综合性大学的转变。
在这最动荡、最艰难的十年，华中工学院逆流而上，完成了填补我国空白的《高温真空拉伸疲劳试验机》等25个项目。
此外，他还十分重视学校的环境，看到学校里哪里的树木植物被人损坏，他会马上就给学校绿化委员会打电话投诉，华工每砍一棵树都要校长亲自签字的传统从他当校长时就订下了。
“文革”后“华中大”的改革之旅文革后，华工有着“天时”、“地利”、“人和”的条件。
“天时”，即“文革”已结束，由于学校受的内伤较小，就有可能充分占有1977年以后的一段时间来谋求学校的提高和发展。
“地利”，即学校的校区条件在全国是少有的，处在武汉之郊、东湖之滨，有山有水，校域辽阔，郊而不偏、静而不僻，历经二十几个春秋的建设，历代华工人披荆斩棘的奋斗，已成为园林式的学府，而且仍留有发展的余地，直至2007年，学校仍有数千亩开发回旋的空间。
“人和”——1952年建校，集中中南地区五校工科方面的机械、电机、动力和基础课教师200余人，以后逐步发展，人数已是当年的十倍，而且以团结著称。
1971年11月又与武汉机械学院合并，仍然是东西南北浑然一体，没有派别之争，这都是极为难得的人和条件。
但这个时候的学校也存在较明显的问题。
学校整体实力还是比较弱，是一个先天不足、后天失调的封闭“躯体”。
在1976年的时候，教师虽有1800人，但出过国、留过学的仅50多人，并且多数是留苏的，有研究生学历的区区30余人，能阅读英语书刊的人极少。
从1977年开始，学校发出了暑假不放假的通知，组织了720多名教师利用暑假对国外一些著名大学的教学、科研情况进行一次广泛深入的调查，查阅了大量资料，写出了近60万字的调查报告。
这次调研打开了教师干部的视野，使大家对国外科学技术发展的状况和著名大学的教学、科研动向有了大致的了解，为进一步办好学校打开了思路。
对这一时期的工作，朱九思在1977年给党委常委的一封信中作了概括“我认为这几年增设了若干专业，不仅是经过批准，而且是必要的、正确的，加之大搞教育革命，在这种情况下必须增加相当的人力物力。
因此，我们调进了若干教师，通过科研增加了设备，所有这些都是客观事物的发展规律。
我们适应了这种规律，也应该适应这种规律。
”他认为中国不是知识分子太多了，而是太少，我们的大学要办下去，要培养一批又一批知识分子，扩大教师队伍。
那段时期，林彪、“四人帮”正猖狂推出极左路线，鼓吹知识无用，把知识分子贬为“臭老九”，或批斗迫害，或下放农村，或送进“五七干校”，或弃之不用。
而他却抓住这个引进人才的好机会，发动全校教师设法调来很多用非所学、无法施展才能的老师和科技人员。
他们很快成为学校教学和科研的主干力量，弥补了文革期间无青年教师补充的断层，并在学校向综合性大学和两个中心转变的过程中发挥了极其重要的作用。
改革开放后的新发展党的十一届三中全会后，学校进入了蓬勃发展的新阶段。
十一届三中全会后，学校提出：要遵循教育规律，改革学科结构；积极进行教学改革，努力提高教学质量；大力开展科学研究，努力提高学术水平；狠抓国际学术交流，逐步走向世界；加强思想政治工作。
70年代末80年代初，学校提出了一些重要办学思路：“科学研究要走在教学前面”，“把学校办成以理工为基础的综合大学”，“根据实际情况，要考虑实现3个转变：从教学中心向既是教学中心，又是科研中心转变；从以工科为主转变为理、工、文、管综合组成的大学；在培养好大学生的同时，把研究生的培养提到重要位置”。
在这个指导思想下，学校在加强基础理论，采用最新技术成就改造传统工科专业的同时，积极开拓新的专业。
设立了激光技术、计算机科学与技术等一批具有广阔发展前景的理工结合的技术学科专业；创办了系统工程、建筑学等综合性和边缘性学科的专业。
还先后设立了工程力学、应用数学、应用化学和应用物理专业。
大胆突破文、理、工分家的办学模式，在全国工科大学中率先创办文科，陆续设立了中国语言研究所、哲学研究所、经济学研究所和社会学研究所等人文社会科学研究机构，1983年，设立新闻学专业；1987年，设立汉语言文学专业。
1979年，成立管理工程系；1983年设立技术经济专业，成立经济系。
为办好理科和文科专业，学院采取了几项措施：一是充分调动原有教师的积极性，挖掘潜力；二是千方百计从校外调进一批教师，并从中国科学院和兄弟学校聘任一批兼职教授作为学术带头人；三是坚持“科研走在教学前面”的原则，先开展科研，招收研究生，培养师资，再本科专业；四是创办学术刊物，通过刊物同国内外学术界建立联系和交流。
经过几年的努力，学院在多学科结合的基础上，不断“生长”出不同于原有综合大学的理科、文科和管理学科的专业。