教育研习报告(1)
教育实习研习报告
教育实习研习报告1今年，我来到了__中学__班进行了为期近两个月的实习。
实习的基本内容是课堂语文教学，在原任指导老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为圆满的成功。
近两个月的时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。
刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。
之后是进入正式的课堂教学，一直在给初一(_)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。
现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。
我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。
__中学给我安排的是初一(_)班的语文课。
在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。
上课的时候，我尽量把音量放到，充满激情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。
比如，《论语》是要重点讲的课文。
我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事：清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。
一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他：“小师父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说：“回大人，我是个蠢人，不知道这个。
大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。
因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。
我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。
教师教育实习研习报告
一、实习背景随着我国教育事业的发展，师范教育改革不断深化，教育实习作为师范教育的重要组成部分，对于培养合格教师具有重要意义。
为了提高实习生的教育教学能力，本人在实习期间，深入课堂，积极参与教育教学实践，通过研习教育教学理论，反思教育教学实践，现将实习期间的研习报告如下。
二、实习内容1. 教学工作实习期间，我担任了小学语文教师，负责三年级语文教学。
在教学过程中，我主要开展了以下工作：（1）认真备课。
在备课过程中，我深入研读教材，了解教材内容，明确教学目标，制定教学计划，为课堂教学做好准备。
（2）组织课堂教学。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动参与，提高学生的语文素养。
同时，注重课堂纪律，确保教学秩序。
（3）课后反思。
课后，我对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 教育教学工作（1）班级管理。
在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。
（2）家校沟通。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
（3）学生辅导。
针对学生的不同需求，我开展个性化辅导，帮助学生提高学习成绩。
三、研习过程1. 教育教学理论学习在实习期间，我深入研读《教育学》、《心理学》等教育教学理论书籍，了解教育教学规律，为教育教学实践提供理论支撑。
2. 教学观摩与反思通过观摩指导老师的课堂，我学习到了许多教育教学经验，对自己的教学实践进行了反思，发现了自身存在的不足，并努力改进。
3. 教学研讨与交流在实习期间，我积极参加教学研讨会，与同事们交流教育教学心得，共同探讨教育教学问题，提高教育教学能力。
四、实习收获1. 提高了教育教学能力。
通过实习，我对教育教学有了更深入的了解，掌握了教育教学的基本技能，提高了教育教学能力。
2. 增强了教育情怀。
在实习过程中，我深切感受到了教师职业的崇高和责任，增强了教育情怀。
3. 培养了团队合作精神。
在实习期间，我与同事们团结协作，共同完成教育教学任务，培养了团队合作精神。
教育研习报告【三篇】
教育研习报告【三篇】第1篇: 教育研习报告经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少，实习总结：英语专业师范生教育实习总结。
下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。
教学经验：如何上好一个普通班的课?普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。
整个班的基础是参差不齐的。
所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。
如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。
二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。
三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。
对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。
要分层次去要求不同类型的学生。
如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。
成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的教学内容。
成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。
完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。
对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬!在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。
首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。
让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。
还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。
作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。
通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好?大部分学生都说：”因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。
教育研习报告
教育研习报告教育研习报告在生活中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的教育研习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育研习报告1学院专业学号姓名实习学校实习指导教师实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。
在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。
第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。
下面我将自己在教学中遇到的问题结合同学和老师的建议进行总结：正文一、课堂教学研习；如何有效提问提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又可以检验学生对知识的掌握情况。
但是在课堂中经常出现的一个问题是，一个问题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。
这个时候提问环节对本堂课似乎就没有多大的意义。
我在实习过程中也遇到这样的问题，比如有一节课上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总结算法的概念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。
他们很清楚老师的这个问题让他们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。
这到底是为什么呢？让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法的概念难度偏大，由抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说是有点难度的。
这个时候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是难度过大？既然已经认识到这个问题，接着我马上给出提示。
在老师的循循善诱之下，学生最终是总结出了算法的概念。
在这次的教学研习中，许多同学也遇到了类似的问题，结合同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效提问的方法:1、思考问题的兴趣；也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。
教育研习报告(篇)
教育研习报告1. 引言本篇报告旨在总结、分析和评估教育研习活动的结果和效果。
教育研习是指教师、教育从业人员通过参加各种培训、研讨会和研习班等方式，来提升自己教学能力和专业知识的一种学习形式。
教育研习旨在促进教师的专业发展，进而提高学生的学习效果和学校的整体教育质量。
本报告将以以下几个方面进行讨论：•教育研习的目标和意义•教育研习的方式和形式•教育研习活动的组织和管理•教育研习的评估与反馈•教育研习的效果与挑战2. 教育研习的目标和意义教育研习的目标是提供专业发展机会，促进教师的教学能力的提升。
通过参加各种培训和研习活动，教师可以了解最新的教育理论和教学方法，更新自己的专业知识和技能。
教育研习还可以提供一个教师互动和交流的平台，促进不同学校和地区之间的教学经验分享。
教育研习的意义在于改善教育质量和提高学生的学习效果。
通过提升教师的专业能力，可以提高教育教学的质量和效果。
教育研习还可以增加教师的教学信心和教学动力，提高他们的教学热情和创新能力。
3. 教育研习的方式和形式教育研习的方式和形式多种多样，常见的包括以下几种：•培训课程：教育机构或相关机构举办的专业培训课程，包括教学方法、教育心理学、课程设计等方面的培训。
•研讨会：集中讨论特定教育领域的研究成果和教学经验，促进教师之间的交流和互相学习。
•研习班：由专家或学者主讲的一系列课程，涵盖特定学科或专业领域的知识和技能。
•学习小组：教师自发组织的小组学习活动，通过相互交流和讨论来提高教学能力。
•在线学习：通过互联网平台提供的在线课程和学习资源，方便教师随时随地进行学习。
4. 教育研习活动的组织和管理教育研习活动的组织和管理是确保教育研习顺利进行的重要环节。
以下是一些组织和管理教育研习活动的要点：•确定目标：确定教育研习活动的目标和内容，根据教师的需求和学校的实际情况来确定。
•策划安排：组织者需要制定详细的日程安排和活动流程，包括选择合适的时间和地点，确定讲师和主题等。
教育研习实习报告
教育研习实习报告一、实习目的和背景本次实习是为了拓宽自己对教育研习领域的认识和了解，提升自己教学能力，同时，也为今后教育工作的发展打下坚实基础。
实习地点教育培训机构，该机构提供多种类型的课程，包括学科辅导、素质教育等。
二、实习内容和过程1.教学观摩在实习的开始阶段，我先观摩了多位资深教师的授课，包括数学、语文、英语等不同学科。
通过观摩，我深刻体会到了优秀教师对课堂氛围的掌控、教学内容的布置与设计，以及与学生的互动方式等方面的重要性。
同时，我也注意到了一些教学上的不足之处，例如一些教师缺乏灵活的教学方法，有时候会过于依赖板书等。
2.教案设计接下来的实习内容是根据指定的教学要求，对其中一学科进行教案设计。
我选择了英语课程，并结合了学生的实际情况和学习需求，设计了一节有趣且富有互动性的英语课。
在教案设计过程中，我充分考虑了学生的兴趣爱好和英语水平，以及教材内容的合理安排。
3.实地教学在教案设计完成后，我进行了实地教学。
我尽量运用多种教学手段，如游戏、实物展示、多媒体资源等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
通过课堂观察和互动交流，我发现学生对于互动式教学更为积极，能更好地消化和吸收知识。
4.课后辅导在实习的最后阶段，我还参与了一些学生的课后辅导工作。
通过和学生的交流和指导，我发现了他们学习中的问题和困惑，并针对性地进行了指导和解答。
在这个过程中，我深感学生的成长和进步给予了我巨大的满足感和成就感。
三、实习心得和收获通过这次实习，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对学生的学习情况和教学效果起着决定性的作用。
优秀的教师需要不断提升自己的专业水平和教学能力，关注学生的个体差异和学习需求。
同时，通过观摩优秀教师的授课和参与教学设计与实践，我不仅确信了自己选择了教育工作的正确性，也提高了自己的教学能力。
通过教学实践，我发现了自己在语言表达、课堂管理等方面的不足，也找到了改进和提升的方向。
此外，我也意识到了课后辅导对于学生的学习效果和个人发展的重要性。
教育教学实践研习汇报(3篇)
第1篇一、引言教育教学实践研习是教师提升自身教育教学水平的重要途径。
为了更好地促进教育教学质量的提高，我校于近期组织了一次教育教学实践研习活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，让教师们在实践中不断学习、成长，为提高教育教学质量奠定坚实基础。
现将本次研习活动汇报如下。
二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求。
为了使教师更好地适应教育改革和发展，我校组织了此次教育教学实践研习活动。
本次活动以“提升教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过实践研习，让教师在实践中学习、反思、成长。
三、活动内容1. 观摩优质课本次活动组织教师观摩了多位优秀教师的优质课。
在观摩过程中，教师们认真聆听、详细记录，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面汲取优秀经验。
观摩结束后，教师们针对观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的收获和感悟。
2. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学评价等多个方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学工作中的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
3. 小组研讨在小组研讨环节，教师们围绕教育教学中的具体问题展开讨论。
针对教学中的难点、重点，教师们共同探讨解决方案，分享教学经验。
此外，教师们还针对自身在教学过程中遇到的问题进行了反思，寻找改进的方向。
4. 优秀课例展示本次活动中，部分教师展示了自已在教学实践中的优秀课例。
通过观摩优秀课例，教师们学到了更多教学技巧和方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。
通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了提升。
2. 促进了教育教学质量的提高。
教师们在实践研习中汲取优秀经验，改进教学方法，使课堂教学更加生动、高效。
3. 增强了教师之间的交流与合作。
在活动中，教师们互相学习、共同进步，形成了良好的教育教学氛围。
教育类实习研习报告大全9篇
教育类实习研习报告大全9篇教育类实习研习报告篇1根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。
并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。
实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。
下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：一、实习的目的与意义1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。
幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。
在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。
2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。
在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。
教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。
3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研习报告
学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学
学号12170321 姓名汤丽娅
实习学校乐清中学实习指导教师卢林光
实习年级高一
一、课堂教学视频研习；
观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：
1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法
起到引发认知冲突的作用。
2、在注意方面：
面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少
注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。
3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。
在最后课堂小结上我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教学完整性代替学生进行总结。
4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。
5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。
根据教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单的题目。
6、在内容上，我由例题引出知识点，先总结知识点，再解决例题。
先引导学生用初中的韦达定理的方法，最后引出用函数的方法解决一元二次方程根的简单分布。
例题讲解完之后，我没有总结用函数解决根的分布时应该注意哪几个方面，只是在口头上强调了一遍，在例3题目中，也没有强调这些解答是针对二次项系数大于零的前提。
在课后总结上，我也没有将a>0的情况写出，这使得学生考虑问题往往会不全面。
针对以上出现的问题，我将从以下几个方面展开：
研习工作总结
研习评议
研习成绩考评。