特殊儿童工作计划
孤儿困境儿童年度工作计划7篇
孤儿困境儿童年度工作计划7篇篇1一、引言随着社会的发展，孤儿和困境儿童的生存状况越来越受到社会各界的关注。
作为一个国家和社会的责任担当者，我们需要对这些特殊群体进行关注与帮助，为其创造一个更好的成长环境。
为此，特制定本年度孤儿困境儿童工作计划。
二、工作目标1. 提高孤儿和困境儿童的生活水平，保障其基本生活需求。
2. 促进孤儿和困境儿童的身心健康，增强其社会适应能力。
3. 为孤儿和困境儿童提供更多的教育机会，促进其全面发展。
4. 加强与政府部门、社会各界及家庭的沟通与协作，共同推动工作计划的实施。
三、工作计划1. 生活保障（1）完善孤儿和困境儿童的基本生活保障制度，确保资金及时、足额到位。
（2）定期开展生活状况调查，针对特殊困难儿童提供临时救助。
（3）加强孤儿和困境儿童医疗保障，完善健康档案，定期开展健康体检。
2. 身心健康（1）建立心理健康档案，定期开展心理健康教育和辅导活动。
（2）组织文体活动和兴趣班，提高孤儿和困境儿童的社交能力和综合素质。
（3）加强与相关部门的合作，为孤儿和困境儿童提供心理咨询服务。
3. 教育支持（1）优化教育资源分配，确保孤儿和困境儿童有平等接受教育的机会。
（2）设立教育奖学金，激励孤儿和困境儿童积极学习，努力提高学业成绩。
（3）开展职业培训和技能提升活动，为青少年孤儿提供就业指导和实习机会。
4. 社会支持网络构建（1）加强与政府部门的沟通协调，争取政策支持，为孤儿和困境儿童创造更好的成长环境。
（2）发动社会各界力量参与关爱孤儿和困境儿童的行动，扩大社会支持网络。
（3）加强家庭参与，建立家庭、机构、社区三位一体的关爱模式。
四、实施策略1. 制定详细的工作计划，明确责任分工和时间安排。
2. 加强与相关部门和组织的沟通协作，形成合力推进工作计划。
3. 定期开展监测与评估，及时调整工作策略，确保工作计划的有效实施。
4. 加强宣传倡导，提高社会各界对孤儿和困境儿童的关注度。
五、总结与反思本年度工作计划完成后，我们将组织专业团队对实施过程进行总结与反思。
2024年幼儿园特殊儿童教养计划
2024年幼儿园特殊儿童教养计划引言：在幼儿园教育中，特殊儿童是一个特殊的群体，他们的教育需求与普通儿童存在差异。
为了满足特殊儿童的教育需求，提高他们的综合素养，我们制定了2024年幼儿园特殊儿童教养计划。
本计划将通过提供全面的关怀、医疗支持、教育资源和培训，帮助特殊儿童在幼儿园阶段得到全面的发展，实现他们的潜力。
一、特殊儿童教育需求的评估1. 对入园特殊儿童进行全面的评估，了解他们的个体差异、潜力、需求和弱势点。
2. 与家长、医生和专业人士合作，制定个性化的教育方案，确保每个特殊儿童能够得到最适合他们的教育。
二、提供全面的关怀和支持1. 为特殊儿童提供良好的生活环境和安全保障，提高他们的生活品质。
2. 建立特殊儿童家长支持小组，提供情感支持和交流机会，帮助他们理解和应对特殊儿童的需求。
3. 指派专门的教育工作者，负责特殊儿童的关怀和辅导工作，确保他们得到个体化的关注和支持。
三、提供医疗支持1. 与医生合作，定期进行特殊儿童的身体健康检查，确保他们的身体状况稳定。
2. 配备特殊儿童专用医疗设备和药品，保证紧急情况下的急救和治疗效果。
3. 提供定期的康复训练和治疗服务，促进特殊儿童的身体功能和生活能力的提升。
四、提供个体化的教育资源和培训1. 配备特殊儿童专用教育材料和教学工具，包括视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，促进他们的感知和认知能力的发展。
2. 培训教育工作者，提高他们对特殊儿童的理解和教育能力。
3. 与专业机构合作，组织专题研讨会和培训班，为特殊儿童的教育提供最新的理论和实践指导。
五、创造包容和友善的学习环境1. 培养普通幼儿对特殊儿童的包容心态，加强特殊儿童与普通儿童之间的互动与交流，促进他们的社交能力的提升。
2. 创造多元化的课堂活动和游戏场景，满足特殊儿童的学习和发展需求。
3. 在教育环境中倡导尊重和平等，建立一个没有歧视和偏见的学习空间。
结语：通过这个特殊儿童教养计划，我们旨在为特殊儿童提供一个有爱、有关怀、有支持的教育环境。
教师关爱特殊儿童工作计划
一、前言特殊儿童是指因各种原因导致在生理、心理、智力、行为等方面存在一定障碍的儿童。
他们需要更多的关爱、理解和帮助。
为了提高特殊儿童的教育质量，促进其全面发展，我们特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高教师关爱特殊儿童的专业素养，使其具备识别、理解、引导和帮助特殊儿童的能力。
2. 营造一个关爱、包容、尊重的特殊儿童教育环境，让特殊儿童感受到温暖和关爱。
3. 促进特殊儿童在认知、情感、行为等方面的发展，提高其生活自理能力和社会适应能力。
4. 加强家校合作，共同关注特殊儿童的教育成长。
三、工作内容1. 教师培训（1）开展特殊儿童教育理念、法规、政策等知识的培训，提高教师对特殊儿童教育的认识。
（2）组织教师学习特殊儿童心理、生理、行为等方面的知识，掌握特殊儿童的教育方法和技巧。
（3）定期开展案例分析，提高教师解决特殊儿童教育问题的能力。
2. 环境创设（1）优化教室环境，确保安全、舒适、温馨，有利于特殊儿童学习和生活。
（2）营造关爱氛围，通过标语、图片、视频等形式，让特殊儿童感受到关爱。
（3）设置特殊儿童专用区域，方便他们进行个性化学习。
3. 教学活动（1）根据特殊儿童的实际情况，制定个性化教学计划，关注他们的兴趣和需求。
（2）采用多元化的教学方法，如游戏教学、情景教学、个别辅导等，提高教学效果。
（3）注重培养特殊儿童的生活自理能力和社会适应能力，为其融入社会打下基础。
4. 家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍特殊儿童教育理念、方法，共同关注儿童成长。
（2）建立家校联系制度，定期与家长沟通，了解特殊儿童在家中的表现。
（3）开展亲子活动，增进家校之间的情感交流，共同为特殊儿童成长创造良好条件。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立特殊儿童教育工作领导小组，统筹协调各项工作。
2. 制定详细的工作计划，明确工作目标、内容、措施和责任分工。
3. 建立健全特殊儿童教育工作档案，对特殊儿童进行动态跟踪管理。
4. 定期开展评估，总结经验，改进工作，确保工作计划的有效实施。
关爱帮扶特殊困境儿童工作计划
关爱帮扶特殊困境儿童工作计划1. 前言本工作计划旨在关爱和帮扶特殊困境儿童，提供他们所需的支持和资源，以改善他们的生活质量和发展机会。
我们将采取一系列措施，包括提供教育、医疗、心理支持等方面的帮助，以确保这些儿童能够获得适当的关怀和支持。
2. 目标和目的- 提供特殊困境儿童基本的生活需求，包括食物、住所和衣物。
- 提供特殊困境儿童教育机会，包括提供学费、教材和教育资源。
- 提供特殊困境儿童医疗服务，包括健康检查、治疗和药物支持。
- 提供特殊困境儿童心理支持和辅导，帮助他们处理心理困扰和发展问题。
3. 工作策略- 建立一个由专业工作人员组成的团队，包括教育工作者、医疗专业人员和心理辅导师。
- 开展社会调研，确定特殊困境儿童的具体需求和困难。
- 与当地政府、非营利组织和社区合作，共同提供资源和支持。
- 设立特殊困境儿童援助基金，募集资金用于满足他们的需求。
- 组织各类活动和培训，提升特殊困境儿童的技能和自信心。
- 定期评估工作计划的效果，根据实际情况进行调整和改进。
4. 预期结果通过实施关爱帮扶特殊困境儿童工作计划，我们希望达到以下预期结果：- 特殊困境儿童得到基本生活需求的满足，享有平等的发展机会。
- 特殊困境儿童获得优质的教育，提升他们的研究能力和职业技能。
- 特殊困境儿童享受全面的医疗服务，增强他们的身体健康和免疫能力。
- 特殊困境儿童获得心理支持，建立积极的心理状态和健全的人格发展。
- 提高社会对特殊困境儿童的关注和关心，促进社会共同关爱的氛围。
5. 实施计划我们将按照以下步骤实施该工作计划：1. 组建专业团队，包括教育工作者、医疗专业人员和心理辅导师。
2. 进行社会调研，了解特殊困境儿童的具体需求和困难。
3. 与当地政府、非营利组织和社区合作，共同制定合作方案和资源整合。
4. 设立特殊困境儿童援助基金，通过募捐筹集资金。
5. 提供特殊困境儿童教育、医疗和心理支持等服务。
6. 定期评估工作计划的效果，进行调整和改进。
幼儿园特殊儿童教育工作计划
幼儿园特殊儿童教育工作计划在幼儿园教育中，特殊儿童的教育工作显得尤为重要。
特殊儿童包括有学习困难、情感障碍、身体残疾等各种特殊情况的儿童。
他们需要更多的关爱和专门的教育计划来满足他们的成长需求。
本文将从幼儿园特殊儿童的类型、特殊儿童教育的重要性、特殊儿童教育的挑战以及针对特殊儿童教育的具体工作计划等方面进行深入探讨。
一、特殊儿童的类型特殊儿童包括学习障碍儿童、情感障碍儿童、身体残疾儿童等多种类型。
学习困难可能包括阅读障碍、写作障碍、计算障碍等，情感障碍可能表现为情绪不稳定、社交困难等，而身体残疾则可能包括视力障碍、听力障碍、运动障碍等。
针对不同类型的特殊儿童，需要有针对性地制定教育计划。
二、特殊儿童教育的重要性特殊儿童教育的重要性不言而喻。
通过专门的教育计划，特殊儿童可以得到更好的成长和发展。
而且，对于其他正常儿童来说，也可以在接触特殊儿童的过程中学会更多的关爱和包容，促进他们的健康成长。
三、特殊儿童教育的挑战在实际的特殊儿童教育工作中，也面临着许多挑战。
教育资源的匮乏、师资力量不足、教学环境的不完善等问题，都给特殊儿童的教育工作带来了很大的困难。
四、特殊儿童教育工作计划针对特殊儿童的教育工作，幼儿园需要制定具体的工作计划。
需要进行个体化的评估，了解特殊儿童的具体情况。
根据评估结果，制定相应的教育方案，包括个性化的教学目标、教学方法和教学内容等。
在教学过程中，要注重与特殊儿童的情感沟通，让他们感受到老师的关爱和支持。
也需要与家长充分沟通，让家长参与到教育工作中来，共同关心和帮助特殊儿童的成长。
幼儿园特殊儿童教育工作计划是非常重要的。
通过专门的教育计划，特殊儿童可以得到更好的成长和发展，也可以促进其他正常儿童的全面发展。
然而，特殊儿童教育也面临着许多挑战，如教育资源匮乏、师资力量不足等问题。
希望相关部门和社会各界能够给予更多的关注和支持，共同努力，为特殊儿童创造更好的教育环境。
特殊儿童教育工作计划的具体内容包括：1. 个体化评估针对特殊儿童的不同类型，需要进行个体化的评估，了解他们在学习、情感和身体方面的具体情况。
2024年幼儿园特殊儿童教养工作计划范文
2024年幼儿园特殊儿童教养工作计划范文一、特殊儿童评估与识别在幼儿园阶段，特殊儿童的识别与评估是教养工作的首要任务。
我们将通过观察、测试以及与家长的深入沟通，全面了解儿童的身心发展状况。
评估将涵盖儿童的认知能力、语言表达、情感表达、社交技能、动作发展等各个方面，确保每一位特殊儿童得到恰当的关怀和教导。
二、个性化教育计划制定在充分评估儿童的基础上，我们将为每个特殊儿童制定个性化的教育计划。
计划将结合儿童的实际情况和需求，明确教育目标、教学内容、教学方法和评价方式。
通过个性化的教育计划，我们希望为每一位特殊儿童提供最适合他们的教育资源和环境。
三、特殊教育资源与支持为了保障特殊儿童的教育质量，我们将充分利用幼儿园内外的特殊教育资源，如专业心理咨询师、语言治疗师、物理治疗师等。
同时，我们也将积极寻求社会各界的支持，为特殊儿童提供更多的教育机会和平台。
四、教育教学方法与策略在教育教学过程中，我们将根据特殊儿童的特点和需求，采用灵活多样的教学方法和策略。
例如，对于认知能力较弱的儿童，我们将采用直观教学、游戏教学等方式，激发他们的学习兴趣和积极性；对于情感表达有困难的儿童，我们将注重情感沟通、肢体语言等非言语交流方式，帮助他们更好地表达自我。
五、情感与社交技能培养特殊儿童在情感与社交方面往往面临更大的挑战。
因此，我们将注重培养他们的情感表达和社交技能。
通过组织各种互动活动、角色扮演等游戏，帮助特殊儿童建立积极的情感体验和社交行为模式。
六、家庭合作与沟通家庭是特殊儿童教育的重要支持者。
我们将积极与家长建立合作关系，定期与家长沟通儿童的进步与困难，共同制定和调整教育计划。
通过家长会、家庭访问等形式，加强与家长的沟通与互动，确保家庭与学校在教育上的协调一致。
七、教育环境优化与适应我们将对幼儿园的教育环境进行优化和调整，以适应特殊儿童的学习和发展需求。
例如，设置专门的特殊教育资源教室、提供辅助器具和设备、调整教学空间布局等。
特殊儿童关爱工作计划幼儿园
一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，进一步加强对幼儿园特殊儿童的关注和关爱，促进特殊儿童健康成长，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 提高全园教职工对特殊儿童的认识和关爱意识，营造关爱特殊儿童的良好氛围。
2. 建立健全特殊儿童关爱机制，为特殊儿童提供全面、细致的关爱服务。
3. 帮助特殊儿童克服心理障碍，提高他们的生活自理能力和学习能力。
4. 促进特殊儿童与其他儿童之间的融合，增强他们的社会适应能力。
三、工作措施1. 组织培训，提高关爱意识（1）定期组织教职工参加特殊儿童关爱培训，学习特殊儿童心理、生理特点及教育方法。
（2）邀请特殊教育专家进行讲座，提高教职工对特殊儿童的认识和关爱能力。
2. 建立关爱机制，提供细致服务（1）设立特殊儿童关爱小组，负责特殊儿童的日常关爱工作。
（2）建立特殊儿童档案，记录其成长过程中的点点滴滴。
（3）开展定期家访，了解特殊儿童家庭情况，与家长共同关注孩子的成长。
3. 丰富活动，促进融合（1）开展特殊儿童与其他儿童共同参与的活动，如文艺表演、运动会等，增强特殊儿童的社会适应能力。
（2）设立特殊儿童学习小组，组织他们进行学习、交流，提高他们的学习能力。
（3）开展关爱特殊儿童主题班会，让全体儿童了解、关心特殊儿童。
4. 关注心理健康，提供心理支持（1）设立心理辅导室，为特殊儿童提供心理咨询服务。
（2）定期开展心理辅导活动，帮助特殊儿童克服心理障碍，提高他们的自信心。
（3）邀请心理专家为特殊儿童家长开展心理讲座，提高家长的心理教育能力。
5. 加强家园合作，共同关爱（1）定期召开家长会，与家长共同探讨特殊儿童的教育问题。
（2）建立家长关爱小组，鼓励家长参与特殊儿童的教育活动。
（3）开展亲子活动，增进家长与特殊儿童之间的感情。
四、工作要求1. 全园教职工要高度重视特殊儿童关爱工作，将关爱特殊儿童作为日常工作的重要内容。
2. 各部门要密切配合，形成关爱特殊儿童的合力。
幼儿园特殊儿童教育工作计划
幼儿园特殊儿童教育工作计划一、背景和概述幼儿园特殊儿童教育工作是指针对有特殊教育需求的幼儿，包括患有发育迟缓、智障、听力障碍、视力障碍、肢残、自闭症等情况的幼儿，开展的专业化教学工作。
在幼儿园中，教育工作者需要为这些宝宝提供一系列的专业帮助，来确保他们能够得到适当的关注和照顾。
二、教育目标1. 了解每个特殊儿童的状况，制定个性化的教育计划，使他们能够最大程度地进行自我实现。
2. 鼓励每个特殊儿童养成独立自主的生活习惯，如自理能力、自我保护能力等。
3. 通过个性化教学方法，促进特殊儿童的成长和发展，使他们能够逐渐达到一定的生活能力和社交能力。
4. 通过各种教学手段，帮助特殊儿童发展语言、认知、社交、情感等各方面的能力。
三、干预计划1. 队伍建设为了能够给特殊儿童提供高质量的教学服务，幼儿园应该为幼儿园特殊儿童教育工作配备合适的人员。
特殊儿童教育师应该具有专业的理论和技能，还应该熟悉各种相关的心理、医学、社会学和法律方面的知识。
同时，他们应该具有一定的哲学素养和高度的自我修养，以便能够面对经常发生的挑战和压力。
2. 评估在确定特殊儿童的教育计划时，幼儿园应该做好充分的评估工作。
这需要进行各种专业的评估，包括感官能力、智力水平、发育水平、情绪状态等多种方面。
教育工作者应该了解每个幼儿的个性特点，以便在教育中针对性地采取措施。
3. 课程规划教育工作者应该针对特殊儿童的个性化需求来进行课程规划。
他们应该根据儿童的教育水平、生活环境、兴趣爱好等方面制定适当的课程。
此外，教育计划也应该包括综合性教育，目的是鼓励儿童调整社交认知、情感沟通等各方面的能力。
4. 家庭互动家庭互动也是特殊儿童教育中不可忽视的因素。
教育工作者应该积极与家长合作，共同制定教育计划，解决可能出现的问题。
只有在幼儿园和家庭之间建立稳定、信任的联系，才有可能取得良好的效果。
五、总结为了保证特殊儿童能够得到适当的教育，幼儿园教育人员需要更加关注和了解其特殊的需求和个性化要求。
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特殊儿童工作计划
篇一：特殊儿童管理计划
城关幼儿园对体弱或残疾幼儿照顾计划-
特殊儿童，是一些因生理上和心理上的障碍所造成的适应困难的,有特殊教育需要的儿童。
特殊需要的幼儿包括:体弱儿童、残疾儿童，对他们要建立专门档案,对其生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关心负责，给以必要的特殊照顾。
如经常呼吸道感染、哮喘、先天性心脏病、缺铁性贫血等儿童。
体弱儿童的内在免疫与防御能力比一般儿童差，身体对抗刺激的反应能力、神经系统调节功能不稳定，易于感染及感染扩散。
若气候骤变，营养不良，活动过度过量等容易发病。
因此对于体弱儿童我园的全体保教人员给予更多的照顾和关心，注意他们的生长发育情况使他们逐步地强壮起来。
一、调查体弱儿的发展情况
本期通过入园体检得出我园有名幼儿名幼儿需要管理，保教人员需对体弱儿童进行家访，了解儿童在家的健康状况、生活和行为习惯，特别要向家长了解儿童病情的症状、发病前的预兆、发病的季节和治疗情况，并做好记录。
要求教师责任心强，工作耐心细致，并在保健医生的指导下努力学习护理及专业知识。
二、对体弱儿的身体情况，做好个别照顾工作。
体弱儿童应加强户外活动的管理，对经常性呼吸道感染、哮喘、先天
性心脏的儿童应让他们参加一些轻松愉快的活动，避免剧烈运动，对于运动量过度的幼儿要减轻他们的活动量，使体能消耗适当减少，并同时做好活动前后穿脱衣服等工作,而肥胖儿要多参加有效而又易于坚持的运动，如：晨间跑步、饭后散步等，要尽量避免剧烈运动以免使食欲激增。
园内保健医生和家长一起合理安排好肥胖儿饮食、休息、运动、体格锻炼、游戏等科学的作息时间表．使患儿养成健康的生活方式，改善患儿体重，促进其健康成长。
班上老师及家长应鼓励肥胖儿自觉坚持控制饮食和加强运动锻炼，多参加集体活动，克服自卑、怕羞心理。
对体弱儿童进一步加强午睡的管理，午睡床位安排在教师人员容易观察照顾的地方，以便发现问题及时处理，特别天冷时，午睡应及时给他们穿脱衣服，减少受凉机会。
垫被应根据气候变化及时更换，午睡室做好通风工作，避免因环境因素而发病。
在一日活动中保教人员注意调整一日生活日程，对体弱儿童进行精心照顾，如：冬季注意饭菜保暖，尿裤时及时更换裤子。
平时细心观察他们的精神、饮食、大小便、以及用药和治疗后的反应，做到及时发现，及时治疗，保教人员坚持做好体弱儿童观察记录表。
三、加强膳食管理，提高机体的抵抗力
儿童生长发育迅速，新陈代谢旺盛，因此不仅营养量要充足，而且营养的质要全面，各种营养素都要具备，如果营养不良、能量不足，会影响到儿童生长发育。
为了保证儿童正常生长发育，增强儿童自身抵抗力，我园加强了膳食管理，增加优质蛋白质和含铁丰富的食品，如蛋黄、猪肝、肉、并适当补充水果及维生素B.c，以促进铁的吸收，
预防贫血。
制定每周的食谱中，多安排一些富有维生素的食物，如绿叶蔬菜、鱼等。
这是因为维生素缺乏，人体免疫力会下降。
另外注意科学烹调，尽可保存食物中的营养素，防止维生素损坏，饭菜色香味形结合一体，注重多种形式的配菜和花样多变的面点。
幼儿园根据不同病因，对体弱儿童进行科学的饮食结构调整。
贫血儿每日加餐，以红枣、豆浆、动物肝等食品增加铁和优质蛋白的摄取，辅以新鲜蔬菜增加吸收；而营养不良的孩子，先改变孩
子挑食、偏食等不良饮食习惯，每日增加面食、豆浆等容易消化吸收又能提供优质蛋白和热量的食品，促进孩子的健康成长；肥胖儿的饮食既保留了原有的粗粮替代主食法，还推出餐前水煮蔬菜（汤），既保证了营养，又减少了热量摄入，从而达到控制体重的目的。
同时创设安静、愉快、和谐的进餐环境，适当放一些优美动听的轻音乐，使孩子情绪轻松愉快，那么支配消化腺分泌的神经兴奋占优势，消化液分泌就会增多，促进食物的消化，有利于提高儿童的食欲。
并注重培养儿童良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，对于食欲不佳的体弱儿童我们耐心对待，针对实际，正面教育，保证他们吃饱、吃好。
这样体弱儿童不仅能得到足够的营养促使其生长发育，而且也增强身体的抵抗力。
四、做好防病消毒工作，避免相互传染。
幼儿在园一日时间长，而且儿童比较集中，容易相互传染，因此要认真做好防病消毒工作。
午睡室和活动室要经常保持空气流通，每周用紫外线消毒二次，餐具、杯子、桌面、每天消毒，教玩具定期消毒。
食堂严格执行《食品卫生法》，厨房用具、餐具等生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，抹布每天煮沸消毒一次。
由于加强了消毒工作的管理，减少了相互传染，也就减少了外界环境因素的影响。
五、加强体弱儿的家园联系。
对于体弱儿我们利用家长接送的空隙时间，通过家园联系栏、宣传橱窗加强宣传，帮助家长们树立正确的营养观，如：在家园联系栏刊登：贫血的预防与治疗，儿童为何会反复呼吸道感染等，增强家长营养、保健、护理等知识。
为了保证儿童在家早晚两餐和节假日的三餐膳食得到平衡，我们向家长通过提供合理搭配的早晚餐食谱，具体由园内营养员根据体弱儿具体症状及饮食喜好制定个体膳食营养计划，同时要求保证孩子晚上睡眠时间和睡眠质量。
有些体弱儿的家长怕孩子风吹雨打，出意外事故等，常把孩子关在家里，特别是冬季，这就使孩子缺少对外界环境的适应能力，一遇天气变化就容易患病。
因此，我们做家长的思想工作，要求家长经常带孩子到户外进行锻炼，使孩子对外界环境的变化有较强的适应能力，以减少发病率。
与此同时，保健教师每月为体弱儿童进行一次体重测量，每季度作一次体格检查，掌握儿童生长发育和健康的情况，并及时和家长联系，保健教师平时做好体弱儿的个案记录，定期进行检查分析，并按病种做小结。
我园从各方面对体弱儿童进行重点的保健、护理、治疗、教养工作，争取家长的配合，因此减少儿童的发病率或缩短病程，使儿童健康成长。
篇二：特殊儿童关爱计划(1)
凯里市炉山小学20XX～20XX学年度第二学期
一（2）班特殊儿童关爱计划
计划人：陶银香
根据《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为进一步组织实施好该项工程，更好地开展关爱特殊儿童工作，关注特殊儿童健康成长，深入推进特殊儿童心理健康教育，结合我校特殊儿童的实际状况，特制定本工作规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，创造平等和谐的育人环境，营造全社会关爱农村特殊儿童的良好氛围，跟紧我校特殊儿童关爱工作，确保“特殊儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、工作目标
通过对一（2）班特殊儿童基本情况的调查、分析，建立健全特殊儿童工作档案，分析影响特殊儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的办法和措施，狠抓落实。
要加强领导，大力宣传，争取社会支持，形成合力，为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱特殊儿童工作的水平和成效。
三、主要措施
1、全面摸清情况，掌握特殊儿童实情
在我班64名学生中，后进生、留守儿童、特困生等就有十多个，如
此众多的特殊儿童，如不全面摸清情况，是难以进行管理，难以开展有效的教育工作和关爱工作的，因此，要从特殊儿童基本情况摸测开始，全面掌握特殊儿童实情，方可对症下药，开展工作。
（1），要结合学校学生学籍管理，进行特殊儿童基本情况登记，包括学生的学籍号、姓名、身份证号码、家庭住址、父母情况、委托监护人情况、联系方式及号码等基本信息，必须全面掌握。
（2），要针对特殊儿童进行家访，切实掌握每一个特殊儿童的家庭生活现状，特别是对三特生（特困生、特长生和残障生）要进行详细的记载，并将情况汇总到学校。
2、建立健全档案，规范特殊儿童管理
为将关爱“特殊儿童”工作落到实处，要认真开展对特殊儿童的调查研究，摸清特殊儿童的。
“特殊儿童”是一个特殊的群体，他们的生活上缺少照顾，心灵上缺少关爱，对他们的关爱工作，是长期而艰巨的任务，我将努力把这项任务纳入常规管理，抓实抓细。
我会定期、不定期的家访，与特殊儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助；定期举行家长会、家教经验交流会、家教咨询会等活动，让特殊儿童的临时监护人走进学校，了解学校对特殊儿童采取的工作措施，了解孩子在校的生活、学习情况加大家教的力度
课外时间，我会经常与特殊儿童互相交流、沟通，掌握特殊儿童的思想、生活和学习情。