安全的玩教案及反思
幼儿园中班安全公开课教案《安全的玩》
幼儿园中班安全公开课教案《安全的玩》教学目标：1. 通过本节课的学习，使幼儿能够了解游戏时的安全注意事项。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教学内容：1. 游戏时的安全意识和注意事项。
2. 游戏时的自我保护能力。
教学重点：1. 引导幼儿了解游戏时的安全注意事项。
2. 引导幼儿培养自我保护意识和能力。
教学准备：1. 教具：安全公告、绘本《小猫学游泳》、小白板、可擦水笔。
2. 材料：海报纸、彩色笔。
教学过程及步骤：一、导入（5分钟）1. 师生问候，营造积极、活跃的课堂氛围。
2. 挂上安全公告，并询问幼儿是否知道公告上写的内容，引导幼儿了解公告的重要性和意义。
二、展示绘本（10分钟）1. 准备绘本《小猫学游泳》。
2. 分组，选择一组学生上台展示绘本，并由教师辅助解说。
3. 引导学生观察绘本，了解小猫学习游泳时的安全注意事项，例如穿游泳圈、有大人在旁边等。
三、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生回答以下问题：在玩的时候怎样才是安全的？2. 教师记录学生的回答，让学生们发言，形成共识。
3. 教师引导幼儿总结：游戏时需要听从老师的指示、遵守游戏规则、注意周围的安全环境等。
四、游戏互动（15分钟）1. 准备海报纸和彩色笔。
2. 老师向学生解释并示范一个游戏：步行平衡练习。
学生们将把彩色笔握在两手之间，然后在海报纸上画一条直线。
3. 学生分成小组，分别绕线走，并由队长带领队伍。
4. 在游戏进行中，教师提问：走路的时候要注意什么？引导学生回答，例如要保持平衡、不要推搡、不要奔跑等。
五、小结（5分钟）1. 教师与学生共同总结本课内容，并鼓励学生课后在家注意游戏时的安全。
2. 教师再次强调安全公告的重要性，鼓励学生积极提醒家长和朋友注意安全。
六、课堂延伸（10分钟）1. 教师提醒学生，下一课还会继续学习有关安全的内容。
2. 鼓励学生在日常生活中发现和总结与安全有关的事情，并在下一堂课上展示和分享。
幼儿园中班安全教育教案《玩安全游戏》含反思
幼儿园中班安全教育教案《玩安全游戏》含反思一、教学目标1.把握安全学问，学习安全自救技能。
2.培育孩子们的安全意识和自我保护意识，提高孩子们的安全防范本领。
3.通过游戏的方式，使孩子们在轻松快乐的氛围中把握安全学问和相关技能。
二、教学内容1.学习如何在母鸡翅膀下面躲雨伞。
2.学习如何正确过公路。
3.了解如何避让不安全物品，如刀、剪等利器。
4.如何正确使用剪刀、铅笔等尖锐物品。
三、教学流程1.引导活动1.1欢迎绘画大合影老师拿着一幅画作，激发孩子们的古怪心，引导大家一起讨论这幅画的内容，找出不同之处，并一起对画作加以点评，引导孩子对本活动的期望值。
1.2快乐的热身活动老师带领孩子们做身体热身活动，如：上肢摇摆、腿部韵律操等，为孩子进入游戏状态做好准备。
2.游戏环节2.1 学习如何在母鸡翅膀下面躲雨伞。
孩子们分组进行游戏，每组孩子们随机抽取一只纸片，纸片上写明白多种表示露天场所天气情况的符号，如：雨天、闪电等，孩子们需要依据符号进行模拟活动，在模拟活动的过程中，老师引导孩子们借助母鸡翅膀这个物品进行防范，提高孩子们的安全意识。
2.2 学习如何正确过公路。
孩子们分成两组，进行模拟活动。
一组扮演公路上的行人，一组扮演交通警察，孩子们来回穿梭，交换角色。
老师引导孩子们学习如何在正确的时间过公路，如过公路的标志、等待绿灯、交通规定等。
2.3 了解如何避让不安全物品，如刀、剪等利器。
老师在班里放置不安全物品，如剪刀、刀子等利器，让孩子们学习如何正确避让，如：看到不安全物品要走远一点，离开后要立刻告知老师等。
2.4 如何正确使用剪刀、铅笔等尖锐物品。
老师在班里放置工具，如剪刀、铅笔等尖锐物品，让孩子们学习如何正确使用这些工具，如：剪刀要在老师的引导下使用，不要拿起铅笔乱乱画，要保持良好的使用习惯等。
3.结束环节3.1 游戏总结老师通过游戏总结，回顾孩子们的游戏过程，对孩子们的表现进行群体确定，同时带领孩子们一起反思游戏中存在的问题，总结出游戏的重要思想和要点。
幼儿园中班安全教案《安全的玩》
幼儿园中班安全教案《安全的玩》一、教学目标1.了解安全的概念，掌握园内安全标识等基本知识。
2.发展幼儿的观察、判断和分析问题等认知技能。
3.培养幼儿的安全意识和防范意识。
4.提高幼儿的自我保护能力。
二、教学内容1. 了解安全概念教师通过图片、故事等启发性的案例演示，让幼儿了解安全的基本概念，明白什么是安全，为什么要讲安全并且掌握园内安全标识的基本知识。
2. 探究安全玩耍教师组织幼儿进行探究性游戏，结合生活场景，自主体验安全玩耍的方法，明确什么样的行为是安全的，什么样的行为是不安全的。
3. 防范意识教师准备关于幼儿生活中常见危险的图片或展示，通过图片或展示对幼儿进行谈话，让幼儿了解危险事物和场景，提高幼儿的防范意识。
4. 自我保护能力教师通过游戏、绘本、图画等方式，帮助幼儿了解遇到危险时如何行动，如何保护自己等相关知识，提高幼儿的自我保护能力。
三、教学重点1.让幼儿了解安全的概念，掌握园内安全标识等基本知识。
2.通过探究性游戏，让幼儿体验安全玩耍的方法，明确什么是安全的，什么是不安全的。
3.培养幼儿的安全意识和防范意识。
4.提高幼儿的自我保护能力。
四、教学方法1.教师演示法2.情境模拟法3.小组讨论法4.游戏练习法五、教学时长计划教学时长为2-3课时，每节课60分钟。
六、教学评价1.通过课堂讨论、绘画、模拟等方式，考察幼儿是否了解安全概念等基本知识。
2.通过课后游戏，观察幼儿是否能运用所学知识，不再出现不安全行为。
3.评价幼儿对危险场景的鉴别能力是否提高。
七、教学环节安排序号教学内容教学步骤教学时间1 了解安全概念图片、故事启发，掌握园内安全标识20分钟2 探究安全玩耍组织幼儿进行探究性游戏20分钟3 防范意识准备相关图片或展示等，启发幼儿注意危险事物20分钟4 自我保护能游戏、绘本、图画等方式，提高幼儿的自我保护20分钟力能力八、教学资源图片、故事、相关书籍、生活场景展示等九、教学反思通过此次安全教育教案的设计、实施和评价，我深刻地认识到安全教育的重要性。
幼儿园中班安全公开课教案《安全的玩》
幼儿园中班安全公开课教案《安全的玩》教学目标：1.通过本节课的学习，使幼儿掌握一些基本的安全知识，提高幼儿的安全意识。
2.培养幼儿观察力和动手能力，提高幼儿自我保护能力。
3.让幼儿学会正确地运用游戏玩具，避免游戏中的安全隐患。
教学准备：1.游戏安全规则的图片或图片卡片。
2.游戏玩具、安全卡等教具。
3.小朋友的帽子、鞋子和透明胶带。
教学过程：一、引入（10分钟）1.师生互动：教师出示一幅图画，让幼儿观察并猜测画中的人物是在做什么。
然后引导幼儿联想到“游戏”，并问他们喜欢玩什么游戏。
2.教师提问：教师询问幼儿在游戏中遇到过哪些危险。
二、讲解游戏安全规则（15分钟）1.游戏安全规则：教师出示游戏安全规则的图片或图片卡片，依次讲解：不玩危险的游戏；不和小伙伴打架；玩玩具、游戏时要注意周围环境；不随便拿陌生人的东西；不听从大人的安排。
三、游戏安全挑战（20分钟）1.组织游戏安全挑战：教师组织幼儿进行游戏安全挑战，要求幼儿依次从教师手中拿出一个游戏玩具或教具，并说明如何安全地玩这个游戏。
其他幼儿评价其回答是否正确。
四、游戏安全演练（20分钟）1.角色扮演：教师邀请几名幼儿上台进行游戏安全演练。
教师出示一个游戏玩具，让幼儿模拟玩这个游戏，并注意周围环境的安全。
其他幼儿观察并评价其表现。
五、巩固训练（15分钟）1.团体游戏：教师组织幼儿进行团体游戏，要求幼儿按照游戏规则进行游戏，并督促他们注意安全。
六、总结（5分钟）1.教师总结：教师对本节课的内容进行概括，并强调幼儿在游戏中要遵守规则，保护自己的安全。
七、扩展游戏（10分钟）1.教师引导：教师引导幼儿选择一个自己喜欢的游戏，并邀请幼儿一起发挥想象力，在游戏中提出安全问题，让幼儿思考并给出正确的回答。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对游戏安全有了一定的认识和了解。
教师运用图片、教具等多种教学手段，使幼儿更加深入地理解并掌握了游戏安全的知识和技能。
同时，通过角色扮演和游戏演练，提高幼儿的动手能力和自我保护意识。
幼儿园中班上学期安全教案《安全的玩》
幼儿园中班上学期安全教案《安全的玩》一、教学目标：1. 让幼儿了解并掌握一些常见的安全知识，如交通安全、火灾安全、饮食安全等。
2. 培养幼儿的自我保护意识，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿的观察能力、判断能力和解决问题的能力，帮助他们在玩耍中学会保护自己和别人的安全。
二、教学内容：1. 交通安全：a. 认识和理解红绿灯的作用，学习遵守交通规则。
b. 认识和理解斑马线的作用，学习安全过马路的方法。
c. 了解并掌握乘坐公交车的注意事项。
2. 火灾安全：a. 认识火灾的危害性，学习火灾中正确的逃生方法。
b. 学习如何正确使用电器、打火机等容易引发火灾的物品。
3. 饮食安全：a. 认识并了解食物的分类，学习正确的膳食搭配。
b. 学习选择健康的食物和饮品，避免食用过多的糖果和垃圾食品。
4. 安全玩耍：a. 学习如何正确使用玩具，避免意外伤害。
b. 培养社交规则和游戏规则，避免争吵和伤害他人。
三、教学活动：1. 交通安全：a. 通过看图片、问答和游戏的形式，让幼儿认识红绿灯的颜色和作用。
b. 制作纸牌斑马线，让幼儿模拟过马路的场景，并教授过马路的安全方法。
c. 利用图画、游戏、角色扮演等形式，让幼儿掌握乘坐公交车的注意事项。
2. 火灾安全：a. 通过故事、图片和视频的形式，让幼儿了解火灾的危害性和逃生方法。
b. 制作逃生路线图，引导幼儿思考家庭中的逃生路线。
c. 利用实物演示和模拟火灾逃生的情景，加深幼儿的记忆和理解。
3. 饮食安全：a. 利用游戏、歌谣和拼图的形式，让幼儿认识食物的分类和膳食搭配。
b. 安排观察和品尝不同食物的活动，帮助幼儿学会选择健康的食物和饮品。
4. 安全玩耍：a. 教授幼儿正确使用玩具和注意玩耍的安全规则。
b. 进行一些互动游戏，培养幼儿的分享和合作意识，引导他们遵守游戏规则和社交规则。
四、教学评估：1. 观察幼儿在交通、火灾、饮食和玩耍等活动中是否能够正确运用所学的安全知识和技能。
中班安全的玩教案及反思5篇
中班安全的玩教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安全玩游戏教案反思6篇
安全玩游戏教案反思6篇安全玩游戏教案反思1整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程体现了幼儿在前,老师在后的学习方法.首先让幼儿自己自由的进行排序,然后让孩子自由的进行展示,在孩子展示的基础上,老师加以总结.活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按简单规律排序,个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序.虽然一些能力弱的幼儿似乎没有按规律排序,没有达到活动目标,但是,他们今天通过自己的尝试.探索.发现有规律的排序,通过欣赏他人的作品,感知了物体的规律美,在今后的活动中,他能将今天的收获和感知表现出来,这样就达到了目的.从本次活动中使我感悟到,孩子之间存在个体差异,我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准,只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展.我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性,比如这次的排序活动,以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序,而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律.因此我在日常活动中我让幼儿在玩积木时或在排队时进行有规律排序的活动,在小结时又引导幼儿发现规律,使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律,所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序,更重要的是让孩子学会寻找规律.发现规律.安全玩游戏教案反思2星期四我们开展了科学活动《各种各样的萝卜》,在本次科学探索活动中,主要以幼儿的探究.体验.感受为主,所以孩子学习兴趣非常浓厚,主动接受经验的过程显得非常有趣.这也很感谢家长们的积极配合,使每个幼儿都能积极参与到活动中来,活动开展得非常顺利.本次活动流程比较清晰完整,但是我在某些环节的处理上还是存在着很多的不足.〝红公鸡,绿尾巴,一头扎进泥地下.〞我以猜谜的形式导入,一下子就激发了孩子的兴趣,大家纷纷进行猜想,反应很热烈,孩子们的想象很大胆,可见他们的想象力很丰富,平时的观察力很敏锐.之后我出示了一个挖有小洞的箱子,告诉幼儿里面装着这种各样的萝卜,让幼儿摸一摸,观察摸到的萝卜是什么颜色,什么形状的.在这一环节分发萝卜的时间用得比较久,导致后面的时间有些延长了.在观察萝卜外形特征的时候,我让幼儿体验在先,自身感受在先,有了初步地了解后,通过在操作卡片上的记录,加深了幼儿对胡萝卜.白萝卜和红萝卜的认识,也为之后的分类环节作了一个铺垫.对于分类,要求小班的孩子能根据物体的一种特征进行在分类,我主要是让幼儿根据颜色进行分类,通过比一比的游戏,孩子快速地分好了萝卜.虽然没有事先给幼儿分组,但是孩子们分好后能快速坐回位子上,表现都很棒.最后我让幼儿品尝了三种萝卜生吃是什么味道的,在给幼儿吃萝卜的时候,我边问幼儿〝这是用什么萝卜切出来的?〞,让幼儿观察萝卜切出来是什么样子的.我特别强调红萝卜,因为它外面的皮和里面的肉颜色是不一样.幼儿吃完后得出了胡萝卜生吃是甜甜的,其他两个有些辣.最后,迁移到生活当中,从认知上升到情感,我们讨论了关于萝卜的菜肴,萝卜炖排骨的味道可好了,营养也很好,通过讨论使幼儿喜欢吃萝卜.我认为在这个环节中如果能让幼儿观看一下关于萝卜菜肴的图片,或许更能给幼儿视觉冲击,更喜欢吃萝卜.安全玩游戏教案反思3本次的集中教育活动我是围绕预设的目标:一是通过活动,引导幼儿了解苹果和梨的名称.外形特征及颜色;二是培养幼儿良好的卫生习惯而开展的.一.在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩〝摘果子〞,然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏,巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜色的分类.这时,孩子的个体差异便被显露出来,有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上,有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上.我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导,使幼儿在自身能力水平上有了一定的提高.二.在〝认识水果〞主题活动的预设中,我以为认识苹果和梨对于小班孩子来说应该没有太大的困难.但是在实际教学过程中却发现,很多幼儿把形状说成颜色,他们有的想到什么就说什么,还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说.于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点,采用层层递进的教学模式----首先组织游戏〝摘果子〞,帮助幼儿认识红.黄两种颜色.其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察,认识水果的颜色.名称和外形特征.最后让幼儿品尝苹果和梨,感受两种水果的味道.在活动过程中,我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的,梨子上面尖尖的,下面大大的.苹果是红色的,梨是黄色的.三.活动结束了,幼儿对活动产生了兴趣.在活动中,孩子的愉悦情感得到了满足,多数孩子能说出两种水果的颜色.形状以及味道,但给予我思考的却还有:1.小班孩子对普通话还不是很敏感,因此需要给予孩子普通话语言环境的熏染.因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间.2.在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思考和推敲,这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对.安全玩游戏教案反思4开学初的亲子活动轰轰烈烈地结束了.这次活动我分成两批,新生和老生分别进行.从总体情况来看,活动是成功的.许多老师非常重视这次的展示,从半日活动的设计.材料的准备,到许多细节的考虑等,都一丝不苟,因此活动的效果也很好,许多家长都是带着满意的笑容离开了幼儿园.但也反映出一些存在的问题,主要有以下几点:1. 意识问题表现在个别老师对这次的活动重视度不够,以为教案设计好了就好了,没有充分地内化.当活动进行时才想到这个不合适.那个又没有达到目标,导致效果打折.其实,这样的一个展示活动是家长对我们工作的一个检阅,特别是新的班级,更是家长第一次直观地感受幼儿园的生活,也是对老师打下的第二个印象(第一个印象是家访时).所以务必高度重视起来.2. 班级三位人员之间的配合问题要树立起〝半日活动的展示不单单只是带班老师的事〞的观念,一个好的活动是三人密切配合的结果.在活动前,三人都要对每一个环节中自己的任务做到心中明了,这样才会有条不紊,不会手忙脚乱.3. 细节考虑问题〝细节决定成败〞,这句话真的很有道理.比如新的班级,要考虑到这是孩子第一次来幼儿园,面对狭小的空间而又有家长陪同的情况下,是否需要让孩子认识自己的杯子?教室里的桌子怎样摆?椅子怎样排?怎样让活动顺利进行?老的班级也是一样,怎样让半日活动更加流畅……这都是需要事先考虑好的.对经验缺少的教师可以事先在头脑中细细地把流程过一遍,像放电影一样在脑子中放一遍,这样可以发现一些问题.4. 时间的把握问题整个活动共2小时,教师需要对每个环节的用时多少进行考虑.一般这样的展示活动都比平时要紧凑一些,因此教师要多准备1—2个活动,以备需要时不会慌张,或者出现拖延时间的现象.新教师也可以在事先预演一下,看看时间是否合适.一个成功的活动肯定需要教师们付出一定的心血,特别是经验缺乏的老师更要多一分心思.多一分努力.希望老师们能及时总结经验,不断提高自己的业务水准.安全玩游戏教案反思5幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作.在玄武湖亲子游开展过程中,家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解,从而使他们更乐于参与.支持.配合幼儿园开展各项活动.通过这个活动,充分发挥了孩子们的动手能力,想象力也得到发展.看得出,孩子们在真真实实的情景中操作.体验,满足了幼儿自我操作的需要.在本次活动设计过程中,我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活.在物质上为幼儿做了充分的准备,实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台,并很好的促进他们之间的感情,增进了教师.幼儿.家长们之间的亲密关系.因此家长们参加完本活动后还念念不忘,兴趣浓厚,并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动.不足之处:一部分幼儿的动手能力还比较弱,有待进一步加强.幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时,场地安排不够合理,使得效果不佳.家长工作是幼儿园工作的重要组成部分,《纲要》中明确指出:〝家庭是幼儿园重要的合作伙伴.应本着尊重.平等.合作的原则,争取家长的理解.支持和主动参与,并积极支持.帮助家长提高教育能力.〞我园家长工作形式多样,亲子活动是其中的一种形式.今后,幼儿园将多举办一些这样的亲子活动,希望通过亲子活动大大增进家长与孩子.家长与家长.家长与教师.孩子与孩子之间的交流;增进了家庭与幼儿园的密切合作,让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处,更是对班级工作的热情大大提高,配合更积极.密切.安全玩游戏教案反思6申思远小朋友个头小小的,脑袋瓜大大的,眼睛亮亮的,一看就是一个讨人喜欢的弟弟小朋友.第一次来幼儿园,看着许多大型玩具,他的小眼睛早就睁得大大的,小脸也急得通红的了.虽然只来了很少的几个小朋友,应该说可供他玩的玩具是很多的,可是呀,他只有看的份.据他奶奶说,他胆子很小,不敢尝试新的玩具.其他小朋友在滑滑梯上欢快地玩着,他只是站在一旁观看,眼中充满着羡慕的眼神.我走过去问:〝你觉得滑滑梯好玩吗?〞我拉着他的小手靠近滑滑梯,他越看越高兴,我拍拍他说:〝你也去和他们一起去玩好吗?〞申思远吓得躲在我身体后面.我蹲下来鼓励他说:〝这样吧,我先去滑,你帮我加油,好不好?〞等我下来了,他兴奋地看着我,脸上露出想尝试的表情,我又说:〝要不你跟着我一起玩吧!我走梯子,你也走梯子,我坐好,你也坐好,我开始滑,你也跟着滑,好不好?〞申思远勉强同意了.我拉着他那手心已冒汗的小手,一起走梯子,一起坐好,我先滑,他后滑.冲下去的时候,他的眼睛里开始有了笑容.我问他:〝好玩吗?〞他说:〝好玩!〞〝那你还害怕吗?〞他说〝不害怕了.〞我竖起大拇指:〝宝宝,你真行!你真勇敢!这回你自己玩,好吗?我在旁边保护你!〞申思远终于能自己滑滑梯了.他奶奶也为他竖起了大拇指:〝宝宝,你真行!〞活动反思亲子班的孩子一周才来一次,他们一直是在家与家长相处,第一次来园游戏时免不了有害怕的情绪,接触陌生的环境,接触陌生的人(教师.阿姨和其他小朋友)时总是不大自然,但幼儿天性爱玩,教师要给他们时间观察,给时间他们适应,同时教师要适时介入,帮助幼儿,与幼儿建立良好的情感,让幼儿感受教师的亲切,为下一次来园做好心理准备.教师在观察申思远小朋友一段时间后,主动与该孩子沟通交流,与他一起游戏,让孩子体现游戏的乐趣,孩子就可以开开心心地在幼儿园里玩.家长在活动中也看到教师的细心.爱心,也会放心地把孩子放在幼儿园.孩子的胆量生来是不一样的,有的孩子天生不爱说话,害怕生人,不敢表现自己,我们应当把这看成孩子性格的特点,而不要简单地看成缺点.多给孩子一些关心,努力做到〝让家长放心,让孩子开心〞.安全玩游戏教案反思。
不去危险的地方玩教案5篇
不去危险的地方玩教案5篇不去危险的地方玩教案篇1活动目标：1、让幼儿了解哪些地方危险不能去，哪些事情危险不能做。
2、知道简单的自我保护常识。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：画有池塘、水井、马路、大树、操场的图片。
活动过程：1、引入课题：星期天宝宝想出去玩，妈妈说：出去玩可以，但我要考考你，做得到才能出去玩。
2、出示图片1，提问：这上面哪些地方能玩，哪里不能去玩？为什么？3、教师引导幼儿讨论哪里能玩，哪里不能玩，为什么？4、小结：池塘和水井边不能去玩，不小心掉下去会淹死的；马路边不能玩，来往车辆很多容易出事故。
操场上、院子里可以玩。
5、“你知道还有哪些地方也是很危险的，不能去玩？”让幼儿知道当地其他一些危险地方。
6、启发幼儿懂得，上街或到商场、公园去玩，应和大人一起去。
教学反思：1.对活动过程的反思：⑴对幼儿发展的反思，活动内容已被幼儿理解、尊重、接纳。
有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到自主发展。
⑴对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征.能把握教育内容的核心价值及其发展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑴对师幼互动的反思，师幼配合情况良好，教师能依幼儿的需要调整教学。
2.对活动效果的评析。
本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到安全的重要性，并能很好的意识在安全的地方玩耍。
不去危险的地方玩教案篇2活动目标了解常见的危险动作，懂得其危害。
知道在日常生活中玩游戏要注意安全。
体验看图说话，编创儿歌歌词的乐趣。
活动准备课件准备：“哪里有危险”图片；“危险动作不能要”组图；《安全歌》儿歌视频。
活动过程出示图片“哪里有危险”，引导幼儿找出危险的行为。
——找一找这里面有哪些危险的行为？请你把它圈出来。
——你为什么觉得它不安全？小结：抛沙土会伤害眼睛；从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤；坐椅子伸长腿，会绊倒别人，使别人摔伤；吃东西的时候说笑会呛到自己。
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《安全的玩》教案及反思
中班教案《安全的玩》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿识别游戏时的安全和危险的能力，提高幼儿的自我保护能力，能大胆、清楚地表达自己的见解。
活动目标：
1、提高幼儿的自我保护能力。
2、培养幼儿识别游戏时的安全和危险的能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
1、图片两张
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要点：
一、导入活动，引出话题
1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？
2、出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二、故事受伤的皮皮
1 、故事里有谁，讲了什么
2、皮皮为什么三次受伤
3、我们从故事里受到什么教育
三、游戏：传球
玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。
游戏可以反复进行。
四、集体讲评：
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
教后反思：
在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
小百科：安全是指没有受到威胁、没有危险、危害、损失。
人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。
安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。