北师大版小学语文一年级《一粒种子》优质课教案_6
一年级语文教师编号
授课人课题一粒种子课型课时第（1）课时教学准备生字卡片媒体录音
教学目标
1．理解生字12个，会写生字7个，积累词语11个词语和句子。
2．准确朗读课文背诵课文最后两小节。
3．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点1．识生字12个，积累词语11个词语和句子。
2．准确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
环节导学过程
教师复备及随笔
导入一、情境引入课题
1．师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
（春天）
2．师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，它在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
自学生字二、检查自学的生字词语
1．游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
2．游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）
理解课文三、学习课文
1．师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。
（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线画出。
2．学生交流
第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
（1）组内朗读第一节
（2）做动作，演一演
第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
（1）指名读第二小节。
（2）演一演
（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
第三、四次“挺一挺”（学习课文第3-9小节）
（1）默读3-7节：这几节写谁和谁的对话？
（2）介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
（3）板书：松土（空气）。
（4）分角色朗读。
（5）学习8、9小节。
①师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
②自由读画出写春天热闹的句子。
③种子听到外面这么热闹，它怎么说？
比较句子：“我要出去！”和“啊，我要赶快出去！”
此时的心情是什么样的？
3．思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条
件？（水、空气、阳光）
小结小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。
用拟人化的写法写了这篇科学通话。
四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
拓展练习四、读写结合的拓展练习
完成“说一说”。
种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写
板书设计
一粒种子
又挺一挺（光明的世界）↑
-----------------------------------------
松土（空气）又挺一挺↑
-------------------------------
喝水（水分）又挺一挺↑
---------------------------------
暖和（温度）挺一挺↑
-----------------------------------
课后反思。
新北师大版一年级语文下册《四单元 植物 一粒种子》优质课教案_16
北师大版小学一年级语文（下册）第四单元《植物》一粒种子一、教学内容：北师大版小学语文一年级下册第四单元《一粒种子》。
二、教材分析：本课是北师大版小语教材一年级下册第四主题单元中的一篇课文。
这是一篇说明科学知识的童话。
课文先写了在春风吹拂下，地里的种子苏醒起来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。
同时说明了种子发芽需要合适的温度、土壤、空气和水等条件。
种子破土而出，蚯蚓钻出地面，显示出它们生命的伟力。
种子迫不及待地冲出去是为了快快长大成才，蚯蚓主动帮助松土让种子如愿，去面对生命的挑战。
课文运用了拟人的手法，用生动活泼的语言，配以形象的画面将它们追求光明、向往美好世界的情感淋漓尽致地表达出来。
三、学情分析：学生喜欢这种拟人化、带有对话色彩的优美小文。
但对于本课传授的科学知识，他们不太了解。
对种子生长所需要的条件，他们知道得也不全面。
所以，要让学生把感受种子的情感体验与讲授科学知识相结合，让学生多角度、全方位地学会新知。
四、教具：ppt课件五、教法学法：合作学习、讲授法、讨论法六、教学过程设计第一课时教学目标1、调动学生已有的认知能力，了解种子发芽的过程。
2、认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。
3、会正确朗读课文，能用自己的话说说种子发芽的条件。
4、通过朗读感受种子对美好、光明世界的追求与向往，激发学生向往美好的未来。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，现在是什么季节？（春天）春天真是个美丽的季节，小树绿了，花儿红了，农民伯伯开始播种了。
瞧，一粒小种子也从泥土中醒来了！听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（板书课题：一粒种子）二、初读课文，认读生字。
1、借助汉语拼音读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。
(北师大版)语文一年级下册《一粒种子》优秀教学设计
5.思考作业：请学生思考以下问题：“种子为什么会发芽？它们是如何生长的？”“我们应该如何关爱自然，保护植物？”鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结种子的生长过程，强化学生对课文的理解。
2.学生分享学习收获，表达对生命的尊重和珍惜，激发对自然界的热爱。
3.教师总结课堂教学，强调关爱生命、尊重自然的重要性，布置课后作业，要求学生观察身边的植物生长过程，并与家人分享。
五、作业布置
1.家庭作业：观察身边的植物，记录它们的生长过程，并尝试用简单的句子进行描述。鼓励学生将观察到的现象与家人分享，培养孩子关爱自然、珍惜生命的情感。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主阅读、合作交流、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，了解种子的生长过程。
2.方法目标：运用启发式、探究式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习《一粒种子》，激发学生对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
此外，学生在语言表达能力方面有待提高，对于描述种子生长过程这样的实践活动，可能会遇到一定的困难。作为教师，我们需要耐心引导，鼓励学生大胆尝试，帮助他们逐步提高语言表达能力。
在情感态度方面，一年级学生正处于培养道德观念和价值观的关键时期。通过学习《一粒种子》，教师可以引导学生认识到生命的可贵，激发他们对自然界的热爱，培养学生关爱生命的情感。
北师大版小学语文一年级《一粒种子》优质课教学设计_1
《一粒种子》教学设计
一、教学目标：
1.借助汉语拼音初读课文，读准字音。
2.再读课文，理解课文内容，感受种子的感受。
3.练习有感情地朗读课文。
二、教学重点：
培养学生有感情地朗读课文的水平。
三、教学难点：
在了解课文内容的基础上，想象或说一说种子
是怎么看到外面的世界的。
四、教学过程：
（一）谈话导入：
同学们，你们都得到过谁的关心和协助（指名学生回答）
今天，我们来理解一位小朋友（一粒小种子），看它是得到谁的协助，从地下钻出来的。
（板书课题）
（二）探究新知：
1.齐读课文
2.理解生字
（1）出示生字词
睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松
泉水热闹连忙赶快口渴喝水
（2）指名认读生字
认读生字，并读出组词。
（3）理解多音字“和”，并用“和”字组词。
今天天气很暖和。
我和妈妈一起去公园玩。
（4）区分形近字。
口渴喝水
3.进一步记忆字形
指名认读学过的字，看能否读准确。
4.在田字格中写生字。
（三）读课文
（1）学习数自然段
（2）开火车读课文
（四）课堂小结
多么神奇的大自然啊，无论是多么高大的植物，都源于那一粒小小的种子。
老师希望同学们回家后继续精心地照料小种子，观察种子的生长过程。
课堂反思：
通过这节课，我感觉语速有点快，差生跟不上，板书过于简单。
北师大版一年级语文《一粒种子》
北师大版一年级语文《一粒种子》第一篇：北师大版一年级语文《一粒种子》主体课文题目：《一粒种子》教学目标：1、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。
2、认字11个，写字7个。
能流利的朗读课文。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气，初步激发学生进一步了解植物的兴趣。
养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
4、培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。
教学重点：认识本课的11个生字。
教学难点：指导对话的朗读课前准备：熟读课文，预习生字过程预设（主备栏）：个体复备栏一、启发谈话，揭示课题。
春回大地，万象更新，所有的动物、植物在经历了一个漫长的冬季后，渐渐地苏醒了过来。
今天，我们就一起来认识一粒种子，看看它会在春天开始时做什么？今天我们就一起来学习“一粒种子”（读课题，教记及写“粒”、“种”）二、生初读课文：（1）生自由读文，用铅笔圈出不认识的字，师巡视。
（2）刚才同学们圈出了自己不认识的字，现在老师也想为同学们读读课文，你重点听听你刚才圈出的生字怎么读，请你伸出小手跟着老师读课文。
（3）师朗读课文，生跟着老师指读课文。
（4）再读圈出来的字词，培养学生自主学习的能力，自学生字。
三、学习本课的生字：1、认读生字（强调多音字和hehuo）老师领读生字词（挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和）多音字学习：多媒体出示句子：今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园生读句子，练习造句。
师：生口头造句2、巩固识记生字：“收种子”游戏四、引导学生深入学习课文内容：（一）指导学生学习第一自然段：（读一读，做一做）1、师：小种子长大，又有谁来帮助它们呢？请同学们来读读课文的第一自然段吧！（师多媒体出示带第一自然段课文的图片，全班齐读）师：让我们看看这粒小种子吧，（看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片）老师想再请一位同学读课文，大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧。
《一粒种子》优秀教案（精选5篇）
•••••••••••••••••《一粒种子》优秀教案《一粒种子》优秀教案（精选5篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《一粒种子》优秀教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
《一粒种子》优秀教案1一、复习，导入。
板题。
听课文录音。
提问：课文总共有几个自然段？二、理清层次。
1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗？板书：挺一挺学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。
字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。
3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。
三、分层学习。
1、第一层。
齐读。
提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”？板：暖和。
注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。
为什么是“日字旁”？为什么会觉得“暖和”？（春天来了，天气变暖了）2、第二层。
自读。
第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”？板书：喝水比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们？种子喝了一口水，觉得很舒服。
板“舒”字，怎么记？请你读这一段，读出“舒服”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么？板书：松土听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”（指板书）4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么？想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么？理解“热闹”，并造句。
指导读“啊，我要赶快出去！”种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧！贴图。
指导读“啊，好一个光明的世界！”这是一个怎样的世界？看图说话。
除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。
把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
《一粒种子》优秀教案2活动目标：1、能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2、在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
一粒种子——教学设计
象这样的来读读第二自然段，同学读，画图讲解
在小种子的成长过程中又遇见了谁呢？同学们来读读第三、四自然段同学分角色读学生评价
师生换角色读像这样的对话课文中还有吗？找到给同学们读一读学生读五六自然段男女生分角色朗读
出示课件讲解第三次挺一挺
。。。。。。
学生大声说“啊，好一个光明的世界！”
学生总结
巩固并熟练学生的识字方法
养成学生划的习惯
让学生觉的自己是小老师主动愿意学
运用简笔画使学生生动的体会种子的发芽过程
培养学生有感情的朗读课文的能力
让学生学会总结
锻炼学生的语言表达能力
读准本课的字音
理解课文内容
有感情的朗读课文
板书
设计
4植物
一粒种子
老师也希望同学们能在周围这么多人的关怀帮助下，早日长成参天大树，回去把这篇课文读给你的爸爸妈妈听，告诉它们种子是多么的重要。最后愿同学们快乐的成长！
生：联系上下文猜字
生：拼拼音识字
生：问同桌
生：问同学
生回答生字词
学生读文
生：太阳照射着它
生：雨水滋润着它
学生分角色读文并评价
学生认真观看课件
生：小鸭子在河里唱歌
听风声泉水声小鸟声小朋友唱歌声讲解第七八自然段除了这些声音外生活中还有什么在唱歌？
小种子终于钻出了地面激动的说“啊，好一个光明的世界。”外面的世界这么美好让我们一起对着外面大声说“啊，好一个光明的世界！”
（三）师生总结
学生总结
老师：一切高大的植物都是由一粒粒种子长成的，需要太阳给它温暖，雨水给它滋润，朋友给它帮助，还有自己不断的努力。
一年级语文下册一粒种子教案北师大版
（北师大版）一年级语文教课设计一粒种子教课目的：识字15 个，写字 6 个。
理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教课过程：第一课时一．导入新课同学们你们知道种子是如何抽芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜爱的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光5．我愿当小老师。
6．找出生字的“街坊” ，还可以和谁做朋友？7．组内读课文。
一人读一节。
8．选读得好的同学到前方读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
2．议论：种子是如何看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么状况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3．听学生报告，并总结。
4．再读课文。
四．稳固练习看谁读得好钻出松土泉水和平喧闹连忙舒畅温暖五．讲堂总结：这节课同学们学得真棒！教课回首：板书设计：一粒种子泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光第二课时教课目的：学习写字教具准备：小黑板。
教课过程：一．导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平喧闹连忙舒畅温暖二：学习写字。
1．出示生字：渴喝声音赶光2．齐读生字。
3．指导写“渴”（ 1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思虑：“渴”为何是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．相同方法自己学写“喝”，谈谈“喝”为何是口子旁?5．其他的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评选。
评出写得较好的学生夸奖。
四．教课回首：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光。
北师版一年级下册《一粒种子》语文教案
北师版一年级下册《一粒种子》语文教案北师版一年级下册《一粒种子》语文教案1教学目标：学习写字教具准备：小黑板。
教学过程：一、导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语：钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和二：学习写字。
1、出示生字：渴喝声音赶光2、齐读生字。
3、指导写“渴”（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
评出写得较好的学生表扬。
四、教学回顾：板书设计：一粒种子渴喝声音赶光北师版一年级下册《一粒种子》语文教案2教学目标1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时第一课时一、看课题提问看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?……)二、听配乐朗读课文1、你都听明白了什么?交流2、自由读课文，看还能读明白什么?3、交流4、填空：课后习题6三、检查课文的预习情况1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2四、巩固练习1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时一、复习检查1、读生字词2、按课文填空(课后6)二、研读课文1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗? 板书：暖和的天气喝水松土(空气)2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!3、如果你真是种子，你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）
北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案（通用13篇）北师大版小学语文第二册《一粒种子》教案篇1一教学目标。
1认字15个，写字6个。
能流利的朗读课文，鼓励背诵。
2了解种子发芽的基本过程和条件，养成关注生活的习惯，乐于探索的好奇心。
3培养自主识字，合作学习的能力。
学习边读边想的读书方法。
二教学重难点：重点是识字，本课的字比较难；课文比较长，指导朗读也是重点。
三教学基本思路：以“种子是怎样看到外边的世界的？”贯穿全文，指导朗读，辅之表演，加深理解，体会生命成长的喜悦。
四课时安排：3课时五课前准备：生字卡片、音乐（欢快的、清新的）第一课时一指导初读课文，激发识字读书愿望。
1 随机利用教室里的盆花，激疑：这盆漂亮的花是从哪儿来的呢？花种就像一个小宝宝，睡在泥土的怀抱中，他是怎样看到外边的世界的？2 范读课文。
听老师读了课文，你听懂了些什么？总结反馈情况：你们理解得还不够全面。
要弄懂这个问题，必须自己会读课文。
先试一试，自己读，把不认识的字标出来。
用自己熟悉的喜欢的方式学习。
二指导学生学习生字。
1 自主识字：查表、拼拼音、请教别人等。
让学生有充分的解决问题的时间。
（因为这课的生字难字多些）2 交流识字方法，巩固记忆。
读词：泥土醒了挺立舒服声音钻出去松土泉水热闹连忙赶快光明暖和（提示多音字“和”的另一个读音。
谁知道这个字还读什么？能组什么词？）提出单个字，你还认识吗？出示卡片，认读。
说说识记的方法。
鼓励学生编，比如：“白水（泉）”；“门里设市场（闹）”“老公公站在松树旁（松）”等。
形象识字法：热的流汗了（热）等等。
组词：热（）（）松（）（）用“连忙”说一句话。
4听读找字卡游戏，巩固识记成果。
老师读出字，看谁能快速举起生字卡片。
三再读课文，目标：读流利，会断句，停顿。
第二课时一复习：开火车认绳子和词语卡片。
二指导学生在读中理解课文内容，体会种子发芽，生命成长的快乐。
1 谁能把课文流利的朗读下来了？能给大家展示一下吗？指名朗读课文。
《一粒种子》教学设计6篇
《一粒种子》教学设计 6 篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那末写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是采集的《一粒种子》教学设计，欢送阅读与收藏。
本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学习，使学生了解种子的成长过程，感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量。
同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体味种子看到光明世界的冲动与兴奋。
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。
文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：适宜的温度，土壤，水分，空气。
1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较艰难。
教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。
2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探索、找关键词句的方法突破。
感受种子对夸姣、光明世界的憧憬之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思量、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。
1.稳固本课的词语。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对夸姣、光明世界的憧憬之情。
3.能用自己的话种子钻出地面的所见所闻，开展学生的观察力、想象力、表达能力。
1. 有感情地朗读课文。
2. 感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
难点：感受种子对夸姣、光明世界的憧憬，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具(种子的头饰、蚯蚓的头饰)教学过程：1. 同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。