幼儿期末测评表
幼儿园儿童测评(0-6岁儿童发展测评表)
幼儿园儿童测评（0-6岁）幼儿园专用幼儿测评0-3岁阶段A1.在行进的汽车中可以安静地被抱着，或在行进中的婴儿车上，可以安静地坐着是：100否：12.在喂食时，身体会动得很厉害（例如：用手抓东西、身体扭动、手脚乱踢）是：1否：1003.入睡到醒来时，身体躺的位置相同，并没有变换是：100否：14.在婴儿可触摸到的范围内的东西，会主动去抓或摸（例如：头发、汤匙、眼镜等）是：1否：1005.在接受日常生活例行的活动时（例如：剪指甲、梳头发）可安静地躺着或坐着而不乱动是：100否：1B6.每天在相同的时间想要喝奶（时间相差在一个小时以内均算相同时间）是：100否：17.每天大便时间不一定（指时间相差在一个小时以上）是：1否：1008.每天晚上能在一定的时间入睡（时间相差在半小时以内）是：100否：19.每次喝牛奶的份量相差很大（相差在50CC 以上）是：1否：10010.每天早上醒来的时间差异很大（相差在一个小时以上）是：1否：100C11.喂食时，不论是喜欢与不喜欢的食物，脸上或行动表现的反应都是轻微的是：100否：112.吃饭不想再吃时，会强烈地抗拒再给予的食物（例如：大声哭闹、嘴巴紧闭、吐出食物或推开奶瓶、汤匙等）是：1否：10013.对于会发出声响的玩具，会有强烈的情绪表现（不论是喜欢或讨厌的表情均可）是：1否：10014.在轻微的伤害下（例如：擦伤、撞伤）仍然保持愉快或安静是：100否：115.洗澡时很安静，喜欢不喜欢的表情很轻微（只是微笑或皱眉头）是：100否：1Part2A1.能够画出人生中第一批胡乱涂鸦的图画作品是：1否：02.已经能运用双手双脚来玩耍，即手脚并用是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来的东西人们能够慢慢辨认出来是：1否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.开始非常喜欢尝试新游戏是：1否：09.能玩简单的角色扮演游戏是：1否：010.能用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.指到一件物品时，孩子可以迅速地说出物品的名称是：1否：012.开始有些小计划，如：计划吃完饭再去逛超市是：1否：013.自己练习记忆力，如：知道自己的玩具一般会在哪里是：1否：014.非常仔细地研究自己拿到手的东西是：1否：015.知道一些程序，大概知道什么时候会怎样是：1否：016.理解并记住一些简单的游戏规则是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，如：鸭子、狗等是：1否：018.能越来越好地掌握一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西，并能找出来是：1否：0C21.吃饭时，很会使用餐具是：1否：022.很快学会自己跌倒站起来这个动作是：1否：023.已经能以肘爬行或者稳定地匍匐前进是：1否：024.已经能牵着大人的手走出第一步是：1否：025.喜欢到处攀爬是：1否：026.已经能用一只脚站住一会儿或几秒是：1否：027.能快速穿上外套是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳是：1否：029.很快就学会骑三轮车是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯是：1否：0D31.很喜欢模仿别人唱歌，学着哼唱是：1否：032.会集中精力倾听大人的对话，如听故事之类的是：1否：033.听出电视机里的歌曲，很快就能跟着学会是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的人，自己也能跟上节奏是：1否：035.喜欢参与ＫＴＶ的活动和唱歌游戏是：1否：036.能快速记忆5~10个词(英文)是：1否：037.喜欢玩押韵，如：背唐诗、三字经、儿歌等是：1否：038.喜欢参与大人的对话是：1否：039.发音没有错误是：1否：040.能够准确讲述自己的一小段事或故事是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片是：1否：042.喜欢研究玩具，例如会好奇地研究小乐器是：1否：043.常常模仿大人的行为方式做事，例如扫地是：1否：044.喜欢和家人逛街找出指定物品是：1否：045.能够仔细观察出池塘中的小鱼是：1否：046.能够快速辨别出形状和颜色是：1否：047.很快就能找到自己的东西是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，能够分辨出男生或女生是：1否：049.能认出“旧照片”中的自己是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错是：1否：0幼儿园专用幼儿测评4-6岁阶段Part1A1.不论在室内或室外活动，常用跑的而少用走的是：1否：1002.不能安静地坐着，身体动来动去，定不下来（除了喜欢的电视节目或模仿电视人物动作除外）是：1否：1003.会安静地坐着听唱歌，或看电视，或听故事是：1否：1004.到户外（公园或游乐场）活动时，他是安静地自己玩是：100否：15.喜欢做些较安静的活动，例如：劳作、看书、看电视等是：100否：1B6.每天固定时间排便是：1否：1007.晚上的睡眠时数不一定，时多时少否：1008.每天肚子饿的时间不一定是：1否：1009.每天食量不定，有时吃得多，有时吃得少是：1否：10010.假日的早上，仍像平常一样按时起床是：100否：1C11.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹是：1否：10012.玩得正高兴而被带开时，只是轻微的抗议，哼几声就算了是：100否：113.和家人一起上街买东西时，如果父母不给买想要的东西（例如：糖果、玩具或衣服），便会大哭大闹是：1否：10014.不喜欢穿某件衣服时，会大吵大闹是：1否：10015.玩具被抢时，只是稍微的抱怨而已是：100否：1Part2A1.喜欢胡乱涂鸦的创作是：12.常光脚徒手找生活物品来玩耍是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来或创作的物品能够主动向家人说明是什么是：1否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.非常喜欢尝试户外的新游戏或游具是：1否：09.喜欢玩角色扮演游戏是：1否：010.喜欢用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.能一边说出物品的名字，并指出该物品是：1否：012.游戏时，有些小计谋、小方法是：113.喜欢自己练习记忆力，如：如跟着熟习的故事说出来是：1否：014.喜欢研究自己拿到手的东西，并试着拆解下来是：1否：015.对于一些程序很清楚，例如：大概知道什么时候会怎样，或是电视控制器如何使用是：1否：016.对于一些简单的游戏规则很容易理解并记住是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，并且能依顺序说出来，如：鸭子、狗等是：1否：018.喜欢玩一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有良好的时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西或是摆放物品是：1否：0C21.喜欢用手抓东西吃是：1否：022.很快学会打击性的游戏或动作是：1否：023.对于体能活动，不觉得辛苦，例如：能以肘爬行或者稳定地匍匐前进否：024.喜欢牵着大人的手走出去玩是：1否：025.喜欢在公园或校园内玩攀爬的器械是：1否：026.常常玩球并能快速有力地踢进固定位置是：1否：027.动一下就会流很多汗，回家后就会快速脱掉外套，或脱掉衣服是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳，而且常常练习是：1否：029.很快就学会骑三轮车，学会后就天天要骑出去玩是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯，甚至用跳的是：1否：0D31.很喜欢别人对着他唱歌，也会跟着哼是：1否：032.会喜欢倾听别人的说话，如听故事是：1否：033.能听出电视机里的歌曲，会跟着学唱，说出曲名或是哪个歌手唱的是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的孩子，自己没事时也会打节拍否：035.喜欢参与歌唱性或者讨论性的游戏，如：唱歌游戏、演说类是：1否：036.能理解200个词以上是：1否：037.喜欢听及玩押韵词，也很快能一字不漏的背出来是：1否：038.喜欢参与大家的讨论是：1否：039.唱歌的发音没有错误，也很准确是：1否：040.能够准确讲述自己今天所发生的经历是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片，例如海报、电视墙等是：1否：042.喜欢研究玩具到底是怎么回事，例如商场看到小的乐器，会非常好奇地研究一番是：1否：043.会协助大人的行为方式做事，有时候自己会做一些事情，如：整理书包、书桌等是：1否：044.逛街购物时，能够找出家人指定要购买的物品，如：买牙刷、买玩具等是：145.能够仔细观察池塘中的小鱼,并且持续很久是：1否：046.不管什么时候都能够快速辨别出积木的形状和颜色是：1否：047.很爱惜自己的东西，不愿意把任何自己的东西给别人是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，很在意是和男孩还是女孩一起是：1否：049.很快的能认出“旧照片”中的自己，或是家中的哪个人是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错，也能说出自己的错误点是：1。
幼儿园期末幼儿评测表
《幼儿园期末幼儿评测表》一、引言1.1 背景介绍期末评测是幼儿园教学工作的重要环节，通过对幼儿的综合表现进行评估，旨在了解每位幼儿的发展水平，为进一步的教学提供指导和反馈。
本文将详细介绍一份综合幼儿期末评测表，以确保评测工作的科学性和客观性。
1.2 评测目的本评测表的目的在于：全面了解幼儿在不同方面的发展情况，包括身体、认知、语言、社交等；为教师和家长提供关于每位幼儿的发展建议，促进个性化教育；作为教学改进和幼儿园整体发展的参考依据。
二、评测维度2.1 身体发展评测身体发展包括：肢体协调能力；运动技能；健康习惯等。
2.2 认知发展评测认知发展包括：视觉觉察能力；听觉觉察能力；记忆力等。
2.3 语言发展评测语言发展包括：语言表达能力；听说能力；词汇量等。
2.4 社交情感发展评测社交情感发展包括：与他人相处的能力；表达情感的方式；自我认知和情绪管理等。
三、评测工具3.1 观察法通过观察幼儿在日常活动中的表现，如游戏、互动、学习等，收集数据。
3.2 测试法使用一些简单的测试工具，如认知测验、语言测试等，对幼儿的特定能力进行评估。
3.3 家长反馈征询家长对幼儿在家庭环境中的表现和发展情况的看法，融合家庭观察数据。
四、评测项目4.1 身体发展体能活动：如跑、跳、爬等；生活自理能力：如穿衣、洗手、吃饭等；睡眠习惯：规律性和自主性。
4.2 认知发展视觉觉察：辨认颜色、形状、图案等；听觉觉察：辨别声音源、听懂简单故事；记忆力：记忆简单事物的能力。
4.3 语言发展语言表达：能否清晰表达需求和感受；听说能力：理解和运用简单的语言；词汇量：掌握基本词汇的数量。
4.4 社交情感发展与他人相处：积极参与小组活动、分享玩具；情感表达：能否适当表达自己的情感；自我认知：认识自己的名字、性别等。
五、评测流程5.1 数据收集老师通过观察、测试和家长反馈等方式，收集幼儿在各方面的数据。
5.2 数据整理与分析将收集到的数据进行整理和分析，形成幼儿的发展档案。
小班幼儿期末测评表
小班幼儿期末测评表（示例）幼儿园名称: [幼儿园名称]班级:小（[班级名称]）日期: [日期]幼儿姓名: _____________ 性别: _____________ 出生日期: _____________ 一、基情况:项目评价等级具体表现备注身体健康状况优中差(例如：体格健壮，很少生病；经常生病；体质较弱等)生活自理能力优良中差(例如：能独进餐、穿脱衣裤；需要部分帮助；需要较多帮助；几乎不能自理等) 具体描述自理能力，例如：吃饭是否能自己拿勺子，穿脱衣服是否需要帮助如厕情况等情绪情感优良中差(例如：情绪稳定，乐于与人交往；情绪波动较大；易哭闹；孤僻等) 具体描述幼儿的情绪表现，例如：是否容易生气，哭闹的频率，与同相处的情况等人际交往能力优良中差(例如：乐于与同伴交往，能分享玩具；交往能力较弱；喜欢独处；有攻击行为等) 具体描述幼儿与同伴及老师的互动情况，例如：是否愿与同伴一起玩耍，分享玩具，是否能与同伴友好相处等二、发展领域评估:(一) 语言领域:指标评价等级具体表现备注语言表达能力优中差(例如：能清楚表达自己的想法；语言表达不够清晰；表达能力较弱；语具体描述幼儿的语言表达能力，例如：词汇量大小，语句是否通顺，表言表达含糊不清等)达是否清晰等理解能力优良中差(例如：能理解简单的指令；理解能力一般；理解能力较弱；理解指令困难等) 具体描述幼儿对指令的理解能力，例如：能理解老师的指示，能听懂故事等听说能力优良差(例如：能认真倾听故事；注意力不集中；听讲能力较差；对声音反应迟钝等) 具体描述幼儿的听讲能力，例如：在课堂上是否认真听讲，是否能专注于老师讲的故事等(二) 社会领:指标评价等级具体表现备注规则意识优良中差(例如：能遵守幼儿园的规则；偶尔违反规则；经常违反规则；无规则意识等) 具体描述幼遵守规则的情况，例如：是否能按时入园离园，是否能遵守课堂纪律等合作能力优良中差(例如：能与同伴合作完成任务；合作能力一般；合作能力较弱；不愿意与同伴合作等) 具体描述幼儿的合作能力，例如：是否能与同伴一起完成游戏，是否能分享玩具等分享意识优良中差(例如：乐于与同伴分享玩具；偶尔分享；很少分享；不愿意分享等) 具体描述幼儿分享玩的情况，例如：是否愿意将自己的玩具与同伴分享，是否能与同伴一起玩耍等(三) 科学领域:指标评价等级具体表现备注感知觉发展优良中差(例如：感知觉敏锐，对周围环境充满好奇；感知觉一般；感知觉较弱；具体描述幼儿的感知觉发展情况，例如：对颜色、形状、大小的辨别能对周围环境反应迟钝等) 力，对声音、气味等的敏感程度探索能力优良中差(例如：喜欢探索周围环境，乐于尝试新事物；探索能力一般；探索能力较弱；对新事物缺乏兴趣等) 具体描述幼儿的探索能力，例如：是否喜欢动手操作，是否愿意尝新的游戏等动手能力优良中差(例如：能熟练地使用各种工具；动手能力一般；动手能力较弱；缺乏动手能力等) 具体描述幼儿的动手能力，例如：绘画、粘贴、拼图等能力(四) 艺术领域:指标评价等级具体表现备注音乐表现优良中差(例如：能跟着音乐唱歌跳舞；音乐节奏感较弱；对音乐不感兴趣；缺乏音乐表力等) 具体描述幼儿的音乐表现能力，例如：唱歌、跳舞、演奏乐器等美术表现优良中差(例如：能用各种绘画工具进行创作；绘画能力一般；绘画能力较弱；缺乏绘画兴趣等) 具体描述幼儿的美术表现能力，例如：绘画、手工制作等三、教师评语:[教师对幼儿的全面评价，包括优点、不足及今后努力方向，不少于200字] 四、家长签字:家长签名：______________日期：_______________备注:以上测评表仅供参考，幼儿园可根据实际情况进行调整。
幼儿期末发展测评及评语表
幼儿姓名：
项目 1.独立进行入厕、盥洗等生活活动。 2.安静、专心进餐，保持身体和桌面的清洁。 3.会保护眼睛，有正确的书写、阅读姿势。 健 4.咳嗽、打喷嚏时指导将头转向别处用手遮挡。 康 5.能安静午睡，迅速穿脱衣物，分清左右。 6.积极参加体育锻炼，能自主选择小型多样的器械进行活动。 7.基本动作灵活，做操正确、有利，学习跳绳，能够连续跳。 8.在天气变化和运动前后能够及时增减衣物。 9.认真倾听别人讲话，主动参与听说活动。 语 10.能用交丰富的词汇，清楚连贯的表达自己的要求和见解。 言 11.能用不同的表情和语调朗诵诗歌，讲述故事和图片。 12.有礼貌的听别人讲话和与其交谈，语言连贯，讲述清楚。 13.能关注周围事物的变化，具有初步的分析、比较和操作的能力。 14.能主动参加生活中的数学活动，学习用数学知识解决生活问题。 科学 15.认识生活动常见的形状（平面、立体），有初步的空间概念。 16.兴趣广泛，会运用各种感官认识周围的事物，并积极动手操作。 17.自己的事情自己做，有较好的劳动习惯，能爱护劳动成果。 18.能够感受周围人对自己的关心和爱护，爱家人，爱班级，爱同伴，爱老师。 19.尊敬国旗，熟悉国歌，会当小旗手。 20.会定期整理自己的小橱柜，物品摆放有条理，有良好的收拾习惯。 社 21.知道自己是集体的一员，乐意服从集体的要求，能尝试调节自己的情绪。 会 22.乐意为集体、成人做事情，态度认真，有始有终。 23.以积极的情绪参加各项活动，能自行解决一些困难，会关心有困难的同伴。 24.知道要做城市、勇敢的人，有错误能主动承认，接收别人的建议并改正。 25.会有条理的收拾好玩具等用品，有良好的收视习惯。 26.能够根据歌曲的内容和性质，按节奏有表情的唱歌、跳舞；创编简单的歌词和动作。 艺 术
幼儿基本动作能力学期测评记录表
●能用双手拍球，并用双手接住反弹的球好棒＿＿棒＿＿不错＿＿力量和耐力（来自据观察结果在完成情况评级前“√”）
●能10秒内跑完25米好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能连续向前完成8米单脚跳好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能单手将沙包向前投掷5米左右好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能“S”型手脚钻爬约8米以上距离好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
2.动作的协调性和灵活性：
●行走时，有手臂协调摆动动作好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●变向跑时，有明显双脚腾空好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●蹦跳时，有明显蹬地和抬腿动作好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●匍匐、膝盖悬空爬行时，臀部无明显抬高好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能单手拍球，有手臂和手协调协调拍球动作好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
3.技能性动作能力：
●能双手向前上方抛沙包，至少有8米以上高度好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能双手接住3米距离抛过来的球好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能单手连续拍球10次以上好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能用双手拍球，并用双手接住反弹的球好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
力量和耐力（根据观察结果在完成情况评级前“√”）
●能10秒内跑完20米好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
臀部无明显抬高触碰横杆好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
3.技能性动作能力：
●能双脚跳绳，双脚同时起跳同时落地，中间无垫步和
停顿好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能用双手拍球，并用双手接住反弹的球好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能双手接住3米距离抛过来的球好棒＿＿棒＿＿不错＿＿
●能双脚并拢站立，膝关节保持伸直，用手指触摸地面保持3秒
0-3岁幼儿测评表
0-3岁幼儿测评表English:For the evaluation of children aged 0-3 years, it is important to focus on their overall development and growth in various areas. The evaluation should include assessing their physical development, cognitive abilities, language skills, social and emotional development, and adaptive skills. Physical development involves monitoring the child's growth in terms of height, weight, and motor skills development, including their gross motor skills (such as crawling, walking, and running) and fine motor skills (such as grasping and manipulating objects). Cognitive evaluation should involve observing the child's problem-solving abilities, attention span, memory skills, and understanding of cause and effect relationships. Language assessment should focus on their ability to communicate and understand language, including their vocabulary, listening skills, and expressive language skills. Social and emotional development evaluation should include assessing the child's ability to interact with others, including the development of attachment relationships, sharing and turn-taking skills, and empathy towards others. Finally,adaptive skills assessment should measure the child's ability to perform daily activities independently, such as eating, dressing, and toileting. It is important to note that while standardized assessment tools can provide helpful information, observations of the child in their natural environment and interactions with caregivers and peers are also essential for a comprehensive evaluation.中文翻译:对于0-3岁幼儿的测评，重点应放在他们在各个领域的全面发展和成长上。
中班幼儿期末测评表
能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。
艺术领域
音乐活动
喜欢参与音乐游戏，体验玩音乐游戏的乐趣。
能用基本准确的节奏和音调歌唱。
用律动或舞蹈多种形式表现自己的情绪。
懂得看简单的节奏谱，按节奏打击乐器。
绘画活动
能专注的欣赏艺术表演和艺术作品，并愿意和别人交流、分享。
初步学会用对边折剪、四角折剪等方法剪出各种窗花。
能运用色彩和点、线条、图形等装饰画画。
能在集体中大胆地展示自己创作的作品并欣赏同伴的作品。
评价分析：教师签名Fra bibliotek家长签名：温
馨
提
醒
本学期于20年月日结束，下学期报名时间：20年月日；20年9月1日正式开学。
新生报名材料：幼儿预防接种证明、户口本【首页、父亲、母亲、幼儿】、幼儿体检表一寸彩照3张等材料到办公室。
阅读活动
能用正确的方法阅读图书。
能独立、专注看书，对文字感兴趣。
科学领域
科学活动
能察觉到动植物特征、习性与生存环境的适应关系。
能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征。
感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
探索中能与他人合作和交流。
教学活动
学习自然测量，初步理解量的相对性。
能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
养成有规律生活及按时作息的好习惯。
知道洗澡的正确方式。
自我保护
了解电、火、煤气、地震、台风等周围环境中存在的安全隐患。
知道求救和自救的方法。
社会领域
情感体验
能主动的参与各项活动，有自信心。
乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
幼儿园中班幼儿发展评估表
处理
能力
1、会使用筷子愉快，文明地进餐
2、按一定顺序洗干净自己的手和脸
3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子
4、能独立、有序地穿脱鞋袜
5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯
6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确
7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画
二、 认知
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
行为
习惯
1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行
2、关心集体，争取为集体和同伴服务
3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品
1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品
2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快
3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动
4、初步能控制自己的行为，服从集体规则
5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具
6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，坚持自我服务劳动
认识
1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内容
2、知道四季名称，明显特征
3、知道家用电器的名称，用途
三、 社会性
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
自我
意识
1、知道自己家所有的主要环境特征
2、知道父母的工作单位和工作内容
3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演
4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心
7、能在成人鼓励下完成各种任务
8、保持愉快情绪，热情大方，不任性
四、 语言
项目
观察评估指标
优秀
良好
一般
加油
听说
阅读
能力
1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查
托班测查时间：测查教师：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵颜色的图片若干
1.通过谈话，启发幼儿用普通话回答简单的提问，简单的描述儿歌《羊妈妈包
颜色的特点。
水饺》、《大和
2.能记忆背诵 2 首儿歌。
小》。
艺术表演《番茄红钢琴、录音机、油画棒、橡
1.演唱 1～ 2 首歌曲。
了》、《小猪睡皮泥等
2.放一段音乐，自由地舞蹈。
觉》、操作
3.绘画：能用油画棒绘画棒棒糖。
4.会搓、团、压等泥工技能。
科学区域操作提供不同颜色、形状的卡片
1.能用语言简单表达感知、操作活动中的感受和发现。
或者积木。
2.会按物体的名称或某一特征进行分类。
三种不同特征的瓶子实物
3.会手口一致地点数 4 以内的数量。
或者图片。
4.认识圆形、三角形、方形。
社会谈话、操作雪花片
1.知道自己与他人是不同的。
2.知道自己所在的幼儿园、班级、名称。
健康游戏幼儿自己日常需要使用的
1.保持愉快安定情绪，不怕生，不怕黑，不哭闹。
各种器具（如口杯、书包）
2.喜欢吃各种食物，愿意自己吃饭。
2. 走、跑、跳动作自然，
上下肢逐渐协调。
3.能逐渐独立进餐，学会正确使用小勺，舀的动作熟练。
4.会正确洗手，有饭前洗手、饭后漱口擦嘴的好习惯。
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查
小班测查时间：测查教师：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）语言主题聊天；背诵儿歌《大拇食物的图片若干
1.学会说简单的礼貌用语：你好，再见，对不起等。
哥》、《小猴子做包子》；看图
2.在教师的帮助下，学习独立地朗诵儿歌和复述简单故事。
讲述《贪吃的变色龙》。
艺术表演《小老鼠》、《彩色世界钢琴、录音机、简单的
1.学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的内容情感。
真奇妙》打击乐器；
2.学会听前奏开始演唱歌曲。
油画棒、橡皮泥等
3.学习均匀涂色和绕线团涂色的方法。
绘画：用油画棒绘画
彩色的毛线团。
4.认识几种易于敲击的打击乐器，学习简单打击的方法。
科学区域操作提供不同颜色、形状的
1.在操作活动中，能积极运用各种感官进行感知和探索。
卡片或者积木。
2.感知四季最明显的季节特征。
观察下雨、下雪、结冰等自然各种交通工具的图片。
现象，初步体会天气变化与人们的活动、穿着的关系。
3.比较 2～ 3 个物体的大小、高矮、长短等量的差异。
认识比较
1 和许多，感知量的多和少。
会手口一致地点数4 以内的数量。
认识圆形、三角形、方形。
社会谈话、操作雪花片
1.能分辨社会性行为中明显的对与错。
2.有初步友好分享玩具和食物的意识和能力。
3.初步了解家乡有代表性的建筑和景点。
健康游戏幼儿自己日常需要使用
1.辨别自己的标记和物品。
知道饭前、大便后要洗手，懂得讲的各种器具（如口杯、
卫生。
书包）
2.知道多喝水对身体好，认识牛奶和豆浆。
3.爬、走、跑动作自然。
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查
小中班测查时间：测查教师：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）
语言主题聊天；背诵儿歌《别图书
1、学习说完整的普通话，能正确地发音说我小》、看图描述《秋
2、会有表情地朗诵儿歌和讲述简短的故事的画报》
3、学习按照一定的顺序讲述实物、图片和情景内容
科学区域操作提供不同颜色、形状
1、认识 1—8 以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的卡片或者积木。
的数量
2、学习按照物体的某一特征和数量进行分类
3、比较 2～3 个物体的大小、高矮、长短等量的差异，会区分早
和晚。
社会谈话
1、遇到困难，能主动寻求成人和同伴的帮助
2、有初步使用礼貌用语与他人交流的能力
3、学会初步了解自己和他人的情绪，初步会同情和关心他人
艺术表演歌曲《彩色世界真钢琴、录音机、油画
1、学习按音乐的节奏做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和奇妙》；韵律活动《哇哈棒、剪刀、白纸等
舞蹈动作哈》
2、学习用自然声音唱歌，大胆表现歌曲的情感，学习自然的与他
人接唱、对唱
3、正确使用多种手工工具和材料，喜欢各种手工活动。
4、主题绘画：《人脸》
健康游戏幼儿自己日常需要
1、知道饭前便后要洗手，能按正确的方法洗手使用的物品、平衡
2、知道在冬天多运动才能战胜寒冷木、沙包等
3、能走、跑交替 200 米左右；能变化身体姿势或跨过低障碍物绕
过障碍物走、跑
4、能够按正确的顺序穿脱衣服、鞋袜，安静入睡，姿势正确
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查
中班测查时间：幼儿姓名：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、一般）
语言主题聊天；朗诵图书
1、学习仔细观察图书画面的人物细节，理解文学作品中的人儿歌《别说我小》
物形象，感受作品中的感情基调《大树和小鸟》
2、在成人引导下学会看懂多幅的儿童图画书的内容，看图描述《微笑》
科学区域操作提供不同颜色、形状的卡片
1、喜欢自己动手进行一些科学小实验或者积木。
2、感知体验 10 以内自然数列中相邻两数的数差关系各种交通工具的图片。
3、喜欢观察大自然中常见的动物、植物和天气变化，愿意观
察季节的变化特征初步体验天气变化与人们的活动、穿着的关
系
社会谈话
1.知道祖国和家乡的名称，知道祖国的首都。
2、学习轻拿轻放
图书、玩具及生活用品，懂得爱惜公共物品
3、乐意与人交往，初步学习互助、合作、分享和谦让，有同
情心
艺术表演歌曲《小蜜钢琴、录音机、油画棒、白
1、学习随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度蜂》《找小猫》韵纸等
2、学会安静地倾听音乐，感知不同性质的乐曲，表达其内容律活动《小脚》
和情感
3、学习用颜色、线条、形状表现自己所喜爱的物体，尝试画
出主体色和背景色
4、绘画：相遇蒙德里安
健康游戏幼儿自己日常需要使用的
1、穿脱衣服、鞋子，区分鞋子左右。
物品、平衡木、沙包等
2、走、跑、跳、投等动作自然，肢体协调。
3、在平衡木上走和做简单动作。
4、拍球，跨越障碍。
武汉市实验幼儿园启雅园区秋季学期期末幼儿测查大班测查时间：测查教师：
测查领域测查方法材料提供评价标准（优、良、
一般）
语言主题聊天；看图描图书1.能专注倾听别人说话，基本理解并简单复述他人讲话的主要内容。
2. 能清晰完整述讲
述 1～2 个小故事。
3.会书写自己的名字，笔顺基本正确，有正确的阅读和书写姿势。
社会谈话
1.进一步认识常见的社会机构，了解其特征和主要活动。
2.初步认识家乡的自然和人文环境，知道家乡的著名自然景观和标志性建筑，会说
名称。
3.尊敬国旗、国歌，知道祖国的全称，了解中国的传统节日
艺术
1. 能运用丰富的表情和动作，大方自然地进行演唱和表演活动。
操作和表演钢琴、录音机、
油画棒、卡纸等
2.能根据音乐的性质、节拍，用肢体动作表现多种节奏。
3.能根据音乐风格和节奏，尝试创编简单的舞蹈动作。
4.有运用色彩、线条、图形联想变形的能力。
有简单布局画面，描绘细节特征的美术能力。
5.能利用废旧材料制作自己喜欢的物品，供游戏或装饰用。
科学
1. 了解常见的动植物各部位的名称和功能，比较其异同。
2.感知基本自然现象作用及危害。
区域操作提供不同颜色、
形状的卡片或
者积木。
3.会比较 4 个物体量的差别，会按量的差异正逆排序。
4. 认识梯形和椭圆形，感受
正方体、长方体、球体等立体特征。
5. 会 10 以内数的倒数，单双数。
6. 个别化作业
考核。
健康游戏平衡木、皮球等1.学用筷子进餐，能保持进餐前后周围环境的卫生。
2. 能迅速有序的穿脱衣物，会
分清毛衣的里外正反，学会整理衣服、叠被子和整理床铺。
3. 能根据天气变化与自
己的感受及时增减衣物。
4. 知道爱牙日，了解换牙的基本常识。
5. 练习口令和信号
进行复杂队列变化，与集体保持一致。