大班科学找种子教案
大班科学教案找种子
大班科学教案找种子
教案名称：找种子
一、教学目标：
1. 让学生了解种子的来源和作用。
2. 通过观察和实践，让学生理解种子生长的过程。
3. 培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学准备：
1. 各种植物的种子（如豌豆、玉米、小麦等）。
2. 种子发芽实验所需的材料（如花盆、泥土、水等）。
3. 种子成长过程的照片或视频。
三、教学步骤：
1. 导入新课：教师展示各种植物的种子，引导学生思考这些种子是从哪里来的，有什么作用。
2. 讲解知识：教师讲解种子的来源和作用，以及种子如何成长为新的植物。
3. 实践操作：教师带领学生进行种子发芽实验，让学生亲身体验种子生长的过程。
每个学生可以拥有一个自己的小花盆，种下一颗种子，并在接下来的日子里观察它的变化。
4. 总结回顾：在实验结束后，教师引导学生分享他们的观察结果，讨论种子生长的过程，并对整个课程进行总结。
5. 家庭作业：让学生回家后继续观察并记录他们的小种子的成长情况，或者寻找家中其他含有种子的食物，进一步了解种子。
四、教学评估：
通过观察学生的实验操作和参与程度，以及他们对种子生长过程的理解程度，来评估他们的学习效果。
同时，家庭作业也是评估学生学习成果的重要方式。
五、教学反思：
本节课通过实践操作的方式，让学生更直观地理解了种子的生长过程，提高了他们的观察力和实践能力。
但需要注意的是，对于一些复杂的科学概念，还需要配合文字和图片进行解释，以确保学生能够完全理解。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
大班科学活动找种子教案前言在大班的科学教学中，培养学生动手实践、发现问题、抽象总结和探究思考等能力十分重要。
本次教学活动特别设计了以种子为主要内容的教学活动，旨在通过活动让学生能够了解种子的形态特征和种植技巧，同时培养他们观察、探究和合作的能力。
教学目标•让学生了解种子是植物生长的起点之一；•让学生观察、描绘、归纳种子的大小、颜色、形状、质地等特征；•培养学生认识植物中的种子存储了下一代需要的遗传信息；•通过观察实验和实地种植活动培养学生的合作意识和探究能力。
教学内容1. 寻找种子在课堂上，老师会带领学生一起寻找校园中植物的种子，让学生亲手摘下来，并初步观察其颜色、形状和大小等特征。
让学生通过手工制作的收纳盒将不同种类的种子按照分类整理，培养学生分类思维的能力。
2. 观察种子在教师指导下，让学生先用放大镜仔细观察种子的外部特征，如种皮的表面、颜色、硬度等。
接着，再从种子内部观察，看看是否能看到小芽、种脊之类的内部结构，这要求学生细心、耐心地观察。
观察完毕后，让学生将自己观察到的特征写入笔记本，培养他们观察、记录和总结的能力。
3. 种子萌发实验老师准备好纸或化学织物、水和透明塑料袋，让学生先将纸或化学织物放入塑料袋中，加上一些水，然后将已经观察好的种子放入袋子里，将其尽可能地紧密封口，然后将塑料袋放在光线充足的地方，每天观察一遍，记录种子在什么时候开始萌发。
4. 种子知识探究让学生自学种子的分类、特征和种植方法等基础知识，让他们互相分享他们的发现，从而培养学生合作、交流和探究的能力。
5. 实地种植活动将提前培育好的小苗分配到每组的学生手中，让他们一起在校园里种植，按照不同的季节进行不同的管理活动，了解种植技巧。
此外，也可以在校园里建立一个小型的菜园，让学生体验耕种、贴近大自然的同时，培养他们责任心和承担能力。
教学反思专注学生思维的培养是本次活动的核心，通过亲手寻找、观察和品尝等方法让孩子们深入了解植物，深层次地体验每一样自然的质感、特征和表现形式，这不仅是培养学生思维的重要途径，也是让孩子们认识自然、发现、探究和理解自然的重要机会。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
一、教学内容
1.教学内容丰富，但部分知识点对幼儿来说可能较为抽象，需要通过更多实例和图片来辅助讲解。
2.今后可以增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
二、教学方法
1.教学过程中，注重观察幼儿的反应，适时调整教学方法和节奏。
2.课堂提问环节，可以增加幼儿的回答机会，鼓励他们大胆表达自己的想法。
-邀请幼儿分享自己在生活中见过的种子，激发他们的兴趣。
-带领幼儿观察教室里的植物，引出种子与植物生长的关系。
2.例题讲解（10分钟）
-展示各种种子，讲解种子的外形、特点及分类方法。
-播放科普视频，让幼儿了解种子生长的过程。
3.随堂练习（10分钟）
-分组进行种子分类游戏，巩固所学知识。
-使用放大镜观察种子，引导幼儿发现种子的细节。
1.针对性：作业题目应与课堂教学内容紧密相关，如观察身边的植物并找出其种子。
2.实际操作性：作业应具备实际操作性，让幼儿能够动手实践，加深对知识的理解。
六、课后反思及拓展延伸的实践应用
课后反思和拓展延伸对幼儿的学习具有重要意义。
1.反思：教师应针对课堂教学的不足和幼儿的学习情况，进行深入反思，以便于改进教学方法。
2.种子分类方法：引导幼儿按照外形、大小、颜色等标准进行分类，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
3.种子与植物关系：通过科普视频、图片等资料，让幼儿了解种子是植物生长的起点，理解植物的生命周期。
二、实践情景引入的方式
实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。教师可以采用以下方式：
1.利用幼儿的生活经验，让他们分享自己见过的种子，增加他们对种子的亲切感。
三、教学效果
1.幼儿对种子的认识有所提高，但在种子与植物关系的理解上，仍有待加强。
大班科学详案教案及教学反思《找种子》
一、教案基本信息教案名称：大班科学详案教案及教学反思《找种子》课时：1课时年级：大班学科：科学教学目标：1. 让幼儿认识和了解种子的特征和生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较和探究的能力。
教学重点：1. 帮助幼儿掌握种子的特征。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解种子生长的过程。
2. 激发幼儿的探究兴趣。
二、教学准备教具：种子、植物图片、种植工具等。
环境：干净、整洁的活动室，有利于幼儿观察和操作。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 教师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的外观特征，如颜色、形状、大小等。
2. 邀请幼儿分享他们对种子的认识和了解。
（二）基本部分（10分钟）1. 教师展示一张植物生长过程的图片，引导幼儿观察种子发芽、生长过程。
2. 教师讲解种子生长的过程，帮助幼儿理解种子如何发芽、生长。
3. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享他们对种子生长的认识。
4. 教师带领幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子生长的过程。
（三）拓展部分（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们家的植物生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。
2. 教师组织幼儿进行科学探究活动，如观察不同种子的特点、比较种子的大小等。
四、教学总结与反思本节课通过观察、讲解、操作等方式，让幼儿认识和了解了种子的特征和生长过程。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣。
但在个别环节，如种子生长过程的讲解，幼儿表现出一定的困惑，在今后的教学中，应更直观地展示种子生长过程，以帮助幼儿更好地理解。
在种植活动中，教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在活动中的安全。
六、教学评价1. 幼儿能正确识别种子的特征，如颜色、形状、大小等。
2. 幼儿能理解种子生长的过程，并能够简单描述。
七、教学建议1. 在讲解种子生长过程时，尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解。
2. 在种植活动中，给予幼儿足够的操作空间，让他们亲身体验种子生长的过程。
《找种子》大班科学教案
《找种子》大班科学教案一、教学目标：1. 了解种子的外形特征，知道不同种子的种类。
2. 能够观察和描述种子的外形特征。
3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：认识不同种子的外形特征，知道种子的种类。
难点：能够观察和描述种子的外形特征。
三、教学准备：1. 实物准备：各种种子（如黄豆、绿豆、红豆、玉米等）。
2. 教具准备：种子图片、种子标本、观察记录表。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种种子，引导幼儿观察并说出种子的名称。
2. 观察种子：教师发放种子，引导幼儿观察种子的外形特征，如颜色、形状、大小等。
3. 描述种子：教师引导幼儿用语言描述所观察到的种子外形特征。
4. 种子分类：教师引导幼儿将种子按照外形特征进行分类。
5. 总结：教师引导幼儿总结种子的外形特征以及分类结果。
五、作业设计：1. 观察记录：让幼儿回家后，观察家里的植物种子，并用画笔记录下来。
2. 亲子活动：和家长一起查找其他种子的图片，了解更多的种子知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察种子时的积极性和参与度。
2. 评价幼儿对种子外形特征的描述准确性。
3. 评价幼儿在种子分类活动中的操作能力和合作意识。
七、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和认知水平，选择合适的教学内容和教学方法。
2. 在教学过程中，要注重幼儿的观察、操作和表达能力的培养。
3. 对于幼儿在教学活动中的问题，要及时进行引导和解答。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行种植活动，让幼儿亲身体验种子的生长过程。
2. 邀请家长参与教学活动，共同探讨种子的知识。
3. 开展种子艺术创作活动，让幼儿发挥创意，用种子进行装饰画创作。
九、教学进度安排：1. 第一课时：认识种子、观察种子外形特征。
2. 第二课时：种子分类、总结种子外形特征。
3. 第三课时：种子种植活动、观察种子生长过程。
十、教学资源开发：1. 制作种子标本，供幼儿观察和触摸。
2. 收集各种种子图片，制作教具。
大班科学活动找种子教案【含教学反思】
大班科学活动找种子教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第三章“植物的生长”，详细内容围绕“找种子”展开。
通过观察、探索，让幼儿了解种子的外形、种类，以及种子与植物之间的关系。
二、教学目标1. 了解种子的基本特征，知道种子是植物生长的起点。
2. 学会观察、描述种子的外形和种类，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对植物生长的探究兴趣，激发他们关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：认识种子的外形、种类和作用。
难点：如何引导幼儿观察、描述种子，并理解种子与植物之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：实物种子（如花生、豆类、玉米等）、放大镜、植物生长过程的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找植物，观察植物的生长情况，引导幼儿思考植物是从哪里来的。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示实物种子，让幼儿观察种子的外形，引导幼儿用放大镜观察种子的细节。
教师讲解种子的作用，通过植物生长过程的图片，让幼儿了解种子与植物之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一种种子进行观察，描述种子的外形和特点。
教师巡回指导，帮助幼儿正确观察和描述种子。
4. 小结与讨论（10分钟）针对种子与植物之间的关系，组织幼儿进行讨论，巩固所学知识。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔描绘自己观察到的种子，培养幼儿的动手能力和审美观念。
六、板书设计1. 板书找种子2. 内容：种子的外形：圆形、椭圆形、长形等种子的种类：豆类、花生、玉米等种子的作用：植物生长的起点七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的种子，并描述它的外形和特点。
2. 答案示例：我喜欢花生种子，它外形是椭圆形，颜色是红棕色，表面有很多小孔。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿对种子有了更深入的了解。
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《找种子》及教学反思《大班科学详案教案《找种子》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《找种子》含反思！设计思路一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：“于老师，香蕉里的这些小黑点是什么?”我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边找种子在哪里。
这时陈文臻又问我：“于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。
”听了问题后，孩子们的兴致立刻膨胀了起来，见此情况我没有直接回答他，而是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻找种子，于是“找种子”的活动便产生了。
活动目标1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备1、各类水果、蔬菜若干2、盘子若干3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子活动过程(一)激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
(二)引导幼儿将蔬菜、水果分类引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
(三)提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子?它有没有种子?种子在哪里?找到的种子是什么颜色、形状，大小如何?找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
(四)各组一起讨论找种子的情况及结果1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思(17篇)
大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思（17篇）篇1：大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思大班下学期科学教案《种子在哪里》含反思活动目标：1.探索并发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状和特征。
2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。
3.乐于操作，体验发现的乐趣。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的`方法有很多种。
活动准备：物质准备：1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、2、各种种子的ppt经验准备：认识一些植物的种子。
活动过程：一、导入激发孩子寻找种子的兴趣。
师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的“种子大聚会”，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。
二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打√，没有就打×。
并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。
(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。
三、探索“种子在哪里”1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2. 探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。
幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?老师总结:我们发现很多植物都有种子，它们生长在不同的部位。
有的长在肉里，有的长在花心，有的长在壳里。
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大班科学找种子教案
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活动目标：
1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和能力。
2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。
3、让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时了解种子的形状、颜色、大小。
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活动准备：
1、各类水果、蔬菜若干
2、盘子若干
3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子
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活动过程：
（一）激发幼儿的学习兴趣
鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称相互介绍一下，让幼儿了解各类蔬菜和水果及名称。
（二）引导幼儿将蔬菜、水果分类
引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进行分类。
（三）提出问题，幼儿分组进行找种子活动，教师巡回指导。
问题：你要给什么蔬菜或水果找种子？它有没有种子？种
子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？
找种子的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比较辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。
同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。
（四）各组一起讨论找种子的情况及结果
1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。
4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。
5、种子的形状：豌豆的种子是圆球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。
教师小结：有些蔬菜虽然现在找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。
当这些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢边老直到开花结种）的时候，这些蔬菜也就有了种子。
引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。
（五）延伸活动：
借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子找种子的探索活动。
让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经验。