外研版小学英语三年级上册Module1I’m Sam
Miss Hong Mickey
学期要求
规则
• 15分换一次奖励 • No talking • No sleeping • No fighting •Eyes on me看我！ •One-One two three
上课流程
• • • • • • Class begins!开始上课 Stand up! 起立Sit down!坐下 Good morning! 早上好 Good afternoon!下午好 Class’s over!!下课 Bye
Hello, Sam!
Hello, Amy!
Hello, Lingling!
Hello, Daming!
Warming up热身
• • • • • Hello, Sam! Hi, hi,hi！ Hello, Amy! Hi, hi,hi ！ Hello, Lingling! Hi, hi,hi ！ Hello, Daming! Hi, hi,hi ！ Hello! Hello!Hi!
??
A Hi, Sam. B Hello, I’m Amy. C Goodbye! D How are you,Honghong? A
Hi,I’m Sam.
??
A Hi, Sam. B Hello, I’m Amy. C Goodbye! D How are you,Honghong? D
??
I’m fine, thank yoห้องสมุดไป่ตู้.
Bye-bye Amy.(
)
小小翻译师，请为下列英语找到 它的汉语意思。
1. hello A你好 B姓名 C叫 2. Ⅰ
A你 B她 C我
3. Goodbye A你好 B再见 C艾米
小小翻译师，请为下列英语找到 它的汉语意思。
1. fine
A好的 B谢谢 C你好
2. thank A谢谢 B你 C我 3. morning A上午 B中午 C下午
A Hi, Sam. B Hello, I’m Amy. C Goodbye! D How are you,Honghong? B
Hi,I am Sarah.
??
A Hi, Sam. B Hello, I’m Amy. C Goodbye! D How are you,Honghong?
C
Bye!
Ⅰ’m = Ⅰ am= Ⅰ我am是
（情景三）放学了，同学们相 互道别。他们彼此说了些什么？
Goodbye! Bye!
Bye-bye!
（情景四）早晨，芳芳在 校门口碰见Miss Zhang, 她怎么样和Miss Zhang打 招呼？
如果你想询问你的朋友健 康不健康，你就可以问
• How are you? • 你好吗？
I’m fine, thank you.
How are you?
I’m fine, thank you.
fine好的
thank 谢谢 you 你
Listen and number听音给句子标号 Hello, Ⅰ’m Sam.( ) Goodbye,Lingling.( ) Ⅰ’m Daming.( )
小小交际家
• 早上遇到同学，你可以说： • A Good morning. • B Goodbye.
小小交际家
• 询问别人身体如何说： • A How old are you? • B How are you?
猜一猜，在此情境该说 （情景一）清晨，两个小 些什么？ 朋友在校门口相遇。猜猜 看，他们说了些什么？ Hello!
Hi！
Good morning!
好Good morning早晨!
book cook
（情景二）上课了，老师 带一名新同学进教室。新 生Honey该怎么样做自我 介绍？
Hello, Ⅰ’m Honey.
小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案 外研版三起
小学英语三年级上册M1U1 I’m Sam教案一、教学目标1.能够听懂并运用句型“Hi, I’m… What’s your name?”进行日常问候和交流；2.能够听、说、认读单词Sam、Hello、hi、I、am、is、What’s、your、name、My；3.能够听、说、读、写基础句子“I’m Sam”、“Hello!”、“Hi, I’m…”、“What’s your name?”、“My name is…”；4.能够理解并运用有关日常问候的礼仪习惯。
二、教学重点和难点重点1.让学生掌握单词和句子的听、说、认读和基本书写；2.培养学生主动、主体思维的学习方式。
难点1.学生对问候语表达的理解；2.学生初次接触英语，较难掌握基础单词和句型。
三、教学方法本节课主要采用听说读写等多种教学方法，提供语言环境，培养英语语感，帮助学生掌握基本单词和句型，激发学生学习的兴趣和动力。
四、教学过程1. Class opening（引入）•Greetings to students and teacher•Warm up activityTeacher greets students and asks some warm-up questions like “What’s your name?” and “How are you?” to create a friendlylearning environment and make students feel comfortable interacting with the teacher and with each other.2. Presentation（呈现）A. Key vocabulary [Sam](#。
外研版小学英语三年级Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam.教案和教学反思
外研版小学英语三年级Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam.教案和教学反思教材分析本模块，是学期的第一模块。
所以怎样让学生初对英语感兴趣，就要看这模块教师怎样引导，可见本模块的重要性。
要求学生会简单的与他人打招呼，并能简单的介绍自己。
Unit 1：会用礼貌用语“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”与他人打招呼。
认识四个小朋友：、 Lingling、Sam、Daming”“Amy学情分析我所教的三年级班共有学生28人。
由于三年级的学生刚开始学习英语，对学习英语充满着强烈的好奇心，所以，教师在教学设计中要抓住学生的这一心理特点，设计一系列的课堂教学活动，通过活动来实现教学目标。
让学生在快乐中学习英语，在活动中感受英语的魅力。
不要让学生对英语产生厌倦害怕。
因此本课在设计中，我特别注重培养学生的学习兴趣，以及设计一系列切实可行的教学活动来开展课堂教学。
教学目标1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点和难点教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学过程一、导入新课，用英语进行简短的自我介绍二、Presentation （呈现）1、学习用英语向人打招呼。
2、教学自我介绍的方法。
3、学习表示再见的句子goodbye,Bye-bye.三、进行练习巩固。
四、布置作业。
Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello” to each other first. Please stand up, all of you.1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!(再叫几名学生，师生挥手打招呼)2、（1）用英语告诉学生本人名字，说:1’m Ms Jiang 并将名字写在黑板上。
Module 1 Unit 1 I’m Sam.(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学内容词汇•I’m = I am•Sam•Bob•Lisa•Ken•Hi•Hello•Goodbye•Yes•No句型•I’m Sam. / I am Sam.•Hi, Sam. / Hello, Sam.•Hi, Bob. / Hello, Bob.•Hi, Lisa. / Hello, Lisa.•Hi, Ken. / Hello, Ken.•Goodbye, Sam.•Goodbye, Bob.•Goodbye, Lisa.•Goodbye, Ken.•Are you Sam? / Yes, I am. / No, I’m not.教学目标1.学生能够正确地说出人物名称：“Sam”, “Bob”, “Lisa”, “Ken”。
2.学生能够正确地使用问候语：“Hi”, “Hello”。
3.学生能够正确地使用告别语：“Goodbye”。
4.学生能够用适当的问句来询问身份并正确回答。
5.学生能够在正确的场合用英语开口交流。
教学重难点1.学生能够正确地使用问候语和告别语。
2.学生能够理解并正确回答有关身份的询问。
教学准备1.PPT。
2.学生手册。
3.人物卡片，每个卡片上写有人物名称和图片。
教学过程Part 1 导入新课Step 1 Warming-up1.Good morning, everyone!2.让学生回答“Good morning, teacher!”。
Step 2 Introduction1.让学生用英语告诉同桌自己的名字。
2.教师可演示“我是……”的表达方式。
3.学生模仿并运用这个句型，并互相介绍自己。
Part 2 学习新知Step 1 Presentation1.出示人物卡片，并呈现人物图片。
2.让学生朗读人物名称。
3.清晰地发音，让学生跟读。
4.随后，在关键词的提示下，教师学生问候语和告别语。
Step 2 Practice1.让学生两两搭配，用正确的问候语和告别语四处走动。
外研版三年级英语上册Module 1 Unit 1 I'm Sam 教案【新版】
Unit 1 I’m Sam教学目标：让学生学会在生活中礼貌地问好，培养学生学习英语的兴趣、开朗大方的个性和用所学英语进行交际的意识和勇气。
教学重点：能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单词。
教学难点：学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。
教学准备：单词卡片、录音机、磁带教学过程：Step 1: Warm up1、教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说Hello或者Hi，与近处的同学握手，向远处的学生挥手，表扬那些用英语向教师打招呼的同学说Very good！Well done！或Clever girl/boy!2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’m Ms. ×I’m your English teacher.”，并将名字写在黑板上。
Step 2: Presentation and Practice1、T: Now I have a question and I will see who is the clever kid. What did I say when I greet you?Ss: Hello/Hi.T: Wow, so clever. So today we will learn Module 1 Greetings Unit 1 I’m Sam. When we meet someone, we can say Hello or Hi. Now follow me Hello ,Hello↗, Hello ↘.Hi, Hi↗,Hi↘.( 多次重复练习。
) 老师请一个学生起立，使用“Hello”.友好地问候他。
示意该名学生用“Hello”回应。
然后鼓励他用同样的语言向其他同学问好。
2、老师邀请一位学生起立，用Hello, I’m...向学生打招呼，让学生猜猜I’m什么意思（老师可以向学生解释向别人做自我介绍时用I’m...）,然后让学生跟老师反复练习I’m加上自己的名字。
外研版(三起)-英语-三年级上册-Unit1-I'm-Sam-设计教案 外研社(三起)
《Module 1 Unit 1 I’m Sam》知识与技能：1、基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3、不与陌生人接除、交谈，注意自我保护。
过程与方法：通过模仿教师发音、口型和观看多媒体教学课件，并经过师生、生生之间的对话基本能听懂“Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye”，能运用“I’m…”进行自我介绍，达到初步认识本册书中主要人物Sam、Amy、Lingling 、Daming的目的。
并注意Sam和Amy的正确发音。
情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣，初步了解东西方文化差异。
教学方法设计：主要采用情境教学法、交际法、游戏教学法、动作教学法等。
教学重难点：句型“I’m…”的运用。
教学准备：多媒体资源包，单词卡片，小贴画，人物头饰课时安排：一课时教学过程设计：一、Free talk .（1）播放英文歌：Happy birthday to you!（2）使用课前收集的一些常用英文单词或缩略语如：DVD，CD，CCTV，OK等让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道或听到的英语。
二、New teaching.1、学习打招呼：HelloHi.GoodbyeBye-bye教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
谈完话分手时用Good bye或者Bye-bye道别。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好，用Good bye或者Bye-bye道别。
（Hello与Hi 的区别与联系：一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼）操练时注意避免重复使用。
2、传声筒游戏。
游戏规则：将全班分成四组，教师分别悄悄告诉每组第一名学生一句问候语：Hello、Hi、Good bye、Bye-bye，四组游戏同时开始，第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予小红花奖励。
三年级上册英语教案 - Module1 Unit1 I am Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教案 - Module1 Unit1 I am Sam 教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握常用的英文问候语：–Good morning! 早上好！–Good afternoon! 下午好！–Good evening! 晚上好！2.通过学习本课，学生能够学会介绍自己和别人的名字，并能够使用“I am…”和“He/She is…”的句型来介绍自己和他人。
3.通过学习本课，学生能够掌握以下单词：–Sam–Alice–Tom–dog–cat教学准备1.教师准备课件、课本、绘本和教具。
2.学生准备好课本和笔，根据实际情况可准备小组合作学习的材料。
教学活动活动一：导入新课1.教师通过播放英文歌曲或挂起英文问候语的卡片的方式，引导学生了解英语的日常使用。
2.教师可以播放《Hello, Good morning.》这首英文歌曲，或者向学生出示几张英文常用问候语的卡片，让学生了解常用的英语问候语和对应的情境。
活动二：语言输入和输出1.教师使用课本中的图片和绘本，向学生介绍Sam、Alice和Tom这几个人物角色，并向学生发出如下问题，引导学生学会使用英语介绍自己及别人的名字：–Who is this? This is Sam.–What’s his name? His name is Sam.–Who is she? She is Alice.–What’s her name? Her name is Alice.–Who is he? He is Tom.–What’s his name? His name is Tom.2.教师使用I am…和He/She is…的句型向学生介绍自己、Sam、Alice和Tom，并让学生跟读模仿。
3.学生可以像老师一样使用I am…和He/She is…的句型来介绍自己或其他人。
活动三：语言输出1.教师要求学生使用I am…和He/She is…的句型，结合语言输入和绘本中的图片来介绍自己喜欢的动物，例如：–I like dogs. He is my pet. He is very cute.–She likes cats. She has a cat at home. Her cat is very lovely.2.学生可以结合自己的实际情况，使用I like…和He/She is…的句型来介绍自己和家人喜欢的动物。
外研社(三起)三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’m Sam.第二课时
外研社（三起）三年级英语上册教学设计：Module1 Unit1 I’mSam.第二课时教学目标：1.学生能够通过听歌谣并参与活动学会如何介绍自己的名字和年龄。
2.学生能够通过学习这些词汇：boy, girl, happy, sad, old, young等来表达自己的情感和年龄。
3.学生能够进行听、说和读的综合能力训练，掌握好的语音和表达方式。
教学重难点：1.教学难点：如何用英语表达自己的名字和年龄。
2.教学重点：通过歌谣、活动和游戏帮助学生表达自己的情感和年龄，培养学生听、说和读的综合能力。
教学准备：1.课件，包括歌谣和活动图片。
2.课堂用具，如玩具熊等。
3.评估表格。
4.贴纸和奖励物品。
教学过程：1.上课前5分钟，老师播放歌谣《Hello Song》，唤起学生的兴趣，让他们感受英语的魅力和学习的乐趣。
2.给学生分发玩具熊，让他们通过玩具熊来体验介绍自己的名字和年龄，然后让他们展示并介绍玩具熊的名字和年龄。
3.老师播放歌谣《I’m Sam》，让学生跟随节奏唱歌，教学生新词汇和重难点语法。
4.老师设计活动《Crazy Hat》来让学生随机介绍自己的名字和年龄，看谁的发音更好，让学生在游戏中体验到学习英语的乐趣。
5.再次播放歌谣《I’m Sam》，让学生听歌词，并搭配动作来加深记忆。
然后老师逐一询问每位同学的名字和年龄，让他们用英语进行回答。
6.在教室里贴上“HAPPY”和“SAD”的海报，让学生询问同伴的情感及其原因，并表达自己的情感。
引导学生运用自己学习的单词和句子来表达情感和年龄。
7.最后，老师进行小结和评估，让学生用自己的名字和年龄来写一句话，并让学生进行主观评估。
展示方法：1.听歌谣和活动。
2.看图片和玩具熊。
3.互动交流和活动。
4.学生口头表达和写作。
评估方式：1.课后布置写作作业，要求学生能用英语表达自己的姓名和年龄。
2.通过观察学生的口语表达和参与活动的表现来检查他们是否掌握了教学要求。
小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module1M1U1I‘mSam
Instructional design1【Teaching content】Module1 Unit1 I’m Sam2【Teaching objectives】（1）knowledge and ability objectives：students can meet and remember four new friends: Sam ,Amy , Daming ,Lingling .can understand and speak :hello （hi）, I am （I’m）.can use “I’m” to introduce themselves.can use the communicative language in real life.（2）procedure and method objectives: can be active to play the English games and learn English.（3）affective objective：have the interest and desire to learn English ， be brave to communicate with others.3【Teaching main points】(1)Help students use hello ,hi to greet others.(2)Guide students to use I’m to make a self-introduction.4【Teaching difficult points】(1) help students practice the pronunciation of new words.(2)guide students to role play the dialogue.5【Teaching methods】Situational teaching method, game teaching method6【Teaching aids】PPT, cards7【Teaching procedures】1. (2 minutes) Lead in: greet studentsT：Hello, boys and girls. Welcome to our English class .同学们，大家好，欢迎来到我们的英语课堂。
外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3
外研版小学英语三年级上册课文 Module 1~ Module 3【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。
所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而燃眉之急的事情！以下是作者整理的相干资料，期望帮助到您！【篇一】Unit 1 I’m Sam 我是山姆Activity1 ：Listen, point and say.听，指出与说。
Hi! 你好!Aah... Hi! 啊哈……你好!Hello! 你好!Ooh... Hello! 哦……你好!Activity 2： Listen, point and find "I'm..." 听，指出与发觉“我是……”Hello, I'm Sam. 你好，我是山姆。
Hello, Sam. 你好，山姆。
Hello, I'm Amy. 你好，我是艾米。
Hello, Amy. 你好，艾米。
I'm Lingling. 我是玲玲。
Hi, Lingling. 你好，玲玲。
I'm Daming. 我是大明。
Hi, Daming. 你好，大明。
Goodbye, Lingling. 再见，玲玲。
Goodbye, Daming. 再见，大明。
Bye-bye, Amy. 拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam. 拜拜，山姆。
Activity 3： Listen and say. 听与说。
Hello, I'm Sam! 你好，我是山姆!Hello, I'm Daming! 你好，我是大明!Goodbye, Daming! 再见，大明!Goodbye, Sam! 再见，山姆!Unit 2 How are you? 你好吗?Activity1： Listen, point and say. 听，指出与说。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module I'mSam教案
【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。
他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。
英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。
本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。
这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。
进而激发学生参与教学的热情和信心。
【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。
我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。
【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。
2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。
3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。
(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。
【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。
1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。
【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。
1.强调goodbye和bye-bye的发音。