四年级英语下册 Module3 Unit2 第一课教案 沪教牛津版
Module 3
Unit 2 Listen!
【教材分析（MODULE ANALYSIS）】
一、单元目标（UNIT TARGETS）
(一)“任务”目标（MAIN TASKS）
1、学会用正确的语句来介绍或询问时间。
e.g.What time is it? It’s ---o’clock./It’s
half past ---.
2、掌握用句型It’s ---o’clock 来介绍整点时间和It’s half past ---几点半的表达
方法。
3、掌握表示一天活动的动词表达方法。
’get up’ ,’eat breakfast’, ‘go to
school’，’do my home work’等。
4、掌握象声词的用法来表达自然界中不同的声音。
e.g. Listen to the rain. Pitter-pat!
5．掌握字母组合‘th-’的发音。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
掌握单词---o’clock及half past ---等时间的读音和意思，并能在句型中运用。
1、学会用What time is it? It’s ---o’clock./It’s half p ast ---.的句型来介绍询
问时间或向别人介绍时间。
2、学会在实际语言环境中使用进行相互来介绍一天的日常活动。
e.g .It’s six o’clock!
Get up!
3、按At o’clock ,I get up .句型结构，模仿写段my daily life 和 ---‘s day，逐
步提高写作能力。
4、学会用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达。
5、掌握字母组合‘th-’的发音，便于记忆单词。
(三)教材地位（UNIT POSITION）
1、从二年级已经接触时间的表达现在我们要求熟练运用What time is it? It’s
---o’clock. /It’s half past ---.
2、使用Listen to the ---的句型来介绍自然界的声音，并用象声词来正确表达，达到熟
练运用。
3、字母th组合的出现是帮助学生打好扎实的语音基础，要学会正确朗读。
通过掌握一定
的语音知识，掌握单词的拼读。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】
第一课时（1st PERIOD）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
通过歌曲演唱，相互感知时间的表达。
并学会熟练运用英语介绍整点和几点半的不同时间表达，同时也为后面的上课内容做一下铺垫。
Activity 1 （Greetings）
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、朗读新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1、新知识的引入（PRESETATION）
Activity 1 （What time is it? It’s ---o’clock.）
1、教学辅助（Aids）
1）时钟
2）卡片
Activity 2 （What time is it? It’s half past ---）1、教学辅助（Aids）
时钟卡片
Activity3（Teach: get up go to bed）
1、教学辅助（Aids）
时钟卡片
1、教学辅助（Aids）
动画课件
2．操练（PRACTICE）
Activity 1
1、教学辅助（Aids）
PPT
Activity 2 （Pair work）
（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用
Activity 1
活动过程（Process）
Activity 2（Exercises）1、教学辅助（Aids）
1)练习册。
四年级英语下册 Module2 Unit3 period1教案 沪教牛津版
Unit3 A busy familyPeriod 1一、主要新授内容(new contents)New words: busy, dish, dry, homework, letter, watchNew phrases: watch television, dry the dishes, do one’s homework, write a letter Pattern: Here are… …am/is/are doing…二、学习目标(Objectives)1.学习用现在进行时描述图片。
2.学习如何进行看图写话，了解看图写话的顺序。
3. 让学生了解文章的结构。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)视频2、活动过程（Process）Activity 2（Word ‘busy’）1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）Activity 3 (Old phrases and new phrases)1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）Activity 1（About the Chens）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）Activity 2（About the Lis）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section） Activity 1(The whole story)1、教学辅助(Aids)图片、练习纸2、活动过程（Process）。
牛津上海版四年级下册M2U3教案
学科教师辅导教案讲义编号：组长审核：一．学习look and learn 部分Bedroom 卧室 living room 客厅 bathroom 浴室 kitchen 厨房扩充：study 书房 dining room 餐厅 balcony 阳台二．学习look and say 部分Where 哪里（问地址） cook 厨师、炒菜 cooker 厨具 help 帮助help sb with /do sth 帮助某人做某事 helpful 有帮助的 helpless 无用的With one’s help在某人的帮助下三．学习say and act 部分Earth Hour 地球一小时 many 很多+可数名词 much 很多+不可数名词 turn off 关掉 ---turn on switch off 关掉---switch on tell sb to do sth 告诉某人做某事 tell sb sth 告诉某人某事 a lot about sth 很多关于...Fairy tale 寓言故事 chat 闲聊 chat with sb 与某人闲谈 interesting adj.有趣的 interest n.兴趣 interested adj.感兴趣的 be interested in sth/doing sth 对某事/做某事感兴趣反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves, oneself四．学习look and read部分Holiday 假期 on the beach 在沙滩上 Sanya 三亚What a beautiful beach! 多么漂亮的沙滩（感叹句）What + a/an ＋形容词＋可数名词单数＋主语＋谓语What ＋形容词＋可数名词复数＋主语＋谓语What ＋形容词＋不可数名词＋主语＋谓语。
新牛津沪教四年级下册module 3《unit 1 colours and places》教学设计(精品).doc
Module 3 Things around usUnit 1 Colours and placesPeriod OneLook and readTeaching aims:To learn the new words: afternoon, eveningUsing prepositions to indicate time and position.(e.g. in spring, in the afternoon, on a rock)Using adjective to describe colour. (e.g. It is red in the evening.) Emotion aims:培养学生热爱大自然，热爱我们生存的地球。
Teaching Process:Step One: Warming-up1、Sing a song2. Daily talkS1:How many seasons are there in the year? S2:There are four. S1:What season is it now? S2:It’s summer.S1:Which season do you like best? S3:I like …Step Two: Revision1. Review the words of colours2. Describe the picturesStep Three: Presentation1.(Show two pictures of the same tree at the different time)Learn Picture 1a & 1bAsk “What’s this?” to elicit “It’s a tree.”Ask “What colour are the leaves?” to elicit “They’re green/brown/yellow.”As you know, there are four seasons in a year. The leaves have different coulours when the season changes. Prompt the students to come to a conclusion: the leaves are green in spring. They’re brown and yellow in autumn.Read the two sentences:1a The leaves are green in spring.1b They are brown and yellow in autumn.2.Learn Picture 2a & 2ba.Learn the new words: afternoon, eveningb.Why the sun has different colours?Ask students to think of some animals that can change their colour. Discuss with the students why they change their colour.(e.g. Some animals want to protect themselves.)Ask students what else things in the natural world can change their colour. Step Four: Consolidation1.Listen to the tape and read after it together.2. Grammar Practice Book 4B, page 283. Do an experiment for the students: First take out some paints and a bowl. And put some red paint in a bowl. Then add some green paint. After that mix these colours. Let students guess what colour it is now. Then show them the bowl.4.Ask students to finish the exercises at the bottom of Page 32 of the Students’ Book.5.Do the experiment in groups of 4 or 5. then check the answer if their guesses were correct.Step Five: Assignment1.Listen to the tape and read the text for several times2.Copy the new words and the sentences.3.Do the experiment with the parents.。
(沪教牛津版)四年级英语下册课件 MODULE3 unit2
Oxford English 4B
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
任务目标（MAIN TASK）
学生学会歌曲《Clock 》，并了解各类钟发出的不同声音 学生学会半点与整点的时间表达法，并能说出自己的作息 常规 学生学会《A typhoon》的儿歌，了解自然界的各种声音， 并能试着自己编创儿歌 学生学会“th”在具体单词中的发音
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）
语言知识（LANGUAGE） 词汇(VOCABULARY)
学习掌握时间表达法：o’clock , half past … 学习一些自然界的东西及其发出的声音，如：wind – Whoo--whoo, thunder --Crack –crack等 学习带有“th”的单词，掌握发音规律 学习一些动词短语，如go to bed , get up
Module 3 Things around us Unit 2 Listen!
语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES） 语言知识（LANGUAGE） 语法（GRAMMAR） 掌握时间表达法，如：It ’s six o’clock.. It’s half past five 掌握时间的回答，如What time is it? It’s five o’clock. 掌握一些祈使句，如 Get up, Kitty. Do your homework.
Oral English Prae 3 Things around us Unit 2 Listen!
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 3 Unit 2 Time Period 2教案
Oxford English4B M3 <Things around us>Unit 2 <Time> Period 2<Using time properly>目录第一部分【单元主题和单课话题】第二部分【单元目标、分课时话题和分课时目标】第三部分【本课时教学目标和文本内容】第四部分【本课时教学过程】第五部分【本课时课堂练习设计】第六部分【本课时评价设计】第七部分【本课时教学说明】第一部分【单元主题和单课话题】第二部分【单元教学目标】知识与技能：1.学习音标/au/ 并了解其在单词中的发音情况。
e.g., mouse, cloud, cow2.初步感知、理解并能尝试运用核心词汇表达时间以及描述活动。
e.g. seven o’clock, a quarter past seven, half past seven, a quarter to eight; get up,brush my teeth, wash my face, have breakfast3.初步感知、理解并能尝试运用目标句型询问时间、询问正在参与的活动以及感受。
e.g. It’s …（time）It’s time for…… (be) doing … He/she/… (be) …(feelings).4. 初步感知、理解时区time zone以及时差的概念。
文化与情感：1.通过学习与体验，了解时间在日常生活中的重要性。
2.通过联系实际，逐步学会合理安排时间，做时间的主人。
3.通过体验、感受不同时区不同文化不同活动同样快乐，能够热爱生活中的每时每刻。
学习策略：1.学生在语境中，交流不同时间、不同时区，人们正在参与的活动，以及感受，了解时间的重要性、如何合理的安排时间以及不同国家和城市不同文化特色。
2.学生在交互式的教学活动中，学会相关的表达，并进一步感受时间的重要，生活的美好，培养学生时间观念等语用任务：以“Time”为主题，通过3个课时“Telling time correctly”, “Using time properly”, “Enjoying time happily”三个话题的学习，学生能够达成：描述他人和自己不同时间正在参与的活动以及感受；能够较合理的安排时间；能够根据time zone推测不同国家的时间，了解地理常识，增强人文素养。
牛津上海版小学英语四年级下册全册教案
牛津上海版小学英语四年级下册全册教案目录Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell and taste》 (2)Module1 Using my five senses《Unit2 How does it feel》 (8)Module1 Using my five senses《Unit3 Look at the shadow!》 (13)Module2 My favourite things《Unit1 Sports》 (17)Module2 My favourite things《Unit2 Cute animals》 (25)Module2 My favourite things《Unit3 Home life》 (31)Module3 Things around us《Unit1 Sounds》 (36)Module3 Things around us《Unit2 Time》 (43)Module3 Things around us《Unit3 Days of the week》 (51)Module4 More things to learn《Unit1 A Music class》 (56)Module4 More things to learn《Unit2 Festivals in China》 (62)Module4 More things to learn《Unit3 Story time》 (66)《Daily expressions》 (74)Module1 Using my five senses《Unit1 What can you smell andtaste?》1教学目标1)能感知、理解水果类的单词,如:watermelon, strawberry, cherr y, grape, plum等。
2)能运用相关句式来准确提问和描述水果的外形,颜色,大小,香味和味道。
牛津上海版(试用本)四年级下册英语Module 2 Unit 3 Home life Period 1 教案
OE 4B Module 2 Unit 3 Home life单元整体设计【模块内容分析】4B M2U3 的单元主题是Home life，学习的核心词汇是有关描述家庭各个房间的词汇；学习现在进行时的基本结构…am/is/are doing…，并能运用核心句型在语境中进行表达；理解分析一般现在时和现在进行时的结构对比和意义区别；学习-oy,-oi-在单词中的发音规律。
【单元教学内容】【单元教材教法分析】一、分析教材结构项目内容话题☑人与社会□ 人与自然（单元话题Home Life）功能☑交往□感情□态度(单元功能介绍、询问)二、厘清学习目标三、分析学生学情【单元教材教法分析】一、单元话题Topic: Home lifeSub-topic:Period 1: Kitty’s home life (I)Period 2: Kitty’s home life (II)Period 3: Kitty’s home life (III)Period 4: Kitty’s home life (IV)二、单元教学目标知识与技能:1. 能正确、熟练朗读、背记字母组合-oy,-oi在单词中的基本读音，运用其发音规律进行新单词拼读。
熟练朗读儿歌；能用正确的升降调朗读句子。
2. 能背记并熟练正确运用单元核心词汇kitchen, bathroom, living room, bedroom等，能正确书面介绍。
3. 能熟练运用核心句型：现在进行时…am/is/are doing…表达当下正在做的事情，并能正确书面介绍。
4. 能分析现在进行时和一般现在时态的结构对比和区别，并在语境中正确运用时态并会话、表达。
5. 能熟练正确整合本单元语言知识，运用表达。
过程与方法：1. 能通过儿歌，正确朗读含有/ ɔɪ /音素的单词，掌握其发音规律；2. 能在语境中，借助图片等，感知、理解并运用有关场所的词汇kitchen，bathroom, living room, bedroom等进行表达、描述并书写；3. 能在语境中，借助调查了解、理解并运用句型…am/is/are doing进行应答和会话；4. 能在语境中，通过倾听、模仿、表演等活动，听懂、读懂语篇，获取语篇中的相关信息，提高阅读能力、理解能力和交际能力；5. 能在交流活动中介绍自己的家庭生活，做到内容完整、表达流利、拼写及语法基本正确。
Module 3 Unit 1 Colours and place(教案)牛津沪教版英语四年级下册1
Module 3 Unit 1 Colours and place教学设计Teaching aimsBasic aims1.To learn the new words:afternoon,eveninging preposition to indicate time and in spring,in the afternoon,ona rock.Developing aimsUsing adjective to describe colour. e.g.It is red in the evening. Education aims:Educate the pupils to love the nature and globe. Important points:1.To learn the new words:afternoon,eveninging preposition to indicate time and position.Difficult points:Using preposition to indicate time and position.Teaching aids Cassette,media【导入】（一）热身复习文化感知1. watch a cartoon about Shrek看听动画Shrek,调动学生学习英语的热情和对英语语言的原版熏陶同时复习对现在进行时的运用。
2.look at our classmates’photos看同学照片，运用现在进行时描述。
体现同学们在生活中的运用现在进行时。
【讲授】（二）话题推进学习新知1.look at Lin Yang’s family 通过我班林洋的介绍，导出怎样用英语称呼中国的姓氏。
2.This is The Brown’s family.进一步加强对家庭姓氏的称呼。
并区分汉语和英语姓氏的用法。
3.The Browns want to have a holiday in Sanya.In another way,what can you say? They want to be on holiday in Sanya.用学过的短语have a holiday 导出be on holiday 。
沪教牛津版英语四年级下《M1U3 第2课时》教案
Module1 Using my five sensesUnit3Look and see第二课时一、教学栏目：Listen and say,Make and say二、教学目标：1.能用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的位置变化。
2.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
3.培养学生仔细观察自然现象的习惯。
三、教学重点：词汇：rise, noon, high, again,night句型：The sun rises in the morning.四、教学难点：准确运用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的位置变化。
五、教学准备：录音机，简笔画六、教学过程：（一）Pre-task preparations播放Sing a song的歌曲录音，请学生跟着旋律一起唱。
（二）While-task procedures1.在黑板上画一座小山，手拿一张太阳的图片，演绎太阳从山后慢慢升起的情景：It’s morning now.在黑板上板书In the morning, the sun rises.(rises中最后一个s用不同颜色的笔写);再演绎太阳西下，月亮升起的情景：It’s evening now. The sun goes down and the moon rises.同时，在黑板上板书：In the evening, the sun goes down. The moon rises.带领学生朗读rise, go, down。
2.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。
3.出示Listen and say 的图片，请学生根据图片回答问题。
4.在每张图片旁边写关键词，请同桌两人一起根据关键词描述每一张图片上的画面。
Picture1:morning,sun,rises,shadow,longPicture2:noon,high,shortPicture3:evening,goes down, long againPicture4:night,moon,stars（三）Post-task activities出示根据Make and say栏目预先准备好的树图片和手电筒，告诉学生手电筒表示太阳，请学生根据教师的指令演绎太阳升起和落下的过程。
上海牛津英语四年级下册Module 3 Unit 2 Listen! 4课时英文表格式教案
Unit 2 Listen!The First PeriodLanguage focus:Learn how to ask and answer the timeMain and difficult points:1. Asking ‘Wh-‘ questions to find out the time.2. Reading the sentences fluently.Teaching breach: using the clocks to practice ask timeProcedures Contents Methods PurposePre-task Preparation Warming-upTo elicit:the timeSing a song1. Ask the students to puttheir alarm clock on theirclocks2. Introduce the time利用实物引出话题，简单易行.While-task ProcedureSing asongSay andactLookand talk1. Play the recording.2. Students listen and singalong.3. Invite groups of thestudents to sing thesong.1. Teacher takes out a clockand tell the students thetime.2. Teaching: nine o’clock,half past nine.3. Listen to story4. Students listen andrepeat the dialogue.1. Ask the students to findout the time in eachpicture.2. Divide the students intogroups to complete thedialogue orally.利用，引起学生有意注意。