最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册
最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册Module1 Using my five senses
Unit1 Touch and feel
The First Period
课题：上课时间
教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词
2.学生用已学的句型描述物品的触觉；
3．能用What is it? It’s ….来确认事物的名称
教学重点词汇：hard, soft, thick, thin
句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音
教学难点
1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。
2. 能用句型：How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉；
教学栏目Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.
2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.
T: Are you hungry? S1: yes, I’m hungry . T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。
1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学
呈现新课趣味操练扩展性活动生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3．快速反应。（对子活动）
4．让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
1、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
S1：Touch the toy bear. It’s soft.
S2: Touch the book. It’s hard.
请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。
S1 (draw an apple and write . It’s big. It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。
作业设计
1．背诵本节所学单词
2．完成拓展活动
板书设计
Unit1 Touch and feel
Touch this . It’s hard.
Soft.
Thick.
Thin.
The Second Period
课题：上课时间
教学目标
1.学生在正确认读单词的基础上，通过阅读Listen and say 的情景对话，帮助学生掌握句型，了解如何且核心句型How does it feel? It’s…
2.通过Ask and answer问答练习，帮助学生进一步巩固和运用操练How does it feel? It’s…句型
3.通过Listen and enjoy来巩固操练表感觉的单词
教学重点词汇: touch feel
句型：How does it feel? It’s soft. What is it ? It’s hard..
教学难点如何正确的运用句型How does it feel? 及其答语
教学栏目Listen and say, Listen and enjoy, Ask and answer
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动
1、唱一首英文歌曲《The apple is hard》，激发学生学习英语的兴趣。
2、接龙游戏,出示四张表物品感觉的图片，并给图片编号，要求学生两人一组，进行快速问答活动。
S1: What is No.3? S2: It’s a book.
S1: Touch it. How does it feel?
S2: It’s hard.
呈现新课
1、出示一杯热水，拿到学生装面前让学生触摸，并要求学生用新句型How does it feel? It’s…句型介绍这杯水的触摸后的感觉，并板书新句型，让学生跟读。
T: Touch this. How does it feel? S1: It’s ….
T: What is it? S1: It’s an \a …
趣味操练出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫等实物或图片，同时出示儿歌对话模板，请同桌模仿范例进行句型
训练。
扩展性活动
猜谜游戏：请学生拿出准备好的物品放在桌子
上，然后两人一组根据教师提供的对话模板练习对话。
S1：Close your eyes, please. Touch this. How
does it feel?
S2: (Touch one thing) It’s hard\soft… It’s a book\toy bear
作业设计
1．背诵本节所学单词
2．完成拓展活动
板书设计
Unit1 Touch and feel Touch this . It’s hard.
Soft.
Thick.
Thin.
课后小记
Module 1 Unit2 Smell and taste
The First Period
课题：上课时间
教学目标1帮助学生学习Look and learn中的生词
2通过猜谜活动，帮助学生巩固所学词汇。
教学重点词汇: grape，watermelon，strawberry，smell
教学难点掌握本单元的词汇和句型。
教学栏目
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动
1 出示卡片水果卡片，然后给出谜语，请学生猜一猜说的是哪一种水果。
2 出示不同的水果图片，请学生回答问题，用替换横线的方式创编儿歌
T:(Show a picture of a banana)Do you eat banana in autumn? Ss:Yes!
T:What colour is it?Ss :It …s yellow.
T:What is it like? Ss :It?s long.
T:Is a banana sweet and soft?
Ss :Yes, it?s sweet and so ft
然后学生和教师一起朗读儿歌。
In autumn ,we often sit around and enjoy a friut.
It?s yellow and long.It …s sweet and soft inside.
We all like to eat .What is this friut? Canyou guess? It?s a banana !Yes ,yes,yes.
呈现新课1 拿着水果图片，用儿歌中的内容引出单词grape 与strawberry，然后请学生跟读并拼读单词。
2 出示卡片学习watermelon
3 通过具体的肢体语言来学习smell
OH!watermelon !I like it .Let me smellit.
It?s nice.
趣味操练1 请学生进行水果猜谜游戏。
2：请学生画一个他们最喜欢的水果，并在旁边写上几句描述这个水果的触觉，大小和色香味。最后，请一部分学生上来展示他们的作品进行口头介绍。
作业设计
描述一种水果
板书设计
Unit2 Smell and taste
T: Smell this . Is it strawberry juice or watermelon juice?
Is it strawberry juice?
S: Taste it. It?s sweet and sour.
It?s strawberry juice.
课后小记
The Second Period
课题：上课时间
教学目标
1．通过Listen and say 的情景对话，帮助学生理解核心句型的
含义和用法Is it…or ..?It’s….
2．通过Play a game的游戏活动，让学生进一步巩固和运用核
心句型。
3．通过Draw and write 的游戏活动，帮助学生培养写作能力。
教学重点
词汇: or
句型：Is it watermelon juice or strawberry juice?
教学难点掌握本单元核心句型的含义和用法。
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课导入活动
1．出示水果卡片及单词卡片让学生快速读
2．检查学生的作业，让学生描述一种水果
呈现新课
1．出示葡萄汁或橙汁等果汁，并把它们分别倒进通明的杯子里，一边倒一边向学生介绍是什么果汁。T:This is the juice from grapes.What juice is it ? S1:It?s grape juice.
2．播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。然后让学生看图回答问题。
3．请学生分角色表演Listen and say中的对话
趣味操练
1．出示两种果汁，对其中的一种进行描述，请学生猜猜是哪一种果汁。，然后让学生拿出事先准
备好的事物，模仿Play a game中的语言进行猜谜游
戏
2．让学生做Draw and write的练习。让学生自己
自由画自己喜欢的食物或饮料，并根据课本范例写
几句话，然后学生间互相交流。
3．出示Enjoy a story中的部分图片，请学生根
据图片回答问题,引出The fox and the grapes ,激发
阅读兴趣.
4．带着问题听录音，然后回答问题。
5．再听录音，完成练习。
6．分角色操练对话和表演对话。
7．出示语音单词卡片sh(ship,shop),朗读单词，注
意字母sh的发音，学生跟读。接着让学生说说含有
与ship中的sh发音相同的单词.最后，播放儿歌，
让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
扩展性活动改编故事，然后表演故事
作业设计
根据课本范例对一种或几种水果写几句话
板书设计
Unit2 Smell and taste
S1: Close your eyes. Smell this. Is it … or … ?
S2: is it…?
S1: how taste it. How does it taste?
S2: It?s sweet.\sour. It?s …
课后小记
Module 1 Unit3 Look and see
The First Period
课题：上课时间
教学目标
1.帮助学生学习Look and learn中的生词:evening, night, moon以及歌曲中所涉及到的单词：sky, high。
2.能正确区分单词：morning, afternoon, evening, night, moon的音、形、义以及和介词：in, at的搭配使用。
3.能演唱歌曲《Twinkle, twinkle, little star》。
4.让学生在歌声中体会英语学习、感受英语学习的快乐。
教学重点词汇:evening, night, moon，sky, high。
教学难点evening和night的区别以及和介词：in ,at的搭配使用。
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动
1. 在黑板上画五颗大小不一的星星，和学生谈论这些星星。
T: Look! There are some stars in the sky .Are they beautiful?
2. 播放Sing a song的歌曲录音，请学生跟唱。
呈现新课
1. 在黑板上画白天和夜晚的天空，引入单词sky,并通过提问使学生对sky有更深的印象。
2.在白天的天空中画上太阳，在夜晚的天空中画上星星和月亮，引出单词sun, moon, star
3.让学生看黑板上的图，对太阳、月亮和星星进行描述。
S1: I can see the sun in the sky .It?s big, red and round.
S2: I can see the moon in the sky. It?s big and yellow.
I like the moon.
S3: I can see many stars in the sky. They?re bright.
趣味操练
1.教师描述场景，学生仔细听并用I can see…或I can?t see…做快速反应。
T: It?s a hot day. I feel very hot outside. I put on my sunglasses.
S1:I can see the sun in the sky. I can?t see the moon in the sky.
T: It?s evening. It?s raining.
S2:It?s evening. But I can?t see the moon and the stars in the sky.
2.出示三段文字和图片，请学生仔细阅读并进行图文配对。
板书设计
Unit3 Look and see
moon at night
I can see the sun in the sky.
stars in the evening
教学反思
The Second Period
课题：上课时间
教学目标
1.能用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的位置变化。
2.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
3.培养学生仔细观察自然现象的习惯。
教学重点词汇: rise, noon, high, again ,night 句型：The sun rises in the morning.
教学难点
准确运用一般现在时的动词第三人称单数描述太阳、影子在一天中的位置变化。
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课导入活动
播放Sing a song的歌曲录音，请学生跟着旋律
一起唱。
呈现新课
1.在黑板上画一座小山，手拿一张太阳的图片，演绎太阳从山后慢慢升起的情景：It?s morning now.在黑板上板书In the morning, the sun rises.(rises中最后一个s用不同颜色的笔写);再演绎太阳西下，月亮升起的情景：It?s evening now. The sun goes down and the moon rises.同时，在黑板上板书：In the evening, the sun goes down. The moon rises.带领学生朗读rise , go, down。
2.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。
3.出示Listen and say 的图片，请学生根据图片回答问题。
4.在每张图片旁边写关键词，请同桌两人一起根据关键词描述每一张图片上的画面。
Picture1:morning,sun,rises,shadow,long
Picture2:noon,high,short
Picture3:evening,goes down, long again
Picture4:night,moon,stars
5. 出示故事Henr y ?s new friend的挂图，请学生根据图片回答问题,检测学生是否理解课文。
（1）让学生读故事，然后完成反馈练习。
（2）在黑板上板书故事中的生词him和stop,请学生跟读，然后创设情景请同学运用这些生词。
（3）播放录音，请学生跟着录音逐句跟读。
6.请学生拿出根据Make and say栏目预先准备好的树、山图片和手电筒进行对子活动。一个学生发出指令，另一个学生根据指令演绎太阳升起和落下的过程。
7.出示Learn the sounds的语音单词卡片ph(photo),wh(whale),请学生跟读单词并感知ph, wh 在单词中的发音。最后，播放儿歌，让学生模仿跟读，请个别学生朗读。
趣味操练
出示根据Make and say栏目预先准备好的树图片和手电筒，告诉学生手电筒表示太阳，请学生根据教师的指令演绎太阳升起和落下的过程。
作业设计
抄写句子并听音跟读。
板书设计
Module 1 Unit3 Look and see
morning, sun, rises, shadow, long
noon, high, short
evening, goes down, long again
night, moon, stars
课后小记
Mod ule 2 My favourite things Unit4 Subjects
The First Period
课题：上课时间
教学目标
1.能听、说、认读、书写单词：Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE, subject。
2.能运用句型：What subjects do you like? I like…操练所学词汇。
3.让学生体会到如何用英语表达自己的学习科目，进而感受到英语与日常学习的相关性及英语学习的重要性与快乐。
教学重点
词汇: Chinese, English, Maths, Art, Music, Science,
PE, subject
教学难点What subjects do you like? I like…
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动
1. 播放四年级上册Unit 3 Learn the sounds的儿歌，请学生跟着录音节奏大声朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。。
2. 呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English,问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生他么要学习更多科目的英语表达。
T: Who can read this?(point to “English”)
S1 : English.
T: Do you like English?
Ss :Yes.
T: English is a subject. We will learn more names of subjects today.
呈现新课
1.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科单词（Chinese,English,Maths,Art,Music, Science,PE）用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。
T:On Monday,you have these lessons,They are two Chinese lessons(write Chinese beside the picture),one Maths lesson(write Maths),one English lesson(write English),one Music lesson(write Music),one PE lesson..
2.请学生看黑板上的课程表，跟着教师拼读Look and learn中的词汇。
T:English.E-N-G-L-I-S-H,English.
Ss: English.E-N-G-L-I-S-H,English.
3.教师示范介绍自己喜欢的科目，并说说原因。然后，请学生自由谈谈他们最喜欢的学科，鼓励学生说出理由。
T:I like English very much.I like reading English stories, They?re interesting.
S1:I like PE. I like running and playing in PE lessons.
S2:I like Art.I like painting and drawing.
4.对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己
喜欢的科目，另一个学生根据他、她的动作猜猜
是什么科目。
S1:(mime running)What subject do I like?
S2:You like PE.
S2:I like drawing very much.What subject do I like?
S1:You like Art
趣味操练
1.给每个学生发一张表格，请学生走出座位去了解自己的几个好朋友（人数可以视情况而定）分别喜欢什么科目，在相应的表格内打钩》
鼓励学生用多种句型向朋友提问，也可以把相关句型写在黑板上供学生参考。
2.给每个学生发一张空白课程表，请他们根据实际
情况制作一张英文课程表。如果个别科目的英文表达学生没有学过，教师可以预先把这些科目的英文填上。subjects Name:
_________
Name:
_________
Name:
_________
Chinese
English
Maths
Art
Music
Science
PE
课后小记
The Second Period
课题：上课时间
教学目标
1.能用特殊疑问句What lessons do we have today?对学习的科目进行提问，同时也能用We have…做出正确回应。
2.能在语境中正确运用本单元的核心词句。
3.通过对日常课程的提问，让学生进一步体会到英语学习与日常学习的紧密联系，激发学生的学习兴趣及口语表达能力。
教学重点词汇: lesson
句型：What lessons do we have today? We have…
教学难点
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动
1.让学生介绍一下自己的爱好和喜欢的科目。
T:I like drawing.I like Art.What subjects do you like?
2.把全班学生分成两大组，快速出示Look and learn的单词卡片，依次随意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来迅速读该单词，并说说这是否是自己最喜欢的科目。
T:9show the flashcard for Music)S1:Music. I like Music.
呈现新课
1.根据Listen and say的内容，在黑板上板
书如下内容：
In the morning,they have_____________.
In the afternoon,they have_____________.
出示Listen and say的图片，请学生听录音，后回答问题。
2.播放Listen and say的录音，请学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调。板书该句型What lessons do we have today? We have…让学生跟读数遍，然后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。
S1: What lessons do we have today?
S2:We have Chinese,Maths,Music and Art in the morning.
3.请学生自由组合成三人小组，分别扮演Peter,Joe和Alice朗读对话教师在教室内巡视如果学生有需要及时给予帮助。
4.请学生看自己的课程表和同桌仿照课文对话互相问答。
S1: What lessons do we have today? S2:We have…
5. 请学生看着Look and read的图片回答老师的问题。
1）Who is the boy?
2) What lessons does Peter have in the morning?
3) What lessons does Peter have in the afternoon?
4)What does Peter like doing?
6.请学生阅读课文，加深理解。。
7.播放课文录音，请学生跟着录音逐句朗读。然后让学生看Peter的课程表，扮演Peter介绍一天的课程安排。
8.出示Learn the sounds的语音单词卡片ck(clock,rock),请学生跟读并感知ck在单词中的发音。然后，播放Learn the sounds的儿歌录音。请学生模仿录音朗读儿歌。鼓励学生模仿录音中的语音语调。
趣味操练
1.在黑板上依次出示每一天的课程表，请同桌一起进行问答练习。
S1: What lessons do we have today?
S2:We have Chinese,Maths,Music and Art in the morning. We have PE, English and Science in
the afternoon.
2.把学生分成小组，小组成员根据Do a survey 栏目的提示，在小组内调查每位成员喜欢的科目并把人数记下来。
S1: What subjects do you like?
S2:I like English and Maths.
S3:I like Science and Music.
请各小组派代表到教室前面向全班汇报调查结果。
然后，请每个学生完成书面调查小报告
课后小记
Module 2 My favourite Unit5 Sport
The First Period
课题：上课时间
教学目标1.帮助学生学习Look and learn中的生词。
2.帮助学生学习字母组合ll在单词中的发音。
3.复习Do you l ike…(doing)?句型，帮助学生操练所学
词组，同时为下一课时的核心句型教学做准备。
教学重点词汇: sport，football，basketball，volleyball
教学难点
学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。
教学过程
教学步骤教学活动二次备课
导入活动1.The teacher say some sports in spare time
with some pictures.
2.The teacher encourage the pupils to talk
about their favourite sports in their
spare time.
3.Listen to a song about sports.
4.To learn the words “play basketball、play volleyball、play football”with the stars like Yaoming、Langpeng、Zhengzhi by CAI.
Read the phrases with word cards.
呈现新课1.Read the words “football、basketball、
volleyball” then feel the pronouciation of “ll”.To elict the part of Learn the sounds.
2.Listen and repeat the part of Learn the
sounds.
3.Ask and answer the sentence pattern between
neighbours.
趣味操练.Make a survey about your friends’favourite sports.
S1:Do you like playing football?
S2:No, I don’t. I like playing basketball. 2.Make a report according to the suyvey above.
扩展性活动 .Guessing game.
S1:(mime kicking a football)What do I like doing?
S2:Do you like playing football?
S1:Yes,I like playing football.
… …
2.The pupils introduce their favourite sports and then make a chant.
3.Read their chants.
沪教牛津版小学四年级英语期末考试
四年级期末测试卷 一．按要求写单词 1．son (同音词) ——— 2. for (同音词)—— 3. hard （反义词）———— 4. young （反义词）———— 5. thick（反义词）———— 6. hot （反义词）——— 7. black （反义词）——— 8 .thin（反义词）——— 9. sheep（复数）———— 10.child （复数）———— 二．用所给单词的适当形式填空 1 .My mother _______(make) a cake in the kitchen. 2 .Does she like English ?Yes,She ________(do). 3 .Can you ______(fly) a kite? No, I can’t. 4.Where is Grandpa ? He ______(sit) in the bedroom and ______(watch) TV. 三.选词填空，完成句子。 1. It’s raining hard . It’s a _____-day. 2. Bird can ______in the sky. 3. Linda is my _______ . I like her. 4. I don’t like hot water . I like _____water . 5. The baby is _______. 四，选择填空。 ( )1 .Who’s she ? She’s________mother. A Kitty and Ben’s B Kitty’s and Ben’s C Kitty and Ben ( )2. How ______the lemon taste ? It’s sour. A. do B. is C.does ( )3._______umbrella is this ? It’s my cousin’s A Who’s B What C Whose ( )4 What can you play ? I can play ____-basketball. A . the B . / C . a ( )5.Do you like these soldiers? Yes ,I _______ A. like B. do C. does ( )6 ______is this toy bear ? It’s twelve yuan . A .How many B . How much C. How ( )7.I can see an plane flying ______the mountain. A. under B. on C. above ( )8 .These are ________bananas. A. yellow B. red C. black ( )9. There are fifteen ______ in my class. A . student B. child C. children ( )10. What is Ginger doing ? She’________. A. sleeps B. sleep C. sleeping ( )11._______the wind . Whoo-whoo! A. Listen B. Listen to C Look at ( )12 ._______Chen is writing a letter to her aunt . A. The B. Mr C . Mrs
沪教牛津版小学英语四年级试卷
一、判断下列各组单词划线部分的发音，相同的打“√”，不同的打“×”。（5分） （）1. A. me B. we C. he （）2. A. name B. skate C. cake （）3. A. happy B. sad C. rabbit （）4. A. big B. with C. bike （）5. A. home B. box C. not 二、选择填空。（5分） （）1. Can you _______? A. some B. sing C. singing （）2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / （）3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles （）4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some （）5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话，并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。（5分） 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________
沪教牛津版六年级英语上册全册知识点点汇总
沪教牛津版六年级英语上册全册知识点汇总Module 1 Getting to know each other 一、核心词汇 1.表示时间名词：month 一个月的时间;月份yesterday 昨天 2.形容词：cute 可爱的pretty 漂亮的handsome 英俊的;帅气的famous 著名的;出名的healthy 健康的;有益于健康的unhealthy 不健康的;损害健康的 3.动词：catch 逮住;捕捉spend 度过pick 采摘 4.食物名词：hamburger 汉堡包fruit 水果pie 馅饼pizza 比萨饼cola可乐sandwich三明治vegetable 蔬菜chicken 鸡肉chocolate 巧克力 5.表示动物名词：turtle 乌龟fly 苍蝇 6.其他：during 在……期间everyone 每个人;所有人countryside 乡村;农村 7.核心词组：grow up长大;成长junior high school 初级中学(be)born 出生summer holiday 暑假the Great Wall 长城the Palace Museum 故宫博物院Tian’an men Square 天安门广场go swimming 去游泳go to the museum 去博物馆go to the cinema 去电影院junior high school 初级中学do my homework 做我的家庭作业watch TV看电视visit my friends 拜访我的朋友 a little 少量的fish and chips 炸鱼薯条 二、了解词汇 1.一些动词及过去式：go(去)—went do(做)—did have/has(有)—had watch(观看)—watched visit(访问;探望)—visited am/is(是)—was are(是)—were 2.一些食物名词：egg 鸡蛋bread 面包noodles 面条dumplings 饺子 3.其他：menu菜单
(沪教牛津版)四年级英语下册 期末试卷
沪教版牛津英语4B期末试卷 基础部分：40% 一、正确抄写下列句子，注意大小写及标点符号：5％ where is your classroom eddie 二、语音辨别，相同用“T”表示，不同用“F”表示“6% 1 close dog ( ) 2 brush ugly ( ) 3 live dig ( ) 4 wash watch ( ) 5 thirty that ( ) 6 mop hole ( ) 三、选择填空，将字母代号填入括号内：8% ( )1. books are there? 500. A. How many B. How old C. How much ( )2. We can go to the __________ for supper. A. restaurant B. park C. playground ( )3. His are big and sharp. A. tooth B. some teeth C. teeth ( )4. Here the Chens. ________ are busy. A. is … He B. are … They C. are … We ( )5. Milly is ____ at the apple. A. listening B. touching C. looking ( )6.Count the ________. There are seventeen chairs in the classroom. A. chair B. chairs C. some chair ( )7. ___________ can you see ? I can see a rectangle. A. How many B. What shape C. What colour ( )8. Look at the _________ in the hole. It is afraid. A. mouse B. mice C. moth 四、用所给单词的适当形式填空，每线一词8% 1. We can ___ __ (skate) in winter. Look, we are _______ (skate) in the pool now.
沪教牛津版四年级英语上册教案
沪教牛津版四年级英语上册教案Module 3 Places and activities
牛津小学英语4A《Unit4 I like…》说课稿 一、教学过程 【教学内容分析：Unit4通过教学What’s this/that in English?It’s a…使学生在学习的过程中能运用这些对话向周围的老师同学和朋友请教，从而促进英语学习。除此之外，还要求学生能用Do you
like …?Yes,I do./No, I don’t.的句式了解对方对某物是否喜欢。基于此，结合本单元A. Read and say , B. Look. read and learn的内容较多，故选A中的1、2、3幅图和B中的部分单词安排在第一课时教授。】 https://www.360docs.net/doc/038896736.html,anization 1. Greetings. 2. Sing songs and say rhymes:《Are you sleeping?》、 《A little book》、《Do you like swimming?》 组织教学： 师生交流，通过师生相互问好，演唱歌曲《Are you sleeping?》（为后面的老曲新唱作铺垫）、《A little book》（最后一句诗是I like 后加某物，跟新课有关）、《Do you like swimming?》（为了复习Do you like…?）,营造一种轻松的学习氛围，学生可以边唱边表演，这样就很快进入一种自觉的语言状态。在歌曲的安排上，做到与本节课的教学有联系。 3. Acting reports: three conditions (on Teachers’ Day; In the classroom; In the zoo) 复习引入： 首先，提供三个情景，让学生表演对话，既是带领学生复习，同时也是对学生英语能力的一种展示。Step2.Presentation and practise 1. show some pictures and review the sentences: What’s this/ that in English? It’s a…. 2. use the things on the desk and practise ( T—Ss; boys—girls; S—S; in groups; in pairs) 其次，通过一些图片、实物的出示，结合句型What’s this/that in English? It’s--- 进行连锁操练。一方面复习旧知，另一方面也为新知识点的出现作铺垫。 Step3.New teaching 1. teach “a puppet” Hand out a puppet and ask “What’s this in English?”, then show the new word and learn to say “a puppet”.由实物引入要新授的单词直观而形象，而puppet又是学生们喜欢的玩具之一，实物对他们的吸引力会激发他们学习单词的兴趣。 2. teach “Do you like…? Yes, I do. /No, I don’t.” (1)T asks “Do you like this puppet?” and leads Ss to answer “Yes, I do./ No, I don’t.” 出示一个玩偶并告诉学生它的英语称呼，在学生掌握后问： Do you like this puppet? 引导学生回答Yes,I do.或No,I don’t.在对话交流的过程中要积极鼓励学生说出自己真实的想法。这也是小学英语教学中德育的渗透。 (2)practise the dialogue and ask Ss to present (3)use the things on the desk and make dialogues (fruits, toys, school things, animals…) 然后通过师生、生生之间的操练巩固。之后再引导学生利用自己面前的东西：玩具、水果、文具、服装、颜色、动物编说对话并表演。由于对话的题材范围很广，因此在这个环节中课前的教具准备显得尤为重要。 3. have a break and enjoy a rhyme《Fly, fly my kite》 为了使这首小诗的引入不显得突兀，课前我就安排学生回家听录音熟悉这首小诗，不要求他们会读或背，有一个印象即可。
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读理解及答案解析
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，选择正确答案。 I have a pen pal. Her name is Tina. She is thirteen. She is from Australia. She lives in the country. She is tall and strong. She likes playing chess, basketball and computer games. Basketball is her favourite sport. She plays after school every day. Usually she goes to school by bike. She goes to school by car when she gets up late. （1）Who's Tina? A. She is my pen pal. B. She's my classmate. （2）Where is she from? A. America B. Australia （3）What does she do after school? A. She plays chess. B. She plays basketball. （4）What is Tina like? A. Strong and tall. B. Quiet and tall. （5）Does Tina usually go to school by bike? A. Yes, she does. B. No, she goes by car. 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）A （5）A 【解析】【分析】①根据所给的短文， I have a pen pal. Her name is Tina.我有一个笔友.她的名字Tina.故选A. ②根据所给的短文，She is from Australia.她来自澳大利亚.故选B. ③根据所给的短文，Basketball is her favourite sport.She plays after school every day.篮球是她最喜欢的运动.她每天放学后玩.故选B. ④根据所给的短文，She likes playing chess,basketball and computer games.她喜欢下象棋，篮球和电脑游戏.故选A. ⑤根据所给的短文，Usually she goes to school by bike.通常她乘自行车去上学？故选A. 【点评】此题考查阅读理解.
沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷 附答案
沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音，选出你所听到的句子编号（8分） ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。（10分） ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue
沪教版牛津英语四年级上册 测试题
2016学年度四年级英语上册第一单元测试卷 听力部分 一听录音，选出你听到的句子 8分 ( )1. likes writing and reading. likes reading and drawing. C. Sally likes drawing and writing. ( )2. is my student number. is your student number. is his student number. ( )3. A. What does she want? She wants a cake with cream. B. What does he want? He wants a bottle of lemonade. C. What do you want? I want a cake with berries. ( )4. A. We have a new friend, Jill. She’s fourteen years old. B. We have a new classmate, Jill. She’s fiftten years old. C. We have a new classmate , Jill. She’s fourteen years old. ( )5. A. Are you thirsty? Yes, we’re thirsty. B. Are you thirsty? Yes, I’m thirsty. C. Are you thirsty? Yes, I’m not. ( )6. A. Simon wants a piece of toast. B. Simon want a bottle of lemonade.
牛津沪教版英语六年级上重点知识复习及练习
六年级上重点知识复习及练习 Part 1 单词梳理 1.spend v. 度过 拓展①spend v. 花费s b spend some time / some money (in) doing sth sb spend some time / some money on sth Eg: Lucy spends five hours in doing her homework.. 注：spend-spent-spent ②. cost 花费sth cost sb some money. 某物花费了某人多少钱 ③take 花费It takes sb some time to do sth 做某事花了某人多久时间 2.island n. 岛屿 住在某岛上用live on. Eg: He lives on Chong Ming Island. 3.bay n. 海湾 近义词harbour 海港 4.weekend n. 周末 短语：at weekends 在周末 5.seaside n. 海边 拓展side n. 边 6.lucky adj. 幸运的，好运的 luckily adv. 反义词unlucky; unluckily 7.market n. 市场 supermarket 超市 8. activity n. 活动activities （复） active adj. 活跃的 9．barbecue n. 烧烤 10.sandcastle n. 沙堡 11. collect v.收集 collection n. 收集物（可数） 12. plan v. 计划 短语：plan to do sth. 计划做某事 Eg: I plan to buy a new bag. 13. shall modal v. 将要，好吗（主要对第一人称复数提问） Eg: Shall we go out and play together? 过去式should 14. cost 花费 短语：sth cost sb some money. 某物花费了某人多少钱 Eg: The book costs me ten dollars. 15. trip n. 旅行 短语：a trip/ visit to some place去某地旅游
最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册
最新沪教牛津版四年级英语下册教案全册Module1 Using my five senses Unit1 Touch and feel The First Period 课题：上课时间 教学目标1.帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn中的单词 2.学生用已学的句型描述物品的触觉； 3．能用What is it? It’s ….来确认事物的名称 教学重点词汇：hard, soft, thick, thin 句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音 教学难点 1.如何短时间背thick , thin, soft这三个单词。 2. 能用句型：How does it feel? It’s… . 来询问并描述物品的触觉； 教学栏目Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy 学习方法指导：口语对话练习（师生---生生）、造句及游戏。 教学过程 教学步骤教学活动二次备课 导入活动1.出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述. 2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西. T: Are you hungry? S1: yes, I’m hungry . T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。 1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学
呈现新课趣味操练扩展性活动生的话语引出hard,soft.请学生跟读hard,soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn中的单词。 2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。 3．快速反应。（对子活动） 4．让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。 1、速读单词。 教师出示单词卡片，看谁读的快。 2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。 S1：Touch the toy bear. It’s soft. S2: Touch the book. It’s hard. 请学生在事先准备好白纸上画上他们喜欢的物品并写上几个句子来描述这个物品。 S1 (draw an apple and write . It’s big. It’s hard. It’s sweet. It’s an apple. I like the apple.)然后请学生在全班交流他们所画的物品和所写的句子。 作业设计 1．背诵本节所学单词 2．完成拓展活动 板书设计 Unit1 Touch and feel
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读试题含答案解析
沪教版牛津上海小学六年级上册英语阅读试题含答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读短文，判断句子对“正确”错“错误”。 I'm a girl from Guangzhou. I have a pen pal. His name is John. He's an Australian boy. He's twelve years old. He studies in Guangzhou now. John is a good student. He studies hard every day. John often cooks breakfast, lunch and dinner by himself. He likes Chinese food very much. He is interested in cooking. And he's good at cooking. （1）John is from Australia. （2）John studies in Australia. （3）John is 20 years old. （4）John likes cooking very much. （5）He doesn't like Chinese food. 【答案】（1）1 （2）0 （3）0 （4）1 （5）0 【解析】【分析】（1）句意：约翰来自于澳大利亚。根据句子His name is John. He's an Australian boy. 可知答案正确，故填：正确。 （2）句意：约翰在澳大利亚学习。根据句子He studies in Guangzhou now. 可知答案错误，故填：错误。 （3）句意：约翰20岁。根据句子He's twelve years old. 可知答案错误，故填：错误。（4）句意：约翰非常喜欢做饭。根据句子He is interested in cooking. 可知答案正确，故填：正确。 （5）句意：约翰不喜欢中国食物。根据句子He likes Chinese food very much. 可知答案错误，故填：错误。 【点评】此题考查阅读判断。先在文章中找到和题干相关的信息，再进行判断分析。2．阅读理解根据短文内容判断下列各句的正误
沪教牛津版英语三年级知识点归纳
三上 Module 1 -Greeting to know you 教学目标：学会使用新单词和句式打招呼，学会用句式询问对方名字。重点词汇: hello Miss Mr Mrs fine boy girl 日常表达：1.Hello，I’m Jim. 2.Good morning!/Goodbye! 3.-How are you? -I’m fine.Thank you. 4.-Are you...? - Yes,I am./ NO，I’m not. 语法：1. 人称代词 I you 2.Be动词 am are 语音发音：a b c d e f Module 2 -My family,my friends,and me. 教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用固定句型描述一个人的外貌。 3.学会用wh - questions询问他人信息。 4.学会用yes/no-questions询问具体信息。 重点词汇: ①身形 tall short fat thin ②家庭成员 father mother sister brother ③五官 nose face ear hair eye mouth
重点句型：1.This is Kitty. She is thin. 2.-Is she/he...? -Yes ,she/ he is. No, she/he isn’t. 3.-Who is he? -He is my brother. 4.My hair is long. 语音发音：g h i j k l Module 3 -Places and activities 教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。 2.学会用祈使句。 3.学会用wh - questions询问数量和价格。 4.能正确使用不定冠词a、an 5.使用句型询问物品归属。 重点词汇: ①教室物品 blackboard door window ②房间物品chair desk pen pencil ruler schoolbag ③水果 apple banana orange pear 重点句型：1.Close the door,please. 5.-How much is it/are they? 6.Is this/are these your ...?
沪教牛津版四年级英语上册全套试卷
沪教牛津版四年级英语上册全套试卷 特别说明：本试卷为最新沪教牛津版小学生四年级试卷。 全套试卷共6份。 试卷内容如下： 1. 第一单元使用 2. 第二单元使用 3. 第三单元使用 4. 第四单元使用 5.参考答案 6.小学四年级期中检测卷 7.小学四年级期末检测卷
Module 1Getting to know you 满分: 100分时间: 60分钟得分: 听力部分 一、听录音,选出你所听到的单词。(10分) ()1.A.new B.sit C.bird ()2.A.but B.sad C.can ()3.A.fast B.run C.fly ()4.A.classmate B.cake C.drink ()5.A.thin B.tall C.water 二、听录音,给你所听到的句子排序。(10分) ()This is Xiaoming. ()Nice to meet you. ()Good morning. ()See you. ()Thank you. 三、听录音,根据你听到的句子,判断与图片是(T)否(F)相符。(10分) 1. 2. 3. 4. 5. ()()()()() 四、听录音,根据你所听到的句子,在相应的空格处打“”。(10分) 笔试部分
五、选出画线部分发音不同的一项。(10分) ()1. A.table B.cat C.cake ()2. A.skate B.hand C.jam ()3.A.she B.red C.he ()4.A.happy B.apple https://www.360docs.net/doc/038896736.html, ()5.A.swim B.kite C.bike 六、单项选择。(20分) ()1. book is red. A.Her B.She C.He ()2.Tom a brother. A.have B.don’t have C.has ()3.There is apple on the table. A.a B.an C.the ()4.— — I can sing. A.What can you do? B.Can you sing? C.What can he do? ()5.Lucy can . A.swims B.swims and jumps C.swim and jump ()6.— Can Kate write? — A.No, she can. B.Yes, she can. C.Yes, she can’t. ()7.— Have some juice. — A.I’m not thirsty. B.Thank you. C.Thank. ()8.— Look at that girl. — A.She is happy. B.He is happy. C.She is happily. ()9.I have idea. A.a B.an C./ ()10.—
沪版牛津英语六年级上知识点整理
Module 1 Family and friends Unit 1 Family and relatives 1.family and relatives 家庭和亲戚 2. a family tree 一个家谱 3.grandsons and granddaughters 孙子和孙女们/外孙和外孙女们 4.get a lot of presents 得到许多礼物 5.Happy Birthday (to sb.) ! 生日快乐！ 6.get a birthday card from sb. 从某人那儿得到一张生日卡 7.one of my family members 我的家庭成员之一 8.only have one aunt 仅仅有一个阿姨 9.my classmates 我的同班同学 10.go shopping 去购物 11.what else 其他什么 12.play badminton 打羽毛球 13.go cycling 去骑自行车 14.go swimming 去游泳 15.two cousins 两个堂/表兄弟/妹 16.how many + 名词复数多少…… 语言点 1. This is my grandfather.这是我的（外）祖父。 These are my family and relatives.这些是我的家人和亲戚。 注意句中各成分保持单复数同形。 2. I?m their son.. 我是他们的儿子。 We?re their sons.我们是他们的儿子。 3. How many uncles do you have?你有多少个叔叔？ How many后面接可数名词的复数形式。 4. What do you do with your…?你和你的…干什么？ 5. What else do you do with your…?你和你的…还干什么？ 6. What else do you do with your…?你和你的…还干什么？With是个介词，后面接人称代词时，要用宾格的形式。With me/him/her/it/us /them 7. always/sometimes/usually是频度副词，提问应该要用How often…?
(沪教牛津版)四年级英语下册 期末总复习
牛津小学英语4B期末总复习试卷 Class:_______ Name:______ 听力部分(25分) 一.听录音,选择你所听到的内容.(听两遍)(8分) ( )1.A.pears B.peaches C.pies ( )2.A.bright B.light C.night ( )3.A.thertre B.think C.thank ( )4.A.please B.police C.purse ( )5.A.ruler B.rubber C.rabbit ( )6.A.Don’t open. B.Don’t climb. C.Don’t worry. ( )https://www.360docs.net/doc/038896736.html,e here. https://www.360docs.net/doc/038896736.html,e in. https://www.360docs.net/doc/038896736.html,e down. ( )8.A.five o’clock B.four o’clock C.four clocks 二.听录音,选择正确的答语(听两遍) (5分) ( )1.A: It’s a copybook. B: They’re on the desk. C: They’re co pybooks. ( )2.A: It’s in the fridge. B: I’d like some milk. C: They’re in the fridge. ( )3.A: OK. B: That’s all right. C: Goodbye. ( )4.A: They’re fine . B :Five yuan. C: Five hamburgers. ( )5.A: He’s my friend. B: She’s my sister. C: He’s my father. 三．听录音，填入所缺单词。(听三遍) (12分) 1．—______the girl ______big eyes? —She’s my ______,Lucy. —Is she a______? —No,she ______. —What’s ______job? —She’s a ______. 2.—______would you ______? —An ______,please. —Here you ______. —______else? —No,thanks.
沪教牛津版四年级英语上册期末测试卷
四年级英语期末测试卷 一． 按要求写单词 （20分） 1．son (同音词) ——— 2. for (同音词)—— 3. hungry （反义词）———— 4. wet （反义词）———— 5. beautiful （反义词）———— 6. ride （现在分词）——— 7. chase （现在分词）——— 8 .run （现在分词）——— 9. sandwich （复数）———— 10.child （复数）———— 二．用所给单词的适当形式填空 （10分） 1 .My mother is _______(make) a cake in the kitchen. 2 .What is your sister doing ?She is ________(wash)some dirty dishes. 3 .Can you ______(fly) a kite? No, I can ’t. 4.Where is Grandpa ? He is ______(sit) in the bedroom and ______(watch) TV. 三.选词填空，完成句子。（10分） 1. It ’s raining hard . It ’s a _____-day. 2. Mother bird can ______a nest. 3. Linda is my _______ . I like her. 4. I don ’t like hot water . I like _____water . 5. The baby is not beautiful . It.s _______. 四，选择填空。（40分） ( )1．______are at the beach . A Wang B Wangs C The Wangs
沪教版牛津上海六年级上册英语阅读理解及答案解析
沪教版牛津上海六年级上册英语阅读理解及答案解析 一、阅读理解 1．阅读理解阅读理解，判断正误 Zhang: Excuse me, how do we get to the People's Park? Man: You can go there by the No. 5 bus, or you can go on foot. Zhang: How do we go on foot? Man: It's easy. Turn left at the traffic lights. The park is near a tall office building. John: Thank you very much. Hurry up, Zhang Peng! Zhang: No! The light is red. Stop! John: That's right. We have to wait. Zhang: Now it's green. Let's go! （1）John and Zhang Peng can't go to the park by the No. 5 bus. （2）John and Zhang Peng want to go to the park on foot. （3）The People's Park is near the traffic lights. （4）John wants to go at a red light. （5）Zhang Peng follows the traffic rules. 【答案】（1）0 （2）1 （3）0 （4）1 （5）1 【解析】【分析】(1) 通过文章中的“You can go there by the No. 5 bus.（你可以乘五号公车去。）”可以知道这道题目是错误的； (2) 通过文章中的“How do we go on foot?（我们走路怎样去？）”可以知道这道题目是正确的； (3) 通过文章中的“The park is near a tall office building.（公园在一栋高高的办公大楼附近。）”可以知道这道题目是错误的； (4)通过文章中的John所说的“ Hurry up, Zhang Peng!（快点，张鹏！）”可以知道约翰在不知情的情况下，想要闯红灯，因此这道题目是正确的； (5) 通过文章中的“No! The light is red. Stop!（不！现在是红灯。停下来！）”可以知道，张鹏遵守交通规则，因此这道题目是正确的。