苏教版三年级上册科学5.土壤的类型 教案
三年级上册科学教案 3.5《土壤的类型》苏教版
第5课《土壤的类型》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 的中年段要求，初步了解土壤的基本状况。
本课的活动将学生由“观察不同类型的土壤”引入到“不同的土壤可以种植什么植物”。
教材由四个活动构成：一、观察土壤颗粒，知道这些颗粒有大小不同；二、阅读资料，了解土壤的种类；三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土，描述其各自的特点；四、阅读资料，说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。
四个活动环环相扣，不仅让学生知道土壤有三种类型，还通过对比实验掌握不同类型的土壤的特点，最终能够根据植物的特点选择适合生长的土壤类型。
【学情分析】三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于土壤也是接触的比较多的。
在本节课的学习之前，学生已经知道了土壤中的成分都有哪些，对土壤已经有了一定了解，但是学生对于土壤还仅限于土壤可以用来种植植物，不清楚植物的种植还与土壤的类型有关，本节课将针对土壤的不同类型以及特点进行进一步的探究学习。
【教学目标】1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。
3.学会举例说出不同类型土壤上适宜生长什么样的植物。
【教学重点】能描述沙质土、黏质土和壤土的特点【教学难点】能举例说出不同土壤适宜生长不同的植物【教学准备】混有沙质土、黏质土、壤土的土壤，水，烧杯，过滤杯，滤纸，放大镜【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.师：同学们，老师给大家带来了几幅土壤的照片，同学们仔细观察，看看这些土壤有什么不一样？（学生观察图片，说出不一样的地方。
）2.同学们观察得很仔细，土壤除了颜色不同，还有什么不一样的地方呢？今天我们就来研究土壤的类型。
三年级上册科学第五课土壤的类型
学生感知，说出感受：
有些土壤颗粒比较粗，有些比较细。
（二）和点水握一握，比较哪一种能够握成团。 学生操作后回答：
黏质土容易成团，不易散；壤土能成团，易散: 沙质土不易成团，松手即散。
（三）加点水搓一搓，比较哪一种能够搓成条。 黏质土容易搓成条，且弯折不断；壤土也能搓 成条，但易折断；沙质土不易搓成条。
教学准备
教师材料：教学课件
学生分组材料：沙质土、黏质土和壤土样本，土壤渗水
性实验装置（包括过滤杯、一次透明塑料杯），水
教学方法
讲授法、实验法、合作讨论法
导入新课
上节课我们知道土壤是由几种成分组成的，但是不 同的土壤的各种成分所占的比重又是不同的。那么，土 壤又可以分为哪几种类型呢？接下来就让我们一起走 近《土壤的类型》。
共案设计（课时）
课题
5土壤的类型
课型
新授课
教学目标
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗 粒大小分成沙质土、粘质土和土壤三类。
2.能用多种方法研究沙质土、黏质土和壤土的不冋，说 出它们的特点。
3.学会举例说出不冋类型的土壤事宜生长什么样的植 物。
教学重点
与难点
重点：观察和比较沙质土、黏质土和壤土的不同特征。 难点：举例说出不冋类型的土壤生长着不冋的植物。
二、用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现。
学生思考，教师总结：
土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的沙粒和细小颗 粒的黏粒。人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为 三类：沙粒含量较多的叫沙质土，黏粒含量较多的叫黏 质土，沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的焦作壤土。
三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同。
苏教版三年级上册 科学 学案 5.土壤的类型
土壤的类型【学习目标】1．知道土壤的类型；了解不同类型土壤的不同特点；2．理解不同的植物适合生长在不同的土壤里；3．乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。
【学习重点】知道土壤的类型；了解不同类型土壤的不同特点。
【学习难点】理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。
【学习准备】材料准备：放大镜、广口瓶、漏斗等。
【学习过程】一、预习导航预习课文后，完成下列填空。
1．土壤中有大颗粒的_______、中等颗粒的_______和细小颗粒的_______。
2．人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做_______；黏粒含量较多的土壤叫做_______；沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫做_______。
3．不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的_______。
二、问题探究（一）观察土壤颗粒说说如何根据观察结果来给土壤进行分类？（二）比较沙质土、黏质土和壤土的不同1．阅读教材，说说教材中采取了哪几种方法来比较沙质土、黏质土和壤土的不同？2（三）阅读卡片阅读卡片，了解仙人球和水稻的生长性，你认为它们分别适合生长在什么样的土壤里？三、拓展提升我国地域辽阔，自然条件复杂，农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。
我们可以通过网络来搜集一些关于我们土壤类型的相关资料。
【学习小结】通过本节课的学习，我们知道了土壤有沙质土、黏质土和壤土三种类型，了解了不同类型土壤的不同特点；不同的植物适合生长在不同的土壤里。
【精炼反馈】一、填空1．人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做______；含黏土较多的土壤叫做______；沙和黏土含量适中的土壤叫做______。
2．沙质土颗粒______，透气性______，水分易______；黏质土颗粒______，空气______，水分______。
3．含有______较多的土壤比较松散，含有______较多的土壤比较紧密。
4．沙质土中的空气______，黏质土中的空气______，壤土中的空气______。
苏教版科学三年级上册第二单元教案
二、比较土壤的表层和下层的不同之处
教师引导：我们脚下的土壤，它的表层和下层是不是一样呢？
出示课本上的插图，引导学生仔细看一看土壤的表层和下层是否一样？如果不一样，又不一样在什么地方？
全班交流：土壤的表层和下层是不一样的，在土壤的表层，有很多的腐殖质。
板书：腐殖质
出示关于腐殖质的一段文字，引导学生了解腐殖质的知识：
学生回顾自己采集土壤的过程，交流问题和感受。
教师相机引导，并对学生的发言表示肯定。
引导：通过土壤的采集，你们知道土壤是什么了吗？
出示句子：土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，它具有一定的肥力，能够提供植物生长所需要的营养物质。
学生读一读这个句子，初步了解土壤是什么以及土壤的特点。
三、研究土壤里有什么
教师出示水稻的图片和生长习性，引导学生为水稻选择适宜的土壤，并说一说原因。
水稻适宜生长在黏质土中，因为水稻对潮湿、保肥、供肥能力要求比较高，而黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性最差，所以，适合水稻的生长。
大家还知道哪些植物适宜生长在哪种土壤中吗？举举例子，并说一说其中的原因。
花生、仙人掌适合沙质土；红薯、丝瓜适合壤土；水稻、蒲公英适合黏质土。
上一课，我们通过学习，知道可以根据土壤中三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，是哪三类呢？
指生回答：沙质土、黏质土、壤土
出示上节课同学们总结归纳得出的比较沙质土、黏质土和壤土不同特点的活动报告单。引导学生再看一看，进一步了解沙质土、黏质土和壤土的不同特点。
教师引导：不同的土壤，适宜种植不同的植物，不过影响植物生长状态的不仅仅是土壤的类型，还有土壤的肥力。一般来说，肥沃的土壤更适宜植物的生长。今天这节课，我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
苏教版三年级上册科学5.土壤的类型教案
教学目标：第二单元研究土壤5. 土壤的类型1. 通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒的大小，分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2. 能用多种方法研究、比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，并分别说出他们的特点。
3. 学会举例说出，不同类型的土壤分别适宜生长什么样的植物。
教学重点：知道土壤可以按照颗粒的大小分成沙质土、黏质土和壤土三类，了解他们的特点。
教学难点：能够用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，分别说出它们的特点。
教学准备：多媒体课件、土壤样本、沙质土、黏质土和壤土的样品、玻璃杯、水等等。
预习要求：仔细观察我们周围的土壤，了解土壤的特点，观察这些土壤中分别生长了哪些植物。
教学过程：一、导入新课教师引导：上一课我们初步认识了土壤，知道土壤中有很多东西，它的主要成分有沙子、水、空气、黏土等等。
在我们江苏平原地区，到处都可以看到土壤，那么这些土壤都一样吗？今天我们继续来学习本单元的第 2 课——土壤的类型。
板书课题：5. 土壤的类型二、活动研究活动一：放大镜观察土壤为了便于同学们了解土壤的类型，我们先用放大镜来看一看组成土壤的颗粒。
出示材料：放大镜、小棒、土壤样本。
活动要求：同小组同学之间相互合作，用放大镜仔细观察土壤的颗粒，看看土壤的颗粒是否都是一样的？如果不一样，不一样在什么地方？请大家按照颗粒的大小，来分一分类。
学生按要求进行活动，教师巡视，了解学生活动情况。
全班交流，说一说本小组的活动情况及分类情况。
教师相机引导并加以小结，出示课本中有关土壤颗粒组成情况的资料。
学生自由读一读，教师引导学生明白：按照颗粒的大小，可以分为大颗粒的沙粒，中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，沙粒含量较多的叫沙质土，黏粒含量较多的叫黏质土，而沙粒、黏粒、粉粒三者含量差不多的叫壤土。
活动二：比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处教师引导：既然沙质土、黏质土和壤土是不一样的，那我们怎样才能区别沙质土、黏质土和壤土呢？出示课本中的图片及说明文字，引导学生读一读，了解比较沙质土、黏质土和壤土的不同方法。
三年级科学上册《土壤的类型》教学案例
《土壤的类型》教学案例一、教材分析本课研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的。
在第二单元教学中，本课既是对第一课时内容的深入，又是为下一课时《肥沃的土壤》的教学做铺垫，起着承上启下的作用，是本单元的重点和难点。
教材首先给出了三类土壤的分类标准，指导学生通过仔细观察学会认识不同类型的土壤；然后，通过各种方法观察、比较不同类型土壤的特点，研究三种土壤的主要差别；接着重点指导学生探究土壤的渗水状况，让学生在实验中了解土壤的保水能力；最后通过阅读资料了解不同类型的土壤可以满足不同植物的生长需求，学生通过阅读有关植物生长习性的卡片，判断它们分别适合在哪种土壤里生长。
本课教学中，通过观察、比较，让学生根据分类标准给土壤分类。
这样降低了归类活动的难度，更适合三年级学生的年龄特征和教学实际。
二、学情分析在前一课的学习基础上,学生已经基本上奠定了土壤的概念,对认识某一事物也有了自己的方法与经验，会利用各种感官去认识研究对象。
但要他们学会鉴别土壤的类型存在一定的困难。
通过对比实验区分三种类型的土壤的性质，对于三年级的孩子们来说也不是一件容易的事。
三、学习目标黏土成分的多少，并学会根据按照一定的标准对土壤进行分类；四、重点与难点重点：鉴别土壤类型。
难点：利用对比实验的方法了解三类土壤的性质。
五、教学准备学具准备：事先采集的三种土壤样本每组一份，白纸、放大镜、小塑料汤匙、玻璃棒、标签、烧杯、水、渗水性实验装置、抹布等每组各一。
教具准备：PPT课件。
六、教学过程◎土壤有哪些类型？（一）认识土壤分类的标准。
1.师：同学们，“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础，不同类型的土壤适合种植不同的植物。
为了更好地发挥土壤的作用，今天我们来研究土壤的类型。
2.关于土壤的类型，你知道有哪些？学生简单汇报。
3.谈话交流，明确分类标准：土壤怎样分类，是否与土壤中的成分有关？4.老师将三类土壤标本分发给各组学生。
引导学生观察：用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你发现了什么？学生汇报交流。
实验小学新苏教版三年级科学上册5.《土壤的类型》第1课时教学设计
实验小学新苏教版三年级科学上册5.《土壤的类型》第1课时教学设计一. 教材分析《土壤的类型》这一课时主要是让学生了解和认识不同类型的土壤，以及它们的特点和作用。
教材通过生动的图片和简单的文字，向学生展示了黏土、沙土、壤土这三种常见土壤的特点。
通过这一课时的学习，学生能够了解土壤的多样性，以及不同土壤对植物生长的影响。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察图片和实验来了解和认识土壤的类型。
但是，他们对土壤的深入了解还不够，需要通过实践活动来进一步感知和理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分黏土、沙土、壤土这三种常见土壤；了解不同土壤对植物生长的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，了解土壤的类型和特点。
3.情感态度价值观：学生培养对自然环境的观察兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和区分黏土、沙土、壤土这三种常见土壤；了解不同土壤对植物生长的影响。
2.难点：学生能够通过实践活动，深入理解土壤的类型和特点。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“观察法”、“实践活动法”等方法，引导学生通过观察、思考、实践来了解和认识土壤的类型。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、PPT、实验材料等教学资源。
2.学生准备：学生需提前了解和观察过身边的土壤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的内容，如“我们学过哪些植物的生长需要土壤？”、“你们对土壤有什么了解？”等，从而引出本节课的主题——土壤的类型。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示不同类型的土壤图片，如黏土、沙土、壤土等，并简要介绍它们的特点。
同时，教师引导学生观察并思考：“这些土壤有什么不同？它们分别适合哪种植物生长？”3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，分组观察和比较不同类型的土壤。
苏教版小学科学最新三年级上册科学2.2土壤的类型 (教案)
播放实验视频《比较土壤的渗水性》
实验材料：土壤、量杯、漏斗、搅拌棒、水等。
实验步骤：
(1)准备三类质量相同的土壤：沙质土。黏质土、壤土（可用量杯装80毫升）分别放入三个漏斗中。
(2)将装有土壤的漏斗放置在量杯上，同时向三个漏斗中缓慢地倒入等量的水（80毫升为宜），比较渗出水的速度和颜色变化。
教师点拨：黏质土
芦苇：多年水生或湿升的高大禾草
教师点拨：黏质土
西瓜：耐旱、不耐湿，深厚排水好的土壤。
教师点拨：沙质土
水稻：喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。
教师点拨：黏质土
苹果树：需要排水系统良好，土质优良，阳光充沛
教师点拨：壤土
六、生活百科
为什么要经常给盆栽植物松土？
花盆内土壤少，花木的根系稠密地卷在盆内，浇水和施肥又易使土壤板结，影响根系的呼吸，降低根系吸收养分和水分的能力。花盆底部如出水不畅，还容易积水而使植物死亡，松土可以解决这些问题。首先，松土可让植物的根部更容易吸收氧气。其次，松土能使土壤保持一种比较蓬松的状态，有利于水分和养分的均匀分布和根系对水分和养分的吸收。
学习
目标
科学知识：
1．了解沙土、黏土和壤土所含颗粒大小不同。
2．知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
3．知道不同种类的土壤透水性能不同。
科学探究：
1．能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
2．能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
3．能通过实验比较不同土壤的渗水性。
科学态度：
思考、回答
学生感知，说出感受。
学生操作，回答问题
学生操作，回答问题
讨论、总结
观看视频
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元研究土壤
5.土壤的类型
教学目标：
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒的大小，分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究、比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，并分别说出他们的特点。
3.学会举例说出，不同类型的土壤分别适宜生长什么样的植物。
教学重点：
知道土壤可以按照颗粒的大小分成沙质土、黏质土和壤土三类，了解他们的特点。
教学难点：
能够用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处，分别说出它们的特点。
教学准备：
多媒体课件、土壤样本、沙质土、黏质土和壤土的样品、玻璃杯、水等等。
预习要求：
仔细观察我们周围的土壤，了解土壤的特点，观察这些土壤中分别生长了哪些植物。
教学过程：
一、导入新课
教师引导：上一课我们初步认识了土壤，知道土壤中有很多东西，它的主要成分有沙子、水、空气、黏土等等。
在我们江苏平原地区，到处都可以看到土壤，那么这些土壤都一样吗？今天我们继续来学习本单元的第2课——土壤的类型。
板书课题：5.土壤的类型
二、活动研究
活动一：放大镜观察土壤
为了便于同学们了解土壤的类型，我们先用放大镜来看一看组成土壤的颗粒。
出示材料：放大镜、小棒、土壤样本。
活动要求：同小组同学之间相互合作，用放大镜仔细观察土壤的颗粒，看看土壤的颗粒是否都是一样的？如果不一样，不一样在什么地方？请大家按照颗粒的大小，来分一分类。
学生按要求进行活动，教师巡视，了解学生活动情况。
全班交流，说一说本小组的活动情况及分类情况。
教师相机引导并加以小结，出示课本中有关土壤颗粒组成情况的资料。
学生自由读一读，教师引导学生明白：按照颗粒的大小，可以分为大颗粒的沙粒，中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类，沙粒含量较多的叫沙质土，黏粒含量较多的叫黏质土，而沙粒、黏粒、粉粒三者含量差不多的叫壤土。
活动二：比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处
教师引导：既然沙质土、黏质土和壤土是不一样的，那我们怎样才能区别沙质土、黏质土和壤土呢？
出示课本中的图片及说明文字，引导学生读一读，了解比较沙质土、黏质土和壤土的不同方法。
全班交流：
方法一：用手捻一捻。
方法二：和点水握一握。
方法三：加点水搓一搓。
学生还可以根据自己的生活经验提出另外的方法。
引导学生分小组活动，分别用这三种方法比较沙质土、黏质土、壤土的不同之处，然后填写好活动报告单。
学生分小组进行活动，并填写活动报告单，教师巡视了解学生活动情况，并做相应提示。
全班交流活动的结果，并填写活动报告单。
活动三：比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性
同学们，除了上述三个方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同之外，我们还可以用第4种方法，那就是比较它们的渗水性。
活动材料：过滤杯、滤纸、沙质土、黏质土和壤土的样本、水等等。
出示课文中的活动示意图，引导学生看一看，了解活动方法。
学生分小组进行活动，比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性，并填好活动报告单。
全班交流，共同完成活动报告单。
活动总结，出示全班共同完成的活动报告单，引导学生看一看，总结一下沙质土、黏质土和壤土的不同之处。
三、研究不同的土壤适宜生长的植物
教师引导：不同的土壤有不同的特点，在不同的土壤中，适宜生长不同的植物。
那么不同的土壤分别适宜生长哪些植物呢？下面我们就来交流讨论一下。
出示课本中的表格，引导学生读一读，看一看，了解沙质土、黏质土和壤土的特点以及适宜生长的植物。
出示仙人掌的卡片，引导：
同学们，大家认识图片中的植物吗？（认识，是仙人掌。
）
仙人掌有什么生长习性呢？（耐高温、干旱、贫瘠、不喜潮湿。
）
那么，仙人掌适宜生长在沙质土、黏质土，还是壤土中呢？为什么？学生为仙人掌选择适宜的土壤，并说一说这样选择的原因。
（仙人掌适宜生长在沙质土中，因为沙质土保水性、保肥能力最差，而仙人掌适宜生长在干旱、贫瘠的地方。
）
教师出示水稻的图片和生长习性，引导学生为水稻选择适宜的土壤，并说一说原因。
水稻适宜生长在黏质土中，因为水稻对潮湿、保肥、供肥能力要求比较高，而黏质土保水性、保肥能力最好，渗水性最差，所以，适合水稻的生长。
大家还知道哪些植物适宜生长在哪种土壤中吗？举举例子，并说一说其中的原因。
花生、仙人掌适合沙质土；红薯、丝瓜适合壤土；水稻、蒲公英适合黏质土。
牡丹要选择地势高燥，疏松、肥沃、排水良好的地方栽植，因此以表面土为壤土，底土为砂壤土最相宜。
教师总结：好的，刚才大家举了很多例子，说明植物适宜生长在哪种土壤中，下面请大家选择自己喜欢的植物，制作“土壤与植物”卡片。
出示卡片的样式，引导学生学习模仿。
学生分小组制作“土壤与植物”卡片。
四、课堂总结
今天这节课，我们学习了土壤的类型，知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。
同时我们还知道了不同生长习性的植物，适宜生长在不同的土壤中。
课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片，下节课，我们来开一个“土壤与植物”展览会。