初中美术_笔墨千秋教学设计学情分析教材分析课后反思
《笔墨千秋》教案2
《笔墨千秋》教案2一、教学目标1、让学生了解中国传统笔墨艺术的发展历程和重要流派。
2、引导学生欣赏著名的笔墨作品，提高学生的审美能力。
3、教授学生基本的笔墨技巧，鼓励学生进行实践创作。
二、教学重难点1、重点（1）使学生理解笔墨艺术中线条、墨色的运用和表现。
（2）让学生掌握不同毛笔的特点和使用方法。
2、难点（1）如何引导学生体会笔墨艺术中蕴含的意境和情感。
（2）如何帮助学生在实践创作中灵活运用所学的笔墨技巧。
三、教学方法1、讲授法：讲解笔墨艺术的基本知识和历史发展。
2、欣赏法：展示经典的笔墨作品，引导学生欣赏和分析。
3、示范法：教师现场示范笔墨技巧，让学生更直观地学习。
4、实践法：学生进行实际的笔墨创作，巩固所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一幅精美的笔墨作品，引起学生的兴趣，提问学生对这幅作品的感受和初步理解，从而引出本节课的主题——笔墨千秋。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍笔墨艺术的起源和发展，从古代的甲骨文、金文，到后来的篆书、隶书、楷书、行书、草书，讲述笔墨在不同历史时期的演变。
（2）讲解笔墨艺术中的基本元素，如线条的粗细、长短、曲直、疏密，墨色的浓淡、干湿等，以及它们在表现物体形态和情感方面的作用。
3、作品欣赏（15 分钟）（1）展示古代名家如王羲之、颜真卿、怀素等的书法作品，让学生欣赏线条的流畅和韵味。
（2）展示近现代画家如齐白石、徐悲鸿等的绘画作品，分析墨色的运用和构图的巧妙。
4、技巧示范（10 分钟）教师现场示范毛笔的握笔方法、运笔姿势，以及如何用不同的线条和墨色表现物体，如竹子、兰花等。
5、学生实践（25 分钟）学生根据所学知识，进行简单的笔墨创作，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
6、展示与评价（15 分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
（2）其他同学进行评价，提出优点和改进建议。
（3）教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时指出普遍存在的问题和改进方向。
八年级美术上册 第1课《笔墨千秋》教案1 湘美版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————笔墨千秋1教学目标知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
2学情分析基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展向抽象逻辑思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期扔旧非常重要。
3重点难点重点:运用中国画的基本知识分析作品并且能够对中国画作品有一定的理解和真切的感受。
难点:分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式,笔墨特点以及意境的表现方式。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】笔墨千秋一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝”,中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
总结:写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面?中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”,一草一术往往折射出人们的宇宙观。
2024年笔墨千秋美术教案
2024年笔墨千秋美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第八章“中国书法艺术”，详细内容为第一节的“书法的历史与发展”和第二节的“书法的基本技巧”。
通过本章的学习，学生将了解中国书法的起源、发展历程以及书法的基本笔画和结构。
二、教学目标1. 让学生了解中国书法的历史背景和发展过程，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生掌握书法的基本技巧，提高审美素养。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养他们的创造力和审美能力。
三、教学难点与重点难点：书法的笔画结构和章法布局。
重点：书法的基本技巧及审美特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国书法作品，让学生初步感受书法艺术的魅力，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍书法的历史与发展，让学生了解书法的演变过程。
（2）讲解书法的基本技巧，如握笔、用笔、笔画等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范书法基本笔画，学生跟随练习。
（2）学生分组练习，相互交流心得。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅经典书法作品，分析其笔画、结构、章法等特点。
（2）引导学生运用所学知识分析作品，提高审美能力。
5. 随堂练习（10分钟）根据所学内容，让学生独立完成一幅书法作品，巩固所学知识。
（2）介绍书法艺术的现代发展，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 课题：2024年笔墨千秋美术教案2. 内容：（1）书法的历史与发展（2）书法的基本技巧（3）书法作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：以“春”字为主题，创作一幅硬笔书法作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品结构合理，笔画流畅，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，了解学生在学习过程中的困惑和问题，针对问题进行个别辅导。
同时，鼓励学生课下练习书法，积极参加书法比赛和展览，提高书法水平。
八年级美术上册第1课《笔墨千秋》教案1湘美版
笔墨千秋1教学目标知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
2学情分析基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展向抽象逻辑思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期扔旧非常重要。
3重点难点重点:运用中国画的基本知识分析作品并且能够对中国画作品有一定的理解和真切的感受。
难点:分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式,笔墨特点以及意境的表现方式。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】笔墨千秋一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝”,中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
总结:写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面?中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”,一草一术往往折射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”,这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么不同?画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。
笔墨千秋美术教案
笔墨千秋美术教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《中国书画艺术》，详细内容为第一节水“笔墨千秋——中国画的笔法和墨法”。
通过学习，使学生了解和掌握中国画的笔法和墨法的基本知识，感受中国传统书画艺术的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解中国画的笔法和墨法的基本知识，掌握其基本技法。
2. 培养学生对传统书画艺术的热爱，提高审美素养。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，激发创作热情。
三、教学难点与重点重点：中国画的笔法和墨法的运用。
难点：如何运用笔法和墨法创作出具有个人风格的作品。
四、教具与学具准备教师准备：中国画教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学生准备：毛笔、墨、宣纸、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示中国古代名画，引导学生欣赏并提问：“这些画作有什么特点？”由此引出本节课的主题——笔墨千秋。
2. 理论讲解（15分钟）讲解中国画的笔法和墨法的基本知识，包括笔法的分类、特点及运用，墨法的层次、变化和技巧。
3. 示范演示（15分钟）现场演示如何运用笔法和墨法进行创作，边示范边讲解，让学生直观地了解和掌握技法。
4. 实践操作（30分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生从笔法、墨法等方面进行评价。
六、板书设计1. 笔墨千秋——中国画的笔法和墨法2. 内容：a. 笔法：分类、特点、运用b. 墨法：层次、变化、技巧七、作业设计1. 作业题目：运用所学的笔法和墨法，创作一幅具有个人风格的中国画。
2. 答案：无固定答案，要求作品符合中国画的笔法和墨法特点，具有创意和个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对中国画的笔法和墨法有了基本的了解和掌握，但在实际操作中，部分学生对技法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书画展览，了解更多中国传统书画艺术，提高自己的审美素养。
八年级美术上册 第1课《笔墨千秋》教案1 湘美版
笔墨千秋1教学目标知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。
方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。
情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
2学情分析基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。
初中学生思维发展向抽象逻辑思维过度,教学中运用生动直观的形象在这一时期扔旧非常重要。
3重点难点重点:运用中国画的基本知识分析作品并且能够对中国画作品有一定的理解和真切的感受。
难点:分析了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式,笔墨特点以及意境的表现方式。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】笔墨千秋一、导入老师带来了一些画画的工具材料,你们认识吗?是的,这就是笔、墨、纸、砚,合称“文房四宝”,中国画就是用它们画出来的。
这些延续数千年的传统工具材料,是造就中国画独特表现效果的重要部分。
作为中国人,我们都很熟悉中国画,但是,要完整地描述中国画的特点却不太容易。
今天,我们就以中国画的特点为题来进行探讨,为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。
二、初步认识中国画1、简单介绍中国画的流变。
2、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。
总结:写意画笔墨豪放简练高度概括,以少胜多。
3、以大观小的观察认识方法。
《千里江山图》描绘了祖国的锦绣河山。
画面千山万整争雄竞秀,江河交错,烟波浩渺,气势十分雄伟壮丽。
在现实生活中,我们要从什么角度才能看到如此开阔的画面?中国人多喜欢登高望远,从高处把握全面。
这就形成了中国画中“以大观小”,强调以“想象”为本质特征的观察识方法。
花鸟是中国画表现的重要内容,中国人善于借花鸟来表达自己的思想情感,“小中见大”,一草一术往往折射出人们的宇宙观。
4、“不似之似”,这条鱼在哪里?它和现实中的鱼有什么不同?画家笔下的艺术形象,不只是照搬客观物象,而是概括取舍、删繁就简,追求“不似之似”的艺术趣味。
《第1课 笔墨千秋》教学设计3-八年级美术上册湘美版
课题：《笔墨千秋》教材名称：湘教版上册第一课教学年级：八年级课时：二课时教学具准备：笔、墨、纸、砚、钉子、胶带、国画颜料第一课时一、教学目标能力目标：加强对中国画的了解，懂得欣赏中国画的意境之美学习目标：基本了解并掌握中国水墨画的一些技法情感目标：作为中国人，我们应继承前辈们留下来传统绘画的方法技巧，并能够将其发扬光大二、教学重点主要熟悉并掌握墨色变化的技巧三、教学难点能够把墨色的丰富变化展现给学生四、课前准备教师、学生：笔、墨、纸、砚、颜料、水五、教学过程1、导入：用熟悉并介绍中国画特有的作画的工具以及材料来导入这节课。
2、组织教学导入新课后，出示本课课件以及课题。
介绍中国绘画的发展和流变，从而加深学生对中国画的了解，喜欢上中国画，仰慕古人的情怀与才识。
重点介绍线描------工笔-------写意让学生能够熟悉的判断这些画作的种类（课件出示一些作品，让学生来判断是什么种类的画）教师示范写意画技法（干墨，淡墨，积墨，浓破淡，淡破浓，色破墨等）3、教师完成一张写意画（题字，印章完）4、学生练习（教师指导）5、点评选一些有代表性的作品，让学生自己解说，再由教师点评六、课后作业选一幅自己比较喜欢画家的画作，临摹七、教学反思关于这堂课，我个人而言有些准备的不充分，首先是材料上面的不充分，没有拿印泥。
再者是课堂的环节上面，给学生留下作画的时间有些少，前面部分讲的太细，有点多。
语言运用的也不够生动。
再一个就是没有能够很好的把课堂还给学生，这也是这节课的失败之处。
通过这节课我思考了很多，我的课堂应该是一个什么样的课堂，应该是一个气氛活跃，知识广阔，和谐而又上进的课堂才对！我不怕失败，就是这样一次次的失败才能够让不断的思考自己的不足，让自己有更大的前进动力和空间，让我不满足于现状，让我有求上进的渴望！只有有了这种渴望才会酝酿出意想不到的美味！我力求做到一个既能给予给于学生很多知识，但又不失生动的课堂！让学生在轻松中学习到更多的知识，永远都不会感到乏味的课堂！。
初中笔墨千秋教案
初中笔墨千秋教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材七年级下册第四章《笔精墨妙》，详细内容涉及书法艺术的基本知识、毛笔的使用技巧以及基本的笔画练习。
二、教学目标1. 让学生了解中国书法艺术的历史背景及其在美术领域的地位，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 通过实践操作，使学生掌握毛笔的基本使用技巧，提高学生的动手能力。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生的创作潜能。
三、教学难点与重点难点：毛笔的使用技巧，特别是笔画的起笔、转笔和收笔。
重点：书法基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、书法作品范例、毛笔、墨水、宣纸。
学具：毛笔、墨水、宣纸。
五、教学过程1. 导入：展示书法作品，引导学生欣赏，提出问题：“你们知道这些作品是怎么创作出来的吗？”2. 讲解：介绍书法艺术的历史背景、毛笔的使用技巧和基本笔画。
3. 示范：现场演示横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，强调起笔、转笔和收笔的注意事项。
4. 实践：学生分组进行基本笔画练习，教师巡回指导。
5. 互动：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《笔精墨妙》2. 内容：（1）书法艺术历史背景（2）毛笔使用技巧（3）基本笔画：横、竖、撇、捺七、作业设计2. 答案：参照课堂示范，注意笔画的起笔、转笔和收笔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了毛笔的基本使用技巧，但部分学生在笔画书写过程中仍存在一定的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后欣赏更多的书法作品，了解不同书法家的风格特点，提高自己的艺术素养。
同时，可尝试创作简单的书法作品，如对联、横幅等。
重点和难点解析1. 毛笔使用技巧2. 基本笔画练习3. 课堂互动与评价4. 作业设计详细补充和说明：一、毛笔使用技巧1. 握笔姿势：采用三指握笔法，即拇指、食指和中指握住毛笔，笔尖朝下，笔杆斜靠在食指上。
2. 调整笔锋：在书写前，先用水将笔尖浸泡至笔腹，然后轻轻抖动笔尖，使笔锋整齐。
2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版
2024年八年级美术上册1笔墨千秋第2课时教案湘美版一、教学内容本节课我们将学习湘美版2024年八年级美术上册第2课时《笔墨千秋》中的内容。
主要涉及教材的第三章《中国画的笔与墨》以及第五节《笔墨千秋》。
详细内容包括中国画的笔法和墨法的基本技巧，以及如何运用这些技巧创作出具有个性和意境的画作。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握中国画的基本笔法和墨法。
2. 培养学生的审美情趣，提高对中国画艺术的认识和鉴赏能力。
3. 鼓励学生发挥想象，运用所学技巧创作出具有个人特色的画作。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。
教学重点：掌握中国画的基本笔法和墨法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、示范画具、笔墨纸张等。
2. 学具：笔墨纸张、毛笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅中国山水画，让学生欣赏并思考画中的笔法和墨法如何表现景物的意境。
2. 知识讲解：a. 讲解中国画的基本笔法，如中锋、侧锋、逆锋等。
b. 讲解墨法的运用，如焦墨、浓墨、淡墨等。
3. 示范演示：现场演示如何运用笔法和墨法创作一幅画作，边示范边讲解。
4. 学生实践：a. 让学生运用所学笔法和墨法进行随堂练习，教师巡回指导。
b. 学生互相交流心得，分享创作体会。
六、板书设计1. 《笔墨千秋》2. 内容：a. 中国画基本笔法：中锋、侧锋、逆锋等。
b. 墨法运用：焦墨、浓墨、淡墨等。
c. 创作要点：意境、个性、技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学笔法和墨法，创作一幅具有个人特色的画作。
2. 答案：无标准答案，要求画作具有一定的意境和技巧。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课后了解更多中国画名家的作品，提高审美鉴赏能力。
b. 组织学生参观画展或博物馆，实地感受中国画的魅力。
c. 开展绘画比赛，激发学生的创作热情，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用笔法和墨法创作出具有意境的画作。
新湘美版八年级上册初中美术全册教学设计
湘美版八年级上册初中美术全册教案《笔墨千秋》教案学习目标:1、尝试选用（或作）一首小诗或散文, 概括地表达出你所喜欢的山水画的意境；或用学过的笔墨技法, 画一幅有意境的山水画, 并配上自己喜欢的诗句散文。
2.欣赏中国山水画作品, 感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的, 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界, 是山水画的灵魂。
3.本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解, 了解山水画的成就及有关画家, 使学生热爱中国传统绘画。
重难点分析:重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析, 使学生了解中国山水画是怎样表现意境。
难点: 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？教学过程:一、对比了解、初步感受：出示山水图片, 展示大自然的美。
艺术家是如何表现这瑰丽的自然风光的呢？赏析对比西方油画《干草车》；中国画《鹊华秋色图》。
二、欣赏分析、用心体会: 欣赏中国画作品《清明上河图》。
三、彼此交流、加深理解: 进一步分析中国山水画家是如何表现意境的。
作业与课堂评价:认识意境是山水画的灵魂, 追求意境的创造是中国山水绘画的独特的艺术传统之一。
1.画家的人生经历、理想以及对生活的感悟；当时的社会生活决定画家的意境风格。
2.多变的笔墨表现了无限的空间与意境。
3.中国画的意境调动了观者的主观感受, 观者的文化修养、经历、情绪决定了对山水画审美感受的不同。
板书设计:中国画的意境集中地体现了我国文化艺术之精粹──“诗情画意”。
围绕着“诗情画意”就必须从诗与画两方面去带领学生领略先人的丹青、墨宝, 玩味着古曲、寻觅着佳句；追寻着古人“渐入佳境”的“意思”, 探究着今日的“诗情画意”。
这样“全方位的”品味与摹学, 才能体味“江南才子”成就“诗情画意”的畅快之情。
《梅竹言志》教案教学目标:1.通过欣赏图片或实景观察, 让学生初步认识竹子梅花, 学习水墨竹子、梅花的画法并尝试制作有关竹子的手工作品。
2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、审美能力和动手能力, 提高其人文素养。
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古人讲墨分五色，说明墨色的变化。唐代张彦远《历代名画记》就有“运墨而五色具”的观点。教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法演示墨色变化，或与学生互动，共同尝试。
墨色的表现不可脱离用笔，对比两幅山水画，说一说它们笔墨的不同之处。《山水图轴》《容膝斋图》与笔法上的不同之处以及墨色效果差异。
5、意境美
中国画出了笔墨外，很讲究意境美。赏析《游鱼图》、《兰花图》、《踏歌图》、《早春图》、《鹊华秋色图》、《清明上河图》
三、作业
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣赏短文。
四、评价
学生自评互评教师点评
5、小结
通过这节课的学习，我们了解了中国画发展的历程和中国画的分类，切实感受到了中国画的笔墨特点。能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。希望同学们继承中国的传统艺术，让更多的人来了解他，热爱它，学习它，不断的把它发扬光大！
第三环节：学习用笔状物传情、用墨赋彩、意境美，掌握中国画的笔墨特点。
对比分析不同作品的表现形式，感受不同质感的线条给予我们的不同视觉感受。教师示范，了解墨色的变化。通过欣赏，分析不同作品的笔墨不同之处以及意境美。
学生参与率100℅，85℅的学生学习兴趣高涨，75℅的同学基本能够通过交流探讨掌握笔墨特点。25℅的学生需要教师不断点拨、讲解。教师以鼓励为主，只要学生大胆表现，积极参与，就给予褒奖。
第四环节：学生作业活动
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣赏短文。
美术八年级上册第一课《笔墨千秋》效果分析
教学环节设计
目标指向
课堂达成效果分析
第一环节：创设情境导入
直观观察“文房四宝”
学生感受强烈，迅速进入课题。
第二环节：介绍中国画的流变及分类
通过教师循循善诱的讲解及欣赏系列中国画作品，掌握知识点。
学生都能够掌握中国画的流变及中国画的分类，95℅的同学能够认真观察、欣赏、感受、参与，能够切实领略中国优秀文化艺术的魅力。没有达成目标的学生对作品的理解力较低，感受不深，精力不集中。
八年级的学生独立意识日益增强，思维的独立性和批判性逐渐显著，对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。但是就目前乡镇学校美术学科教学而言，存在着严重差异，学生的美术欣赏能力参差不齐，有些同学天生爱好美术，在自然兴趣的激发下，在老师的正确引导下，美术素养自然会提高很；而有些学生或受大环境的制约影响，或受父母家庭的影响，缺乏一定的兴趣爱好，差异的存在也就不足为奇了。尽管这节课通过大量的图片欣赏、多样的教法、学法各项措施，但还是离期望值有差距。
美术新课标的颁发，带给我们许多新的观点，从传统的美术教育观发展成为培养完善人格特性为目的的教育观，最终促进学习者的各种身心素质的提高，授课者则更是以美术文化的传递为历程，以学生主体体验为契机，以课堂人文关怀为目的。对美术教育漫长的探索道路来说，是一个很好的指引，好比一盏明灯，照亮了整个美术界，乃至整个艺术领域。
美术八年级上册《笔墨千秋》教学设计
总课时第01课时
年月日
课题
第1课笔墨千秋
共2课时第1课时
教学
目标
知识与技能目标：初步了解中国画发展的历程和中国画的分类。能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。
过程与方法目标：理解中国画笔墨的特点，掌握中国画中用笔的方式方法，并学会简单的中国画画法。
情感与态度目标：通过欣赏活动，感悟中国民族特色的造型美感，激发学生对中国艺术审美特点的探究兴趣，使之热爱祖国优秀传统文化，增强爱国主义精神。
3、用笔状物传情
（1）古代就讲“书画同源”，中国画讲究以书入画，如《依样》葫芦、藤蔓运用了草书线条的形式。中国画的线不仅仅是用来勾画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。
（2）赏析《送子天王图》、《东坡玩砚图》线条特点。比较人物画作品中衣褶的线条表现之间的差别（纤细、劲挺、浓淡，粗细，快慢结合，变化丰富）（3）分析《五牛图》中的线描表现。你能发现牛哪些部位线条的变化？
感受中国画工具及中国画作品。
二、新授
1、简单介绍中国画的流变。
2、按照艺术表现手法，中国画可以分为工笔、写意和兼工带写三种形式。比较工笔画和写意画，说说它们的不同之处：工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练高度概括，以少胜多。兼工带写则介于工笔和写意之间，兼具两者特点。
板书设计：
中国画的流变
中国画的分类
中国画的笔墨、意境
赏析系列中国画作品，切实感受中国画的笔墨特点。
学生交流，回答。
欣赏《山水图轴》、《容膝斋图》感受笔墨不同，通过交流回答问题。
根据撰写要点，撰写欣赏短文。
学生交流评价
教学反思
美术八年级上册《笔墨千秋》学情分析
作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执着，赢得了学生的喜爱。为了使学生更好的学习美术，在美术世界里找到乐趣，在教学工作中一直认真学习课程标准、潜心研究教法，不断提高自己的专业修养。在工作中和学生们找到乐趣。
现代化教学手段、虽有十分形象化的图片、影视等导入，学生可以直观形象的感受课的内容。但教师自我展示可以加深学生的形象记忆力，同时还可以在学生心目中树立起好的学习榜样，使他们的兴趣得到提升。所以在适当的时候，教师应该在不断的加强自身的各方面知识的前提下，运用适应学生接受能力的教学方法。通过课堂上实实在在地演示自我的技能，给学生一个更生活、更直观地操作过程的感受，让他们体验到艺术的真、善、美的真实性，使智力得到多元化发展才是育花树人的根本所在。
教学重
难点
中国画发展的历程和中国画的分类。
中国画中不同画面笔法笔墨的运用特点。
教法学法
讲解法、自主合作学习、比较分析
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入
老师带来了一些画画的工具材料，你们认识吗？是的，这就是笔、墨、纸、砚，合称“文房四宝”，中国画就是用它们画出来的。这些延续数千年的传统工具材料，是造就中国画独特表现效果的重要部分。作为中国人，我们都很熟悉中国画，它以几千年形成的文化传统，完备的绘画体系，独特的表现形式，屹立于世界艺术之林。但是，要完整地描述中国画的特点却不太容易。今天，我们就以中国画的特点为题来进行探讨，为我们认识、欣赏、学习中国画打下好的基础。