大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思
大班数学课设计《我会看日历》案例与反思《我会看日历》是一个针对大班幼儿的数学课设计案例。
该课程旨在帮助幼儿学会识别日历上的日期，并培养他们的日常生活规划和时间管理意识。
通过本课程，幼儿将能够了解一年中的不同月份、季节和重要日期，并学会使用日历的基本功能。
案例设计如下：一、课程背景和目标课程背景：日历是我们日常生活中常见的工具，它记录了时间的流逝和重要的日子。
然而，大班幼儿通常缺乏对日历的认识和使用能力。
因此，这节数学课将帮助幼儿掌握从日历上获取信息的技巧，并提高他们的时间感知能力。
课程目标：1. 了解日历的基本功能和组成部分；2. 学习识别月份和季节；3. 掌握日历上的日期读写方法；4. 培养日常生活规划和时间管理意识。
二、教学材料准备1. 平面日历（带有月份、日期和星期的全年日历）；2. 季节图片卡片；3. 提问卡片（关于重要日期和节日）；4. 彩色粘纸；5. 记事本和彩色铅笔；6. 小奖品（如贴纸或小糖果）。
三、教学活动设计活动1：认识日历（10分钟）1. 学生集体坐在一起，老师向幼儿们展示平面日历，并解释其基本功能和组成部分。
2. 老师让学生依次指出日历上的月份和日期，引导他们了解日历上的排列顺序和日期的变化规律。
活动2：识别季节（15分钟）1. 老师向学生展示不同季节的图片卡片，并说明每个季节的特点和气候。
2. 老师将季节图片卡片贴在白板上，让学生依次指出每个季节所对应的月份。
活动3：日历上的日期（20分钟）1. 老师给每个学生发放一张带有日期的小记录本和彩色铅笔，让他们在记录本上写下当天的日期。
2. 老师提问学生今天是几号，学生依次回答，并在他们的记录本上写下正确的日期。
3. 老师引导学生观察日历上的日期，帮助他们理解日期的读写方法。
活动4：重要日期和节日（15分钟）1. 老师出示提问卡片，询问学生几月几号是某个重要日期或节日，如元旦、中秋节等。
2. 学生回答正确的学生将获得小奖品，鼓励他们积极参与。
大班数学活动教案：我会看日历
大班数学活动教案：我会看日历一、教学目标通过本次互动游戏活动，学生能够：1.掌握一些基本的日历概念和常用的日期表达方式；2.学会快速查询日历日期，并能够将日期表达出来；3.提升学生的数字计算和口头表达能力。
二、教学准备1.日历大图或投影仪；2.一些彩色卡片和笔；3.教师事先准备好一些常用的日期卡片。
三、教学步骤1. 导入环节教师给大家展示日历大图或投影仪，并让学生们一起回顾最近几个月的重要节日、纪念日和假期。
让学生们想一想，下一个重要的节日距离今天还有多少天、日期是几月几日。
2. 学习活动第一部分：日历概念和表达方式教师给孩子们介绍日历的基本概念和常用的日期表达方式（例如：2019年12月26日可以写成2019.12.26、12/26/2019等等）。
并给孩子们一定时间，让他们去思考和记忆这些内容。
第二部分：日期查询和表达1.教师先出示一些日期卡片，并让孩子们辨认出其中的日期，并以自己的方式表达出来（例如口头表达、写在黑板上等等）。
2.接下来，教师让孩子们自己动手查询日期。
教师可以在日历上随机指定一个日期（例如：1997年7月8日），然后向学生们提出问题：“今天是星期几？1997年大事有哪些？”等等。
并让孩子们用自己的方式去表达和回答问题。
这部分教学可以分为多个小组进行，每个小组可以商量着解决出来日期相应的问题。
第三部分：比赛环节在前两部分的教学中，学生已经学习了一些关于日历的基本概念和查询表达的技巧。
在这个环节，将学生分成两个小组，教师将在日历上指定一些日期，然后让学生小组比赛，看哪个小组能更快地快速查询并表达出对应日期的信息（例如：日、月、星期等等）。
在比赛中，学生们可以用口头表达、将信息写在黑板上等方式来表达答案，教师可以按照计时器快速计算每个小组完成任务的时间，最后，将获胜小组和获胜学生进行表扬和奖励。
3. 总结评价教师在课堂上对学生们表现进行总结评价，评价学生运用日历知识和查询表达技巧的程度和效果，并提醒学生在日常生活中积极运用所学到的知识和技巧。
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思
幼儿园大班数学教案《我会看日历》含反思一、教学目标1、知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、学习日历的构成和作用。
二、教学重难点1、重点：知道一个月的次序以及每个月的名称。
2、难点：学习日历的构成和作用。
三、教学准备1、教学PPT2、日历3、笔、纸4、课件5、男女生生日四、教学过程1、今日是几月几号？查看日历，并问同学。
2、将日历带到班级里给孩子们看，让孩子们看到每一页，说出上面的月份以及那个月的天数。
3、了解同同学日月份，同学可以在日历上找寻本身的生日。
4、开始教学，老师提出问题：“你们看到日历有多少页？每一页有多少格？每格代表的是什么？”引发孩子们的思考。
5、以9月日历为例，播放PPT，并让孩子们依据PPT回答问题。
6、引导同学填写月份和日子，当然，对于一些难写的月份，我们可以让孩子们看图形来做。
7、依据孩子们的所学，让他们把月份和日子写上去，然后老师和孩子一起唱出当天的日期。
8、同学利用日历图示称量日期，将图示扭转的状态与日期相对应。
9、让同学说出每个月份的大事，培育学习喜好，一方面使同学记住每个月份里的紧要事情，另一方面可以拓宽同学的学问面。
五、教学反思1、本节课，通过生动、形象的日历方式，让同学从中更好地理解了时间与日历的概念，培育了同学的时间概念，拓宽了他们的学问。
2、此外，在教学过程中，我们可以添加大事纪，让孩子们对历史的认得进一步加深，喜好更深厚。
3、建议同学记忆月份最好通过多次的手写或背诵来让他们渐渐地记住，这样能更好的巩固他们的学习结果，并在学问的积累方面获得更好的成效。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教学背景与目标这是一堂大班级数学课，教师的教学目标是帮助学生掌握日历概念，学习如何识别日期，练习计算天数和月份，提高学生数学思维能力。
教学准备在教学前，教师需要准备好黑板、粉笔、教案、学习资料和教具。
其中，教师准备的教具包括一个印有2019年12月日历的大海报和一张包含重要节日日期的表格。
教学实施教学过程本节课的教学过程分为四个部分，分别是引入、概念讲解、例题练习和课堂小结。
引入教师会在课堂上让学生观察一张大海报，让学生发现日历中日期规律，生动介绍了日历概念，并简单介绍了时间和自然日的定义。
概念讲解接着，教师将大海报放在教室中央，让学生自由探究日历。
随后，教师介绍日历的基本概念和特点，包括年月日、星期、季节、节气等内容。
例题练习接下来，教师会给出一些关于日历计算的例题，例如：从2019年1月1日算起45天是几月几日？从2019年3月15日到4月20日，共有几天？等等。
通过这些例题，教师让学生学会计算天数和月份。
课堂小结在课堂小结环节，教师会检查学生的练习情况，向学生讲解高效的学习方法。
教学反思通过对本次课堂的教学总结，我认为这节课的教学目标达到了预期效果，学生们对日历概念有了更直观的认识，通过练习例题掌握了计算天数和月份的方法。
当然，这也有赖于我在教学过程中灵活运用各种方法，如多样化的讲解方法、生动的引入、合理的安排时间等等。
同时，我也发现在教学过程中，学生普遍存在跟的情况较多，基础不够扎实和思维能力不够强的现象。
因此，今后在教学过程中，我要加强对基础知识的讲解，同时培养学生的数学思维能力，提高其对数学的兴趣和热爱度。
总结整堂课的教学内容新颖有趣、深入浅出、引导性强，比较科学地实现了教学目标，且教学效果非常显著，提高了学生的学习热情。
希望今后的教学中，我能继续在上述不足之处进行改进，以提高学生的数学成绩为己任。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
《我会看日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历，了解日历的构成。
2.培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3.培养幼儿的时间观念，学会看日历，知道星期和日期。
二、教学重难点重点：认识日历，了解日历的构成。
难点：学会看日历，知道星期和日期。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、月份卡片、星期卡片、日期卡片。
2.学具：每人一份日历、画笔、剪刀、胶水。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的日历，引发幼儿对日历的兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？你们家里有没有日历？你们会用日历吗？（二）认识日历1.教师出示大日历，引导幼儿观察日历的构成。
2.教师讲解日历的组成部分：年、月、日、星期。
3.教师展示月份卡片，让幼儿认识一年中的12个月份。
4.教师展示星期卡片，让幼儿认识星期一至星期日。
（三）学习看日历1.教师出示小日历，引导幼儿观察今天的日期和星期。
2.教师示范如何看日历：先找到今天的日期，再看星期。
3.教师邀请幼儿上台尝试看日历，并说出今天的日期和星期。
4.教师发放小日历，让幼儿自己看日历，并和旁边的小朋友交流。
（四）日历游戏1.教师出示日期卡片，让幼儿找到对应的日期并贴在日历上。
2.教师出示星期卡片，让幼儿找到对应的星期并贴在日历上。
3.教师出示月份卡片，让幼儿找到对应的月份并贴在日历上。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
3.教师提出问题：你们觉得学会看日历有什么好处？你们在生活中会如何运用日历？五、教学反思1.在讲解日历的构成时，部分幼儿对年、月、日的概念还比较模糊，需要加强引导和练习。
2.在日历游戏环节，部分幼儿对星期和日期的对应关系掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
1.在讲解日历的构成时，使用更多生动的例子和实物，帮助幼儿理解年、月、日的概念。
2.在课后布置相关的作业，让幼儿巩固星期和日期的对应关系。
通过本次教学，我深感教学相长，我会不断反思和改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
大班数学活动《我会看日历》教学设计
大班数学活动《我会看日历》教学设计Teaching design of large class mathematics ac tivity "I can see the calendar"大班数学活动《我会看日历》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动设计背景：小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作教学重点、难点重点：知道一个星期中每天的名称和顺序难点：按指定条件找到日历上的位置活动准备大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字活动过程一.创设情景，揭示课题1.猜谜语，引出内容（日历）2.认识日历的种类（年历、台历、挂历等）二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么？（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）四、认识星期（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示）五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》教案课时：1课时教材：大班数学教具：日历、平板电脑或投影仪等教学目标：1. 学习认识日历，了解日历的作用和用法。
2. 学会读取和解读日历上的信息。
3. 培养孩子们的观察力和思维能力。
教学准备：1. 日历2. 平板电脑或投影仪等教学步骤：1. 与孩子们打招呼，引入新学习内容。
2. 引导孩子们思考一下每天我们都会用到的东西是什么，通过提示，引导他们找出日历。
Step 2 学习日历的作用和用法（10分钟）1. 出示一张日历，指着当前日期，问：“今天是几号？”2. 让孩子们回答，并解释日历可以帮助我们知道今天是几号，帮助我们记录时间。
3. 逐个指着日历上的日期，让孩子们一起读出日期。
4. 提问：“今天是星期几？”然后指着星期几的处所，让孩子们回答。
5. 再次强调日历的作用和用法。
Step 3 阅读日历上的信息（15分钟）1. 给每个孩子发放一份小的日历表格。
2. 在日历上随机指定一些日期，让孩子们找到这些日期并读出来。
3. 随机出示一张日历上的图片，问孩子们这张图片是在几号拍摄的，找到对应的日期。
1. 回顾课堂内容，强调日历的重要性以及如何读取和解读日历上的信息。
2. 对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
3. 布置下节课的预习内容。
教学反思这堂课的教学目标是教会幼儿认识日历，并能够读取和解读日历上的信息。
通过观察和操作日历，培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对时间的认识。
在教学过程中，我适时地运用问答、指导和练习等形式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
在学习日历的作用和用法时，我通过与学生互动、多次反复强调，让孩子们深入理解日历的作用和用法。
在阅读日历上的信息时，我让孩子们亲自操作日历，并通过问题引导他们思考和解答。
这样能够培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，使学习更加有趣和实践。
在课堂结束时，我进行了简单的复习和总结，对孩子们的表现给予了肯定和鼓励。
同时，我还给出了下节课的预习内容，为孩子们的学习提供了一个清晰的方向。
看日历大班数学教案反思
看日历大班数学教案反思引言在学生学习过程中，教师的教学设计和实施对于学生成绩的提高起着至关重要的作用。
在教学中，教案是教师的重要工具，能够帮助教师清晰地组织课堂教学。
然而，即使是精心设计的教案也可能存在不足之处，因此进行反思和总结是教师提高教学效果的重要途径。
本文将对我在日历大班数学教案中的设计和实施进行反思，并提出改进方案。
教学目标•学生能够理解并应用日历的基本概念。
•学生能够运用日历进行日期的计算和推断。
•学生能够解决与日历相关的实际问题。
教学内容1.日历的基本概念–周期性–年、月、周、日等的关系2.日期的计算和推断–给定一个日期，计算几天后或几天前的日期–给定两个日期，计算它们之间的天数差3.与日历相关的实际问题–生日、节假日和重大事件的计算和推断–考试和假期的安排问题教学过程1.导入环节：通过提问和简短的故事引入日历的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识点讲解：对日历的基本概念进行系统讲解，包括周期性、年、月、周、日的关系等。
3.实例演练：给出一些日期计算和推断的实例，让学生互动思考并解答问题。
4.拓展应用：根据学生的实际生活情境，设计一些与日历相关的问题，引导学生运用所学知识解决问题。
5.总结归纳：归纳学生所学内容，对本节课的重点进行总结。
优点•导入环节引人入胜，激发了学生的学习兴趣。
•知识点讲解简明扼要，易于理解。
•实例演练的互动性强，提高了学生的参与度。
•拓展应用问题贴近学生的实际生活，增加了学习的实用性。
不足之处及改进方案•知识点讲解环节可以加入更多的图表和示例，帮助学生更直观地理解日历概念。
•实例演练可以增加难度递进的题目，提高问题解决的挑战性。
•拓展应用的问题可以更加多样化，涵盖更多实际生活场景。
总结通过对本节日历大班数学教案的反思，我认识到教学是一个不断改进和提高的过程。
只有不断总结经验，发现问题并采取相应的改进措施，我们才能更好地提高学生的学习效果。
通过改进教学内容和方法，我相信我能够为学生创造更好的学习体验，提高他们的数学能力。
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大班数学详案教案及教学反思《我会看日历》
活动设计背景
小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。
活动目标
1.学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。
2.知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。
3.让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点：知道一个星期中每天的名称和顺序
难点：按指定条件找到日历上的位置
活动准备
大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份
幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字
活动过程
一.创设情景，揭示课题
1.猜谜语，引出内容(日历)
2.认识日历的种类(年历、台历、挂历等)
二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字
三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了些什么?
(教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义)
四、认识星期
(告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表示)五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期
教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿找出5月1日和9月10日
六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。
七、幼儿操作，教师指导
八、总结，活动结束。
教学反思
活动开始时我先让幼儿认识日历，挂历，台历，让幼儿看一看，说一说，你在日历上看到了什么?!.来源:屈老.师教案网!孩子们很好奇，大家都在不停的开动脑筋，有的发现图案不同，数字不同等，我利用着一环节让幼儿结合以往学过的知识，充分地发挥了幼儿的扩散性思维。
活动前我有意识地收集了很多日历，以便孩子们在接下来找节日的环节中操作探索，孩子们对日历很感兴趣，在找的过程中，我发现有的孩子不能正确找出日子，但经过多次的练习，孩子们基
本上能按老师指定的条件找到相应的日期，孩子们也相当地有成就感。
整个活动下来老师感觉孩子们学得很轻松，而且效果有好好，孩子们学得很开心，但美中不足的就是老师讲得太多，影响了孩子们自己发挥和想象的空间。