六年级美术下册课程纲要
六年级美术下册教学计划（通用11篇）
六年级美术下册教学计划时光在流逝，从不停歇，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的六年级美术下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级美术下册教学计划篇1课程标准大纲要求，让学生了解中国画的基本特点和部分现代著名画家的代表作及相关知识，提高学习审美能力，激发学生的学习兴趣和对我国传统文化的热爱。
让学生感受绘画的色彩美，了解色彩视觉规律和基础知识。
能在较短的时间内生动的表现了解画家齐白石、马蒂斯的艺术历程及学会赏析其作品、学会色彩的对比的有关知识能动手制作台历、牙刷等手工作品、对国画知识有了解。
注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。
通过启发联想训练学生的创造性思维能力。
在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
教材分析本学期的内容需要学生做好课前的准备工作，包括一些思考预习和材料的准备。
如上色用品、2B铅笔、橡皮、彩泥、白色卡纸和一些真人照片等。
前四课属于难度较大的纯手绘的速写内容，因为小学生的造型能力，线条的变化，对与骨骼的理解都有限。
所以对他们的要求要放低，让他们在理解的基础上，根据自己的能力，尝试着去画。
彩陶、纸筒人则重于动手能力的锻炼，把美术的一些色彩搭配和造型能力融入到手工制作中，两者自然地结合。
邮票、桌椅和板报属于设计范畴的课程，主要在提高同学的审美眼光，在不影响其功能的基础上发挥自己的想象，创作出别出心裁的作品。
特别是板报设计，是综合能力的体现，有临摹能力，字体设计，还有编排，都是需要通过老师深入浅出的讲解以及同学的配合才能完成。
美好的童年以及古诗配画则与以往几册的内容相似，主要是前期的一些辅助工作，一些题材需要老师引导同学好好的在课前有所准备，例如一首写的比较具相的古诗或者是童年的一个记忆深刻的场景。
小学美术新六年级下册学科课程标准与要求
小学美术新六年级下册学科课程标准与要求一、前言美术教育是培养学生审美情感、创造力和美术素养的重要学科。
本课程标准与要求旨在指导小学新六年级下册的美术教学，帮助学生进一步发展美术技能，提高审美水平，培养创造力和观察力。
二、课程目标通过本学期的美术学习，学生将能够：1. 运用已有的美术技能，创作出更具个性和创意的美术作品。
2. 提高审美情感，能够对美术作品进行欣赏和评价。
3. 培养观察力，能够观察生活中的美，并运用到美术创作中。
4. 培养团队合作和交流能力，在美术活动中能够与他人合作完成作品。
三、教学内容1. 美术技能的提高学生将进一步巩固和提高已学的美术技能，包括绘画、剪纸、手工制作等。
教师将引导学生运用不同的材料和工具，创作出更具个性和创意的美术作品。
2. 美术欣赏与评价学生将学习欣赏不同的美术作品，包括中国古代画、现代艺术等。
教师将引导学生学会从形式、内容、色彩等方面进行评价，提高审美情感。
3. 观察力的培养学生将进行观察力训练，学习观察生活中的美。
教师将组织学生进行户外写生、观察自然景物等，培养学生的观察力和表达能力。
4. 团队合作与交流能力的培养学生将在美术活动中进行团队合作，完成共同创作的美术作品。
教师将引导学生学会倾听他人意见，与他人合作，培养团队合作和交流能力。
四、教学评价本课程的评价将采用多元化的方式进行，包括：1. 学生的美术作品评价，关注作品的艺术性、创意性和技巧性。
2. 学生的美术欣赏与评价能力评价，关注学生的审美情感和分析能力。
3. 学生的观察力评价，关注学生的观察细致程度和表达能力。
4. 学生的团队合作和交流能力评价，关注学生在团队中的表现和沟通能力。
五、教学资源教师可以利用多媒体教学资源，如美术作品图片、视频等，进行教学。
同时，可以组织学生参观美术展览、博物馆等，丰富教学内容。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
根据学生的兴趣和特长，给予个性化的指导和建议。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与美术活动，表达自己的情感和想法。
人教版六年级美术下册教学计划及进度表
人教版六年级美术下册教学计划及进度表一、教学目标根据人教版六年级美术下册的课程标准，本学期的美术教学旨在提高学生的审美素养，培养学生的创新能力和美术实践能力。
通过本学期的，学生应能理解美术的基本概念，运用不同的美术技法进行创作，并能够表达自己的情感和思想。
二、教学内容第一单元：欣赏与评述- 课题1：现代艺术的多元化表现- 课题2：中国画的风格与技法第二单元：绘画- 课题1：色彩的运用与搭配- 课题2：静物画的构图与表现第三单元：雕塑- 课题1：雕塑的材料与技法- 课题2：人物雕塑的表现与创作第四单元：设计- 课题1：图形的创意与设计- 课题2：工艺品的制作与装饰第五单元：书法与篆刻- 课题1：硬笔书法的基本技法与练- 课题2：篆刻的刀法与创作三、教学方法采用讲授法、示范法、引导法、讨论法、实践法等，注重师生互动，培养学生的动手能力和合作精神。
四、教学进度安排每周一节美术课，共计16周。
具体进度安排如下：五、教学评价采用课堂表现评价、作品评价、期中和期末考试相结合的方式进行评价。
注重评价学生的审美观念、创新能力和实践能力。
六、教学资源- 教材：人教版六年级美术下册- 教辅材料：相关现代艺术、中国画、色彩、雕塑、设计、书法与篆刻的图片、视频、实物等- 工具与材料：画纸、画笔、颜料、雕塑材料、篆刻刀等七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在使用刀具、颜料等物品时，要加强指导与监督。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主能力。
3. 关注学生的个性化发展，尊重学生的兴趣和特长，提供个性化的指导与帮助。
以上教学计划及进度表仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
下学期六年级美术课程计划
千里之行，始于足下。
下学期六年级美术课程计划下学期六年级美术课程计划第一章：引言（150字）美术是一门有助于培养学生创造力、审美情感和审美能力的学科。
在下学期的美术教学中，我们将通过丰富多彩的课程设计和实践活动，培养学生的观察、表达和创造能力。
本计划旨在为六年级学生提供一个全面发展艺术技能和提高艺术素养的机会，帮助他们进一步了解和欣赏艺术，培养他们的审美意识和审美能力，激发他们的创造潜能。
第二章：课程目标（200字）1. 培养学生的美术观察能力和绘画技巧，提高学生的创造力和审美能力；2. 培养学生对艺术作品的欣赏能力，增强他们的审美情感；3. 了解不同的艺术形式和风格，培养学生的艺术素养和审美意识；4. 培养学生的团队合作能力和创造力，通过合作创作艺术作品；5. 培养学生的艺术欣赏和批评能力，培养他们的审美判断和品味。
第三章：教学内容和方法（800字）1. 艺术史知识：通过介绍不同时期的艺术作品和艺术家，让学生了解艺术发展的历史背景，培养他们的艺术欣赏能力。
2. 绘画技巧训练：通过多种绘画技巧的训练，如素描、水彩画、油画等，提高学生的绘画能力和观察能力。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 创意表达：鼓励学生自由创作，培养他们的创造力和想象力。
通过各种艺术材料和媒介，如彩色铅笔、水彩笔、油画颜料等，让学生表达自己的思想和情感。
4. 合作创作：通过小组合作创作艺术作品，培养学生的团队合作能力和创造力。
5. 艺术品欣赏和批评：引导学生学习欣赏不同的艺术作品，培养他们的艺术品味和批评能力。
通过讨论、评论和写作，提高学生的艺术观察和分析能力。
第四章：课程计划（350字）1. 第一单元：艺术史知识的学习和欣赏- 介绍不同艺术时期的艺术作品和艺术家，如文艺复兴时期的达·芬奇和印象派的莫奈；- 导览博物馆或艺术展览，观察并欣赏艺术作品。
2. 第二单元：素描和绘画技巧的训练- 学习基本素描技巧，如线条、明暗和构图等；- 练习绘画静物和风景，提高观察能力和绘画技巧。
2024年六年级下册美术教学计划
2024年六年级下册美术教学计划第一章：绘画基础知识与技巧（200字）1.1 色彩基础知识学生将学习颜色的基本概念，如色彩的三原色和三原色的混合可以产生其他颜色等。
1.2 图像构思与表达学生将学习如何构思并表达自己的想法，通过绘画来传达情感和思想。
1.3 线条与造型学生将学习线条的表现方式，如直线、曲线、粗细变化等，并学习如何用线条表现物体的造型。
1.4 色彩运用技巧学生将学习各种色彩运用技巧，如调色、调和、对比等，并学习如何给作品增加层次感和立体感。
第二章：素描与写意画（400字）2.1 素描基础知识学生将学习素描的基本概念和技巧，如线条的运用、明暗的表现等，并通过练习提高手眼协调能力。
2.2 静物素描学生将学习如何观察和绘制静物，并通过练习提高观察力和细节把握能力。
2.3 人物素描学生将学习如何观察和绘制人物形象，并通过练习提高对人物比例和特征的把握能力。
2.4 写意画学生将学习如何运用线条和色彩来表现主题和情感，并通过练习培养自己的绘画风格。
第三章：色彩与水彩画（400字）3.1 色彩理论与运用学生将学习色彩的基本知识和运用技巧，如色相、明度、纯度等，并通过练习提高自己的色彩感知能力。
3.2 水彩画基本技法学生将学习水彩画的基本技法，如湿润法、干润法、渐变法等，并通过练习提高自己的绘画技巧。
3.3 风景画学生将学习如何观察并绘制各种自然风景，并通过练习提高对色彩和光影的表现能力。
3.4 动物与植物画学生将学习如何观察并绘制各种动物和植物形象，并通过练习提高对细节和色彩的表现能力。
第四章：综合实践与创作（400字）4.1 艺术造型综合实践学生将通过综合实践的方式，综合运用前面所学过的知识和技巧，完成一幅创作作品，并进行展示和评价。
4.2 考察名家作品欣赏学生将学习欣赏一些名家的绘画作品，了解他们的创作思路和技巧，并通过分析和讨论提高审美能力。
4.3 创作主题与构思学生将学习如何确定创作主题和构思，并通过练习培养自己的创作思维与想象力。
六年级下册美术纲要
六年级美术课程纲要课程名称：小学美术六年级（下）单位：滕州市西岗镇卓楼小学材料：人教版2014年10月第1版《美术》授课时间：20学时(15课全国统一课程）授课对象：普通小学六年级学生授课教师：杨文霞每课时长：40分钟课程目标：一、总目标本册教材根据学生心理发展特点，不再特意强调趣味性，而是直接从主要美术基本知识和基本技能技巧开始，贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为，为巩固学生的美术素养做总结与提升，是学生能用适当的方法表现自己的所感所想所见，获得多样且适当的技能技巧支撑接下来的第四学段的学习。
造型表现在学生初步了解透视等美术专业理论基础上，强化了造型表现的方法，是学生以静态的方式在平面内塑造形象。
注重对学生自主仔细观察能力的培养，把握物体明暗立体艺术特征，从而使他们充满自信的参与美术学习。
设计应用学生在积累了一定的美术知识与素养的基础上，具备了一定的审美能力，他们有自己独特的见解，学生在大量欣赏艺术大师的设计作品和了解设计思路后，对自己的见解更加提升，使他们在设计作品中别具一格。
欣赏评述观赏欣赏自然和种美术作品的形、色与质感。
能用口头书面的语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索采用造型游戏的方式，结合图文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
课程内容与教学安排：根据《美木课程标准(实验)》的要求，采用人教版2014年10月第一版课程内容实施教学，其课程内容和课时安排如下：教学安排及进度表课题领域材料工具作业1明暗与立体造型表现铅笔、素描纸、橡皮等对圆柱体、立方体等形体进行表现明与暗。
2寻找美的踪迹造型表现相机、彩纸、剪刀、胶等用相机进行拍摄生活中的自然景观。
3记录色彩造型表现彩笔、纸、勾线笔等用色彩记录下自己的色彩感受。
4雕与刻的乐趣造型表现雕刻工具、橡皮、南瓜等用材料尝试制作一件生动的雕刻作品。
5浮雕造型表现陶泥、泥塑工具等在泥板上堆塑或刻画成浮雕。
美术课程纲要
美术课程纲要(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-美术课程纲要一、课程名称：所属系列：必修课所属门类：国际理解二、年级学时：使用年级：（一年级—五年级）课时安排：（低段组每周3节，高段组2节，每学期30-40课时）三、课程理念：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”什么是创新教学简单地说，创新教学是根据“创造心理学”的原则，从中提取和升华出来的一种富有开拓性，积极性和富有价值的思维方式。
通过新的教学途径和方法，培养学生的创新精神和创新才能的教学。
小学儿童天真、纯朴、不受旧事物、旧观念的束缚，能个无拘无束地想象、创造，因此，小学美术新课程，把艺术教育作为素质教育的一个突破口，培养学生的创新意识，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，那么，在实施素质教育的当前，儿童正是培养创新能力的良机，实践证明，小学美术新课程开展创新教学是必要的。
（一）、激发学生的学习兴趣和欲望，创造良好的课堂氛围兴趣是学生最好的老师，教师应适当创造良好的课堂氛围，创设情境，能很好的激发学生的学习兴趣和欲望，使学生全神贯注，积极思考。
适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。
（二）、挖掘“求异”素材，加强发散思维训练从具体形象引导发散思维。
具体形象有自己的属性，以及和其它事物的联系。
引导学生通过具体形象去联想其它形象，既加深了儿童对生活认识和感受，同时丰富绘画内容。
教学时要抓住教材中学生比较熟悉的，符合儿童绘画心理特征的具体形象，精心设计教学方法，启发学生把思维扩散到四面八方。
多种渠道，培养求异思维。
发散思维的最大特点是:“同中求异”，因此又叫“求异思维”。
教学中，教师应该有意识地精心设计课堂练习，示范讲例和户外作业，通过“一题多画”，一题多变”、“一题多想”、“一题多说” 等形式训练学生求异思维品质，培养学生运用丰富想象力，敢于大胆幻想求异，善于从联想中求异，从敏锐的观察中求异，从而提高创新能力。
小学美术新课标大纲
小学美术新课标大纲一、课程目标小学美术课程旨在培养学生的审美情感，提高学生的艺术素养，激发学生的创造力和想象力。
通过美术教育，学生能够认识和欣赏美的不同形式，掌握基本的美术知识和技能，发展个人的审美能力，以及运用美术表达个人情感和观点。
二、课程内容1. 绘画基础：包括线条、色彩、构图等基础知识，以及简单绘画技巧的学习和实践。
2. 手工制作：通过剪纸、泥塑、编织等活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 欣赏与评析：学习欣赏不同文化背景下的美术作品，理解作品的美学价值和文化内涵。
4. 综合材料运用：鼓励学生使用各种材料进行创作，如纸张、布料、废旧物品等。
5. 艺术设计与应用：引导学生了解艺术设计在日常生活中的应用，如平面设计、环境设计等。
三、教学方法1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 项目式学习：通过主题项目，让学生在实践中学习美术知识和技能。
3. 合作学习：鼓励学生小组合作，共同完成美术创作任务。
4. 个性化指导：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的教学支持。
5. 信息技术融合：利用多媒体、网络等信息技术，丰富教学内容和形式。
四、评价方式1. 过程性评价：关注学生在美术学习过程中的表现，如参与度、合作态度等。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，注重创意、技巧和表现力。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的作品进行反思和评价，培养自我评价能力。
4. 同伴评价：通过同伴之间的评价，促进学生相互学习和提高。
5. 综合评价：综合考虑学生在美术学习各方面的表现，给予全面评价。
五、课程资源1. 教材：选用符合新课标要求的美术教材，确保教学内容的系统性和科学性。
2. 教具：准备丰富的教具，如绘画工具、手工材料等，满足不同教学需求。
3. 网络资源：利用网络平台，获取丰富的美术教学资源和信息。
4. 社区资源：与社区合作，利用社区资源，如美术馆、文化中心等，拓展教学空间。
六、课程实施1. 教学计划：制定详细的教学计划，确保课程内容的有序实施。
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六年级美术下册《课程纲要》
课程名称：美术
课程类型：必修
教材来源：湖南美术出版社2013年版六年级美术下册
授课对象：小学六年级
授课时间：16课时
设计教师：美术备课组
背景：
本册教材具有基础性、趣味性和开放性。
将学科特点、双基内容和社会需求、学生自身发展需要以及学生能力、素质的培养有机结合在一起，关注美术课程学习中的人文内涵，为孩子们打开一扇扇展现祖国和世界灿烂美术文化的窗口，使学生了解美术和大自然、美术和生活、美术和社会、科技发展的关系，美术在创造美好生活中的重要作用。
启发学生的想象力，培养视觉思维的习惯和能力，提高学生的欣赏水平和审美格调，在丰富多彩的学习探究活动中，引发学生对美术和美术文化的持久兴趣和积极关注。
目标：
造型.表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
设计.应用: 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏.评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
综合.探索: 结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
内容：
实施：
（一）教学方式
以学生的体验为主，针对六年级的学生，要大胆放手，要学生在合作交流中学习、感受。
加强学生对美术的兴趣。
（二）学习方式
让学生主动参与进来，让学生从身边观察、发现，运用合作交流等方式，把教材中的知识延伸到生活中去。
评价：。