2019-2020年高中信息技术《ACCESS数据的统计》表格式教案教学设计
Access数据库案例教程教学设计
Access数据库案例教程教学设计一、前言本文档旨在为那些对于 Access 数据库初学者提供案例教程教学设计。
通过简单和易懂的案例示例，教学生们逐步了解 Access 数据库的基础知识，从而帮助他们在未来的实际工作中更好地利用数据库。
二、教学设计2.1 教学目标通过学习本教学设计，学生将能够掌握以下知识和技能：1.理解 Access 数据库的基础概念2.创建 Access 数据库3.设计 Access 数据库的结构和布局4.添加、修改、删除记录5.查询和报表的基本知识2.2 授课材料1.Windows 操作系统2.Microsoft Office 套件（包含 Access 数据库）3.一些案例示例2.3 教学过程1.讲解 Access 数据库的基础概念和使用方法，使学生掌握如何创建和打开数据库文件，以及如何添加、修改和删除记录。
2.以一个电话名单数据库为例，讲解如何设计 Access 数据库的结构和布局。
要求学生根据给定的字段列表创建数据表，设置数据成员和主键等约束条件。
3.通过实际操作，让学员掌握如何在 Access 数据库中添加、修改和删除记录。
让学生理解如何使用数据表、查询和报表来管理和展示数据库内容。
4.给学员提供其他案例示例，例如基于销售业务的客户管理数据库，基于项目管理的任务追踪数据库等，让学生通过实践演习进一步加深对Access 数据库的理解和应用。
2.4 课程评估本教学设计将采用多种教学方法，包括讲座、实践演习和小型项目等形式，以确保学生能够深入了解 Access 数据库的基础知识和应用技能。
在课程结束后，我们将针对学生对于各个教学环节的掌握情况进行问卷调查和小型测试，以评估学生对于本课程的理解情况。
三、总结通过本教学设计，学生能够掌握 Access 数据库的基础知识和应用技能，更好地应对未来的实际工作需求。
教师需要根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法和案例示例，使得教学过程能够更加深入和有效。
高中信息技术ACCESS数据库上机操作复习课教案
上机操作复习课【教学目标】1、巩固掌握创建数据库、数据表的方法，及建立表间联系的方法。
2、让学生通过创建和运行查询，对数据进行查找、筛选和排序，体验数据检查的基本过程，加深对数据查询原理的理解。
【教学重点】掌握数据库的基本操作方法。
【教学难点】如何引导学生把握复习的重点和方法。
【教学策略】教师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。
教师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。
学生操作实践的同时，教师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反馈和评价。
【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，教师机具有广播功能和文件发送功能。
【教学时间】1课时【教学过程】导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们是否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创建数据库。
没错，通过模拟练习，我们发现在上机考试的第一题一般是让我们创建数据库，并建立相关数据表。
设计意图：让学生重视数据库和数据表的创建。
操作实践任务1：在D盘的Access文件夹下创建一个名为“中小学信息技术大赛”的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手”和“参赛学校”的数据表，表的结构设置如下：请某个同学操作演示。
学生一起看操作演示。
适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
容易出错的地方：保存的目录是否正确数据库名、数据表名、字段名是否正确主键设置是否正确：主键的设置有几种方法？讲授Access数据库是多个数据表的集合，我们可以在这些数据表之间建立一种联系，从而将各表中的数据关联起来，实施多个相关表之间的数据连接。
操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联系。
请某个同学上来操作演示一下。
学生一起看操作演示。
讲授适时讲评，如果学生操作中出现错误，则指出；如果操作完全正确，则表扬。
在Access中，利用“工具”菜单中的“关系”菜单项来建立表与表之间的联系。
access数据应用课程设计
access数据应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告；2. 使学生理解并掌握如何建立和维护数据库，进行数据录入、查询和更新；3. 帮助学生了解数据库设计的原则，学会构建简单的数据库系统。
技能目标：1. 培养学生运用Access进行数据录入、查询、更新和删除的能力；2. 培养学生运用Access设计表、查询、表单和报告的实际操作技能；3. 提高学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，注重数据安全和准确性；3. 引导学生认识信息技术在日常生活和学习中的重要性，提高信息素养。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握数据库基本操作，提高数据处理能力。
学生特点：学生处于年级中段，具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，以案例驱动教学，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Access数据库基本概念- 表、查询、表单和报告的定义及作用- 数据库设计的基本原则2. 数据库建立与维护- 创建数据库和数据表- 数据录入、查询、更新和删除操作- 数据表关系的建立与维护3. 查询设计- 选择、投影和连接查询- 参数查询和操作查询- SQL语句的编写与应用4. 表单设计与应用- 创建表单及控件的使用- 表单属性的设置与调整- 表单数据的绑定与操作5. 报告设计- 报告的创建与格式设置- 报告数据的排序与分组- 报告的预览与打印教学内容安排与进度：1. 第1周：Access数据库基本概念学习2. 第2-3周：数据库建立与维护操作3. 第4-5周：查询设计与应用4. 第6-7周：表单设计与应用5. 第8-9周：报告设计教材章节关联：1. 第一章：数据库基本概念2. 第二章：数据库建立与维护3. 第三章：查询设计4. 第四章：表单设计5. 第五章：报告设计教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节安排，以案例驱动，使学生能够在实践中掌握Access数据库的操作与应用。
《ACCESS数据库》项目教学教案
OFFICE 2003中的ACCESS 2003软件，一个已经有数据表的数据库
【项目过程】
1、进入ACCESS 2003，打开“服装加盟店数据库”，切换到查询对象
1.教师组织各组组长检查各组的完成情况，并按评分标准进行评价。
查询经营业务信息【任务目标】掌握选择查询的操作方法
《ACCESS数据库》项目教学教案
《ACCESSபைடு நூலகம்据库》项目教学教案
第2课时：项目实施（二）---创建应用窗体【任务目标】
第3课时：项目实施（三）---查询经营业务信息
【任务目标】
掌握选择查询的操作方法，能够根据实际情况，设置不同的查询条件和排序选项，利用查询分析业务活动中的信息。
数据库Access教案完整版
数据库设计原则和规范
数据库设计的目标
设计一个能够满足用户需求、性能良好、易于维护的数据库。
数据库设计的原则
包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等阶段，每个阶段都有相应的原则和规范 。
数据库设计的规范
为了提高数据库的质量和减少错误，需要遵循一定的设计规范，如命名规范、数据类型规 范、索引规范等。这些规范有助于保证数据的准确性、一致性和完整性。
01 02 03 04
查询条件优化
合理设置查询条件，避免使用通 配符和不必要的计算，可以减少 查询时间和资源消耗。
数据库设计优化
合理设计数据库结构和表关系， 可以减少数据冗余和查询复杂度 ，提高整体性能。
05
窗体设计与应用实例
Chapter
窗体类型及作用分析
以表格形式展示数据 ，适合对多条记录进 行操作。
宏是一组命令的集合，用于自动 执行一系列操作，从而简化重复
或复杂的任务。
宏的作用
提高工作效率，减少手动操作， 实现自动化处理。
创建方法
在Access中，可以通过“创建” 选项卡中的“宏”按钮来创建宏 ，也可以使用宏设计视图来编辑
和创建宏。
VBA编程环境介绍
01
VBA编程环境
02
VBA编辑器
VBA是Visual Basic for Applications 的缩写，是一种在Microsoft Office 应用程序中广泛使用的编程语言。在 Access中，可以使用VBA来编写更复 杂的自动化任务和自定义功能。
查询设计与实践操作
Chapter
查询基础知识介绍
查询定义与目的
查询是从数据库中检索数据的过程， 目的是获取满足特定条件的数据。
高一信息技术—Access数据库教案 (2)
教育实习与研究
Access数据库课程设计教案
信息学院计算机科学与技术级学员姓名：科目：中学信息技术试教机房：实验楼601室指导老师：
试教学校：中学试教日期：20//14：25-16：00班级：高一（）
3
用，熟悉Access基本界面。
2、初级目标：认识数据库表，会创建数据库表，熟练掌
握数据库的基本操作。
3、较高目标：理解表之间的关系，会建立表之间的关联。
●能力目标：
1、培养学生的自主学习、探究学习以及协作学习的能力；
2、培养学生的创新能力，表达能力；
情感目标：
1、培养学生与他人合作与交流的人际关系；
2、培养学生的信息道德素养。
1
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是Excel嘛？不，我们要使用数据库。
（2）为什么要使用数据库？Excel管理数据的局限性：数据冗余、数据存储限制（不适合大量的数据管理）。
数据
库优势：数据表存储量大、数据库管理查询方便。
4、数据库基本知识：
（1）数据库的相关概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统。
（2）Access数据库：认识数据表、数据表字段、数据表的建立、数据表的基本操作、数据表的关系。
高一信息技术Access数据库教案
打开数据库并选择“创建” 选项卡。
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01
03
按照向导提示选择要创建窗 体的表或查询，并选择所需
的字段。
选择窗体的布局和样式，并 设置其他选项。
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05
完成向导后，保存并命名窗 体。
使用设计视图创建复杂窗体
打开数据库并选择“创建”选项卡。
01
02
在“窗体”组中，选择“设计视图”按钮。
在设计视图中，可以使用工具箱中的控件 来设计窗体界面。
高一信息技术Access 数据库教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 数据库基础知识 • 创建与管理数据库 • 查询设计与应用 • 窗体设计与应用 • 报表设计与应用 • 宏与VBA编程基础 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Access数据库概述
Access数据库的基本概念
01
介绍数据库、数据库管理系统（DBMS）以及Access作为
示例4
编写一个VBA程序，实现 在Access数据库中自动发 送电子邮件，将数据库中 的某些数据作为邮件附件 发送给指定收件人。
08
课程总结与拓展延伸
课程重点内容回顾总结
数据库基础知识
包括数据库的概念、作用、分类以及常见的数据 模型等。
SQL语言基础
包括SQL语言的概念、作用以及基本语法和常用 命令等。
Microsoft Office套件中一员的角色。
Access数据库的结构
02
详细解释表、查询、窗体、报表等数据库对象，以及它们之间
的关系。
Access数据库的应用领域
03
举例说明Access在各个领域（如企业管理、科研、教育等）中
的应用。
ACCESS专项教学设计2023-—2024学年教科版(2019)高中信息技术必修1
-数据安全性
3. ACCESS数据库操作
-创建数据库
-创建表
-数据输入与编辑
-查询设计与执行
-报表设计与生成
-窗体设计与使用
板书设计要求简洁明了，重点突出，通过关键词和句子准确传达课程重点知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书设计中加入一些趣味性的元素，如漫画、图标等，使得板书更具艺术性。例如，在介绍ACCESS数据库操作时，可以使用图标表示各种操作按钮，让学生更直观地理解数据库的操作流程。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调ACCESS数据库的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括ACCESS数据库的基本概念、组成部分、案例分析等。
目标：让学生了解ACCESS数据库的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解ACCESS数据库的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍ACCESS数据库的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. ACCESS案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解ACCESS数据库的特性和重要性。
2.设计一个简单的数据库：要求学生利用ACCESS软件，根据自身兴趣或需求，设计一个简单的数据库，例如个人财务管理、班级管理等。
3.撰写学习心得：要求学生结合本节课的学习内容和自己的实践经验，撰写一篇学习心得，总结自己在数据库学习和应用方面的收获和感悟。
作业反馈：
1.批改课后练习题：及时批改学生的课后练习题，指出错误和不足之处，让学生了解自己的学习情况，并提供改进建议。
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2019-2020年高中信息技术《ACCESS数据的统计》表格式教
案教学设计
[教学目标]
⑴.深入领会数据的统计在数据管理中的作用
⑵.掌握数据统计的操作方法
⑶.灵活应用数据统计解决常见的数据处理问题
[重点难点分析]
（1）教学重点：掌握对数据库中数据进行统计的一般方法。
（2）教学难点：
根据统计问题的需求灵活使用“总计”选项功能建立恰当的查询进行有效统计。
需要正确分析问题的需求，然后是熟悉数据库管理软件的使用方法，在内化了这些功能特点之后，就可以灵活运用解决问题了。
[教学策略]
教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，要鼓励学生大胆实践，积极探究更多的解决办法。
应引导学生对任务的目标、解决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结，提高对问题的分析及系统功能的评价能力，而不仅仅是懂得操作。
教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。
对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。
最后要求学生对学习过程作一个总结。
[教学环境]
计算机教室、广播教学系统（极域）、FTP服务器（供学生上传作业）
[教学时间]
1课时
、
击合计按纽，并掌握了字段名的更改，掌握了统计的常用函数及其函数。