42平面镜成像课件义桥中学王静
合集下载
4.2《平面镜成像》 沪科版九年级物理市级优质课精品课件
虚像：
实际 光线反 向延长 线会聚 成的， 不能呈 现在光 屏上的 像
O1 O2 B2
N1 N2
B1
四、平面镜成像特点的应用
五、课堂练习
你学会了吗？
一起来完成课堂作业吧！
六、魔术揭秘
。 45 。 45
七、课堂小结
1.平面镜：表面平整光滑的镜面
2.平面镜成像的特点：
平面镜所成的像是虚像； 像与物的大小相等； 像到平面镜的距离与物到平面镜的距离相等 像与物关于镜面对称；
总结规律
二、探究平面镜成像的特点
提出问题 猜想假设 体验实验 进行实验
？
总结规律
二、探究平面镜成像的特点
实验步骤： 1.在半透明玻璃板的一侧立一支“蜡烛”, 透过玻璃板观察其像，将另一支完全相同的蜡 猜想假设 烛放到玻璃板后像的位置，与像重合。 2.测量像距和物距的大小（已忽略玻璃板的 体验实验 厚度），比较像与物的大小关系、判断像与物 的镜面对称关系。 进行实验 3.改变物距，重复上述步骤，将测量数据填 在表格中。
3.平面镜成像特点的应用
八、课后思考
预习下一节课《光的折射》
希望同学们以后的每一 天都像这镜中微笑的自己， 充满自信，永远快乐，永 远相信自己是最棒的！
提出问题
像与物的大小关系
猜想假设 体验实验 进行实验
像与物到镜面的距离关系
平面镜成像的特点 猜想 像的虚实关系 像与物的镜面对称关系
总结规律
二、探究平面镜成像的特点
体验实验步骤：
提出问题 猜想假设 体验实验 进行实验
1.把半透明玻璃板垂直架在桌子上，在 玻璃板的一侧立一支“蜡烛”，透过玻璃板 你观察到了什么？ 2.将光屏放到像的位置，不透过半透明玻 璃板，直接观察光屏上有无像 ？ 3.将另一支完全相同的“蜡烛”放到半透 明玻璃板的后面，靠近玻璃板透过它仔细观 察，你观察到了什么 ？
平面镜成像PPT课件(人教版)
实验步骤： 用一块较薄的玻璃板作为平面镜，点燃的蜡烛在平面
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
镜前成像，把一支完全相同，没有点燃的蜡烛放在 平面镜的另一侧，使之与像重合，视察物、像到镜 面的距离关系和物的大小关系，改变点燃蜡烛镜面 的距离，重做几次实验，多次测量。
模拟实验验证结论
1.“像与物大小相等”
2.“像到镜面的距离等于物到镜面的距离”
• 三、凸面镜：使光线发散
•
凹面镜：使光线会聚
（3）吹糠见米 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
本课所学的内容：
• 一、平面镜成像的特点（规律）
• 1.平面镜所成像是虚像
• 2.像和物到镜面的距离相等 • 3.像和物大小相等, • 4.像和物左右相反 • 5.像和物的连线与镜面垂直
• 二、虚像 ：反射光线反向延长线会聚而成的像
2.实验中，为什么要用两根完全相同的蜡烛？
为了比较物体与像的大小关系
3.平面镜成的像与小孔成的像有什么不同 ？
平面镜成正立、等大的虚像，小孔成倒立，
可大可小的实像（成像原理不同）
平面镜成虚像的原理
S’
S O
它不是由实际光线汇聚，平面镜成像是由反射光线的反向延 长线相交而形成。由于平面后面并不存在光源S′,进入眼睛的 光并非真正的来自那里，所以把S′叫做虚像。
大家知道这是什么故事吗？
猴子捞月亮
为什么猴子没有捞着月亮？
这就是我们今天学习的内容
第四章 光现象
塔在水中的倒影
平面镜里的像有何特点的？
一、平面镜成像的特点：
提出问题： 平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设: 像和物体的大小可能相等， 像和物体到平面镜的距离可能相等。
设计实验
《平面镜成像》公开课课件
PART 03
平面镜成像的特点和规律
REPORTING
WENKU DESIGN
像的位置和大小
总结词
像的位置与物相对镜面是相对的，像的大小与物是相等的。
详细描述
当物位于平面镜前方时，像会出现在平面镜的后方，且像的位置与物的位置关 于镜面是对称的。同时，像的大小与物的大小相等，即物大像大，物小像小。
平面镜成像的基本原理
REPORTING
WENKU DESIGN
光的反射原理
光的反射
当光遇到平面镜时，会按照“入 射角等于反射角”的规律反射， 形成光的反射现象。
光的反射定律
入射光线、反射光线和法线在同 一平面内，入射光线和反射光线 分居法线两侧，反射角等于入射 角。
平面镜的特性
01
平面镜是平滑、透明的光学元件 ，能够将光线按一定规律反射。
观察日常生活中镜子中的自己，理解镜像的形成 和特点。
眼镜和化妆镜
了解眼镜和化妆镜等物品如何利用平面镜成像原 理来改善视觉效果。
建筑物的玻璃幕墙
观察建筑物的玻璃幕墙反射出的影像，了解其反 射和成像的特点。
THANKS
感谢观看
REPORTING
https://
实验目的与要求
掌握平面镜成像的基 本原理和特点。
培养学生对物理实验 的兴趣和科学探究精 神。
学会设计并完成平面 镜成像的实验，观察 并记录实验结果。
实验器材与步骤
• 实验器材：平面镜、尺子、笔、纸、橡皮等。
实验器材与步骤
实验步骤 1. 准备实验器材，确保平面镜垂直放置，稳定不动。
2. 将尺子放在平面镜前方，测量并记录镜面到尺子的距离。
建筑物的外观镜面
通过反射，使建筑物外观 显得更加宏伟、现代。
初中物理精品说课《平面镜成像》课件 (人教版))
不足。
谢谢各位专家指正！
提出问题 猜想假设 实验验证
应用拓展
法
问题引入 猜想假设
实验探究 运用知识 成像特点 解决问题
让每一位学生参与知识的生成发展过程
教学过程
生活 5. 联系实际 拓展应用
物理
4. 讨论交流 得出结论 3. 设计方案 进行实验
生活
2. 创设情景 提问猜想 1. 教师魔术 激趣导入
环节一 教师魔术 激趣导入 浇不灭的蜡烛
知识基础
心理特征
掌握了光的直 线传播和光的反射 定律，对平面镜成 像有感性认识，但
缺乏科学认知。
对探究物理知 识具有一定兴趣， 以形象思维为主， 抽象思维正在发展
之中。
教法设计
情景教学法 创设情景引出问题
探究式教学法
实验探究引导归纳平 面镜成像特点
演示教学法
成像原理探究、 了解虚像
学 融入情景
探究式学习法
人教版《物理》第四章第三节
平面镜成像
1、教材分析
说 2、学情分析
课 3、教法学法
流
程
4、教学过程
5、教学评价
已学
本节
后续
教
内容
内容
内容
材 承上
启下
分 析
光的直线 传播
平面镜成像的 特点、成像的 原理和平面镜
凸透镜
光的反射 规律
的应用，初步 了解虚像的概 念。
成像
教 学
知识 技能
目 过程与
标 方法
环节二 创设情境 提问猜想
1、物体与像的大小有什么关系？ 2、像和物体到镜面的距离有什么关系？ 3、像和物的连线与镜面有什么关系？ 4、平面镜所成的像是实像还是虚像？
谢谢各位专家指正！
提出问题 猜想假设 实验验证
应用拓展
法
问题引入 猜想假设
实验探究 运用知识 成像特点 解决问题
让每一位学生参与知识的生成发展过程
教学过程
生活 5. 联系实际 拓展应用
物理
4. 讨论交流 得出结论 3. 设计方案 进行实验
生活
2. 创设情景 提问猜想 1. 教师魔术 激趣导入
环节一 教师魔术 激趣导入 浇不灭的蜡烛
知识基础
心理特征
掌握了光的直 线传播和光的反射 定律，对平面镜成 像有感性认识，但
缺乏科学认知。
对探究物理知 识具有一定兴趣， 以形象思维为主， 抽象思维正在发展
之中。
教法设计
情景教学法 创设情景引出问题
探究式教学法
实验探究引导归纳平 面镜成像特点
演示教学法
成像原理探究、 了解虚像
学 融入情景
探究式学习法
人教版《物理》第四章第三节
平面镜成像
1、教材分析
说 2、学情分析
课 3、教法学法
流
程
4、教学过程
5、教学评价
已学
本节
后续
教
内容
内容
内容
材 承上
启下
分 析
光的直线 传播
平面镜成像的 特点、成像的 原理和平面镜
凸透镜
光的反射 规律
的应用，初步 了解虚像的概 念。
成像
教 学
知识 技能
目 过程与
标 方法
环节二 创设情境 提问猜想
1、物体与像的大小有什么关系？ 2、像和物体到镜面的距离有什么关系？ 3、像和物的连线与镜面有什么关系？ 4、平面镜所成的像是实像还是虚像？
平面镜成像 课件
小游戏
请一位同学上讲台，站在大镜 子前，举起右手，请另一位同学模 拟该同学的像。
三、平面镜成像原理
平面镜
s
a
b
S’
微课
四、平面镜的应用
中国新疆泽普 金湖杨景区
泽普县第五中学 舞蹈室
潜望镜微课
谢谢大家！
第三节 平面镜成像
一、表演魔术 引入新课
水火相容吗
生活中的平面镜
一、平面镜成像特点的探究
提出问题 猜想假设 设计实验 进行实验 收集证据 得出结论 评估
怎么样比较两个物体的大小 通过平面能能确定像的位置吗
得出结论:
1.像与物体的大小相等。 2.像与物体到镜成虚像。
平面镜成像ppt课件
大”、“变小”、“不变”）
45
指出下面各句话中的“影”所说明的光 在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
( 光沿直线传播 )
（2）水中倒影 ( 光的反射 )
（3）立竿见影 （4）杯弓蛇影
( 光沿直线传播 )
( 光的反射 )
46
活动:观察平面镜中的自己
(1) 平面镜中所成像的脸跟你的脸一样大吗？ (2)当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距 离是否变化？远离还是靠近？ （3）眨（闭）右眼时，你在平面镜中的像也 眨（闭）右眼吗?
35
36
课堂练习
1: 水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机 是_________像．（填“虚”“实”）
2: 凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光 束_________．汽车的后视镜是_________面镜， 利用它可以_________司机的视野．
3：手电筒的反光装置相当于_________ 面镜，它
。
为了得到普遍的实验规律，使实验结论更具有普遍性
7、用光屏的目的是什么： 探究平面镜成像的虚实 。 15
若玻璃板和桌面不垂直，将会出 现的问题是什么？
S’ S
16
课堂达标
小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A：
B：
C：
D：
17
课堂达标
一个人站在平面镜前2m处，这个人在镜子中 的像到他本人的距离是__4___m，如果人向平 面镜走近0.5m，则像与平面镜的距离是 __1._5__m，像的大小_不__变_（变大，变小，不 变）
2、用两个大小相同的蜡烛目的是 便于比较像和物大。小。
3、在玻璃板的同一侧，通过玻璃板看到了同一 个蜡烛的两个像，产生这种现象的原是：玻璃板太厚。
45
指出下面各句话中的“影”所说明的光 在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
( 光沿直线传播 )
（2）水中倒影 ( 光的反射 )
（3）立竿见影 （4）杯弓蛇影
( 光沿直线传播 )
( 光的反射 )
46
活动:观察平面镜中的自己
(1) 平面镜中所成像的脸跟你的脸一样大吗？ (2)当你的脸远离平面镜时，像到平面镜的距 离是否变化？远离还是靠近？ （3）眨（闭）右眼时，你在平面镜中的像也 眨（闭）右眼吗?
35
36
课堂练习
1: 水面也能发生反射，我们从水中看到空中的飞机 是_________像．（填“虚”“实”）
2: 凸面镜使平行光束_________，凹面镜使平行光 束_________．汽车的后视镜是_________面镜， 利用它可以_________司机的视野．
3：手电筒的反光装置相当于_________ 面镜，它
。
为了得到普遍的实验规律，使实验结论更具有普遍性
7、用光屏的目的是什么： 探究平面镜成像的虚实 。 15
若玻璃板和桌面不垂直，将会出 现的问题是什么？
S’ S
16
课堂达标
小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ A ）
A：
B：
C：
D：
17
课堂达标
一个人站在平面镜前2m处，这个人在镜子中 的像到他本人的距离是__4___m，如果人向平 面镜走近0.5m，则像与平面镜的距离是 __1._5__m，像的大小_不__变_（变大，变小，不 变）
2、用两个大小相同的蜡烛目的是 便于比较像和物大。小。
3、在玻璃板的同一侧，通过玻璃板看到了同一 个蜡烛的两个像，产生这种现象的原是：玻璃板太厚。