新版pep小学五年级下册Unit1 my day
(完整版)新版PEP小学英语五年级下册unit1Myday教案
Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5Learning aims(学习目标)1。
能听、说、读、写do morning exercises， eat breakfast，have…class, play sports，eat dinner.2。
会说句型:“When do you do morning exercises/…?"并能回答“At…o’clock。
"。
Important ＆difficult points(重难点)1。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间.2。
掌握单词exercises的正确发音。
导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1)T: Hello ， boys and girls！ Welcome back to school！Ss： Hello， Miss...。
Nice to see you again。
T: Nice to see you ，too.2）T： What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.（注意给学生强调整点时间后面要用o'clock)反复操练。
3）Go over these phrases ： wash my clothes, watch TV， do homework, read books, play football.Let’s do homework/read books/play football/… 。
I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… 。
Step 2. 新课内容展示(用时20分钟）。
1. Use the cards to learn new phrases。
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思
小学英语_新版pep五年级下册Unit1MydayLesson1教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计课题：Unit 1 《My day》 Lesson1教学目标：1. 能听、说、读、写单词exercise和动词短语eat breakfast，do morning exercises，have ... class，play sports，eat dinner；能听、说、认读单词a.m. p. m.2. 能运用句型When do you ... ? I … at … a.m. /p.m../At … o’clock. 询问别人的作息时间并回答。
教学重点：1.能听、说、读、写四会单词和动词短语。
2.在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。
教学难点：exercise的发音；a.m.和p.m.的含义和运用。
at +时间点”表示“在某个具体的时间点（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教具准备：教材相配套的教学课件、录音、视频、头饰教学过程：Step I Warm-up1、Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2、教师播放歌曲“My day”，学生一起欣赏。
3、T:What does Sarah do on the weekend in the song？播放ppt，检查学过的单词和词组。
T: Sarah’s weekend is very wonderful. I want to know what do you do on your weekend？4、找两组学生Free talk：What do you do on the weekend? I usually / often…Step II PresentationToday we will meet a new friend ，go and see what does he do every day. 播放ppt，出示照片，Who is he？He is Pedro .录音领读Pedro，Where is he from？He is from Spain.录音领读Spain。
新版pep小学英语五年级下册unit1
绿色圃中小学教育网
class start (上课) have math class have English class
finish class（放学） eat lunch
7:30 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 11:00 a.m. 12:00 a.m.
Chinese maths English
have
art computer science
PE
music
class
play sports
参加体育运动
When do you play sports ? I play sports at 6:00 . . At 6:00
sports basketb play all footbal 球类运动前不加“the” l
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
He is Pedro. He is from Spain(西班牙).
Spain
rain
China
Pedro’s
1:00
/
finish class
eat lunch
2:30 go back to school
3:00
9:30 or 10:00
Classes start. eat dinner
五年级下册英语素材-Unit 1 My day 知识详解 人教PEP
Unit 1 My day知识详解A Let’s talk 知识详解重难点1. 询问对方的作息时间的句型——When do you …?课文应用：When do you finish class in the morning? 你们上午的课什么时候结束？We finish class at 1 o’clock. 我们一点钟结束上午的课。
句型结构：问句：When do you + 动词原形+其他?答语：I / We + 动词(短语) 原形+ at + 时间.重点解析：此问句用于询问时间，属于wh问句（do型）。
其基本框架：疑问词+ 助动词+ 人/物+ 动词原形+ 其他？When do you finish class in the morning?when：引导特殊疑问句，用来询问时间。
do：助动词，没有实际意义，帮助构成疑问句。
答语中通常会使用频度副词，如often, usually, sometimes等。
生活实例：每个人的作息时间都有差异。
Dongdong想知道Jack什么时候做家庭作业：When do you do your homework in the evening? 你在晚上什么时候做你的家庭作业？I usually do my homework at 7:30. 我通常在七点三十分做我的家庭作业。
知识拓展：询问他人的作息时间的句型第三人称单数When does + 主语(第三人称单数) + 动词(短语) 原形+ 其他?例如：When does Tom go to bed? 汤姆什么时候上床睡觉？复数人称When do + 主语(复数人称) + 动词(短语) 原形+ 其他?例如：When do they do morning exercises? 他们什么时候做早操？询问作息时间的其他表达方式询问作息时间还可以用“What time do/does + 主语+ 动词（短语）原形+ 其他?”句型。
新版五年级下册Unit1My-dayPart-B-Let's-learn教案
PEP小学英语５年级下册Unit 1 Part B Let’s learn第四课时一、课时学习总目标：1．能够听、说、读、写四个关于周末生活的词组：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。
2．能够熟练运用上述词组，描述周末的活动。
3．能够体会和理解频度副词：always，often，sometimes。
三、课时教学评价设计：1．通过回答问题获取动词短语卡片。
2．搭配所需的动词词组。
四、课时教学步骤Step3 Consolidation and Extention 1.Listen ，choose and fill in the blanks.T:Do you remember what do I do on the weekend?clean my room go shoppingtake a dancing class go for a walkHello! My friend! I often ________ onSaturdays. Sometimes ____________I with my mum.I always ____________ on Sundays. Sometimes I____________with my friends. I have a happyweekend.2.Do a survey.A: What do you do on the weekend?3.理解always ，sometimes，often①read words②日历呈现，理解词汇【语言技能】3.能根据图片、词语的提示，写出简短的语句。
【语言知识】2.词汇：能听、说、读、写cleanmy room, go for awalk, go shopping, takea dancing class四个词汇，并能初步运用这些词汇表达日常活动的话题。
Unit1Myday(讲义)-人教PEP版英语五年级下册
Unit 1 My day 讲义一.重点词汇1.四会单词eat breakfast /'brekfast/吃早饭clean my room打扫我的房间have...class上...课go for a walk散步play sports 进行体育运动go shopping 去买东西;购物exercise/"eksasaiz/活动;运动take/terk/学习;上(课)do morning exercises做早操dancing/'da:nsm/跳舞;舞蹈eat dinner 吃晚饭take a dancing class上舞蹈课2.三会单词when/wen/什么时候;何时sound/saund/听起来好像after/a:fta(r)/在(时间)后also/'o:lsau/还;也start/sta:t开始busy/ bizi/忙的usually/'ju:zual/通常地;惯常地need/ni:d需要Spain/spem西班牙play/pler/戏剧;剧本1ate/1ert/晚;迟letter/'leta(r)/信a.m./er 'em/午前;上午live/1rv/居住p.m/,pi: 'em/午后;下午island/'arlend/岛why/war为什么always/'o:lweiz/总是;一直shop购物cave/kerv/山洞;洞穴work/ws:k/工作win/wn获胜last/la:st/上一个的;刚过去的频率副词:always > usually> often>sometimes>never二、短语总结finish class 结束课程play sports 做运动go back to school去上学go to bed 上床睡觉go swimming 去游泳wash my clothes洗我的衣服get up 起床on the weekend 在周末eat lunch 吃午饭cook dinner做晚饭eat dinner 吃晚饭练一练一、选择题1．Why is your brother ________ today? ()A．shop B．shoping C．shopping 2．I sometimes go shopping with my mom on the _____________. () A．week B．morning C．weekend 3．I often go _________ on Sunday. ()A．shop B．shopping C．to shop 4．_________ I play football on the weekend. ()A．Sometimes B．Some C．sometimes 5．—I often go swimming at Wenzhou Olympic Sports Center on Sundays. ()—_____.A．You’re helpful B．That sounds like a lot of fun C．That’s too late 二、填空题三、补全对话/短文Zhang Peng: When do you get up in Spain, Pedro?Pedro: 11 What about you?Zhang Peng: I often get up at 6:30. 12Pedro: I go to school at 8:30.Zhang Peng: I go to school at 7:30. 13Pedro: We start class at 9:00.Zhang Peng: We start class at 8:00. When do you eat lunch?Pedro: 14Zhang Peng: 15Pedro: I play sports at 4:30 p.m.Zhang Peng: Thank you.A．When do you start class?B．I eat lunch at 2:00 p.m.C．When do you play sports?D．I get up at 8:00.E．When do you go to school?四、句型转换16．I have a music class on Mondays. (改为否定句)17．There is some flowers on the desk. (改为一般疑问句)18．I often play football on Mondays. (对划线部分提问)19．I often play basketball on Saturdays. (否定句)20．John is from the USA. (划线提问)五、连词成句21．you, When, bed, to, do, go (?)22．on, the, weekend, what, do, you, do (?)23．Tuesday, let's, go, next, together, boating (.)24．often; a; class; Sunday; I; take; dancing; on(.)25．need help You robot a you to (.)六、阅读理解Hi, I’m John Smith. I am an English teacher. I am busy every day. I get up at 6:00 a.m. I walk to school. I eat breakfast at 7:30 at school. I start my work at 8:00. In the morning, I usually have three classes. I eat lunch at 12:00 in the classroom. After lunch, I read some books. In the afternoon, I have two classes. At 4:20, I play sports with my students. I like to play pingpong. I eat dinner at 5:30 p.m. at school. Then I read books in my office. I go home at 6:30 p.m. and I go to bed at 10:00 p.m. This is my day. I enjoy my life.26．What’s John Smith’s Job? ()A．He is a doctor.B．He is a cook.C．He is a teacher. 27．When does John Smith eat breakfast? ()A．At 6:00 a.m.B．At 7:30 a.m.C．At 8:00 a.m. 28．Where does John Smith have lunch? ()A．In the classroom.B．At home.C．In his office. 29．What sport does John Smith like to play? ()A．Basketball.B．Pingpong.C．Football. 30．How many classes does John Smith have a day? ()A．Two.B．Three.C．Five.。
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday
最新人教版PEP小学英语五年级下册第一单元教案Unit1Myday人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
一、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
《Unit 1 My day》学历案-小学英语人教PEP版五年级下册
《My day》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“My day”，即“我的一天”。
在这个主题下，学生将学习如何用英语描述一天中的不同时间段和日常活动，包括早晨起床、吃早餐、上学、放学后的活动等。
通过本课的学习，学生将能够用简单的英语句子表达自己的日常生活，提高他们的英语口语表达能力和听说能力。
二、学习目标1. 能够正确读写并使用关于时间的词汇和句型；2. 能够使用英语简单描述一天中的不同时间段和日常活动；3. 培养学生的观察力和表达能力，激发学生对英语学习的兴趣；4. 提高学生的听说能力，为后续的英语学习打下基础。
三、评价任务1. 听辨能力：学生能够听懂并识别关于一天中不同时间段的英语表达；2. 口语表达：学生能够用英语简单描述自己的一天，包括起床、吃早餐、上学等环节；3. 词汇记忆：学生能够正确读写本课所学的关于时间的词汇；4. 互动交流：学生能够与同伴进行简单的英语交流，分享自己的日常生活。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过图片或实物展示一天的流程，引导学生回忆并表达自己的日常生活。
激发学生的兴趣，为新课学习做准备。
2. 词汇学习（10分钟）教师出示本课所学的时间词汇卡片，如morning、afternoon、evening等，并通过例句让学生理解词义。
学生跟读并尝试自己造句。
3. 听力训练（10分钟）教师播放录音，让学生听关于一天中不同时间段的英语表达。
学生听后复述所听内容，提高听辨能力。
4. 对话练习（15分钟）教师提供示范对话，让学生模仿并练习。
学生分组进行对话练习，用英语简单描述自己的一天。
教师巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本课所学内容，并拓展相关词汇和句型。
鼓励学生用英语表达自己的想法和感受，增强学生的自信心和表达能力。
五、检测与作业1. 检测：教师通过听写、口语测试等方式检测学生的学习成果，了解学生的掌握情况。
《Unit1Myday》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级下册
《My day》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 培养学生对日常生活中英语表述的基本理解和使用能力。
2. 通过交流、记录“我的一天”，提升学生综合语言运用能力和思维组织能力。
3. 增强学生对英语学科的兴趣和自信心，鼓励其自主学习。
二、作业内容1. 单词和短语学习：学生需掌握并记忆关于一天中不同时间段的英语单词和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”等，并学习相关日常活动词汇，如“eat breakfast”、“go to school”等。
2. 绘制时间轴图：学生需以图画形式，按照时间顺序，绘制一天的时间轴图，并在每个时间段标注相应的英语单词或短语。
3. 口语实践：用英语记录并口述自己一天的生活活动。
可以分成若干个段落，如早晨起床、上学、放学回家等，尽量使用新学到的单词和短语。
4. 写作练习：将口述内容整理成一段完整的英语短文，注意语法和句子的连贯性。
短文中应包含至少三个时间段的描述和相关的活动，并且尝试使用所学的新单词和短语。
三、作业要求1. 单词和短语学习：要求学生独立并正确地掌握这些新单词和短语的发音、拼写和用法，必要时可以使用电子词典进行查阅。
2. 绘制时间轴图：要求学生将每个时间段画得尽可能清楚，用英文标注时间段的名称，并用箭头等标记表明时间的顺序。
图画的风格和形式不限，鼓励发挥学生的想象力和创造力。
3. 口语实践：学生需尽量用英语流畅地表达自己的日常生活，并注意语法和发音的准确性。
鼓励学生在家中和家长进行英语对话练习，以增强他们的口语表达能力。
4. 写作练习：学生应按照时间顺序，将一天的活动有条理地组织成一段完整的英语短文。
注意语法和句子的连贯性，鼓励使用所学的新单词和短语。
四、作业评价教师将根据学生的完成情况，对他们的作业进行评价。
评价内容包括单词和短语的掌握情况、图画的清晰度和创意、口语表达的流畅性和准确性以及写作的连贯性和语法正确性等。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，指出错误并提供修改建议。
小学英语五年级下册《Unit1Myday》教学设计(人教PEP版)
小学英语五年级下册《Unit 1 My day》教学设计（人教PEP版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。
（2）能够运用本课所学词汇和句型描述自己的日常生活。
（3）能够理解并运用一般现在时态描述日常活动。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等方式，培养学生英语学习的兴趣。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
（3）通过任务驱动法，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的生活态度，珍惜时间，热爱生活。
（2）培养学生乐于分享、善于合作的团队精神。
二、教学内容1. 词汇：morning, afternoon, evening, night, time, get up, have breakfast, go to school, have lunch, play, have dinner, go to bed等。
2. 句型：What time is it? It's o'clock. It's time for What do you do in the morning/afternoon/evening? I三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确掌握本课的生词和重点句子。
（2）能够运用一般现在时态描述日常活动。
2. 教学难点：（1）词汇的读音和拼写。
（2）句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、时钟模型等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, how are you?》来营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿。
3. 情境创设：创设不同的生活场景，让学生运用本课所学词汇和句型进行口语练习。
4. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演活动，提高学生的英语口语表达能力。