最新人教版一年级数学上册教案 第7单元 认识钟表 第1课时 认识钟表
人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表(一)(说课稿)
人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表（一）（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第七单元的第1课时是关于“认识钟表（一）”的内容。
这部分教材内容主要包括对钟表的认识和理解，让学生能够读懂简单的钟表时间，并能够进行基本的钟表时间表达。
这是学生日常生活和交往中必备的基本技能，也是对学生进行数学教育的重要组成部分。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们在学习钟表之前已经有了一定的数学基础，例如对数字的认识和简单的加减运算。
但是，对于钟表的认识，他们可能是第一次接触，因此需要从基本的概念和操作入手，让学生能够理解和掌握。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解和掌握钟表的基本概念，包括钟面的认识、时针和分针的运行规律等，并能够读懂简单的钟表时间，能够进行基本的钟表时间表达。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握钟面的认识和时针、分针的运行规律。
对于一年级的学生来说，这是一个全新的概念，需要通过具体的教学手段和实践活动，让学生能够理解和掌握。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将会采用多种教学方法和手段。
首先，我会通过图片和实物展示，让学生直观地认识钟表，了解钟表的基本结构。
然后，我会通过讲解和示范，让学生理解和掌握时针和分针的运行规律。
接着，我会学生进行实践活动，让他们亲自动手操作，进一步巩固对钟表的认识。
最后，我会进行课堂总结和点评，让学生对所学内容有一个清晰的认识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种钟表的图片，让学生对钟表有一个直观的认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解钟表的基本结构和时针、分针的运行规律，让学生理解和掌握。
3.示范：通过实物操作，示范时针和分针的运行过程，让学生直观地了解。
4.实践：学生进行实践活动，让他们亲自动手操作，进一步巩固对钟表的认识。
5.总结：进行课堂总结，强化学生对钟表的认识和理解。
七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的基本结构、时针和分针的运行规律等内容，通过清晰的板书，帮助学生理解和掌握。
人教版数学一年级上册(2012年新编)《第七单元 第1课时 认识钟表(一) 》教案
人教版数学一年级上册（2012年新编）《第七单元第1课时认识钟表（一）》教案一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第七单元的主题是“认识钟表（一）”。
这一课时主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟表的基础知识，能够认识时钟的12个数字，理解时针、分针的运转规律，并能正确读出几点几分。
教材内容丰富，既有直观的图片，又有生动的文字，还有丰富的练习题，能有效地帮助学生掌握钟表的认识。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一些初步的认知，他们能够辨识钟表的形状，知道钟表有小时和分钟。
但是，对于钟表的详细知识，如时针、分针的运转规律，以及如何读出几点几分，他们可能还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要以学生的已有知识为基础，通过生动有趣的教学活动，帮助他们进一步掌握钟表的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表，能够辨识钟表的12个数字，理解时针、分针的运转规律，并能正确读出几点几分。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、认真观察的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识钟表，能够辨识钟表的12个数字，理解时针、分针的运转规律，并能正确读出几点几分。
2.难点：理解时针、分针的运转规律，并能正确读出几点几分。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、直观演示法、分组合作法、游戏教学法等方法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握钟表的知识。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片、挂图等。
2.学具：每个学生准备一个钟表模型，以便课堂上操作练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“小猫迟到了”的故事，引出本节课的主题——认识钟表。
然后，展示一个钟表模型，让学生观察并回答以下问题：–钟表有什么形状？–钟表有几个数字？–时针和分针有什么特点？通过这些问题，让学生对钟表有一个初步的认识。
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一、教学目标
1.能够认识钟表的指针和数字。
2.能够简单读懂钟表上的时间。
3.能够练习绘制钟表。
二、教学重点
1.认识钟表的指针和数字。
2.简单读懂钟表上的时间。
三、教学难点
1.认识钟表上的指针和数字。
2.对钟表上的时间概念的理解。
四、教学准备
1.教师准备：钟表模型、教学课件、绘制钟表相关素材。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程
1. 导入
让学生回顾昨天所学的时间单位，引导他们思考如何表示时间。
2. 新知讲解
1.展示钟表模型，简单介绍钟表的指针和数字。
2.讲解钟表上的小时和分钟的概念。
3.示范如何读懂钟表上的时间。
3. 合作学习
1.让学生分组练习读懂钟表上的时间。
2.学生互相提问时间并回答。
4. 巩固练习
1.发放练习本，让学生练习读懂不同钟表上的时间。
2.布置练习作业，要求学生完成钟表绘制练习。
六、教学反馈
1.教师对学生练习的作业进行批改。
2.小组展示钟表绘制作品，学生互相评价。
七、教学延伸
1.给学生补充更多钟表绘制的题目。
2.教学应用：让学生在日常生活中观察时间，做相关记录。
八、板书设计
•认识钟表
•钟表的指针和数字
•读懂钟表上的时间
九、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对钟表和时间的理解仍不够深入，需要设计更多实际应用的练习来提高学生的认知能力。
一年级数学上册第七单元认识钟表教案
一年级数学上册第七单元认识钟表教案第一篇：一年级数学上册第七单元认识钟表教案认识钟表【学习内容】：人教版小学数学一年级上册第七单元84-85页例题【课标描述】：能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。
【学习目标】：1.通过观察钟面知道钟表上有时针和分针，并能正确地区分时针、分针，能说出钟面上的数字以及大格小格。
2.通过观察、对比、拨一拨等活动，能正确认、读、拨钟面的整时，会用两种写法记录整时，并能区分特殊时刻，感受到时间的宝贵，珍惜时间。
【学习重点】重点：能正确拨、读钟面的整时，并会用两种写法记录整时。
【学习难点】难点：能区分特殊时刻。
【评价活动方案】：1.通过观察钟面并能正确地区分时针、分针，能说出钟面上有多少个数字以及多少个大格的回答情况来评价目标1。
2.通过学生拨、读钟面的整时，会用两种写法记录整时的正确率，以及填空、判断、猜时间的练习题来评价目标2。
【教具学具准备】学生：钟表学具教师：课件，钟表学具。
【学习过程】一、猜谜激趣 1．课件出示谜语“我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”对，就是钟表。
今天我们就来认识它。
（揭示课题）二、初步感知钟面（评价目标1）（一）说钟面（出示）这里有一个钟，观察中面，你能说说钟面上都有什么呢？学生汇报交流：1.12个数字。
（课件：12个数字闪动）学生一起数一下。
2.时针（又粗又短），分针（又细又长）。
板书：分针、时针。
(课件播放分针、时针的自我介绍，有认识秒针的也可让学生介绍。
)3.有大小格。
12大格。
（二）补钟面钟表家有这样一块表（出示没有数字，没有表针的钟表），你们觉得完整吗？1.学生帮数宝宝找到家。
（出现1-12个数字）2.发现缺少时针、分针。
（钟表上出现时针、分针）（三）钟表指针运动方向你还知道关于钟表的什么知识？学生介绍指针总是在不停地运动。
（可用教具）发现分针、时针转得快慢不同，表针旋转的方向一样。
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
人教新课标一年级数学上册7《认识钟表》教案
一、教学目标
1.了解钟表的基本构造和时针、分针、刻度的意义。
2.掌握钟表读时的方法。
3.训练学生观察钟表的能力，培养对时间的敏感性。
二、教学重难点
1.理解时、分的概念，并能用钟表读时。
2.分辨钟表上的时针和分针，掌握它们的运动规律。
三、教学准备
1.教材：《人教新课标一年级数学上册》
2.工具：钟表模型、数字钟表、课件等。
3.教学准备：制作PPT，准备教案、板书内容等。
四、教学过程
第一步：导入
通过唤起学生对钟表的认知来导入本节课的内容。
第二步：新知讲解
1.引导学生观察钟表，认识时针和分针，解释它们的作用。
2.分别介绍时针和分针的运动规律，并进行示范。
第三步：相关练习
1.带领学生读懂钟表上的时间，进行实际读时练习。
2.设计一定难度的练习题，巩固学生对钟表的认识和读时能力。
第四步：课堂小结
对本节课内容进行小结，并强调重点。
五、课堂作业
1.布置练习：要求学生用数字钟表写出指定的时间。
2.提出问题：让学生思考钟表的作用和我们生活中如何使用钟表。
六、教学反思
本节课注重培养学生对时间的观察和认知能力，通过实际操作和练习来巩固学生的知识。
在后续教学中，可以结合生活中的实际场景，引导学生更好地利用钟表来理解时间的概念。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地认识和理解钟表及时间的概念。
人教版一年级上册第七单元《认识钟表》教学设计(公开课教案)
人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计【教材分析】《认识钟表》是人教版一年级上册第七单元的教学内容。
本节课要求学生学会看整时，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
【学情分析】一年级学生上学时起床、上课、做操、吃午饭、放学、睡觉都按照一定的时间进行，这样在每天的生活中就已经潜移默化感知到了时间这一抽象概念的存在。
但是因为他们认识钟表、认读时间的方法是零碎的、不具体的，所以还需要在老师的指导下，科学地概括认识整时的方法。
【教学目标】1.会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时。
2.在经历认表、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，培养学生观察与表达的能力。
3.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。
4.初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
【教学重难点】教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。
教学难点：特殊时刻的认识。
【教学方法】观察、操作、对比、合作交流等方法。
【学具准备】两针钟面模型学具，助学单。
【教学过程】一、激趣视频，导入新课播放视频。
师：同学们，喜欢拼积木吗？（喜欢）师：老师也喜欢，在拼的过程中，可以把一个个小零件，拼成一个大的物品模型，还可以锻炼我们的思维能力。
一起看这个视频，最后拼成了什么？（钟表）这节课我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）（抓住学生的年龄特征，以视频为切入点，引发学生的学习兴趣，在观察中营造积极、活跃、民主的学习氛围，吸引学生投入到本节课的学习活动中来，引出课题。
）二、引导探究，掌握新知（一）初步认识钟面1.引导学生观察钟面通过情景导入（熊大熊二准时参加联欢会），激发学生的学习兴趣。
同桌间互相讨论，仔细观察，看看钟面上都有什么。
2.学生汇报（有数、有分针、有时针,分针又细又长，时针又粗又短。
教师适时板书）3.教师小结（提供认识钟表的模型，放手让学生观察、跟同桌说一说，既满足了学生的表现欲望，又培养了学生自主探索、小组合作的意识，充分调动了学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生。
人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表(一)教学设计
人教版数学一年级上册第七单元第1课时认识钟表（一）教学设计一. 教材分析人教版数学一年级上册第七单元第1课时“认识钟表（一）”主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握钟表的认识方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
本节课内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但大部分学生还不能准确地认识钟表。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知基础，善于激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、交流、合作，从而提高学生的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表，学会读取整时和半时的时刻。
2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、交流等方法认识钟表的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：认识钟表，学会读取整时和半时的时刻。
2.难点：在读取时刻时，能正确区分整时和半时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、教学卡片等。
2.学具：学生钟表模型、练习纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如“丁丁和冬冬”的故事，引入本节课的主题——认识钟表。
激发学生的学习兴趣，引导学生关注钟表在日常生活中的应用。
2.呈现（10分钟）教师展示各种款式的钟表，引导学生观察、交流，发现钟表的相同点和不同点。
同时，教师通过讲解，让学生了解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识游戏，如“猜猜看”、“找不同”等。
学生通过游戏活动，巩固对钟表的认识。
4.巩固（10分钟）教师发放练习纸，让学生独立完成练习题。
题目包括认识钟表、读取整时和半时的时刻等。
教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提高认识钟表的能力。
一年级数学上册教案-7 认识钟表 人教版
在课件显示出课本书中的练习题，让学生思考，讨论并回答，教师简单纠正。
知识讲解
（难点突破）
二、探究新知（一）（课件显示处中标图片进行以下知识的认识）
（1）分针 特点：又细又长
（2）时针 特点：又粗又短
钟面上有12个数字，它们把钟面上均匀地分成12个大个大。
在这种面上的时针指的是几（钟面上的数字），那它表示的几时。
今天我们主要学会认读的是整时，所以分针一直指的都是12，也表示分针指12的都是整时。并
小结
四、课堂小结：钟面上有12个数，长针是分针，短针是时针。钟面上分针指向12，时针指向几就是几时；电子表的显示屏上有个“：”它右边是“00”时，表示整时，“：”的左边是几就是几时。
二、探究新知（二）：（通过课件显示相关情景图：）
认识电子钟表
这一电子钟表上显示的时间为7:00，读7时。
数字7和00之间有个“：”，在这“：”右边的两个00，表示整时，左边是7，表示7时。
钟表上的整时与电子表上的整时是一样的，也有两种表示法：一个是电子表法，也就是表示时间的时候“几：00”来表示，还有一种方法是“几时”。通过连一连的方法来验证以上方法
课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习：（课件显示课本书中的一幅图：小明一天）
让学生分组，分别组内讨论并选出组代表回答问题：
首先让学生代表认读钟表上的时间并这个时间段里小明在做什么，然后让其他组同学判断这位同学回答的对还是错，有错纠正，没错就鼓励同学。
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第7单元认识钟表
第1课时认识钟表
【教学内容】：教材P84.P85及练习十九第1-3题
【教学目标】：
1.使学生学会看钟表上的整时。
2.培养学生遵守时间珍惜时间的良好生活.学习习惯。
【教具准备】：
有条件的学校准备一个录音机，教师准备实物表.学具钟表；学生每人准备一个学具钟表。
【教学重难点】：
能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。
【教学过程】：
一.导入新课
1．用录音机放闹钟的声音。
2．教师：这是什么声音？
3．出示教科书第84页上的学生起床图，提问：这位同学在做什么呢？（在起床）你们早晨都在什么时间起床？（同学们会说出不同的时间）我们要向这位同学学习，听到闹钟响了就要马上起床，不要睡懒觉。
那么你们自己会看钟表吗？
二.教学新课
1．初步认识钟面。
教师：请同学们拿出学具钟表，仔细观察钟面上都有什么？
教师：这两根针有什么特点？
教师：同学们观察得很认真，现在请同学们观察这个钟面。
教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1到12这12个数，还有12个格。
2．认识整时。
现在请同学们观察教科书第84页最上面的钟表，所指示的时刻是多少？请大家每4人一组讨论，你是怎样认识整时的，7时的时针和分针分别指向什么？
学生分小组讨论之后，让大家说一说怎样认识整时，整时的时候钟面的时针和分针分别指向什么。
教师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时。
请同学们用自己手中的钟表模型，拨出7时。
让大家每4人一组相互检查一下拨的对不对。
让拨得不对的同学说一说，自己错在什么地方。
教师：现在请同学们拨出8时，然后和教科书第84页下面的钟表图对照一下，看拨得对不对。
订正后让大家看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？
学生说完后教师略做小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
然后放手让学生独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。
最后订正，帮助学习有困难的学生能正确认识整时。
三.巩固练习
1．让学生独立做第85页的“做一做”。
2．做P86练习十九的第1～3题。
【板书设计】：
【作业设计】：
【课后小结】：。