自闭症儿童家庭的影响
论文自闭症儿童家庭教育现状分析及对策研究
论文自闭症儿童家庭教育现状分析及对策研究自闭症儿童又称孤独症儿童，是一类起源于3岁前，以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性、重要性行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。
第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0—6岁精神残疾儿童占0—6岁总数的1—10%,约为I11万人，其中自闭症儿童占到36.9%,约4.1万人，有4%—42%的患儿伴有癫痫，2.9%的患儿伴有脑瘫，4.6%的患儿存在感觉系统的损害。
对于自闭症儿童而言，要改善这些障碍离不开康复,自闭症学生康复的模式离开不家庭教育。
多年来，我们在自闭症儿童家庭康复训练方面发现了几个问题，并以此为契机，做了一些这方面的研究。
一、家长的问题自闭症是跨越一生的障碍，家长的内心深处时刻承受着对自闭儿一生的担忧，一方面，由于整个家庭都要承受来自社会、经济等多方面的压力，家长（特别是母亲）的心理压力可想而知；另一方面，家长们如何调适自己的心理常常被忽视，或者求助无门，长期保持这样的压抑状态，不但不利于家长自己的身心健康（出现早衰、生理机能减退、人际关系和社会适应障碍、家庭问题的出现等等），也不利于自闭儿童的康复（家长的压力会影响自信心和行为的正确性，从而直接或间接影响到儿童的训练效果）。
那么，我们怎么改善这种状况呢?1、家长要承认体验到的压力和现状。
首先要抛弃错误的内疚心态。
我们知道自闭症的产生绝大部分不存在家长的过错，不必要自责,也不需要对环境过于敏感。
相反，家长完全可以坦然的承认现实，积极地寻求一切可能的帮助和措施。
2、家长与康复老师合作，理智地制定自闭儿的康复训练计划。
掌握一些关于自闭症的知识是必要的，密切关注自闭症的研究现状，然后根据家庭条件和儿童的现状，计划可以分为短、中、长期，这样既有利于自己保持信心，又能做到临而不乱，保持训练的持续性和稳定性。
3、学校定期找专业的心理专家对家长们进行心理调适，随时让家长们了解孩子的进步，给家长们增强信心。
家庭教育对自闭症儿童的影响
家庭教育对自闭症儿童的影响自闭症是一种神经发育异常导致的影响社交交际和沟通能力的心理障碍，常在儿童期间发现。
尽管目前科学技术尚未发现完全治愈自闭症的方法，但是家庭教育能够提供有效的治疗和帮助。
本文将深入探讨如何有效地提高自闭症儿童的生活质量和社会适应能力的家庭教育措施。
家庭教育对自闭症儿童的重要意义对于自闭症儿童来说，家庭教育的效果真正大的关键是如何有效地引导他们积极地参与社交活动，发展适应社会的能力，减少症状使他们更加独立。
首先，自闭症儿童常常会因为他们的缺陷或行为缺陷而感到自卑和尴尬。
然而，当家长关注和支持他们的积极行为并表达善意时，他们将被鼓舞和激励，可以提高自信和自尊。
其次，自闭症儿童在沟通和交流方面存在困难，有时会对家长或其他家庭成员会话进行反应或忽视。
在这种情况下，家长需要学会耐心地交流并引导孩子积极学习沟通技巧，增强孩子的信心和交际能力。
再者，自闭症儿童常常在他人面前感到不安全和无助。
家长的理解和关注可以让他们感到爱和温暖，在不同的社交场合中感到舒适和自信，从而能够改善他们的社交交际能力，让孩子快乐地享受社交活动的乐趣。
最后，家庭教育还应该关注自闭症儿童的独立能力。
自闭症儿童的独立能力往往比较欠缺，家长应该鼓励和指导他们逐步学会自理和自立。
这将有助于不断加强孩子的自身能力，增强生活自理能力和生活独立能力。
引导方式：一、提供积极鼓励首先，家长应该鼓励孩子尝试并成功实现自己的目标。
让孩子知道他们可以做到的认知将提高自尊和信心。
在家庭中开展一些有趣和积极的活动，如合理的课外活动，感兴趣的手工活动和游戏，有利于提高孩子的兴趣和环境的积极性，从而增强社交能力和独立能力。
二、培养语言和沟通技巧帮助自闭症儿童改善沟通和交流的技能，可以增强他们的社交技能和适应能力。
家长应该耐心和温柔地引导他们沟通，不要强制要求，要鼓励孩子自行决定和表达自己对事物的看法和想法。
此外，在家庭中进行一些游戏和问答活动，如“我说你猜”，模拟社交场景，帮助孩子更好地理解不同的社交情境中的交流方式，从而掌握应对社交场合的技能。
儿童自闭症对家庭的挑战与支持
儿童自闭症对家庭的挑战与支持引言：自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交互动和沟通能力的受限，以及刻板重复的行为模式。
儿童自闭症的确诊通常发生在早期，这对家庭来说是一次巨大的挑战。
本文将探讨儿童自闭症对家庭的挑战，并提供一些支持策略。
挑战一：沟通和社交障碍儿童自闭症的核心症状之一是沟通和社交能力的受限。
这意味着他们可能无法与家人和其他人有效地交流。
这对家庭来说是一项巨大的挑战，因为他们需要学会与自闭症儿童进行有效的沟通。
这也可能导致家庭成员之间的紧张和沮丧。
支持策略：- 学习使用肢体语言和非语言沟通：由于自闭症儿童对语言的理解和表达能力有限，家庭成员可以通过学习使用肢体语言和非语言沟通来帮助他们。
例如，使用手势、面部表情和身体动作来传达信息。
- 使用简洁明了的语言：自闭症儿童通常更容易理解简单明了的语言。
因此，家庭成员可以使用简单的句子和清晰的语调来与他们交流。
- 建立日常沟通的结构：为了帮助自闭症儿童更好地理解和参与日常对话，家庭成员可以建立一个结构化的沟通环境。
例如，使用图片、时间表和提示来帮助他们理解和遵循日常活动。
挑战二：刻板重复的行为模式自闭症儿童常常表现出刻板重复的行为模式，例如重复摆弄物品、坚持特定的日常活动和固定的兴趣爱好。
这可能对家庭造成困扰，因为他们需要适应和处理这些行为。
支持策略：- 提供替代行为：家庭成员可以尝试提供一些替代行为，以帮助自闭症儿童更好地管理他们的刻板重复行为。
例如，如果他们喜欢重复摆弄物品，可以给他们提供一些特定的玩具或活动，以分散他们的注意力。
- 创建结构化的日常活动：自闭症儿童通常对日常活动的结构化和规律性有更高的需求。
因此，家庭可以为他们创建一个有规律的日常活动计划，以帮助他们更好地适应和管理自己的行为。
- 寻求专业支持：家庭可以寻求专业的心理学家或治疗师的支持，以获取更多关于如何处理和管理自闭症儿童刻板重复行为的建议和技巧。
挑战三：情绪管理困难自闭症儿童常常面临情绪管理困难，例如情绪爆发、焦虑和抑郁。
中国自闭症现状调查报告
中国自闭症现状调查报告摘要自闭症是一种儿童神经发育障碍疾病，近年来在中国发病率呈上升趋势。
本报告通过对中国自闭症现状的调查研究，探讨了自闭症的特点、影响因素以及对家庭和社会的影响。
调查结果显示，自闭症儿童在教育、社会融入和家庭生活中面临许多困难，而针对自闭症的康复和支持服务仍然存在不足。
为了提高自闭症患者的生活质量，需要加强社会关注和政府支持，改善自闭症儿童的早期诊断和干预措施，并推动相关机构和组织的合作，共同促进自闭症儿童的发展和积极参与社会。
1. 引言自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种儿童神经发育障碍疾病，其特点主要包括社交互动和沟通能力的受限、兴趣范围的狭窄以及刻板重复行为。
据世界卫生组织（World Health Organization，WHO）统计，全球约有1%的人口患有自闭症，而中国则超过了1700万人。
自闭症对患者家庭和社会造成了巨大的负担和挑战。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的形式，对不同地区的家庭和专业人士进行了研究，并结合文献综述和专家访谈进行了综合分析。
调查内容包括自闭症儿童的特点、早期诊断和干预、康复服务和社会融入等方面。
3. 自闭症的特点自闭症包含广义的自闭症谱系障碍（Autism Spectrum Disorders，ASDs），其症状及严重程度因人而异。
主要特征包括社交互动障碍、语言和沟通障碍、刻板重复行为以及兴趣范围的狭窄。
自闭症儿童对于变化和刺激的适应能力较差，容易出现焦虑、注意力不集中、行为异常等问题。
4. 自闭症的影响因素自闭症的发病原因尚不完全清楚，但遗传因素和环境因素可能对其发展起着重要作用。
研究发现，自闭症可与家族史和孕期损害（如感染、药物等）相关联。
此外，早期诊断的重要性也日益受到重视，通过早期干预和康复服务，可以对自闭症儿童的发展产生积极影响。
5. 自闭症对家庭的影响自闭症给患者的家庭带来了严重的经济、心理和社交负担。
儿童自闭症的社会支持系统的重要性
儿童自闭症的社会支持系统的重要性自闭症是一种神经发育障碍，对儿童的认知、语言和社交能力产生重要影响。
尽管目前尚无治愈自闭症的方法，但是一个健全的社会支持系统对于儿童自闭症患者的发展至关重要。
本文将重点探讨儿童自闭症的社会支持系统的重要性。
一、家庭支持家庭是每个儿童成长的基石，对于自闭症儿童来说更是如此。
家庭成员需要与儿童建立紧密的联系，提供温暖、支持和理解。
一方面，家庭可以提供稳定、有爱的环境，形成对儿童的积极引导。
另一方面，家庭成员应该积极参与儿童的康复计划，与专业人员密切合作，共同为儿童提供最优质的照顾与教育。
二、教育支持儿童自闭症患者通常需要特别设计的教育方案，以满足他们的特殊需求。
教育支持系统应提供良好的学习环境和专业的教学人员，以能够有效地帮助这些儿童掌握基本的学习技能和社交技能。
此外，教育机构应加强与家庭的合作，建立起良好的信息共享和沟通机制，以便更好地满足儿童的需求。
三、专业支持专业支持是儿童自闭症患者重要的社会支持系统之一。
医生、心理学家、康复师等专业人员的参与对于儿童的康复非常关键。
这些专业人员可以提供准确的诊断、专业的治疗和康复建议。
他们还能够为家长提供咨询和指导，帮助他们更好地了解和应对儿童的特殊需求。
四、同伴支持自闭症儿童的社交能力和情绪管理能力常常较弱，与同龄儿童的交流存在困难。
因此，建立良好的同伴关系对于他们的社会发展非常重要。
社会支持系统应该提供积极的同伴支持，通过组织各种社交活动和培训课程，帮助自闭症儿童更好地与他人互动，并提供友善和支持的社交环境。
五、社区支持社区是儿童成长的重要环境之一，也应成为自闭症儿童的社会支持系统的一部分。
社区组织可以开展多种形式的支持活动，如康复训练、家长互助小组、社交技能培训等。
社区还可以提供必要的资源和服务，为儿童和他们的家庭提供便利和支持。
总之，健全的社会支持系统对于儿童自闭症患者的全面发展至关重要。
家庭、教育、专业、同伴和社区的支持应相互结合，共同为儿童提供良好的康复和教育环境。
自闭症儿童调查报告
自闭症儿童调查报告自闭症儿童调查报告自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍，其特征包括社交交往困难、沟通障碍和刻板重复行为。
随着社会对自闭症的认识和关注不断增加，越来越多的研究和调查开始关注自闭症儿童的生活、教育和就业等方面。
本文将通过对自闭症儿童的调查，探讨他们在不同领域的需求和挑战。
一、教育根据调查结果显示，自闭症儿童在教育方面面临着诸多困难。
首先，他们往往对社交交往和语言沟通存在障碍，这使得他们在与老师和同学的互动中感到困惑和焦虑。
其次，他们对于学习内容的理解和记忆能力相对较弱，需要更多的个性化教学和支持。
因此，为自闭症儿童提供专门的教育方案和资源，培养他们的社交技能和学习能力，是当务之急。
二、家庭支持自闭症儿童的家庭面临着巨大的压力和挑战。
调查结果显示，许多家庭不知道如何有效地与自闭症儿童沟通和互动，这给他们的家庭生活带来了许多困扰。
此外，由于自闭症儿童需要更多的关注和照顾，家庭成员的时间和精力都受到了一定的限制。
因此，提供专业的家庭支持和指导，帮助家长更好地应对自闭症儿童的需求，是非常重要的。
三、就业调查结果显示，自闭症儿童在成年后面临着就业的困难。
由于他们在社交交往和沟通方面存在障碍，很多自闭症儿童很难适应传统的工作环境。
此外，他们的特殊需求和能力也使得就业机会相对较少。
因此，社会应该提供更多的适应性工作岗位，为自闭症儿童提供平等的就业机会，并提供必要的培训和支持，帮助他们实现自我价值和自给自足。
四、社会融合自闭症儿童的社会融合是一个重要的议题。
调查结果显示，许多自闭症儿童在社会中面临着歧视和排斥。
他们的特殊行为和沟通方式往往被误解和忽视，这给他们的生活带来了很大的困扰。
因此，社会需要提高对自闭症的认知和理解，鼓励公众尊重和包容自闭症儿童，为他们创造一个友善和包容的环境。
总结而言，自闭症儿童的需求和挑战是多方面的，包括教育、家庭支持、就业和社会融合等方面。
为了更好地满足他们的需求，我们需要加强对自闭症的研究和认识，提供专门的教育和支持，创造一个包容和友善的社会环境。
中 国自闭症儿童现状的报告
中国自闭症儿童现状的报告《中国自闭症儿童现状的报告》自闭症，又称孤独症，是一种神经发育障碍，它给患儿及其家庭带来了巨大的挑战和困扰。
在中国，自闭症儿童的数量在不断增加，他们的现状值得我们深入关注和了解。
首先，从数量上来看，自闭症儿童的发病率呈上升趋势。
据相关研究和统计数据显示，我国自闭症儿童的发病率约为 1%左右，这意味着每一百个儿童中就可能有一个患有自闭症。
这个数字还在不断增长，给社会和家庭带来了沉重的负担。
在症状表现方面，自闭症儿童通常存在社交沟通障碍。
他们难以理解他人的情感和意图，不会主动与他人建立联系，缺乏眼神交流和面部表情。
语言发展也往往迟缓，有的孩子甚至完全没有语言能力，或者只会重复某些词语和句子。
同时，他们还可能表现出刻板的行为模式，比如不停地拍手、转圈、排列物品等。
对环境的变化也非常敏感，难以适应新的环境和生活规律。
自闭症儿童的诊断是一个复杂的过程。
由于目前没有明确的生物学指标，诊断主要依靠专业医生对儿童的行为观察、家长的描述以及一系列的评估工具。
然而，我国在自闭症诊断方面还存在一些问题。
一方面，一些地区的医疗资源相对匮乏，专业的诊断医生数量不足，导致很多孩子无法及时得到准确的诊断。
另一方面，家长对自闭症的认识不足，往往在孩子出现明显症状后才开始寻求帮助，错过了最佳的干预时机。
在教育方面，自闭症儿童面临着诸多困难。
由于他们的特殊需求，普通学校往往难以满足其教育要求。
虽然一些地区已经开始尝试将自闭症儿童纳入融合教育体系，但在实际操作中，还存在很多问题。
比如，教师缺乏专业的培训和指导，不知道如何与自闭症儿童进行有效的沟通和教育。
同时，自闭症儿童在学校也可能会受到其他同学的歧视和排斥，给他们的心理造成伤害。
为了帮助自闭症儿童，我国政府和社会各界已经采取了一系列措施。
政府加大了对自闭症康复机构的支持力度，提供资金和政策保障。
同时，越来越多的社会组织和志愿者也加入到关爱自闭症儿童的行列中来，开展各种公益活动，为患儿和家庭提供帮助和支持。
自闭症对儿童家庭的影响及应对策略
自闭症对儿童家庭的影响及应对策略自闭症是一种神经发育障碍，会对患者的社交交往、沟通能力以及行为表现产生显著影响。
患有自闭症的儿童需要家庭成员提供更多的支持和关爱，以帮助他们适应生活和社会环境。
本文将探讨自闭症对儿童家庭所带来的影响，并提供一些应对策略。
一、家庭影响1. 焦虑与压力：自闭症儿童的家庭常常面临巨大的焦虑与压力，因为他们需要经常关注儿童的特殊需求，建立和维持特殊的支持体系，同时要应对外界的误解和歧视。
2. 经济负担：自闭症的治疗和教育往往需要大量的时间和金钱投入。
儿童需要接受专业的康复治疗、语言矫正、行为干预等。
这对家庭经济状况会带来一定的负担。
3. 家庭交流困难：自闭症儿童常常面临社交和沟通困难，这会影响家庭成员之间的交流与情感表达。
家庭成员需要找到适合沟通的方式，增进互动和理解。
二、应对策略1. 接受与理解：家庭成员需要接受并理解孩子患有自闭症的事实。
了解自闭症的特点和相关知识，可以帮助家庭成员更好地应对困境。
2. 寻求专业帮助：寻找专业的治疗和教育资源是至关重要的。
家庭可以寻求心理学家、康复师、语言矫正师等专业人士的帮助，制定个性化的康复计划。
3. 创造友好环境：为儿童创造和谐的家庭环境对他们的成长至关重要。
提供稳定、安全、亲近的家庭氛围，有助于促进儿童的社交能力和情感发展。
4. 增强亲子互动：家长可以通过各种方式与孩子进行互动，例如分享游戏、共同读书、一起参与户外活动等。
这些互动活动有助于促进自闭症儿童的社交技能和情绪管理能力。
5. 建立支持网络：与其他自闭症家庭建立联系，分享经验和资源。
加入自闭症亲友会、加入线上社区等都是有效途径，可以获得情感支持和实用建议。
6. 关注自身需求：家庭成员应当关注自身的情感需求和身心健康。
寻找适合自己的放松活动，如运动、读书、绘画等，有助于缓解压力，保持良好的心理状态。
总结：自闭症对儿童家庭带来许多挑战，但合适的应对策略可以帮助家庭更好地应对困难。
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自闭症儿童家庭的影响一、什么是自闭症？自闭症又称孤独症，是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社交发展不足和沟通技能的缺乏以及刻板的行为、狭窄的兴趣和活动为特征的精神疾病。
自闭症是儿童发育障碍中最为严重的疾病之一，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。
它影响患者与外界相处和沟通的能力。
尽管患者看似与正常人无异，但病症令他们对这世界有不同的体验。
不明白的人常常觉得自闭症患者很自私、反应迟顿、冷漠又古怪。
二、家人需要树立正确的成长教育观自闭症儿童一般发生在3岁之前，而家庭是自闭症儿童的主要活动场所，所以家庭在孩子的康复过程中尤为重要。
多种研究指出，自闭症儿童单单靠医疗解决是比较困难的，所以以“家庭中心”的康复模式对于自闭症儿童也是非常重要的，帮助自闭症儿童和家长树立正确的成长教育观，同时努力排解家庭的消极影响，树立绿色儿童观。
为人父母，最大的愿望莫过于望子成龙。
可是，如果你的孩子是一个被医生定性为“高功能低智能”的自闭症的患儿，你会怎样?失魂落魄？绝望愤怒？……然后呢?接受事实，从此让孩子淡出人群，随他自身自灭?还是努力振作，从绝望中看到希望，寻找到排遣痛苦的良方?家庭是一个孩子的依靠，对自闭症儿童的影响甚深，所以家人的支持与鼓励是最重要的，父母没有时间去悲天悯人的抱怨，只能坚强的为孩子撑起一片天。
蔡春猪，作家，编剧，在两岁的儿子喜禾被确疹为“自闭症”后，开始了一段艰难的心路历程，并以微博的形式记录了儿子喜禾的每个日常细节。
《给儿子的一封信》登载在博客之后，在一夜之间，被浏览数十万次，被转发及评论数万条，他微博的粉丝也在短期内狂增十倍以上。
月前，新浪的星新出版社将蔡春猪的这些文字集结成册，出版了新书——《爸爸爱喜禾》，一经出版，立刻受到了更为广泛的关注。
在此，特推荐给大家，希望有更多的人能够关注到“自闭症”这个弱势群体，能够从蔡春猪的这本书中体会到作为一个自闭症儿童家长的那颗坚强又挚热的爱心。
信的开头写道：“吾儿喜禾：这封信本来打算在你18岁的时候给你写的。
你在外地读大学，来信问我对你找女朋友一事的看法。
现在，提前了16年。
提前16年写的好处是：有16年的时间来修改、更正、增补;坏处是：16年里都得不到回信。
”18岁，如果可以读到来自父母从远方写给自己的一封信，无异于最好的成人礼。
可是，喜禾爸爸的计划被彻底否定，作为一名自闭症患儿的父亲，他可能永远也无法看到儿子从大学毕业的那一天。
——那是一种怎样的痛苦，就好像是一个人才刚刚开始他的人生，就被判了死刑。
喜禾爸爸说：“死刑犯还有机会上诉，我能上诉吗?驳回上诉，维持原判!那我能监外执行吗?哦，也不行。
那我越狱!什么?越狱是重罪，会加刑——就是说，如果我再生一个……好，我服从判决!”他埋怨老天爷“把我儿子设计成一个自闭症却不肯给我解释”，可是，随后，他说道：“因为我的乐观豁达，一个自闭症的孩子会在我这里得到幸福。
”从起初的愤懑、伤心，到后来乐观、坚强地面对，喜禾的爸爸妈妈走得很艰难，也很勇敢。
“我老婆很犟的，任何事只要她真的想做，都有一个完美的结果。
我老婆辞了职，准备专门在家教育孩子，此刻正在啃关于孤独症的书籍呢。
”喜禾爸爸则用自我开涮的方式，在微博上记下了孩子在日常生活中的点滴，以及自己的感慨，他说：“老天爷或许看中我会写文章，借此能引起社会对这个群体的广泛关注。
”“命运给我一记板砖，晕了不算本事，我拿去盖个房子。
”的父亲，我们看到了他内心的痛苦与挣扎，可是字里行间，更多的却是一种达观。
所幸，小喜禾在爸爸妈妈及众多热心人和专家的帮助下，进步显著。
一个从事自闭症治疗的专家对喜禾爸爸说：自闭症能治愈，具体方法是“爱”。
无私的、无怨无悔的、不求任何回报的爱。
喜禾爸爸说：“儿子最近表现好，我就归结为，我们给予他的爱更多了。
既然不能相信迷信，科学目前又无计可施，那么只有相信爱了。
有爱，就能用白水干杯，就能用目光击退子弹。
”对于喜禾的未来，蔡春猪想过了，就是“继续当我儿子吧，终身职业”。
三、社会群体为自闭症家庭提供支持家庭中父母的收入直接影响了一个家庭的生活水平和对子女的投入，而对于一个自闭症家庭来说，这条康复之路走的就更为艰难，物质条件是每个父母都不得不面对的。
并不是每个自闭症家庭都有足够的经济能力来撑起孩子的希望，但我相信他们从没有放弃这丝希望，不管如何都在尽自己最大的努力去帮助自己的孩子。
所以这个时候我觉得社会需要提供一定的支持去帮助这些家庭，得到广大社会群体的关注与理解，让这些家庭能够看到希望。
四、自闭症家庭教育自闭症并非精神病，而是广泛性发育障碍。
在以靳三针治疗的基础上，结合家庭持续的教育和训练，对自闭症的康复是有很大帮助的。
我们20多年来使用靳三针疗法、药物治疗、心理康复和家庭教育，提高患儿各方面的技能，促进其对社会环境的适应能力，使患儿获得自理能力、社会技能及工作技能，从而提高其整体适应能力，让患儿过上正常的生活。
家庭教育和训练的成效如何，与患儿病情的轻重、家人的教育和训练能力、方法的正确与否有关，急于求成或轻易放弃都是不利于自闭症患儿康复的。
1、自闭症教育九要（1）要建立适合的学习环境与气氛首先要家庭配合，一般的家庭在得知孩子患自闭症时，多数会有不同程度的心理压力，此时要让家人了解，孩子的病症不是父母所造成的，需要家人合作一起来帮助孩子，共同面对事实，减少家庭对孩子的压力；另外还要创造条件，诱发学习动机，在教育自闭症儿童时，应该针对孩子的需要，创造适合的学习环境，主动制造机会，诱发他的学习动机。
（2）要实用与生活结合自闭症的儿童在抽象理解的能力差，所以在教导时，要尽量通过实物的操作来帮助他们理解与学习，此外，自闭症的儿童在沟通和人与人之间互相关系的学习上有困难，因此在教育时，应将要教的事物应用到与人的相互关系上，从生活的实用例子中，加强其语言、人际关系及相关技巧的学习。
（3）要反复练习对于孩子不会的技巧与行为，要用逐步养成及增强方法，反复的练习，来帮助孩子学习，以训练洗手为例，可以每天吃饭前或吃点心前练习，而养成洗手的习惯。
（4）要多变和多样化自闭症儿童的教育，不一定只限于家中与教室来教他，相关的人、事、物作为计划的变化组合，使内容具多样化，例如，对于会走固定路线的孩子，可以常换不同的路线回家，让他知道不同的路都可以到家。
如看见有人随地丢垃圾，就要教他“不要学他，这样是不好的……”等等，结合实际场景来进行多样化教育。
（5）要奖罚分明当孩子表现好时，父母要进行奖励。
如他们不执行父母的吩咐，或有不当行为时，就应用简单、明确的词语进行适当的批评教育，或以取消去买他喜爱的食品、玩具或去公园玩等承诺作为处罚。
（6）要有渐进性教育目标确定后，要有步骤地进行。
如果只注意与同龄人之间的差距，要求患儿象正常孩子那样是不可能的，反而增加了患儿的不配合。
因为在超出自己的能力范围的要求，是会出现焦虑、烦躁等负性情绪反应，应该有计划地逐步进行。
（7）要有长期的计划从开始教育到出现良好的疗效有一个相当长的过程，所以必须用长期持续的思想准备，同时要经常观察患儿的表现，制订新的教育计划，反复耐心细致地教育。
（8）要培养患儿的独立性父母要根据孩子的具体情况，培养他们的独立性，尽量让孩子自己穿、脱衣服，自己吃饭。
在父母的监护下，让孩子到户外玩，带他们去乘公共汽车，教他们主动买票或去商店购物等。
衣食住行是最基本的生活自理的能力，这些基本的自理能力，常会因自闭症儿童自身的障碍，而造成由家人帮助代劳的现象，这不仅孩子失去了学习的机会，也容易养成依赖性，因此培养孩子生活自理能力是家教的重要内容。
（9）要利用一切有利因素除了治疗和教育外，周围的人对患儿的影响也是不可忽视的，良好的影响对患儿的康复有良好的作用。
例如，怎样加入同伴队伍、怎样与同伴交谈、怎样参与与同伴合作的活动，使他们能更有效地与周围孩子交往与游戏，对提高患儿的社交能力是一种很有利的因素。
2、自闭症家教五要（1）教自闭症患儿讲话时，要面对孩子。
环境必需安静，减少干扰；说话的速度要慢、声音要清晰、吐字要清楚；每次所教的单词或词汇要尽量简单，一下子不要教太多、难记、难学的单词或词汇。
（2）要选择孩子精神最好、心情最佳的时间教患儿说话，每次家教的时间不要太长，内容不要太多。
（3）要寓教于娱乐，寓教于生活，在共同的生活中学说话是学习语言最有效的方法。
同时，多变的教学环境对提高孩子的学习兴趣有很大的帮助。
（4）患儿学讲话时，发音初期不完全准确，或不连贯，这并不要紧，只要他能发音，有学讲话的意图，有对答的表现，都是有进步的表现，不要要求过高，应根据孩子原有的基础，切不要打骂，要肯定他们的成绩，表扬鼓励，使孩子有成功的感觉，耐心引导，多加示范。
（5）要循序渐进，不要急于求成，要了解儿童已掌握了的单词，然后在这个基础上加入一些名词，如孩子已会说“爸爸”和“车”、“鞋”、“糖”这些单词，把它们连起来教，就成为“爸爸的车”、“爸爸的鞋”、“爸爸的糖”、“爸爸的……”。
训练某一患儿的内容、地点应固定，时间也应固定（包括每天每周固定训练时间和训练安排）。
这样可使训练效果更佳，使感情投入强度降到最低限度。
还应教会孩子如何在不同的场合应用已获得的技巧，以及对相对好的患儿让他们用语言表达出来。
在这些方面，父母一开始就介入是非常重要的。
因为父母是患儿最亲、影响力最大、父子母子感情最深、和患儿接触时间最长的人，是任何人都无法替代的。
总之，靳三针治疗自闭症，家庭教育是其重要的一部分！。