《等待散场》教学设计 - 自己用

《等待散场》（2课时）
一、导入新课：
大家看过著名的舞剧《天鹅湖》吗？
讲的是齐格弗里德王子被母亲逼迫挑选一名少女做未婚妻参与节日舞会。

齐格弗里德王子做了一个梦。

在梦中，他被一群天鹅深深地吸引住了。

这时天鹅突然间变成了一群少女，那位最美丽的姑娘使王子一见钟情，她向王子吐露了她们神秘而不幸的遭遇。

那美丽的天鹅就是被魔法禁锢的奥杰塔公主。

只有在夜间，在这湖岸，她才能恢复人的形象。

要解除巫术只有一个办法，那就是一位年轻人忠贞不渝的爱情。

这才能使她和侍女们摆脱巫术。

王子深深爱上了奥杰塔，并愿以爱来解除禁锢公主的魔法。

可是他们的谈话被恶毒的魔王洛特巴尔特偷听到了。

魔王想方设法阻挠两人。

公主和王子两人历经误会和斗争，在群鹅的帮助下，终于刺死了魔王洛特巴尔特。

巫术从此消失了。

奥杰塔和侍女们恢复了人形。

奥杰塔公主和齐格弗里德王子幸福地生活在一起……
刚才给大家分享的芭蕾舞剧《天鹅湖》是一个美丽的童话，王子和公主冲破魔王的层层阻挠，终成眷属的爱情故事，俄罗斯人用优美的芭蕾舞表现了人类这优美的旋律。

在现实生活的舞台上，也不时在上演着这样的美丽爱情故事。

这节课，我们一起走进刘心武的微型小说《等待散场》，品味这段纯真的爱情，欣赏其优美的旋律。

（板书《等待散场》）
二、新授
1、出示学习目标
2、作者简介
3、微型小说文体知识介绍：
这个单元我们学的是小说，但小说也分好多种，根据篇幅的长短，我们可以把小说分为长篇、中篇、短篇以及微型小说。

微型小说又称小小说、袖珍小说、一分钟小说，是小说文体的一种分支，字数一般不超过1500字。

它往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。

4、解决生字词问题
三、整体感知
(一)、快速浏览课文，理清故事情节，完成结构图。

问题: 课文中的出现了哪几个主要人物？他们分别在做什么？
明确：本文出现了三个人物，分别为“我”、“小伙子”和“女郎”。

我去剧场看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，小伙子在“等待散场，等她出来”（用课文中的原话回答）；女郎也在等待散场（没有看芭蕾舞剧，而是站在前廊，）
总结情节，用一句话概括：我去剧场看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，先后碰见了小伙子和女郎在等待散场。

问题：找到文中作者设置的巧合和误会分别有哪些？
明确：巧合一：撞到小伙子巧合二：偶遇女郎
误会一：小伙子等退票误会二：小伙子等打折误会三：女郎是售票员。

这两个巧合和三个误会，给文章情节增加了波澜，也引起了我们的阅读兴趣。

它们是作者精心设计的，但又是情理之中的。

情节是为塑造人物形象服务的，所以接下来我们要进行人物形象的分析。

四、人物形象分析
人物是小说的灵魂，而细节是对人物进行典型化，赋予人物以血肉和生命的重要手段。

下面我们就从几处细节入手来赏析男女主人公的形象。

1、小伙子的形象
①请找出描写小伙子的相关语句，分析小伙子的人物形象。

明确：他们只有一张票；小伙子其实很想看，所以他看到一个人过来，就急不可耐地问“我”有没有票，可见其矛盾的心理；但他很爱他的女朋友，为了女朋友，为了爱情，他宁可牺牲自己的爱好，在雨中等待散场，表现了小伙子对爱情的忠贞、执着；“我”无偿将票让给他，“他接过去，仔细地看了一下排数座号，退给了我”，可见小伙子还是很想看《天鹅湖》的，但是票的座位或许与女郎的不在一块，更加上小伙子在外面等她，他怕散场后女郎找不到他，可见他是一个执著诚挚、恪守承诺、关爱女友、坚贞朴实的人。

②“生怕在我们交谈的一瞬间，那姑娘会从门内飘出，而他没能及时迎上去”（13段）这个句子中哪一个动词用得好？好在哪里？（请结合这个动词来分析小伙子的心理以及他的形象。

）
明确：其中的“飘”用得最传神。

它形象地描写出小伙子担心错过姑娘的心理。

因为“飘”的特点是：轻、快、难以察觉。

由此可以看出，小伙子是一个很细心、体贴、周全的人。

小结：可见小伙子是一个关心女友而且恪守承诺、执著挚诚的人。

2、妙龄女郎的形象
①姑娘拿到票后，并没有对号入座去观赏演出，而是站在前廊里。

她为什么不专心看演出？
②既然姑娘不能安坐着观赏表演，又很惦记着小伙子，为什么她不“飘”出去呢？
明确：通过“迷惘地看着我”、“站在前廊门边，隔着玻璃朝外看”等动作、神态描写，表现了她牵挂在外面等她的小伙子的心理。

为了不辜负小伙子的一片心意，她只好一直呆在剧院里，因此，她放弃了自己喜爱的芭蕾舞剧，根本无心认真观看表演，心中一直等待散场，可见她是一个温婉可人、善解人意的姑娘，也表现了她与小伙子之间爱情的纯真。

（●归纳：妙龄女郎形象：牵挂男友、温婉可人、善解人意）
小结：小伙子和女郎一个身在剧场外，心却在剧场内；一个身在剧场，心却和小伙子在一起。

他们都在为彼此着想，互相守候着对方，也守护了圣洁的爱情。

3、“我”在文中起到什么作用？
“我”是一个狂热的芭蕾舞迷，为什么“我”还要把票让给小伙子？“我”在小说中又是起到什么作用？
明确：“我”被小伙子感动了，想成全他们。

更重要的是，“我”想起自己年轻时的行为，想起当年那些“荒唐与甜蜜场景”，在感情上与小伙子形成了一种共鸣。

也许当年“我”也做出了像小伙子一样的“傻事”。

●归纳“我”是小说的线索，是他们爱情的见证者。

（板书：我：线索、见证者）
4、环境描写：小说将故事安排在雨天进行，你觉得描写雨境对表现小说有什么作用？
分析：1、推动情节的发展2、不是狂野如暴雨，也不是缠绵如梅雨，而是温润如酥，浪漫、温馨的小雨。

雨境渲染朦胧缠绵的活动氛围；烘托人物的深情厚谊，凸现人物爱意之深。

（板书：小雨如酥：渲染烘托）
六、质疑探究5：“永恒的旋律”指的是什么？
爱情是人类永恒的话题，人类永远追求美好的爱情。

所以“永恒的旋律”既是指实在的舞剧——赞美爱情的《天鹅湖》，另一层含义指的是小伙子和女朋友之间纯洁真挚的爱情，是人间至真、至善、至美的旋律
文章中的“我”摩挲着鬓边的白发沉浸在永恒的旋律里，让我不禁联想到了卞之琳那首著名的小诗《断章》。

你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

小伙子和恋人在彼此情意绵绵的守望着，孰不知，他们之间真挚的爱情已然成为了世间一道靓丽的风景，装饰了人间渴望真情者的梦。

无论是现在还是未来，真情永不过时。

这也就是这部作品拥有经久不衰魅力的原因所在。

五、主题归纳
通过叙写小伙子和妙龄女郎彼此等待散场的故事，表达了对纯洁无私的爱情的赞美与追求，赞美了人性中的真、善、美。