四年级上册语文第二单元词语盘点和园地二
日积月累
正月梅花香又香， 二月兰花盆里装， 三月桃花连十里， 四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘， 七月栀子头上戴， 八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆， 一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
小学四年级语文上册词语盘点(全)
第一单元第1课观潮奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象屹立：高耸挺立。
若隐若现：若：好象；隐：隐藏；现：显现。
好象隐藏不露，又好象显现出来。
形容隐隐约约，看不清楚的样子。
人山人海：人群如山似海。
形容人聚集得非常多。
昂首东望：仰着头向东望。
人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
近义词：屹立——矗立霎时——刹那依旧——照旧颤动——颤抖逐渐——渐渐犹如——好像反义词：宽阔——狭窄沸腾——平静风号浪吼——风平浪静人声鼎沸——万簌俱寂多音字：笼：lónɡ（鸡笼蒸笼）lǒnɡ（笼罩笼络）闷：mēn（闷热闷声不响）mèn（烦闷闷雷闷闷不乐）号：háo（号叫风号浪吼号啕大哭）hào（号令句号括号）隆：lōnɡ（轰隆黑咕隆咚）lónɡ（隆隆兴隆隆重）薄：báo（薄片薄纸薄薄的雾）bó（薄弱单薄薄雾）bò（薄荷）观：ɡuān（观看景观观潮奇观）ɡuàn（道观白云观）2、雅鲁藏布大峡谷不容置疑：不允许有什么怀疑。
表示论证严密，无可怀疑。
神秘莫测：不可理解的。
皑皑：洁白(多形容霜、雪)：白雪皑皑。
神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。
形容作品文句精彩人迹罕至：人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
近义词：奇异——离奇关注——关心预料——预测人迹罕至——荒芜人烟反义词：强烈——微弱奇特——寻常巨大——微小多音字：秘：mì（秘密奥秘）bì（秘鲁姓秘）脉：mài（山脉脉搏） mò（含情脉脉脉脉地注视3、鸟的天堂陆续：表示前后连续不断.应接不暇：暇：空闲。
原形容景物繁多，来不及观赏。
后多形容来人或事情太多，应付不过来。
留恋：不忍舍弃或离开。
不可计数——数不胜数应接不暇——目不暇接反义词：光明——黑暗静寂——吵闹茂盛——枯萎多音字：应：yīnɡ（应该应当应有尽有）yìnɡ（应付应接不暇答应）兴：xīnɡ（兴奋兴旺振兴） xìnɡ（高兴兴趣兴高采烈）干：ɡān（饼干干饭干燥）ɡàn（枝干干活）禁：jīn （不禁情不自禁） jìn （禁止禁区禁令）数：shǔ（数一数不可计数数不清）shù（数字数学心中有数）shuò（频数数见不鲜）缝：fénɡ（缝补缝衣服）fènɡ（缝隙裂缝）4、火烧云一模一样：样子完全相同。
四年级上册语文园地2课堂笔记
四年级上册语文园地2课堂笔记一、字词积累1. 易读错的字：例如：正确读音：Cǎi huābǎn dīng dōng guālǐbǎn dīng wūyāzhī采花板丁冬瓜李柏玎乌鸦蜘错误读音：Cǎi huābǎn dīng dōng guālǐbǎn dīng wūyāzhīzī采花板丁冬瓜李柏玎乌鸦蜘芝2. 多音字：例如：3. 易混淆的字：例如：己、已、巳—这三个字都是“己”字加上不同的笔画形成的，可以用来进行字形辨析。
4. 近义词和反义词：例如：近义词：温暖—温和，透明—晶莹，宽阔—广阔，明亮—光亮；反义词：温暖—寒冷，透明—浑浊，宽阔—狭窄，明亮—昏暗。
二、句段背诵本部分内容为需要背诵的经典古诗、名句、名言等，例如《题西林壁》等。
这些经典文学作品经过了千百年的传承和考验，具有很高的文学价值和思想内涵。
通过背诵这些经典作品，不仅可以提高自己的文学素养，还可以增强自己的语言表达能力和写作能力。
三、阅读理解本部分内容为课本中的短文或段落，通过阅读理解进行知识点的学习和巩固。
这些短文或段落涵盖了各种文体和主题，包括记叙文、议论文、说明文等。
通过阅读这些文章，可以加深对课本知识的理解和掌握，同时也可以提高自己的阅读能力和理解能力。
四、写作指导本部分内容为写作指导，包括写作技巧和范文展示。
这些写作技巧和范文展示将帮助你掌握各种写作方法和技巧，包括如何构思文章、如何运用修辞手法、如何写出高质量的句子等。
通过学习这些技巧和方法，可以大大提高自己的写作水平，写出更加优美、有说服力的文章。
五、作业布置本部分内容为课后作业，包括知识点巩固和拓展练习。
这些作业将帮助你巩固所学知识，加深对课本内容的理解和掌握。
同时，通过拓展练习，还可以帮助你拓展思维、开阔视野，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
四年级上册语文第二单元知识点归纳
四年级上册语文第二单元知识点归纳一、字词1. 生字会写的字：豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾、沟、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶会认的字：荚、豌、按、僵、预、揭、苔、囚、框、溢、蝙、蝠、漆、锐、铛、障、荧、屏、唤、索、奥、益、联、质、哲、任、善、纪、究、改、程、赖、耕、驾、幻、潜、核、控、联、哲、归2. 词语豌豆按照舒适恐怕僵硬玩具枪耐心探出愉快曾经水沟蚊子立即科学横竖绳子系着苍蝇证明研究达到驾驶世纪技术改变程度超过原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善二、多音字1. 称：chèn（相称）chēng（称呼）2. 系：jì（系鞋带）xì（关系）3. 雀：qiǎo（家雀儿）què（麻雀）三、形近字1. 豌（豌豆）碗（饭碗）2. 按（按照）安（安全）3. 舒（舒服）抒（抒发）4. 僵（僵硬）疆（边疆）5. 枪（手枪）抢（抢夺）6. 探（探出）深（深浅）7. 绳（绳子）蝇（苍蝇）8. 竖（横竖）坚（坚强）四、近义词1. 按照—依照舒适—舒服揭晓—公布的确—确实兴奋—激动虚弱—软弱耐心—耐性愉快—快乐盘绕—缠绕启示—启发敏锐—灵敏灵巧—灵活研究—探究模仿—仿照依赖—依靠洞察—洞悉探索—探究依然—仍然改善—改进慢吞吞—慢悠悠五、反义词1. 僵硬—柔软丰满—干瘪虚弱—强壮愉快—悲伤耐心—急躁黑暗—光明清楚—模糊敏锐—迟钝灵巧—笨拙紧密—松散舒适—难受依赖—独立出乎意料—意料之中六、词语搭配1. （丰满）的豆荚（愉快）的想象（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（广大）的世界（穷苦）的人家（温暖）的太阳光（敏锐）的眼睛（美好）的愿望（黑暗无光）的世界（慢吞吞）地爬（静静）地坐着（灵巧）地避开（清楚）地看到（紧紧）地捏着（不断）地改善七、句子积累1. 豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
（拟人句）2. 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
部编人教版四年级上册语文 第二单元核心知识点
第二单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字豌（wān）僵（jiāng）揭（jiē）框（kuàng）溢（yì）蝙（biān）蝠（fú）锐（ruì）障（zhàng）荧（yíng）屏（píng）唤（huàn）索（suǒ）奥（ào）（2）易写错的字竖：下部是“立”，不要写成“土”。
系：第一笔是撇，不要写成横。
究：下部是“九”，不要漏写“丿”。
（3）多音字①必须掌握的多音字系jì（系鞋带）雀qiǎo（家雀儿）xì（系列）què(欢呼雀跃)②拓展积累的多音字称chèn（称职）钻zuān（钻进）涨zhàng（涨红）chēng（称号）zuàn（电钻）zhǎng（涨潮）横ｈéｎɡ（横向）悄qiāo（悄悄话）ｈèｎɡ（蛮横）qiǎo（悄然）2.词（1）必须掌握的词豌豆按照舒适恐怕耐心愉快曾经洋溢蚊子即使绳子苍蝇证明研究驾驶员世纪技术程度超过奥秘联系物质任何改善（2）四字词语又胖又美黑暗无光王公贵族翻转不定（3）成语横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底（4）近义词按照～依照黑暗～昏暗僵硬～僵直丰满～饱满穷苦～贫苦虚弱～衰弱安静～宁静的确～确实愉快～高兴用途～用处地步～程度洋溢～充溢光彩～光辉注视～凝视感激～感谢暖洋洋～暖烘烘灵巧～灵活秘密～奥秘敏锐～敏捷清楚～清晰证明～证实横七竖八～乱七八糟发现～发明依赖～依靠洞察～洞悉幻想～梦想改善～改进依然～仍然呼风唤雨～兴风作浪出乎意料～意想不到躲避～躲藏震撼～震动喧嚷～喧哗轻盈～轻巧柔弱～软弱鲜艳～艳丽湿漉漉～湿淋淋（5）反义词温暖→寒冷僵硬→柔软打开→关闭丰满→干瘦广阔→狭小虚弱→健壮安静→喧闹相信→怀疑仔细→粗心愉快→苦恼盛开→凋零暖洋洋→冷冰冰漆黑→明亮秘密→公开灵巧→笨拙敏锐→迟钝清楚→模糊横七竖八→井然有序依赖→独立幻想→现实紧密→松散继续→中断改善→恶化出乎意料→不出所料密集→稀疏喧嚷→寂静轻盈→笨重猛烈→微弱确定→怀疑鲜艳→暗淡美丽→丑陋（6）词语归类①ABB式词语：暖洋洋静悄悄黑压压水淋淋湿漉漉类似的词语：黑漆漆白茫茫绿油油水灵灵胖乎乎②含有数字的词语：横七竖八类似的词语：一唱一和成千上万四面八方一毛不拔③量词：一个豆荚一粒豌豆一个口袋一块板子一个裂缝一个囚犯一个早晨一个花园一根棍子④动词：钻进裂缝长出叶子产生希望洋溢光彩发着亮光捕捉飞蛾系铃铛揭开秘密改变方向安装雷达发出电波依赖自然潜入深海⑤修饰词：丰满的豆荚广阔的世界小小的顶楼温暖的太阳光兴奋的眼光柔嫩的叶子健康的光彩清朗的夜空极细的电线敏锐的眼睛黑暗无光的世界美好的生活银色的雨幕轻盈的身体猛烈的风雨紧紧地捏着安静地躺着快乐地微笑二、佳句积累1.比喻句（1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
四年级上册语文第二单元知识点归纳
四年级上册语文第二单元知识点归纳题西林壁 [宋] 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
【注释】 ①题：书写、题写。
②缘：因为。
游山西村[宋] 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【注释】 ①腊酒：腊月（农历十二月）酿的酒。
②豚：猪。
【作者】苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋闻名文学家、书画家。
是“唐宋八大伙儿”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。
【作者】陆游：字务观，号放翁，南宋闻名诗人。
他一生处于国家动乱、人民苦难的严峻关头。
他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难。
这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。
这首诗另辟蹊径，抓住庐山姿势谈游山感受。
全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的颂扬，而且还包蕴着人一辈子的哲理，内涵深刻，耐人寻味。
诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描画了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。
一、说明词句1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
译：在正面看差不多上连续不断的山岭，在侧面看都成了一座座山峰。
从不同的角度看，庐山形状、姿势是不同的。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译：不明白庐山的真模样，只因为自己在庐山之中，只能看到一部分。
3.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
译：不要见笑农人田家的腊酒浑浊不清，丰收年景招待客人，菜肴尽够丰盛。
(一个“足”字，表达了农家招待客人时尽其所有的盛情。
)4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
译：山峦重重，水道弯弯，正疑无路可走，突然显现柳阴深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。
二、感悟哲理1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
答：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清。
”2.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
答：陷入逆境，似已无望，忽而绝处逢生，显现新的契机，增强克服困难的信心。
统编版语文四年级上册《语文园地二》知识点+同步练习
统编版语文四年级上册《语文园地二》知识点+同步练习知识点一、交流平台：我发现：(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。
(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。
交流示例：1、我们要学会从题目入手，提出问题。
从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。
不论题目是以人物、事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。
2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现人物形象和事物特征的词句，等等。
如《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。
文章素材来源于生活，可以把文章内容与生活经验联系起来提问题。
如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？3、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。
二、识字加油站：第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
二、词句段运用：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。
每组句子中的第一句为排比句。
这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。
通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。
第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。
四年级上册人教版语文园地
四年级上册人教版语文园地一、字词积累。
1. 识字加油站。
- 这部分主要是通过一些有规律的字词组合来帮助学生增加词汇量。
例如可能会按照事物的类别（如描写花卉的词语、描写天气的词语等）或者构词方式（如带有相同部首的字组成的词语）来呈现。
- 学习方法：- 可以让学生先自己认读这些字词，找出不认识的字通过查字典等方式解决读音和字义。
- 然后进行分类记忆，如制作字词卡片，正面写词语，背面写拼音和解释，便于复习。
2. 词语盘点。
- 分为“读读写写”和“读读记记”两部分。
“读读写写”中的词语要求学生会写，“读读记记”中的词语要求学生会认。
- 学习重点：- 对于“读读写写”的词语，要注重书写规范，包括笔画顺序、字形结构等。
可以通过听写、默写等方式进行巩固。
- 对于“读读记记”的词语，要多读多认，能够在阅读中准确识别其意义，可以通过词语接龙等游戏方式加强记忆。
二、语句训练。
1. 我的发现。
- 这一板块通常是引导学生发现一些语言现象，如句式的特点（如排比句、比喻句的结构特点）、词语的用法（如近义词的辨析等）。
- 学习步骤：- 学生仔细阅读给出的例句，找出其中的相同点或不同点。
- 教师可以引导学生仿照例句进行句子创作，以加深对这种语言现象的理解和运用能力。
2. 日积月累。
- 这里包含了一些经典的古诗词、名言警句或者优美的语句等。
- 学习策略：- 先让学生朗读，读准字音，注意停顿。
如古诗词要按照古体诗的韵律节奏来读。
- 理解诗句或语句的含义，可以通过查阅资料、教师讲解等方式。
- 背诵是重点，学生可以采用反复诵读、填空背诵等方法来牢记这些内容。
三、口语交际。
1. 话题类型。
- 四年级上册的口语交际话题多样，如介绍自己喜欢的动物、讨论如何保护文物等。
- 学习要点：- 在口语交际前，学生要明确话题内容，收集相关资料。
例如介绍动物时，可以了解动物的外形、生活习性等。
- 交际过程中，要注意表达的条理清晰，声音洪亮，并且能够认真倾听他人的发言，及时给予回应。
统编教材四年级上册语文园地二及第二单元知识点归纳
统编教材四年级上册语文园地二及第二单元知识点归纳一、交流平台我发现：(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。
(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。
(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。
二、识字加油站这三组词语的部分字是形声字。
形声字形旁表意，声旁表音。
掌握这个特点就能很快认识形声字了。
三、读一读，体会每组句子在表达上的不同。
每组句子中的第一句为排比句。
这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。
四、读下面的句子，注意问号的用法，再照样子写一写。
本题的三个句子，都是设问句。
设问句就是明知故问，自问自答。
(1)夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。
(2)社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。
五、日积月累读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。
1.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。
2.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。
3.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。
4.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？复习提纲：一、容易读错的字音豆荚（jiájiā）锐利（ruìruǐ）障碍（zhàng zhu àng）荧光（yín yíng）索取（suǒshuǒ）本质（zhìzì）潜水（qiǎn qián）躲避（pìbì）二、多音字组词称chēng（称呼）chèn（称心）系jì（系绳子）xì（关系）行háng（行列）xíng（行走）便biàn（便利）pián（便宜）雀què（鸟雀）qiǎo（家雀儿）1、“系”在表示“打结、扣”的意思时读jì，表示其他意思是读xì。
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》精彩教案
2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》精彩教案一、教学内容本课选自2024年人教部编版四年级语文上册《语文园地二》。
教学内容包括：阅读理解《秋天的雨》，词语盘点，趣味语文，写作实践。
二、教学目标1. 理解《秋天的雨》的主要内容和情感表达，培养阅读兴趣。
2. 掌握本课生字、生词，提高词汇运用能力。
3. 通过趣味语文和写作实践，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解《秋天的雨》的主要内容和情感表达，掌握生字、生词。
难点：如何引导学生通过课文体会秋天的美好，并运用所学生字、生词进行写作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生描述秋天的特点，引出《秋天的雨》。
2. 阅读理解：学生自读《秋天的雨》，思考问题，教师提问并解答。
3. 词语盘点：学习生字、生词，引导学生运用词语造句。
4. 趣味语文：讲解趣味语文，让学生了解成语的来源和用法。
5. 写作实践：以“秋天的雨”为题，进行课堂写作。
6. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书语文园地二——《秋天的雨》2. 板书内容：生字、生词课文主旨写作提示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的雨”为题，写一篇短文。
2. 答案示例：秋天的雨，轻轻地洒落在大地上。
树叶黄了，果实熟了，一切都变得美好。
我喜欢秋天的雨，因为它带给我们丰收的喜悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及生字、生词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，观察秋天的变化，激发学生对自然美的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的阅读理解和写作实践3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注学生对《秋天的雨》的理解和生字、生词的掌握。
四年级上册语文第二单元词语盘点和园地二
凤仙花 (Impatiens balsamina)， 俗称指甲花。 属凤仙花科一 年生草本花卉， 产中国和印度， 在民间广泛栽 培。凤仙花的 汁液可以用来 染指甲。
桂花（学名： Osmanthus fragrans，英文昵称 “Sweet Tea Olive”）有“仙 树”、“月桂”、 “花中月老”之称， 木樨科，桂花原产 中国西南部喜马拉 雅山东段，印度、 尼泊尔、柬埔寨也 有分布。以花、果 实及根入药，性味 甘，性温，开胃， 理气，化痰宽胸， 芳香辟秽除臭，解 毒，适用于口臭、 风火、胃热牙痛， 咳嗽痰多，闭经腹 痛
• 水仙属石蒜科水仙属植物，原产中国，在中国已有一千多 年栽培历史，为中国传统名花之一。水仙花的植物特征为 根、球茎、叶、花、果实。主要品系为单瓣型和重瓣型。 水仙花栽培方法有土栽、沙栽、水栽及雕..
• 腊梅花是中药蜡梅花的别名，主治：暑热 烦渴；头晕；胸闷脘痞；梅核气；咽喉肿 痛；百日咳；小儿麻疹；烫火伤。
均匀 重叠 空隙 叶柄பைடு நூலகம்触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜 平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
• 木芙蓉又名芙蓉花，拒霜花，木莲，地芙蓉，华木，原产中国。喜温 暖、湿润环境，不耐寒。忌干旱，耐水湿。对土壤要求不高，瘠薄土 地亦可生长。属锦葵科、木槿属。落叶灌木或小乔木。丛生，高仅 1m许。大形叶，广卵形，呈3～5裂，裂片呈三角形，基部心形，叶 缘具钝锯齿，两面被毛。花于枝端叶腋间单生。9～11月间次第开放。 花、叶均可入药，有清热解毒，消肿排脓，凉血止血之效。