部编版习作：我来编童话课件详解-PPT1
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习作：我来编童话ppt课件
④语言描写写出了 啄木鸟的懒惰，与 上文“开门也不及 时了”相呼应。
国王 啄木鸟 玫瑰花
黄昏 冬天 星期天
厨房
……
森林超市
……
小河边
……
由于啄木鸟开的超市位于闹市 区，所以生意真是芝麻开花——节 节高呀！②不到一个月的时间，啄 木鸟就挣了不少钱。
有了钱的啄木鸟开始变得趾高 气扬起来，开门也不及时了，服务 态度也不热情了，有时竟然和顾客 争吵不休，甚至还在电子秤上动手 脚，故意克扣斤两。③
想象要丰富， 要合情合理。
学习任务二
依托词语，打开写作思路
续对玫瑰花说：“我一般是不随便管
别人的事的，不过我正好需要玫瑰花 语言、神态 瓣来制香水。先说好，我每抓一条虫 描写很具体。
子，你就要付给我一片花瓣当酬金。”啄木鸟不懂
玫瑰花眼含热泪，轻声催促说：“我 什么是幸福，
知道了，啄木鸟医生，请您快点儿给 大树医治吧！它疼得快受不了了！”
③从多个方面具体 地写出了啄木鸟趾 高气扬的表现。
商局的老虎局长！”啄木鸟一听，立 马打了一个激灵，清醒了许多。他把 局长请进客厅，又是倒茶，又是赔不 是，还点头哈腰地问：“大局长怎么 有空光临我这小店了？”⑤“我是来 执行公务的，你少给我套近乎！把你 的营业执照拿来，快点儿！”“是， 是，是！”啄木鸟把营业执照递给了 老虎局长，老虎局长说：“啄木鸟，
①开头交代故 事发生的背景。
互动修改
我来编童话
1.本次习作主题是“我来编童话”，你可以运
糖糖是一个非常可爱的小女孩儿。但是 ，她非
常爱玩游戏，每天手机不离手。 这天和往常一样，糖糖又抱着手机头也不抬地玩 着。突然，“嗖”的一声，她被手机吸进了一个游 戏世界里。 刚来到游戏世界里，糖糖就发现一只小老鼠被压 到了一块石头下面，糖糖使出全身的力气把石头 搬了起来，小老鼠从石头下钻了出来。
【新部编版】三年级上册《习作：我来编童话》 ppt名师课件1
角版小学语文三年级上册《习作 ：我来 编童话 》 ppt名师课件1
题目
地点
起因 事件 经过
结果
新部编版小学语文三年级上册《习作 ：我来 编童话 》 ppt名师课件1
想一想、填一填
《去年的树》的主要角色是（ 小鸟 ）和（ 树 ）。
故事发生的时间是（ 春天 ）、地点是（ 森林 ）。
想一想，说一说
人物：国王、啄木鸟、玫瑰花
时间：黄昏、冬天、星期天
地点：厨房、森林超市、小河边
请四人小组合作展开丰富的想象，讨论后请组里推荐人员汇报。
主题是
。
题目是《
》。
角色是： 时间和地点是 起因：
。 温馨提示： 。 要用文明 。 礼貌的语言
经过
。
结果：
。
新 【部 新编 部版 编小 版】学三语年文级三上年册级《上习册《 作习 ：作我 ： 来我 编来 童 编 话童》话 》 ppt名p师pt课名件师1课件1
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
起因
故事讲了（ 鸟和树约定明年相见时再唱歌给树听。第二年，鸟看不到树，
经过
结果
千方百计地寻找树。最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌）。
主题
让我明白了（ 信守诺言、珍惜友谊 ）。
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《习作：我来编童话》PPT教学课件
➢ 有一个小朋友没有忍住，摘下了玫瑰花的一 片叶子，玫瑰花伤心极了，可是她依然对其 他植物说：“我虽然掉了一片叶子，但我还 是最美丽，住在小河边的啄 木鸟医生开始忙了起来。因为天气热了，树上的 虫子越来越多了。（节选自《啄木鸟医生》）
六一儿童节这天，森林里真热闹哇！森森超 市里摆放着各种各样的玩具，还有好多好吃的糖 果。（节选自《快乐的森林儿童节》）
设计故事情节，编织一个完整的故事。 问自己几个问题，比如：
• 故事中的角色有什么特点？ • 故事为什么在这个时间、地点发生？ • 角色在那里做了什么？ • 他们之间发生了什么事？
思维导图
选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间：黄昏、冬天、星期天…… 选地点：厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早，森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
（节选自《国王送花记》）
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后，森林国国王天天参加体育锻炼，身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头：个头很小， 能藏在草堆里。
大黄牛：吃草，个头很大， 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成人来写，就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写，写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
（节选自《国王减肥》）
2.表扬鼓励式
谢谢你，可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士，我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。（节选自《护林功臣啄木鸟》） 3.揭示主题式
六一儿童节这天，森林里真热闹哇！森森超 市里摆放着各种各样的玩具，还有好多好吃的糖 果。（节选自《快乐的森林儿童节》）
设计故事情节，编织一个完整的故事。 问自己几个问题，比如：
• 故事中的角色有什么特点？ • 故事为什么在这个时间、地点发生？ • 角色在那里做了什么？ • 他们之间发生了什么事？
思维导图
选角色：国王、啄木鸟、玫瑰花……
我 来 编
选择 词语
选时间：黄昏、冬天、星期天…… 选地点：厨房、森林超市、小河边……
2.交代事由式
一大早，森林国国王狮子一醒来就派人 到森林超市去买了999朵玫瑰花，今天是他 和王后结婚十周年纪念日。
（节选自《国王送花记》）
精彩结尾
1.自然结尾式
为了感谢啄木鸟医生，大树选了最香、最美的 玫瑰花送给这位森林医生。啄木鸟医生开心地笑了。
(节选自《“森林卫士”啄木鸟》)
从此以后，森林国国王天天参加体育锻炼，身 体一天比一天健康了。
力量 弱小
红头：个头很小， 能藏在草堆里。
大黄牛：吃草，个头很大， 能把小蟋蟀吞进肚子里。
诀窍二：把事物当成人来写。 把事物当成人来写，就是运用拟人的修
辞手法让事物能说话，赋予它们人的表情、 动作、思想等。
运用心理描写，写出了玩捉迷藏时红头的想法。
运用语言描写，写出了此时青头的着急 和红头的害怕。
（节选自《国王减肥》）
2.表扬鼓励式
谢谢你，可爱的啄木鸟。你是真正的森 林卫士，我要向全国人民表彰你为森林所做 出的贡献。（节选自《护林功臣啄木鸟》） 3.揭示主题式
部编人教版《习作-我来编童话》PPT课件
虽然是倒数第一，但蜗牛还是觉得有很大的收获：因为 生活中原本就充满了挑战，透过努力战胜了自己的不足，也 就证明自己是个胜利者。
35
同学们，生活中，你撒过谎吗？ 让我们来看看童话故事《说谎的小鸭》。
36
说谎的小鸭
很久很久以前，在丛林深处有一户人家，在小河边养着 一大群小鸭。在主人的精心管理下，小鸭们快乐地生活着。 一天，小鸭们正在做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食 物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑 过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有 找到。他的目光一下落在了小鸭身上，他问小鸭们：“谁看 到金币了？”可小鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要 掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就 硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说： “准是谁吞到肚里去了！”他生气地说，要一天杀掉一只， 直到找到金币为止。
3
同学们，今天我们来当一回 童话小作者，展开自己大胆、合 理的想象，编一个具有我们自己 情感色彩的童话故事。
4
5
一起读要求
6
大家来选材
“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、 森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些 词语给我们一些选材上的提示。
7
人物
国王
时间
黄昏
地点
厨房
8
人物
啄木鸟
时间
冬天
地点
47
48
15
共同学范文
16
小作者选用了“黄昏、小河边” 两个词语展开想象。
17
聪明的小羊
18
聪明的小羊
时间
人物
地点
一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。
玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。
35
同学们，生活中，你撒过谎吗？ 让我们来看看童话故事《说谎的小鸭》。
36
说谎的小鸭
很久很久以前，在丛林深处有一户人家，在小河边养着 一大群小鸭。在主人的精心管理下，小鸭们快乐地生活着。 一天，小鸭们正在做游戏，主人给它们端来了食物。抛撒食 物时，主人的一枚金币掉了出来。一只小鸭发现了，急忙跑 过去衔在嘴里。一会儿，主人找金币来了，找了很久也没有 找到。他的目光一下落在了小鸭身上，他问小鸭们：“谁看 到金币了？”可小鸭们谁都不吱声。他生气了，说：“我要 掰开你们的嘴，一个个地检查。”那只小鸭害怕被发现。就 硬把金币吞进了肚里。主人掰嘴没找到金币，气愤极了，说： “准是谁吞到肚里去了！”他生气地说，要一天杀掉一只， 直到找到金币为止。
3
同学们，今天我们来当一回 童话小作者，展开自己大胆、合 理的想象，编一个具有我们自己 情感色彩的童话故事。
4
5
一起读要求
6
大家来选材
“国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、 森林超市、玫瑰花、星期天、小河边”这些 词语给我们一些选材上的提示。
7
人物
国王
时间
黄昏
地点
厨房
8
人物
啄木鸟
时间
冬天
地点
47
48
15
共同学范文
16
小作者选用了“黄昏、小河边” 两个词语展开想象。
17
聪明的小羊
18
聪明的小羊
时间
人物
地点
一天黄昏，一只小羊独自在森林里玩。
玩着，玩着，小羊找不到回家的路了。
《习作：我来编童话》PPT课件优秀课件
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为写好这个习作，你 做了哪些准备？
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方法一：故事主角拟人化，通 过写他们之间说的话，成为活灵活 现的人物形象。
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农夫把树拖到自家院子里花了好些 日子，做成了一辆手推车。农夫把谷子、 土豆……还有调皮的儿子放在手推车上， 推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时 候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒 服。
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队 长的此时生气的神态。
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看看我们这次习作有 哪些内容？你想选择哪一 个来写呢？小组讨论。
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方法三：通过动作描写，体现 故事主角的活灵活现。
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蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板， 突然下令：“注意啦，全体都有。稍息， 立——正！向后——转！齐步——走！”
部编版 三年级语文上册 习作我来编童话 PPT课件
欣赏范文
一对好朋友
玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大 树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我 可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要 用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治 病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不 用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都 给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。
（1）回家后，在家中也举办 一个小小故事会，向家人讲讲你 创编的童话故事。可以再根据家 人提出的建议，再次改进你的故 事，争取精益求益。
（2）还可以为故事配上插图， 图文并茂会更有意思。
谢谢
（1）忘我地写：此时，你就是你自 己笔下的童话人物，你要以他们的身份 、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。
（2）动情地写：在你的童话人物中 ，要注入你自己的思想情感，要喜他们 之所喜，悲他们之所悲。
（3）大胆地写：要让想象尽可能丰 富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满 。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫 瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。
一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟 声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好 像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝 叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭 着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有 虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：
了解童话
童话是一种具有浓厚幻 想色彩的虚构的故事。童话 多采用夸张、拟人、象征等 来编写一些奇异、特别的故 事情节。幻想是童话的基本 特征，出现于其中的“人物” 是并非真有的假想形象，所 讲述的故事，也是不可能发 生的。
部编三上语文第三单元习作我来编童话(完美版)公开课PPT课件
开头 冬天国王去景区巡视
国
见到啄木鸟还在工作
王 经过 与啄木鸟对话
巡
国王赞扬啄木鸟
山
结尾 国王把啄木鸟定为国鸟
森 林
王子遇到公主，必须用最美 开头 的花才能娶回公主
选 美
经过
森林选美比赛，很多花参赛 海棠花让众人赞叹
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷 动作 嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶 心理
酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！ 语言 立正！向后—转！齐步——走！” 通过动作小写蚂心蚁理们从四面八方的草丛里走拢来了。 当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令 年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是前刚后对比 才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 写出转变
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认 识很深刻，下面来 看看写童话需要什 么元素吧。
角色 人 动物 植物
时间
某个时间点 某个季节 某一天
家里 社会
自然界 地点
下面根据你的理解，从角 色、时间、地点各挑选或自创 一个词语，组合起来，然后连 缀成一句话。
下面为我们的故事添加些“意外”：
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人 买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这 时候，玫瑰不小心刺伤了国王……
大家的想象力真是丰 富，不过想象不要过度， 要突显一个中心思想哦！
星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰 花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄 了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……
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大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼， 它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的 身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟， 哎哟”的叫声。
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大 树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象，创编情节。
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你
和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿
都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树
那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大 树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了 下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
习作要采用拟人化的手法，把 故事中的角色都当成人来写， 让它们会说话、会哭、会笑、 会做事。还可以用夸张的手法， 让人物特点更鲜明。
3.大胆想象，创编情节。
什么样的故事情节才 能吸引读者的眼球？
大胆合理的 想象要注意 什么？
曲折、动人的故事情节才能吸引 读者的眼球。想象故事中的主人 公会发生什么事？这件事是怎么 发生的，怎么发展的，结果如何？ 这都需要大胆想象，合理构思。 在事情发展的过程中主人公会怎 么说，怎么做，心里会想些什么？ 把这些写具体了故事也就丰满了。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你
和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿
都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树
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三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
习作：我来编童话
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有 关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺， 尝试用修改符号修改自己的习作。
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件 事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新 家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
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习作：我来编童话
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习作：我来编童话
国王
啄木鸟
黄昏 冬天
厨房
森林 超市
玫瑰花
星期天
小河边
想一想：还可以怎样组合？
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习作：我来编童话
我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。 国王 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 魔法师 黄昏 小河边 ……
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
习作：我来编童话
习作指导
1.写之前想一想： 故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什 么发生在这个时间、这个地点？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
习作：我来编童话
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸 爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊， 他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！
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习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市， 森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
习人作教：版我来语编文童话三年级 上册
习作
习作：我来编童话
你读过哪些童话故事？ 说说里面有趣的内容。
习作：我来编童话
习作：我来编童话
习作：我来编童话
奇啊！我们也来编童话故事吧。
国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 玫瑰花 星期天 小河边 超市
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
习作：我来编童话
国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 玫瑰花 星期天 小河边 超市
这三组词语，分别出示了 角色 、 时间 、 地点 。 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
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习作：我来编童话
2.给习作加一个合适的题目，要与习作内容有 关联，不跑题。题目要居中书写。
3.写完之后小声读一读，看看句子是否通顺， 尝试用修改符号修改自己的习作。
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点评：故事围绕啄木鸟小姐和孩子们为啄木鸟爸爸买生日礼物这件 事展开描写，充满温情。玫瑰花后来长成了玫瑰树，成了他们的新 家，想象合理。让我们感受到一个十分生动的故事。
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国王
啄木鸟
黄昏 冬天
厨房
森林 超市
玫瑰花
星期天
小河边
想一想：还可以怎样组合？
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我们还可以选择多个角色，并自己添加角色。 国王 啄木鸟 冬天 森林超市 玫瑰花 魔法师 黄昏 小河边 ……
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习作指导
1.写之前想一想： 故事里有哪些角色？每个角色有什么样的特点？ 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？为什 么发生在这个时间、这个地点？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教
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习作：我来编童话
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸 爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子 和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊， 他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香 味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们 的新家！
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习作范例
神奇的玫瑰花
在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市， 森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、 还有好喝的蚂蚁可乐。
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸 爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我 们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员 有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个 金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
习人作教：版我来语编文童话三年级 上册
习作
习作：我来编童话
你读过哪些童话故事？ 说说里面有趣的内容。
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奇啊！我们也来编童话故事吧。
国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 森林 玫瑰花 星期天 小河边 超市
看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写下来。
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这三组词语，分别出示了 角色 、 时间 、 地点 。 这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
三年级上 册语文 课件-习 作：我 来编童 话人教