虚拟机器人校本课程活动教案
小学信息技术教案虚拟机器人
介绍鼠标和键盘的基本操作，如单击 、双击、拖动、复制、粘贴等，并进 行实践练习。
编程概念初步认识
01
02
03
程序和编程语言
介绍程序的概念和编程语 言的作用，让学生了解编 程是计算机执行特定任务 的一种方式。
算法和逻辑
讲解算法的概念和重要性 ，以及如何使用逻辑来解 决问题。通过简单的例子 演示算法的实现过程。
时间安排
本课程建议每周安排2课时，其中1课时进行理论讲授，1课时进行实践操作或项 目探究。根据学校实际情况和课程进度，可适当调整课时安排。
02
基础知识讲解
计算机基本操作
开机和关机
讲解计算机的开机和关机步骤，以及 注意事项，如正常关机的重要性。
鼠标和键盘操作
文件和文件夹管理
讲解文件和文件夹的概念、创建、重 命名、移动、删除等操作，并演示如 何在计算机上找到特定的文件或文件 夹。
如设置关节、添加传感器等。
配置仿真环境
03
根据需求配置仿真环境，如添加障碍物、设置光照、调整重力
等。
编程实现基本功能
编写控制代码
使用编程语言（如Python、C等 ）编写控制代码，实现机器人的 基本运动功能，如前进、后退、
转弯等。
添加传感器控制
根据机器人配备的传感器，编写相 应的控制代码，实现传感器数据的 读取和处理。
谢谢您的聆听
THANKS
学生自我评价报告
知识掌握程度
学生能够自我评价对虚拟机器人相关知识的掌握程度，包括基本 概念、编程语言、感知与决策、运动控制等方面。
实践能力提升
学生能够自我评价在虚拟机器人编程、调试、运行等方面的实践能 力提升情况。
团队协作与沟通能力
2024年虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)
虚拟机器人校本课程活动教案(多场合应用)虚拟校本课程活动教案一、教学目标1.让学生了解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.培养学生的逻辑思维能力和创新意识，提高学生运用虚拟解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生自主学习和动手实践的能力。
4.增强学生对我国虚拟技术的了解，激发学生投身科技创新的热情。
二、教学内容1.虚拟的基本概念和原理2.虚拟的编程方法3.虚拟的应用领域4.虚拟竞赛规则及技巧5.团队协作与沟通能力的培养6.我国虚拟技术的发展现状及前景三、教学安排1.理论课：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域，介绍虚拟编程方法和竞赛规则。
2.实践课：学生分组进行虚拟编程实践，教师进行现场指导。
3.竞赛活动：组织学生参加虚拟竞赛，检验学习成果。
4.交流分享：学生分享学习心得和竞赛经验，教师进行总结和点评。
四、教学方法1.讲授法：讲解虚拟的基本概念、原理和应用领域。
2.演示法：展示虚拟编程过程和竞赛实例。
3.任务驱动法：布置编程任务，引导学生自主探究和实践。
4.小组合作法：分组进行编程实践，培养学生的团队协作和沟通能力。
5.交流分享法：组织学生分享学习心得和竞赛经验，提高学生的表达和沟通能力。
五、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、团队合作和沟通能力。
2.作品评价：评估学生完成的虚拟编程作品的质量和创新性。
3.竞赛成绩：参考学生在虚拟竞赛中的表现，评价学生的综合能力。
4.学生反馈：收集学生对课程的满意度和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1.教材：《虚拟教程》2.软件工具：虚拟编程软件3.硬件设备：计算机、投影仪等4.网络资源：虚拟相关网站、论坛和在线教程5.教师团队：具备虚拟教学经验和竞赛指导能力的教师七、教学保障1.提供完善的教学设施和设备，确保教学活动的顺利进行。
2.建立健全的教学管理制度，确保教学质量。
3.加强教师培训，提高教师的教学水平和指导能力。
4.神秘的虚拟机器人--教学设计
4.神秘的虚拟机器人-
-教学设计
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
神秘的虚拟虚拟机器人教学设计
学习目标：
1.掌握虚拟机器人的定义、掌握虚拟机器人的基本构成。
2.培养学生搜集整理归纳信息的能力，培养学生高级思维的能力。
3.学生借助虚拟机器人平台，体验虚拟机器人-直行，学生通过小组合作，自主学习，培养学生对虚拟机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神，培养学生的逻辑思维能力、自学能力、团队精神和团结协作的能力。
学习过程：
一．引入
1．观看视频。
2．自由讨论，谈论虚拟机器人。
3．小组讨论并班级内汇报。
通过学生感兴趣的视频引入新课。
二．新授课
掌握机器人的定义
1．提问：你认为什么是机器人呢是人吗是机器怎么又叫机器人呢
2．根据我们刚刚发现的机器人的特点，想一想：大家熟悉的电动玩具和遥控小汽车是机器人吗为什么
3．
4．同学们发现机器人它们有什么共性呢能不能帮助机器人作个明确一些定义分组讨论，说说你们怎样给机器人定义。
5．
三．体验虚拟机器人
1.打开IRobotQ 3D 图标，输入账号秘密，单击GO! 按钮。
2.选择左侧山东小学信息机器人单元----神秘虚拟机器人__直行，点击进入。
3.点击进入
选择合适的机器人和控制程序。
4.单击进入房间，单击
开始运行仿真演示。
四．反思提升这节课你有什么收获？。
虚拟机器人校本课程第一课《萝卜圈虚拟机器人》
01课程介绍与目标Chapter萝卜圈虚拟机器人概述萝卜圈虚拟机器人是一款基于计算机仿真技术的教育软件，通过构建虚拟的机器人和编程环境，让学生能够在计算机上进行机器人设计与编程的实践活动。
萝卜圈虚拟机器人提供了丰富的机器人模型、传感器、控制器等组件，学生可以根据自己的需求和创意进行机器人的搭建和编程，实现各种有趣的功能和任务。
萝卜圈虚拟机器人还支持多人在线协作，学生可以在团队中共同设计和编程，培养团队合作和沟通能力。
课程目标与意义课程目标课程意义课程内容与安排课程内容本课程将介绍虚拟机器人的基本原理和编程方法，包括机器人的结构、传感器、控制器等组件的介绍和使用，以及基本的编程语言和算法的学习。
同时，课程还将提供一些实际的案例和项目，让学生在实践中掌握虚拟机器人的设计和编程技能。
课程安排本课程共分为8个课时，每个课时45分钟。
前4个课时将介绍虚拟机器人的基本原理和编程方法，后4个课时将进行实际的案例分析和项目实践。
每个课时都将提供相应的学习资料和练习题，帮助学生巩固所学知识。
同时，课程还将提供线上答疑和交流平台，方便学生进行学习和交流。
02虚拟机器人基础知识Chapter机器人定义与分类机器人的定义机器人的分类虚拟机器人技术原理虚拟机器人的概念虚拟机器人的技术原理萝卜圈虚拟机器人特点高度仿真易于学习跨平台支持开放性强03萝卜圈虚拟机器人软件操作Chapter•安装过程中，可以选择安装路径和附加组件。
启动方法在电脑桌面或开始菜单中找到萝卜圈虚拟机器人软件图标；双击图标，启动软件。
菜单栏工具栏仿真区域显示虚拟机器人的仿真环境；组件库提供各种可用于搭建虚拟机器人的组件。
选择组件搭建机器人在仿真区域中，使用选择的组件搭建虚拟机器人；调整参数运行仿真编程环境介绍萝卜圈虚拟机器人软件提供图形化编程环境；编程环境中包含各种功能模块，可通过拖拽的方式进行编程；•编程环境支持多种编程语言，如Python、C 等。
在编程环境中创建新项目或打开已有项目；从功能模块中选择需要的模块，拖拽至编程区域；04萝卜圈虚拟机器人硬件组装Chapter硬件组成与功能介绍控制器电机传感器电源其他辅助部件01按照说明书或课程指导，逐步进行硬件组装。
虚拟机器人世界(辅导教案)
一、教案基本信息教案名称：虚拟世界（辅导教案）章节：第一章-第五章学科领域：信息技术、科学探究年级：八年级课时：5课时教学目标：1. 了解虚拟的概念和发展历程；2. 掌握虚拟编程的基本方法和技巧；3. 培养学生的创新思维和团队协作能力；4. 提高学生解决实际问题的能力。
教学内容：1. 虚拟的概念和发展历程；2. 虚拟编程的基本方法和技巧；3. 虚拟竞赛的类型和规则；4. 学生动手实践，制作简单的虚拟程序；5. 团队协作，完成一个虚拟项目的制作。
教学过程：第一课时：虚拟的概念和发展历程1. 导入：引导学生思考的定义和发展历程；2. 讲解：介绍虚拟的概念、特点和应用领域；3. 案例分享：介绍一些著名的虚拟及其应用；第二课时：虚拟编程的基本方法和技巧1. 导入：引导学生了解虚拟编程的基本概念；2. 讲解：介绍虚拟编程的基本方法和技巧；3. 动手实践：学生利用编程软件制作简单的虚拟程序；第三课时：虚拟竞赛的类型和规则1. 导入：引导学生了解虚拟竞赛的背景和意义；2. 讲解：介绍虚拟竞赛的类型和规则；3. 案例分享：分析一些典型的虚拟竞赛题目；第四课时：团队协作，完成一个虚拟项目的制作1. 导入：引导学生了解团队协作的重要性；2. 讲解：介绍虚拟项目制作的一般流程；3. 动手实践：学生分组合作，完成一个虚拟项目的制作；2. 让学生分享自己在制作虚拟过程中的心得体会；3. 分析存在的问题，提出改进措施；4. 布置课后作业：让学生进一步巩固所学内容，为下一章的学习做好准备。
六、教案基本信息教案名称：虚拟世界（辅导教案）章节：第六章-第十章学科领域：信息技术、科学探究年级：八年级课时：5课时教学目标：1. 深入学习虚拟的传感器和执行器；2. 掌握虚拟编程的高级技巧；3. 培养学生解决复杂问题的能力；4. 提高学生的创新设计和团队协作能力。
教学内容：1. 虚拟的传感器和执行器；2. 虚拟编程的高级技巧；3. 虚拟竞赛项目的规划和设计；4. 学生动手实践，完成复杂虚拟程序的制作；5. 团队协作，完成一个虚拟竞赛项目的制作。
《虚拟机器人》校本课程活动教案
《虚拟机器人》校本课程活动教案活动内容：一、初识虚拟机器人活动地点：机房1课时：2活动网络教室、范例预备:活动1、通过观看相关视频，了解虚拟机器人的原理。
2、完成账号的注册和登陆。
目标：3、初步把握萝卜圈虚拟仿真软件平台的根本功能及使用方法。
课时：2 课时一、赏识仿真机器人活同学们应当对机器人都有所了解了，那么虚拟机器人又是怎么一回事情呢？因特网上有很多关于虚拟仿真机器人的视频，请大家来赏识一下。
动〔一〕、翻开百度搜寻，在视频页面中输入“虚拟仿真机器人”，搜寻机器人视频。
〔二〕、选择自己宠爱的视频进展观看。
过〔三〕、了解虚拟机器人和实体机器人的异同点。
二、生疏仿真平台通过视频的赏析，同学们应当清楚了，虚拟机器人其实就是使用电脑客户端通程过网络连接到仿真平台，在虚拟3D环境下模拟出来的机器人，其本质和实体机器人无异，机器人的搭建、程序的设计、各类场景任务的完成都可以在虚拟环境下进展。
我们今日开头要接触的是“IRobotQ3D”虚拟机器人，它是由杭州萝卜圈公司研发的一款虚拟仿真机器人平台，我们利用它进展机器人的各种学习，首先就让我们来生疏一下这个平台。
(一)、注册成为会员1、在桌面上双击“IRobotQ 3D”快捷方式，启动“萝卜圈三维机器人在线仿真平台”，在登录窗口中单击“注册”，在扫瞄器中显示注册网页。
2、照实并负责地填写个人信息，单击“马上注册”成为会员。
提示同学们，账号的密码应设置成自己简洁记忆的字母、数字或特别符号的组合。
为了账号的安全，设定的密码的位数应长一些，一般至少在6 位以上，如：zhang3###。
3、登陆仿真平台完成注册后，请同学们在登陆界面输入刚刚注册的用户名和密码，登陆萝卜圈虚拟机器人平台。
三、练一练我们很多的仿真任务都是在本地模式中完成的，接下来请大家点击左上方的“本地模式”，进入到本地模式界面，让我们一起来了解一下界面中各个板块的功能。
小组合作沟通，汇报探究结果，教师补充。
六年级下册信息技术教案1.2虚拟机器人重庆大学版
2 虚拟的机器人1教学目标1、认识并正确设置全局变量。
2、学习创建和调用子程序。
3、灵活运用条件循环。
2学情分析因为5年级的时候,学生学习过虚拟机器人相关内容.在这里再度学习,难度就降低了很多,也容易理解.3重点难点学习创建和调用子程序。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】虚拟机器人一、创建带有距离传感器机器人机器人要顺利通过各路口,就必须要有能检测前方距离的传感器,这个传感器就叫“距离传感器”。
[圆角矩形标注: 距离传感器的安装点。
] [圆角矩形标注: 距离传感器检测口。
] 距离传感器用于检测传感器前方与物体之间的距离。
检测范围为 0~3000 的整数值,超出3000时传感器返回值仍然是 3000。
[圆角矩形标注: 1、搭建好机器人后,单击“传感器”。
][圆角矩形标注: 2、鼠标指向距离传感器单击,将其放在机器人旁边。
] [圆角矩形标注: 3、将距离传感器安装到机器人前方,设置端口号,并保存。
]二、智能程序编辑第一步:认识和定义全局变量。
有了变量,我们可以在不同阶段给变量赋予不同的值,就会达到好的效果。
[圆角矩形标注: 1、单击变量。
][圆角矩形标注: 3、在右边容器中单击鼠标右键,点击整数型变量声明 ,并在其属性面板中更名为“速度”。
] [圆角矩形标注: 2、单击“全局变量”,并将它放在“开始”的右边。
]第二步:认识和编辑“子程序”。
子程序是主程序控制下的一个小程序,可以被主程序调用,但不能独立运行。
子程序的使用会使我们的程序变得简单和优化。
[圆角矩形标注: 1、单击“控制”。
][圆角矩形标注: 3、在其属性面板中将“子程序”更名为“前进”。
] [圆角矩形标注: 2、单击“子程序”,并将其放变量下面。
][圆角矩形标注: 5、在4个“电机”左边的容器里点鼠标右键,单击 ,并在其属性面板中分别设定1、2、3、4号端口。
][圆角矩形标注: 6、在4个“电机”右边的容器里点鼠标右键,单击 ,并在其属性面板中都设定为“速度”。
2024版《虚拟机器人》校本课程活动教案总纲
促进学生全面发展
通过团队合作、项目实践等方式，培 养学生的团队协作、沟通能力等非技 术性能力，促进学生全面发展。
拓展学生科技视野
让学生了解虚拟机器人技术的广泛应 用，拓展学生的科技视野，增强学生 的科技素养。
教学目标与要求
知识与技能目标
掌握虚拟机器人技术的基础知识和核 心技能，包括虚拟机器人的构建、编 程、调试等。
培养学生的批判性思维，让学生能够独立思考、判断和评价不同的观 点和解决方案。
小组合作与互动方式
小组合作完成项目任务
让学生分组合作，共同完成虚拟机器人的设计、 编程和制作等任务，培养团队合作精神。
小组间竞赛与展示
组织小组间的虚拟机器人竞赛和展示活动，激发 学生的团队荣誉感和竞争意识。
ABCD
小组内成员互动交流
不断提升自身专业素养以满足更多需求
持续学习
教师需要关注虚拟机器人领域的 最新动态和技术成果，通过参加 培训、研讨会等方式不断更新自
己的知识储备。
实践锻炼
教师可以积极参与虚拟机器人项目 的研发和实践，提高自己的实践能 力和技术水平。
交流合作
教师可以与同行、企业等开展交流 合作，共同探讨虚拟机器人教育的 发展方向和策略，实现资源共享和 互利共赢。
05
成果展示与评价方式
学生作品展示形式和内容要求说明
展示形式
学生作品应以视频、PPT、实物模 型等形式进行展示，充分展现虚拟 机器人的功能和特点。
内容要求
作品应包含机器人的外观设计、功 能实现、编程逻辑等方面的内容， 体现学生的创意和实践能力。
评价标准制定依据和具体实施办法介绍
评价标准
根据作品的创新性、实用性、美观性、 技术难度等方面进行评价，制定具体 的评分标准和细则。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《虚拟机器人》校本课程活动教案
课时：1课时
展示范例机器人激发学生搭建兴趣。
师：同学们，上节课我们初步了解了虚拟机器人的平台，这节课，我们来试试搭建属于我们自己的第一个机器人。
一、进入操作界面
首先请大家陆平台，然后点击“搭建机器人”选项，进入机器人搭建操作界面。
老师先来带着大家了解一下这一界面的基本功能划分。
模型面板：包含机器人所有模型，有控制器、驱动、安装块、传感器和其它5 大类。
模型列表：列出各个模型分类中所有模型。
模板列表：用户创建的模板，模板可保存经常使用的模型组合。
菜单工具栏：有文件、功能和操作3 个菜单，菜单下有相应的工具栏命令。
属性面板：在属性面板中设置直流电机、伺服电机、传感器的属性。
机器人信息：查看机器人零部件的数量，机器人的重量、尺寸等信息。
机器人编辑区：用于构建机器人的操作区，完成机器人零部件的安装等操作。
视角控制面板：调整查看编辑区的视角，完成视角旋转、缩放、移动等操作
二、探索尝试
通过老师的介绍后，大家应该对这些功能区有所了解了。
现在请同学们动动脑，动动手，从模型面板中选择自己喜欢的模型，放到机器人编辑区，注意视角的控制和安装点的点选，看谁能组装出属于自己的第一台机器人！
三、问题解决
（一）、机器人搭建首先需要选择好控制器，这是机器人的主体，没有控制器，其他的零件是无法起作用的。
（二）、控制器安放是有方向的，编辑区蓝色坐标轴的方向为机器人前方，学生容易出现错误。
（三）、在旋转3D视角时，切忌用鼠标左键进行拖动，这会改变机器人零件的实际位置。
而应该使用视角控制按钮或者鼠标的右键和滚轮来进行视角切换。
（四）、轮子是和电机安装在一起，电机再和控制器连接起来，而不是直接把轮子安装到控制器上。
教师在巡视指导过程中，发现问题，适时引导讲解。
四、拓展延伸
其实在机器人搭建的过程中，我们还可以使用一些小技巧来提高搭建的效率。
教授“模板”的使用方法，把一些多次使用的零件组合创建为模板，可以直接拖出来重复使用。
五、秀一秀
通过电子教室“学生演示”的功能，请同学们来展示一下自己的个性机器人，大家来评评谁最有想象力和创造力。
学生点评，教师总结。