初中作文谈蒙太奇手法在作文中的运用ppt
方法归纳
1、写作启示 “材料丰富”，是高考作文“发展等级”中 “丰富”一项的最基本的要求。要达到这个要 求，需充分展开联想，广泛剪取“镜头”，在 此基础上，可以巧妙地运用蒙太奇手法构思 立意，布局谋篇。 运用蒙太奇手法进行创作的思路： 围绕中心话题——充分展开联想 ——科学剪取镜头——巧妙组合镜头 蒙太奇手法
“幸福”会让你联想 起什么画面？
A、关于幸福，可以有许多种诠释。 在热情如火的恋人们眼中，柔情密意是 一种幸福；在雄才大略的企业家眼中， 耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的 老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而 在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一 双“千层底”也成为一种幸福。的确， 在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无 疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛 劳亦或是牵挂。
同是写黄昏日落，李商隐 “夕阳无限好，只是近黄昏”， 叶剑英元帅“老夫喜作黄昏颂， 满目青山夕照明”，而毛泽东则 “雄关漫道真如铁，而今迈步从 头越，从头越，苍山如海，残阳 如血”； 同是写战争，曹操慨叹“千 里无鸡鸣”，而毛泽东则“战地
你能说，谁人更佳，谁人更有色？ 不不不，不同的人，不同的人性，不 同的思维，就注定会有不同的取向， 谁都不可以对此妄加评判。
提问：这段文字的话题是什么？都 写了哪些人物？
•中心话题：幸 福 人 物：恋人们、企业家、 老师、 母亲
B、秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们 在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个 全新的艺术境界。 同是送别，王维“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”，王子安 “无为在歧路，儿女共沾巾”，高适 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；
2、运用蒙太奇手法进行写作，应注 意的问题： A、有一个共同的话题或主题 B、围绕中心话题或主题剪取镜头 C、强调角度的变换 D、注重整体的组合 3、整体组合的方式：逻辑组合 (时间组合、空间组合、事理组合)
四、课后作业 请以“收获”为话题，用蒙 太奇的创作手法写一篇文章。 标题自拟，意自定，文体自 选，不少于800字。
镜头表现主题 画面刻画形象
阅读下面一篇 文章，分析并体会 蒙太奇手法在文中 的具体运用。
（例文赏析）
l、话题：(关于美)答案是丰富多彩的 剪取的四个镜头：春天——夏天—— 秋天——冬天 组合：我翩然而至，来到杏花春雨的江南 ——但我不会就此伫足——走过夏 日，我来到秋天——正当我沉醉时， 风儿引我来到 2，材料的选取(镜头的剪取)充实但注意了精 当，详写春天和夏天，略写秋天和冬天。 3、形象的刻画不是停留在一般的叙述和介绍 上，而是通过具体的描写。 4、深远的意境往往依附于一定的具体事物， 也就是说通过具体的形象(意象)来展示 作者的思想和感情。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔�
例如：镜头一 小桥上是谁家的紫色人儿撑着一把油伞， 运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的 涟漪， 满树的梨花在雨中像一位泪眼婆娑的少女， 枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。 该段通过“紫色的人儿、清秀的女儿，满树 的梨花、枫桥墩的钟声”四个具体的形象刻画 了江南的柔美，丰满了江南美的形象。同时， 也通过这四个形象(意象)塑造了江南柔美的 意境，使读者读起来觉得很有韵味。
如何使作文 内容充实、材料丰富
——谈蒙太奇手法在作文中的运用
广东实验中学语文科 宋晓霞
教学目的：
1、落实高考作文评分标准发展等级中的 相关要求（内容充实、材料丰富）； 2、研究电影蒙太奇手法在写作过程中的 运用技巧；
3、训练大家围绕中心话题充分展开联想 的能力，提高写作水平。
什么是蒙太奇？
这段文字的话题是什么？都写 了哪些内容？ 中心话题：诗词塑造的艺术境界
内
容：送别、惜时、咏梅、 黄昏、日落、战争
上面两段话有哪些共同特点？
A、围绕共同的中心
B、具有丰富的材料
C、强调角度的变化
电影蒙太奇手法与写作中蒙太奇 手法运用的对应点：
作 文 电 主 影 题
话题或主题 材料表现主题 语言刻画形象
同是惜时，李太白“生者为 过客，死者为归人。天地一逆旅， 同悲万古尘”，曹孟德“人生几 何，去日苦多”；
同是咏梅，陆游“零落成泥 碾作尘，只有香如故”，王安石 “遥知不是雪，为有暗香来”， 而毛泽东则“风雨送春归，飞雪 迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有 花枝俏，俏也不争春，只把春不 报，待到山花烂漫时，她在丛中 笑！”
蒙太奇（法语：montage）电影用
语，它是电影导演的重要表现方法 之一，为表现电影的主题思想，把 许多镜头组织起来，使构成一部前 后连贯、首尾完整的电影片。其要 素是主题、镜头、剪辑、组合。
作为电影的重要表现手段， 蒙太奇手法为我们创造了丰富 多彩的电影世界，那么，它能 不能用于写作呢？
什么是幸福？
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蒙太奇式作文.ppt
模式一：并列式 幸福像花儿一样
(重庆考生满分作文) 幸福像花儿一样，花开花落短暂;是为了让人懂得珍 惜。当花儿绽放的那一刻，幸福便永远定格。幸福会为懂得珍 惜的人驻足，花儿也会为懂得珍惜的人永久绽放。 镜头一 原来邻居家的阳台上有许多种花，我总喜欢站在我家的 阳台上观望。可邻居家的小女孩，我一直都觉得很烦。这天， 我正赏心悦目地看花，一阵敲门声传来，我打开门一看，是那 个小女孩，便不耐烦地说：“你干嘛 ? 知不知道这样很打扰 人 ……” 小女孩一脸委屈：“不是，我刚才看见有人偷你的车， 我追他，他把车一扔就跑了，我把车推回来，放那儿了……” 这时，我看见她手上的擦伤，便问道：“你的 手……”“没事的，刚才追的时候摔了一跤，一会儿就好了。” 10 说完她就走了。
奶奶一个人埋怨，埋怨那个糟老头子去得太早。那时候不知 是奶奶倚着门，还是门倚着奶奶。孤零零地，我噙着泪，听着 她呜咽，却哭不出声。 时间久了，老屋也成了摇摇欲坠的危房。村里的人 劝爸爸把屋拆了，我没肯，当然，爸爸也执意没有答应。记得 他同我一起走到老屋那挂锁的门口，听他喃喃地说：“等我老 了，还住在这屋里。”我想我是懂的：爷爷奶奶都在这里去了， 爸料想是在这门口看到了他们的身影；而人近中年，也想到了 自己的归宿。那时候，我天真地应了一句：“爸，等我老了， 也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇小木门，转身便走了。 我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷爷奶奶瞧见了伤心。 而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为 怕触及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了 太多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与 沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我们 都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。 我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门， 被岁月锁着。 21
初中作文指导：谈蒙太奇手法在作文中的运用PPT课件
同是惜时，李太白“生者为 过客，死者为归人。天地一逆旅， 同悲万古尘”，曹孟德“人生几 何，去日苦多”；
同是咏梅，陆游“零落成泥 碾作尘，只有香如故”，王安石 “遥知不是雪，为有暗香来”， 而毛泽东则“风雨送春归，飞雪 迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有 花枝俏，俏也不争春，只把春不 报，待到山花烂漫时，她在丛中 笑！”
提问：这段文字的话题是什么？都 写了哪些人物？
•中心话题：幸 福 人 物：恋人们、企业家、 老师、 母亲
B、秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们 在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个 全新的艺术境界。 同是送别，王维“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”，王子安 “无为在歧路，儿女共沾巾”，高适 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；
这段文字的话题是什么？都写 了哪些内容？ 中心话题：诗词塑造的艺术境界
内
容：送别、惜时、咏梅、 黄昏、日落、战争
上面两段话有哪些共同特点？
A、围绕共同的中心
B、具有丰富的材料
C、强调角度的变化
电影蒙太奇手法与主 影 题
话题或主题 材料表现主题 语言刻画形象
方法归纳
1、写作启示 “材料丰富”，是高考作文“发展等级”中 “丰富”一项的最基本的要求。要达到这个要 求，需充分展开联想，广泛剪取“镜头”，在 此基础上，可以巧妙地运用蒙太奇手法构思 立意，布局谋篇。 运用蒙太奇手法进行创作的思路： 围绕中心话题——充分展开联想 ——科学剪取镜头——巧妙组合镜头 蒙太奇手法
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
“蒙太奇”结构——记叙文写作技巧ppt[优秀作文]
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欣赏舞蹈《千手观音》：
“蒙太奇”结构
——记叙文写作技巧1
执教: 王丽亚
蒙太奇
明确概念
原是法语建筑上的术语，意思是装配、 构成。借用到电影电视上， 就是把许多 个不同时间、不同地点的生活片段巧妙 地剪辑连接起来，以体现作品主题的方 法。
作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
记叙文中的“蒙太奇”结构
1、辨析概念：
镜头组合式 片段组合式 蒙太奇结构
2、感悟例文：
3、例文评析：
步骤1
2002年全国高考作文题:
请以“心灵的选择”为话题写 一篇作文，范围不要超出这个 内容之外。
李白
屈原
岳飞
步骤2
锁定片段
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
李白
屈原
岳飞
步骤3
精心选择
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
要求：1、任选三幅图 2、为选出的图拟标题 3、用你独特的立意把 它们连缀起来。
1
2
3
4
5
6
读万卷书，行万里路，阅万种人
再见
以事叙人，以情动人，不得高分也不行
作文
话题：
备课资料： 记叙文
定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结 合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种 文体。
范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告 文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
李白
屈原
标题：选择三叠
一 生命因梦想而伟大
二 生命因志洁而不朽
三 生命因责任而厚重
岳飞
步骤3
陶渊明
苏轼
夸父
曹雪芹
一、形式（容易雷同） 小结:
“蒙太奇”结构
——记叙文写作技巧1
执教: 王丽亚
蒙太奇
明确概念
原是法语建筑上的术语，意思是装配、 构成。借用到电影电视上， 就是把许多 个不同时间、不同地点的生活片段巧妙 地剪辑连接起来，以体现作品主题的方 法。
作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
记叙文中的“蒙太奇”结构
1、辨析概念：
镜头组合式 片段组合式 蒙太奇结构
2、感悟例文：
3、例文评析：
步骤1
2002年全国高考作文题:
请以“心灵的选择”为话题写 一篇作文，范围不要超出这个 内容之外。
李白
屈原
岳飞
步骤2
锁定片段
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
李白
屈原
岳飞
步骤3
精心选择
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
要求：1、任选三幅图 2、为选出的图拟标题 3、用你独特的立意把 它们连缀起来。
1
2
3
4
5
6
读万卷书，行万里路，阅万种人
再见
以事叙人，以情动人，不得高分也不行
作文
话题：
备课资料： 记叙文
定义:是以写人记事、写景状物为主要内容，结 合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种 文体。
范围:新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告 文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等。
李白
屈原
标题：选择三叠
一 生命因梦想而伟大
二 生命因志洁而不朽
三 生命因责任而厚重
岳飞
步骤3
陶渊明
苏轼
夸父
曹雪芹
一、形式（容易雷同） 小结:
《蒙太奇写作手法》PPT课件资料
• 大约是那年冬天吧，嫂子生了孩子。有一回大哥趁嫂子不在，悄悄端 给我一碗小米粥。嫂子回来时，我已舔净了留在嘴角的米粒。嫂子借 故支走大哥，说锅里有碗米饭，留给我的，里面掩着两个鸡蛋。
• 我没喝，也没吃。 • 我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。 • “阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的
• ，也可视为“主观式蒙太奇”。 • 从结构和内容看，30年的事迹，30年的时间跨度，
作者只压缩、切割为三个片段，每个小片段也只 是些一两个细节（比如“隔着车窗，嫂子跑着想 我招手，而且头发竟也全白”），以蒙太奇手法 连缀起来。
• 这样，虽然叙得不多，记得不详，却把嫂子勤劳、 善良、博爱的人间美德展现得相当突出，而且为 读者留下了广阔的想象空间----思之再三，回味无 穷。此外，“那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉 袄，在雪地里像一团火焰”“那天，风大，雪 大、、、、、、我觉得是一团火焰、、、、、、我觉得雪地里有一团火焰永不熄 灭。虽然她穿的棉袄是黑色的”
• 忧与爱 • 生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线
织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝 灰尘。 • 五岁时 • 天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈 妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着一头高高飞 翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸 爸妈妈“哈哈，慢点儿，脚下、、、、、”的关 切声。 • 八岁时 • 过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈 温柔的大手，不高兴地撅着小嘴：“哎呀，过马 路怎么还牵着我的手?我又不是小孩子了！” • “妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢,丢死 人了、、、、、”
手法丰富，避免行文的刻板、单调。
• 雪地里的红棉袄 • （一） • 30年前，我8岁。 • 母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 • 一个好心的媒人看着可怜，说家里没有女人，日子少光彩。于是，在
• 我没喝，也没吃。 • 我跑到河里，破冰给侄女洗尿布。 • “阿九，你太小，洗不净。”嫂子赶来，抱我到河边。她把我红肿的
• ，也可视为“主观式蒙太奇”。 • 从结构和内容看，30年的事迹，30年的时间跨度，
作者只压缩、切割为三个片段，每个小片段也只 是些一两个细节（比如“隔着车窗，嫂子跑着想 我招手，而且头发竟也全白”），以蒙太奇手法 连缀起来。
• 这样，虽然叙得不多，记得不详，却把嫂子勤劳、 善良、博爱的人间美德展现得相当突出，而且为 读者留下了广阔的想象空间----思之再三，回味无 穷。此外，“那天，风大，雪大。嫂子穿着红棉 袄，在雪地里像一团火焰”“那天，风大，雪 大、、、、、、我觉得是一团火焰、、、、、、我觉得雪地里有一团火焰永不熄 灭。虽然她穿的棉袄是黑色的”
• 忧与爱 • 生命的蛛网，由担忧与爱这两种紧密缠绕的丝线
织成。它将时光的流沙漏去，却不曾沾染上一丝 灰尘。 • 五岁时 • 天好蓝，云好白，你嘴里含着棉花糖，与爸爸妈 妈在草地上奔跑。手中的细线牵制着一头高高飞 翔的风筝，风儿擦着耳朵而过，伴随着的还有爸 爸妈妈“哈哈，慢点儿，脚下、、、、、”的关 切声。 • 八岁时 • 过马路时，你悄悄松开了小时候一直渴望的妈妈 温柔的大手，不高兴地撅着小嘴：“哎呀，过马 路怎么还牵着我的手?我又不是小孩子了！” • “妈，你怎么还叫我的乳名啊，同学都在呢,丢死 人了、、、、、”
手法丰富，避免行文的刻板、单调。
• 雪地里的红棉袄 • （一） • 30年前，我8岁。 • 母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日子十分凄惶。 • 一个好心的媒人看着可怜，说家里没有女人，日子少光彩。于是，在
高考语文作文点津课件：蒙太奇手法在写作中的运用PPT文档27页
高考语文作文点津课件：蒙 太奇手法在写作中的运用
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
25、学习是劳动，是充满思想的劳动一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
初中作文 作文指导积累式蒙太奇PPT优秀课件(15张)
1.槐树，院落，柴垛，田野，翻腾的金黄色麦 浪，天际深处的那抹光亮熹微的晚霞……
2.夕阳，归鸟。来来往往回家的人。天暗下来 了。 我立在窗口，不由想起住在离岛上的外婆。鸟 亦归巢，人亦归家。我是否该去看望看望她老 人家呢？ 3.儿时房间，一灯一桌一椅，绿帘。黄灯在 桌上亮着，木门半倚着，床上铺着的紫床单。 记忆深处，宁静依然。
晚餐丰盛 花园美丽
节目丰富
记忆深处闪现的？
请以“记忆深处”为题，思考写作内容， 运用积累式蒙太奇手法，写一段结尾。
现在，你的呢喃，你的温柔，你的笑 容……我将这些全埋藏在我心中，因为你要我 学会坚强，我不要在深海中的你还要为笨笨的 我担心。所以，我把那一瓶海沙，还有你，深 深地埋藏。
离别乡村的我回到家继续着我的 童年，继续着我的欢笑，却再也没有 像野花野草一样的气息，再也没有属 于大自然的最原始最独特的味道。它 化作一股暖流在身体中流淌，混杂着 青草味的清香和金色暖阳的味道在心 间荡漾。
例如：在电影《天云山传奇》中， 当冯晴岚 离开人世以后，银幕上出现： 燃尽的蜡烛，（ ）；破羊皮背心挂 于竹竿，随风摇曳；切了一半的咸菜、 案板、菜刀；窗帘，（ ）；雪地上 的车辙，弯曲悠长，通往远方……
例如：在电影《天云山传奇》中，当冯
晴岚 离开人世以后，银幕上出现：
燃尽的蜡烛，斑斑烛泪，一缕青烟； 破羊皮背心挂于竹竿，随风摇曳；
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
舟山一初 缪波
何为“蒙太奇”?蒙太奇(montage)在法语
是“剪接”的意思，后被发展成一种电影中镜
头组合的理论。一言以蔽之：蒙太奇就是指
把许多个分镜头组织起来，如将不同时间、
不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体
蒙太奇式作文(精品课件) PPT课件
12
想到了自己的归宿。那时候，我天真地应了一句： “爸，等我老了，也住在这屋里。”爸没吱声，摸了摸那扇 小木门，转身便走了。我想他是不愿在老屋的门口哭，怕爷 爷奶奶瞧见了伤心。 而如今，我站在老屋的门口，不愿去推开它，因为怕触 及那些尘封的往事。但有些事物，如同老屋的门，经历了太 多太多，却依旧沉默无语。我不敢撩扰这一份岁月的无声与 沧桑，但我想，今天与明天之间，也许也只隔着一扇门，我 们都站在岁月的门口徘徊，追忆着那些过往的事与过往的人。 我站在老屋门口，想着那些平常小事。老屋的门，被岁 月锁着。
沉默的父爱
16岁。 礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。 又一次高举奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在 闪光灯不停的闪耀下，孩子艰难地寻找他的父亲。人 群中，唯独没有他，台下座位上，只有一个他。瞬间， 礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对视着。 还是那么冷漠，依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神 让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向自己的儿子， 一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给 后台的老师。两行热泪又一次 不由自主地流淌下来，一步、 两步、三步……父蒙太奇”结构文法
• 文无定法，但有常法。 • 接受规范，突破规范。 • 先规定动作，再自由创编。
蒙太奇
原是法语建筑上的术语，意思是搭配、 构成。借用到作文上就是通过镜头组 合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
蒙太奇手法:
电影表现手法，描述主题时，将 一连串相关或不相关的镜头放在 一起,以产生暗喻的作用。
1、内容：人、物生活片断/景物描写片断/故事、 抒情片断/对话片断/音响片断/动作片断/细节片断 2、优点：文章不受时间空间限制，省略可有可无 的过渡环节。 3、要求：主题明确，中心突出。
“蒙太奇”结构——记叙文写作技巧ppt[优秀课件资料]
欣赏舞蹈《千手观音》：
“蒙太奇”结构
——记叙文写作技巧1
执教: 王丽亚
蒙太奇
明确概念
原是法语建筑上的术语，意思是装配、 构成。借用到电影电视上， 就是把许多 个不同时间、不同地点的生活片段巧妙 地剪辑连接起来，以体现作品主题的方 法。
作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
记叙文中的“蒙太奇”结构
1、辨析概念：
镜头组合式 片段组合式 蒙太奇结构
2、感悟例文：
3、例文评析：
步骤1
2002年全国高考作文题:
请以“心灵的选择”为话题写 一篇作文，范围不要超出这个 内容之外。
李白
屈原
岳明 曹雪芹
李白
屈原
岳飞
步骤3
精心选择
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
“蒙太奇”结构
——记叙文写作技巧1
执教: 王丽亚
蒙太奇
明确概念
原是法语建筑上的术语，意思是装配、 构成。借用到电影电视上， 就是把许多 个不同时间、不同地点的生活片段巧妙 地剪辑连接起来，以体现作品主题的方 法。
作文也借用蒙太奇的手法，通过镜头 组合、画面切换的形式来展示丰富的内 涵。
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
记叙文中的“蒙太奇”结构
1、辨析概念：
镜头组合式 片段组合式 蒙太奇结构
2、感悟例文：
3、例文评析：
步骤1
2002年全国高考作文题:
请以“心灵的选择”为话题写 一篇作文，范围不要超出这个 内容之外。
李白
屈原
岳明 曹雪芹
李白
屈原
岳飞
步骤3
精心选择
苏轼
夸父
陶渊明 曹雪芹
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
记叙文构思——“蒙太奇”结构法PPT文档共24页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
记叙文构思——“蒙太奇”结构法
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢！Βιβλιοθήκη
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
记叙文构思——“蒙太奇”结构法
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
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备受青睐的蒙太奇作文结构模式PPT文档41页
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
备受青睐的蒙太奇作文结构模 式
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—Байду номын сангаас雨果
谢谢
备受青睐的蒙太奇作文结构模 式
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—Байду номын сангаас雨果
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