(2019)三年级语文上册6 (名师课教学课件)秋天的雨PPT【部编(统编)人教版小学语文最新改版】
指明诵读第2自然段， 品析优美词句。
银杏树 枫树 田野 果树 菊花
黄色
红色 金黄色 橙红色 更多颜色 五彩缤纷
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
品析这个句子的修辞手法。 理解“五彩缤纷”的含义并造句。 再写出几个“五彩缤纷”的近义词。
这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出 了秋天的颜色很美。 联系上下文，可以得出“五彩缤纷”是指颜色繁多，很好看。
字词学习
yào shi
钥匙
zhēng
争抢
hòu
厚重
bīn
缤纷
pín
频频
qǔ
歌曲
méi
一枚
gōu
勾住
fēng
丰收
shuǎng
凉爽
lǎ ba
喇叭
luó
菠萝
yán liào piāo xiān dàn
颜料飘仙淡
左右 结构
hé piào zhēng lí
盒票争梨
上下 结构wén gōu
秋天的雨，藏着非常好闻的 气味。梨香香的，菠萝甜甜的，
还有苹果、橘子，好多好多香甜 的气味，都躲在小雨滴里呢！小
朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
“藏”在这里应该怎么读？你会用它的另一个读 音组词并造句吗？
“藏”字可以换成“有”吗？为什么？
cáng，宝藏，森林里有很多的宝藏。 不可以，这里的“藏”字有隐蔽的意思，把雨中 香味的若隐若现写出来了，读起来非常有美感。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语
文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发
教
展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究 的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每
个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础
菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红 的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
省略号处省略的内容是什么？你可以写出来吗？
省略号省略的是菊花的颜色，如：淡绿色、 雪青色、泥金色、蓝色、浅紫色等等。
自由读课文第3自然 段，想想秋天有哪些气味。
小朋友的脚，常被那香味勾住。
“勾”字用得好吗？好在哪里？
“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的 迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离 去的小朋友的样子。
男女生分开读课文第4自 然段，想想秋天有哪些声音。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
秋天的雨吹喇叭是为了做什么？
告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶 紧为过冬做准备。
第4自然段中提到了哪些动植物？ 都在干什么？
小喜鹊、小松鼠、小青蛙、松柏、杨树、 柳树。它们都在准备过冬。
齐读课文第5自然段，体 会作者的思想感情。
秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是一 首欢乐的歌。
表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
它把 绿色 给了 松树 ，绿绿的松针 像 一支支 画笔 ，画呀画呀 ，画出了美丽的风景 。
金黄色是给田野的，看， 田野像金色的海洋。
金黄色是给田野的，看，田野像 金色的海洋。
紫红色 是给 葡萄 的，看， 葡萄 像 紫红色的玛瑙 。
橙红色是给果树的，橘 子、柿子你挤我碰，争 着要人们去摘呢！
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解
。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学
生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、
银线根根长又细， 上接天来下接地。 看得到来摸得着， 落到地上却不见。
绚丽多彩 五颜六色 色彩斑斓
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的 枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘
哇，邮来了秋天的凉爽。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
雨
6 秋天的雨
学习目标
1.会认“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜” 等13个生字，能够用自己的方法理解生词。 2.通顺、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第 2自然段。 3.理解课文意思，体会作者对秋雨的喜爱和赞美。
初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 带给 大雁 的是 一支思乡 的歌。 带给 青蛙 的是 一支催眠 的歌。
结构梳理
秋天的雨
总起 分述 总结
打开秋天的大门 缤纷的颜色（看） 好闻的气味（闻） 金色的喇叭（听）
梨香香的，菠萝甜甜的，还有 苹果、橘子，好多好多香甜的
气味，都躲在小雨滴里呢！
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
想一想，还有哪些“香甜的气味”在小雨滴里？ “躲”字可以去掉吗？为什么？
还有石榴、柿子、橙子等各种秋天的水果的香味。
不可以，这里“躲”字与前面的“藏”用法相似，并 起到了前后照应的作用。
材。 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以
专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”
解
包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，
读
体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗 读、背诵、复述、口语交际等训练。
闻勾
半包围 结构
整体感知
课文是从 颜色 、 气味 、 声音 这 三个方面来写秋雨，文中使用了很多 的修辞手法，有 比喻 、 拟人 、 排比 。
课文解读
齐读第1自然段，思考这一 部分主要写了什么内容？
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉 和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意， 把秋天的大门打开了。
把秋雨比作钥匙，写出了秋雨的到来预示 着秋天的到来。“轻轻地”“趁你没留意” 写出了秋雨来得很突然，很安静。
合集下载
《秋天的雨》PPT课件(共20页)
“秋天的雨，带给大地的是一 曲丰收的歌，带给小朋友的是 一首欢乐的歌。”
赏析：这句话运用了比喻的手法，将秋雨 带来的丰收和欢乐比作歌曲，形象地表达 了秋雨对大地和小朋友的积极影响。这种 描写方式富有感染力，让读者在阅读中感 受到秋天的美好和温馨。
修辞手法
比喻手法： 句子示例：“它把黄色给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。”这里将银杏树的叶子比作小扇 子，生动地描绘了叶子在秋风中的摇曳姿态 和它们带来的凉爽。
重点字词
丰收：收成好，产量高。在文中，这个词语用来 形容秋雨过后，农作物获得了丰收，表达了作者 对秋天丰收的喜悦和赞美。 清凉：清爽而略带寒意。在文中，这个词语用来 形容秋雨带来的凉爽感觉，让人倍感舒适。 温柔：温和柔顺，通常用来形容人的性格或行为。 在文中，这个词语用来形容秋雨的性格，表达了 作者对秋雨的喜爱和赞美。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
02
课文基本内容
阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整 体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
部编版小学三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质课件(共111张PPT)
的。”
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
探究读
依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文写了秋雨的哪些方面？ 2.你最喜欢秋雨的哪个方面， 画出语句读一读，和同桌分享。
朗读指导
朗读本文的时候要注意语气停 顿与转换，读出秋雨到来的惊喜， 表达出对秋雨的敬佩和喜欢。
1.课文写了秋雨的哪些方面？
• 秋雨的颜色 • 秋雨的气味 • 秋雨的声音
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
上节课我们学习了生字，知道了课文写的 是秋雨的颜色、气味、声音。那么具体是如何 描写的呢？下面让我们一起走进课文，去文中 探讨一下吧！
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和 温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋 天的大门打开了。
作者将秋天的雨比喻成一把钥匙？这样写 有什么好处？ 秋雨落，秋天至
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
作者为什么这样说？
因为秋天到了，孩子们可以欣赏美丽的 景色，吃到各种各样美味的水果，还可以和 小动物们玩耍……秋天让孩子们收获种种欢 乐。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
6 秋天的雨
五彩缤纷 瓜果飘香
秋雨像是一把金钥匙，悄悄地打开秋天的大 门，给我们送来了一个五彩缤纷的世界，赶快去 看看吧！
1. 认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等 13个字，会写“清凉、留意”等14个词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3. 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天 的雨，能说出自己最感兴趣的部分。
4. 能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
部编版三年级语文上册《6 秋天的雨》精品课件PPT
组词：颜色 颜料
形近字：谚
“彡”起笔垂 字义：①颜色。②脸，脸上的
直，撇势平行。
表情。③体面，面子。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
笔顺：
边音
liào 部首：米 结构：左右
组词：肥料 预料
形近字：科
“米”捺改点。 字义：①材料，原料。②照
看。③预料，料到。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
谁听到了这 个消息？
◇ 小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？ 狗准尾备草来年撒春下天自再小己松 的发松的柏衣芽鼠种穿裳找子，上，来，厚松厚果的当、粮油食亮亮， 杨妈小树妈青、的它蛙柳脚们在树下都的加，在准叶紧备子挖过飘洞冬到了，树。
（五）品读秋天给人的感受
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
笔顺：
piào
“覀”窄， “示”宽。
部首：覀 结构：上下 组词：车票 门票 形近字：漂 字义：印的或写的凭证。
盒颜 料票 争仙 闻勾 紧洞 油曲 丰
翘舌音 后鼻音
zhēnɡ 部首：争 结构：上下
组词：争取 争光
形近字：净
“⺈”较窄；中间横 字义：①力求得到或达到，争
长，左右两端均出头。
夺。②争执，争论。
板书设计 一秋 把天 钥的 匙雨
色彩缤纷 气味好闻 过冬准备
银杏叶黄，枫叶红，田野
金黄，果树橙红，菊花紫
红、淡黄、雪白…… 梨、菠萝、苹果、橘子 动物：松鼠找松果，青蛙
丰欢 收乐 的的 歌歌
挖洞
植物：松柏穿衣裳，杨树、
柳树落叶
课文主题
本文以秋雨为线索，将秋天众多的景 物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美 丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋 天的喜爱和赞美之情。
统编版三年级语文上册6.秋天的雨 课件 (共46张 )
结构：上下
组词：战争 争夺
造句：同学们在争分夺秒的复习功课。
部首：⺈
zhēng
争
字词学习
我写
eedu.
书写指点：左窄右宽，“山”先写中竖，要长，再写竖折。
结构：左右
组词： 仙女 神仙
造句：这个女孩长得像仙女一样漂亮。
部首：亻
xiān
hòu
厚 实
qǔ
一 曲
fēng
丰 收
飘
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
争
我会写
字词学习
我会写
eedu.
造句：天黑路滑，你要留意，别摔倒了。
整体感知
说一说课文可以分为几部分？ 每部分的主要内容是什么？
（1）秋雨是秋天到来的标志。
（2-4）描写秋雨中动植物的色彩、气味、状态。
（5）写作者对秋雨的赞美之情。
课堂小结
同学们，今天不仅同作者一同欣赏了秋天的雨。还学习了生字和词语。 下节课，我们讲继续感受秋天的雨。
我会写
eedu.
书写指点：左右两竖都要长，右边的横比左边的横稍靠下。
结构：左右
组词：材料 木料
造句：这些都是制作花肥的原料。
部首：斗
liào
料
字词学习
我会写
版权资料 侵权必究 eedu.
eedu.
书写指点：“西”稍扁，“示”竖钩短，写在竖中线上。
结构：上下
精读探究
比喻
小朋友的脚，常被那香味勾住。
精读探究
精读探究
精读探究
精读探究
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
组词：战争 争夺
造句：同学们在争分夺秒的复习功课。
部首：⺈
zhēng
争
字词学习
我写
eedu.
书写指点：左窄右宽，“山”先写中竖，要长，再写竖折。
结构：左右
组词： 仙女 神仙
造句：这个女孩长得像仙女一样漂亮。
部首：亻
xiān
hòu
厚 实
qǔ
一 曲
fēng
丰 收
飘
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
争
我会写
字词学习
我会写
eedu.
造句：天黑路滑，你要留意，别摔倒了。
整体感知
说一说课文可以分为几部分？ 每部分的主要内容是什么？
（1）秋雨是秋天到来的标志。
（2-4）描写秋雨中动植物的色彩、气味、状态。
（5）写作者对秋雨的赞美之情。
课堂小结
同学们，今天不仅同作者一同欣赏了秋天的雨。还学习了生字和词语。 下节课，我们讲继续感受秋天的雨。
我会写
eedu.
书写指点：左右两竖都要长，右边的横比左边的横稍靠下。
结构：左右
组词：材料 木料
造句：这些都是制作花肥的原料。
部首：斗
liào
料
字词学习
我会写
版权资料 侵权必究 eedu.
eedu.
书写指点：“西”稍扁，“示”竖钩短，写在竖中线上。
结构：上下
精读探究
比喻
小朋友的脚，常被那香味勾住。
精读探究
精读探究
精读探究
精读探究
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
统编版三年级语文上册精品课件6.秋天的雨(共32张)
◇给课文划分层次。
第（ 1 ）自然写段秋：雨是秋天到来 的标志
2～4
描写了秋雨；的特点
第（5
）自然概段括：了秋雨的作用
；
第（ ）自然段：
。
课文品读
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨， 藏着非常好闻的气味。 秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭。
（一）品读秋雨的清凉、温柔 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清 凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留 意，把秋天的大门打开了。
下课啦！
小朋友的脚，常被那香味勾住。 勾
香味====无形化有形===引人陶醉 小朋友====主动变被动===身不由己
生动传神
（四）品读秋雨吹起的喇叭声
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树
谁听到了这 个消息？
◇小动物和植物听到秋雨的消息后做了什么？
小喜鹊衔来树枝 造房子 ， 小松鼠找来松果 当粮食 ，
小青蛙在 加紧挖洞 ，
小狐狸 换上厚厚的 皮毛大衣 ，
松柏穿上 厚厚的、油亮亮 的衣裳，
杨树、柳树的叶子 飘到树 妈妈的脚下 ，
（五）品读秋天给人的感受
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的 歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
谷物金黄 瓜果飘香 山珍遍野 ……
秋天的雨神奇在何处？
比喻 一把钥匙
秋雨
清凉、温柔
轻轻地、不易察觉
秋天到来 的标志
秋天的大门打开后，我们看到了什 么？闻到了什么？听到了什么？
（二）品读秋雨的五彩缤纷 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
大方的秋雨姑娘把颜 色都给了谁？
秋雨姑娘把 黄 红 …色 … 给了 银…枫杏…树树 。
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
三年级语文上册第6课《秋天的雨》。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
秋天的雨
演讲人：
目录
01 课文新课导入 03 课文句子赏析
02 课文基本内容 04 课外知识拓展
01
课文新课导入
在每堂课开始，教师通常采用复习上一课的内容作为导入新课的方法。这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系 起来，便于教师循序渐进地开展教学。
“秋天的雨，是一把钥匙。它 带着清凉和温柔，悄悄地，悄 悄地，趁你没留意，把秋天的 大门打开了。”
赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将秋 雨比作钥匙，生动地描绘了秋雨开启秋天之 门的过程。同时，“悄悄地，悄悄地”这种 叠词的运用，增强了句子的节奏感，使读者 仿佛能听到秋雨轻盈的脚步声，感受到秋天 的悄然来临。
初读课文，感知大意
师：同学们，生字词老师相信你们会读了。那课文你 们读熟了吗？好，老师要来检查检查，请几位同学来 读读课文。 师：听你们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声， 还读出了画面。读着课文，你知道秋天的雨都带来了 什么呢？ 生：清凉、温柔、香气……
பைடு நூலகம்
指导归类识字
［颜］左边“彦”下面的三撇要注意方向大致一致，且要 做到撇画之间等距。 ［梨］要写得上收下展，下面“木”的横画较长，且撇、 捺要舒展。 ［曲］整体成扁势，主体部分写得略宽，横画、竖画之间 要做到大致等距。 学生练习书写，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错 误等。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《河传·秋雨》 五代·阎选 秋雨，秋雨，无昼无夜，滴滴霏霏。 暗灯凉簟怨分离，妖姬，不胜悲。 西风稍急喧窗竹，停又续，腻脸悬双玉。 几回邀约雁来时，违期，雁归，人不归。 这首词以秋雨为背景，抒发了女子对远方情人的 深切思念与无尽怨怼。秋雨连绵不断，如同女子 的愁绪，无法停歇。她怨恨情人的分离，期待他 的归来，却一次次失望。
《秋天的雨》PPT课件(共20页)
赏析：这句话通过比喻的手法，将金黄的 叶子比作美丽的蝴蝶，形象地描绘了叶子 在秋风中飘落的姿态之美。同时，“翩翩 起舞”一词生动地刻画了叶子在空中摇曳 生姿的情景，给人以美的享受。
修辞手法
排比手法： 句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色， 形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏 感。
深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”： 学生默读课文第二自然段，寻找描写颜色的词语，并用多媒体课件将 描写颜色的词语变成相应的颜色。 美读句子，体会色彩之美。学生小声读这段话，一边读一边把喜欢的 句子画下来，多读几遍。 2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子： 学生读句子，教师出示相关课件。 通过对比去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”等词语后的句子，体会这些词 语在表达上的作用。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
秋季养生小知识
干燥的秋季使人的皮肤日蒸发水分在600毫升以上， 肺呼吸的日蒸发水分在300毫升以上，因此，主动 饮水是秋季养肺的重要环节。当然，主动饮水也是 有一定技巧的，即一次不宜大量地快速饮水，要多 次少饮。
修辞手法
排比手法： 句子示例：“菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在 秋雨里频频点头。”这里列举了多种颜色， 形成了排比句式，增强了语言的气势和节奏 感。
深入局部，品读课文
1、感悟“五彩缤纷”： 学生默读课文第二自然段，寻找描写颜色的词语，并用多媒体课件将 描写颜色的词语变成相应的颜色。 美读句子，体会色彩之美。学生小声读这段话，一边读一边把喜欢的 句子画下来，多读几遍。 2、重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子： 学生读句子，教师出示相关课件。 通过对比去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”等词语后的句子，体会这些词 语在表达上的作用。
04
课外知识拓展
把课本上学的知识，比如词语、成语、句子、句型、语法、写作手法等等活学活用，通过课外的联系开拓你的知识视野。课外拓展能 够保证良好的信息来源，激发了学生的学习潜力，对课堂教学起到了促进作用。
有关秋雨的古诗
《秋雨叹三首·其二》 唐·杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 这首诗描绘了秋雨中的自然景象，百草在雨中 凋零，而决明花却依然鲜艳。诗人通过对比， 表达了对生命的感慨和对时光的无奈，同时寓 含了对自身命运的忧虑。
秋季养生小知识
干燥的秋季使人的皮肤日蒸发水分在600毫升以上， 肺呼吸的日蒸发水分在300毫升以上，因此，主动 饮水是秋季养肺的重要环节。当然，主动饮水也是 有一定技巧的，即一次不宜大量地快速饮水，要多 次少饮。
《秋天的雨》课件(共20张PPT)
重点字词
盒hé：果盒、盒盖、铅笔盒、饭盒、盒饭。 颜yán：颜料、颜色、五颜六色、笑颜、开颜、 慈颜、欢颜、红颜、容颜、汗颜。 料liào：材料、料理、出乎意料、香料、木料、 资料、塑料。 票piào：发票、邮票、门票、车票、股票、彩 票、钞票。 飘piāo：飘扬、飘香、飘摇、飘带、飘浮、飘 洒、飘荡、飘飘然。
初读课文，感知秋意，认识课文结构
1、过渡语：秋天的大门已经打开了，这不，秋雨姑娘已经等在门口 欢迎大家了，要发给大家通行证呢？看看你能不能顺利拿到通行证。 出示：生字新词 会读的请你站起来读给秋姑娘听，读完就坐下。——指读 温馨提示：频频前鼻音 ；“扇子”，出示文中句子 （表示动作的时 候读“shān”） ——去掉拼音，齐读。 2、过渡语：全体获得通行证，让我们随着秋雨姑娘一起走进秋天吧！ 请同学们自由朗读二、三、四、五自然段，注意把课文读通顺，读流 利，并想一想秋天的雨给你留下了什么印象？
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
课文从哪三个方面写了秋天的 雨？和同学交流的你最感兴趣 的部分。
课文从秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨”好闻的 气味和秋雨吹起金色的喇叭三个方面写了秋 天的雨。
主要内容
作者抓住秋天的特点，从秋天的到来 写起，写了秋天缤纷的色彩、丰收的 景象、深秋中的各种动物、植物准备 过冬的情景。 其中，秋雨是一条线索，将秋天众多 的景物巧妙地串起来，从整体上带出 一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
内容概括
课文共分三个部分： 第一部分（第1自然段）：总写。秋 雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。 第二部分（第2～4自然段）：分写。 借助秋天的各种景物，表现了秋天颜 色多彩、气味好闻、还是个小广播的 特点。 第三部分（第5自然段）：总结。秋 雨给大家带来了丰收，给小朋友带来 了欢乐。
2019年新部编版三年级语文上册06秋天的雨3ppt教学公开课课件
10
秋天的雨，有一盒（
）。你看，
它把（ ），（
）像（ ），
（ ），（ ）走了（ ）。它把（ ），
（ ）像（ ），（ ），（ ）来了
（ ）。（ ）是给（
），看，
（ ）像（ ）。（ ）是给（ ），
（ ）、（ ）你挤我碰，争着要人们
去摘呢！（ ）得到的（ ），（ ）、
（ ）、（ ）……（ ）在（ ）。
11
部编版·三年级语文上册
秋天的雨
看
枫叶
菊
听
再见
1
黄色
红色
金黄色
橙红色 紫红的 淡黄的
雪白的
2
轻轻地
香香的
甜甜的
厚厚的
油亮亮的
一把把
一枚枚
舒舒服服
3
扇哪扇哪
飘哇飘哇 你挤我碰
争
频频点头
勾
频频点头
4
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味， 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5
把 把 秋天的雨 把 把 把
给了 。 给了 。 给了 。 给了 。 给了 。
6
7
秋天的雨把 红色给了枫树， 红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
8
Байду номын сангаас
不 此是 花花 开中 尽偏 更爱 无菊 花， 。
9
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你 看，它把（ ）给了银杏树，（ ）的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把（ ）给了枫树，（ ） 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田 野像（ ）的海洋。（ ）是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！菊花仙子得到的（ ）就更多了， （ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。
秋天的雨，有一盒（
）。你看，
它把（ ），（
）像（ ），
（ ），（ ）走了（ ）。它把（ ），
（ ）像（ ），（ ），（ ）来了
（ ）。（ ）是给（
），看，
（ ）像（ ）。（ ）是给（ ），
（ ）、（ ）你挤我碰，争着要人们
去摘呢！（ ）得到的（ ），（ ）、
（ ）、（ ）……（ ）在（ ）。
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部编版·三年级语文上册
秋天的雨
看
枫叶
菊
听
再见
1
黄色
红色
金黄色
橙红色 紫红的 淡黄的
雪白的
2
轻轻地
香香的
甜甜的
厚厚的
油亮亮的
一把把
一枚枚
舒舒服服
3
扇哪扇哪
飘哇飘哇 你挤我碰
争
频频点头
勾
频频点头
4
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味， 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5
把 把 秋天的雨 把 把 把
给了 。 给了 。 给了 。 给了 。 给了 。
6
7
秋天的雨把 红色给了枫树， 红红的枫叶像一 枚枚邮票，飘哇 飘哇，邮来了秋 天的凉爽。
8
Байду номын сангаас
不 此是 花花 开中 尽偏 更爱 无菊 花， 。
9
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你 看，它把（ ）给了银杏树，（ ）的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏 天的炎热。它把（ ）给了枫树，（ ） 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了 秋天的凉爽。（ ）是给田野的，看，田 野像（ ）的海洋。（ ）是给果树 的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去 摘呢！菊花仙子得到的（ ）就更多了， （ ）、（ ）、（ ）……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。