实验说课注意事项
说课实施细则
说课实施细则标题：说课实施细则引言概述：说课是教师在课前向同事或者上级汇报教学设计和教学方法的一种活动。
通过说课，教师可以分享自己的教学经验和教学思路，提高教学质量。
本文将详细介绍说课的实施细则，包括说课的目的、注意事项、内容和技巧。
一、说课的目的1.1 提高教学质量- 通过说课，教师可以反思自己的教学设计和教学方法，从而提高教学质量。
- 通过与同事的交流和讨论，教师可以得到更多的反馈和建议，进一步改进教学。
1.2 加强教师间的合作- 说课是教师间交流的重要方式，可以促进教师之间的合作和互动。
- 通过听取其他教师的说课，教师可以学习到更多的教学方法和策略，丰富自己的教学经验。
1.3 增强学生的学习效果- 通过说课，教师可以更好地理解学生的学习需求和特点，从而有针对性地设计教学内容。
- 教师可以通过说课向学生传递教学目标、学习方法和评价标准，提高学生的学习效果。
二、说课的注意事项2.1 确定说课的对象和场合- 教师应根据不同的情况选择说课的对象和场合，例如同事会议、教研活动等。
- 确定说课的对象和场合可以提高说课的针对性和实效性。
2.2 准备充分的教学材料- 教师在说课前应准备充分的教学材料，包括教案、教学课件、教学素材等。
- 教师应确保教学材料的内容准确、清晰，便于他人理解和参考。
2.3 注意说课的语言表达和演示技巧- 教师在说课过程中应注意语言表达的准确性和流畅性，避免使用难懂的专业术语。
- 教师可以通过多媒体演示等方式，生动形象地展示教学内容，提高说课的效果。
三、说课的内容3.1 教学设计- 教师应介绍教学设计的整体思路和逻辑结构，包括教学目标、教学内容、教学步骤等。
- 教师应解释教学设计的合理性和科学性，说明为什么选择这样的教学方法和策略。
3.2 学情分析- 教师应分析学生的学习特点和需求，包括学生的基础知识、兴趣爱好、学习能力等。
- 教师应说明如何根据学情设计教学内容和教学活动，以促进学生的学习效果。
实验教学说课的提示
关于中小学实验教学说课的提示
一、课题内容
实验教学的课题及内容由说课教师自主确定。
二、说课时长
说课时间10分钟。
三、基本要求
1.把握要点：
按照课本要求制定实验目标，做好实验内容、实验方法及教学过程的设计，提出教学反思与自我评价。
2.抓住重点：
实验创新与教学的融合，体现实验教学设计思想与育人效果。
3.操作规范：
实验操作规范、熟练，效果明显。
4.展示良好：
以PPT文稿展示，语言流畅，表述清晰。
5.材料齐全：
（1）实验教学说课稿（纸质）5份
（2）PPT文稿
（3）实验操作视频片段，3分钟以内
6.特别提示：
（1）说课参与者凭本人身份证参加集中展示
（1）说课者可自备笔记本电脑或U盘等支持工具
2016-6-13。
实验说课实施方案
实验说课实施方案一、实验说课的意义。
实验说课是教师在教学实践中，通过对实验过程的描述和解释，向学生传授实验技能和科学知识的一种教学形式。
实验说课有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养，促进学生对科学知识的深入理解和应用。
二、实验说课的基本要求。
1. 准备充分，在进行实验说课之前，教师应对实验内容、实验原理和实验步骤进行充分的准备，确保自己对实验内容了如指掌，能够清晰、准确地向学生传达实验的目的、原理和操作方法。
2. 语言生动，在实验说课过程中，教师应尽量使用生动、形象的语言，让学生通过听觉和想象感受实验过程，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
3. 重点突出，实验说课时，教师应重点突出实验的关键步骤和注意事项，引导学生抓住重点，避免在实验操作中出现失误。
4. 互动引导，在实验说课过程中，教师应通过提问、讨论等方式与学生进行互动，引导学生思考、分析问题，培养他们的科学思维和实验能力。
三、实验说课的实施步骤。
1. 实验前准备，教师在进行实验说课之前，应对实验内容进行深入了解，准备好实验所需的材料和器材，确保实验能够顺利进行。
同时，教师还应对实验的原理和操作步骤进行详细的分析和总结，为实验说课做好充分的准备。
2. 实验说课过程，教师在实验说课过程中，应首先向学生介绍实验的目的和意义，引导学生对实验内容产生浓厚的兴趣。
然后，教师应通过生动的语言和形象的比喻，向学生描述实验的操作步骤和注意事项，让学生在听说中感受实验的过程和乐趣。
3. 实验操作指导，在实验说课过程中，教师应结合实际操作，向学生进行实验操作指导，重点讲解实验的关键步骤和操作要点，引导学生正确、规范地进行实验操作，避免出现操作失误和安全隐患。
4. 实验效果展示，在实验说课结束后，教师应引导学生对实验结果进行观察和分析，让学生通过实验结果验证实验原理，加深对实验内容的理解和记忆。
四、实验说课的注意事项。
1. 语言表达清晰，教师在进行实验说课时，应语言表达清晰、简洁，避免使用难以理解的专业术语，让学生能够轻松理解和接受。
如何说课及说课的基本要点
如何说课及说课的基本要点说课是一种教学活动，它是教师在课前对所要教授的内容进行全面系统的阐述和分析，以达到明确教学目的、科学安排教学步骤和提高教学效果的目的。
以下是说课的基本要点：一、说课的目的与意义说课的目的是为了让学生更好地学习知识，理解课程内容，掌握学习方法，提高学习效果。
同时，说课也是教师对所要教授的内容进行全面系统的分析和阐述，以达到明确教学目的、科学安排教学步骤和提高教学效果的目的。
二、说课的基本内容1.教材分析：对所要教授的教材进行全面的分析、评价和概括，了解教材的特点、难点和薄弱点，明确教学重点和难点。
2.教学目标：明确教学目标，确定教学重点和难点，制定教学计划，有针对性地进行教学活动。
3.教学方法：根据所要教授的内容和教学目标，选取合适的教学方法，如讲述法、示范法、讨论法、实验法等，以增强学生的学习兴趣和提高教学效果。
4.教学步骤：根据教学目标和教学方法，确定教学步骤，分析教学过程中可能出现的问题，制定相应的解决措施，确保教学顺利进行。
5.教学手段：根据教学内容和教学方法，选取恰当的教学手段，如课件、多媒体教学、实物教具、教学游戏等，以增加教学趣味性和吸引学生的注意力。
三、说课的注意事项1.言简意赅：语言要言简意赅、简洁明了，适当使用教育术语。
2.逻辑清晰：说课要有明确的逻辑结构和层次，教师要严谨、准确地掌握课程内容和教学难点。
3.重点突出：突出教学重点和难点，讲解要有层次和重点，避免泛泛而谈。
4.重视细节：注意细节问题，如语音、语调、语速、手势、眼神等，以保证教学效果。
5.充分准备：说课前要充分准备，对教材、教学目标、教学方法、教学步骤等都要做到心中有数，以确保教学顺利进行。
以上是说课的基本要点和注意事项，希望能对您有所帮助。
苏教版科学六年级上册5.2《实验》说课稿2
苏教版科学六年级上册5.2《实验》说课稿2一. 教材分析苏教版科学六年级上册5.2《实验》这一课，主要让学生通过实验探究，了解物质的性质和变化规律。
教材以实验为主线，引导学生动手动脑，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
教材内容贴近学生的生活，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对物质的变化有一定的了解。
但是，他们对物质性质和变化规律的深入理解还需要通过实验来进一步巩固。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要在实验过程中得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实验，让学生了解物质的性质和变化规律，提高学生的观察和思考能力。
2.过程与方法：培养学生动手操作、团队协作的能力，让学生学会通过实验探究来解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和探索精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：物质的性质和变化规律。
2.教学难点：实验操作技巧，对物质变化现象的解释和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验探究、小组讨论、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等，为学生提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验现象，引发学生的兴趣，激发他们的探究欲望。
2.实验操作：引导学生分组进行实验，教师巡回指导，确保实验的安全性和准确性。
3.现象观察与分析：让学生观察实验现象，引导学生运用已有的知识进行分析和解释。
4.知识讲解：教师针对实验结果，讲解物质的性质和变化规律，帮助学生深入理解。
5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的实验心得和理解，培养学生的团队协作能力。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的主要内容，同时提供一些拓展性的问题，激发学生的思考。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
说课实施细则
说课实施细则引言概述：说课是教师在课堂教学中的重要环节，通过说课可以使学生更好地理解和掌握课堂内容。
为了保证说课的质量和效果，制定一套科学的说课实施细则是非常必要的。
本文将从五个方面详细阐述说课实施细则。
一、说课前的准备工作1.1 确定教学目标：在说课前，教师需要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
惟独明确了教学目标，才干有针对性地进行说课。
1.2 分析教材：教师需要子细分析教材，了解教材的结构、内容和重点难点。
通过对教材的分析，教师可以更好地把握教学重点，为说课提供依据。
1.3 设计教学活动：根据教学目标和教材分析的结果，教师需要设计一系列合适的教学活动，包括导入活动、展示活动和巩固活动等。
教学活动的设计需要符合学生的认知规律，能够激发学生的学习兴趣。
二、说课的基本要求2.1 语言表达准确清晰：说课时，教师需要准确、清晰地表达自己的观点和思路。
语言表达要简炼明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句子结构。
2.2 重点突出，难点解析：在说课过程中，教师需要突出教学的重点和难点，对于学生容易理解和掌握的内容可以简要说明，对于学生难以理解和掌握的内容需要进行详细解析。
2.3 结合实际，注重实践：说课不仅要注重理论知识的阐述，更要结合实际，注重教学实践。
教师可以通过举例、引用实际案例等方式，使学生更好地理解和应用所学知识。
三、说课的教学策略3.1 激发学生兴趣：在说课中，教师需要采用一些激发学生兴趣的策略，如提问、故事引入等。
这样可以使学生更加主动地参预到课堂教学中，提高学习效果。
3.2 多种教学手段的运用：教师在说课过程中可以运用多种教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等。
这样可以增加课堂的互动性，培养学生的合作意识和创新思维能力。
3.3 知识的迁移和拓展：在说课中，教师需要引导学生将所学知识应用到实际生活中，进行知识的迁移和拓展。
通过实际应用，学生可以更好地理解和掌握所学知识。
四、说课的评价与反思4.1 评价教学效果：说课结束后，教师需要对自己的说课效果进行评价。
教师说课步骤、要求及注意事项
一、说课的步骤1. 说教材：分析教材的地位、作用、内容和结构，明确教学目标和要求。
（1）分析教材的地位和作用：阐述本节课在学科知识体系中的地位，以及对学生综合素质培养的作用。
（2）分析教材的内容：介绍本节课的主要教学内容，包括知识点、技能点和情感态度价值观等方面。
（3）分析教材的结构：分析本节课的教学内容如何组织，以及各个部分之间的联系。
（4）明确教学目标和要求：根据教材内容和学生实际情况，明确本节课的教学目标和要求。
2. 说教法：介绍本节课所采用的教学方法和手段，以及为什么选择这些方法和手段。
（1）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等。
（2）教学手段：介绍本节课所采用的教学手段，如多媒体教学、实物展示、板书设计等。
（3）选择理由：说明为什么选择这些教学方法和手段，以及它们在本节课中的运用效果。
3. 说学法：介绍本节课引导学生学习的方法和策略，以及如何激发学生的学习兴趣和积极性。
（1）学习方法：介绍本节课引导学生学习的学习方法，如预习、课堂笔记、课后复习等。
（2）学习策略：介绍本节课引导学生学习的学习策略，如分析问题、解决问题、合作学习等。
（3）激发兴趣：说明如何通过教学方法、手段和策略激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 说教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动等。
（1）教学环节：按照时间顺序，介绍本节课的教学环节，如导入、呈现、讲解、练习、总结等。
（2）教师活动：描述教师在本节课中的具体活动，如提问、示范、引导、评价等。
（3）学生活动：描述学生在本节课中的具体活动，如回答问题、讨论、操作、展示等。
5. 说教学评价：介绍本节课的教学评价方法、标准和过程，以及如何评价学生的学习效果。
（1）评价方法：介绍本节课所采用的教学评价方法，如观察记录、测试、作业、自我评价等。
（2）评价标准：明确本节课的教学评价标准，如知识掌握程度、技能运用能力、情感态度价值观等。
实验说课
提出问题 作出假设
设计实验 进行实验
展示 交流
得出结论
学习过程设计
提出问题 作出假设
设计实验 进行实验
展示交流
得出 结论
学习过程设计
板书设计
提出问题 作出假设
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设计实验 进行实验
展示交流
得出 结论
教学反思与自我评价
1.充满童趣，提高兴趣 2.容易操作，省时方便 3.自主探究，合作学习
器材与方法创新
1.经初步调查， 多数学生认为 过于简单，兴 趣不高
2.气密性不够 好
1.实验时杯子若不垂 直，实验效果不佳。
2.纸团易打湿，从而影响结 论的产生，同时，实验桌上 散落着一个个湿纸团，既浪 费材料，又不够卫生。
器材与方法创新
不足之处：
1、实验材料单一，趣味性不足 2、实验操作不好控制，效果不明显
一、教材分析 二、器材与方法创新 三、学习过程 四、反思评价
教材分析
空气占据空间吗
教材分析
三年级的学生在学习了第五课 《我们周围的空气》，认识了空气确实 存在，对空气的特性有了更多的感性认 识，并与水进行了初步比较。
教学目标
知识与技能：
1.认识到空气占据空间。 2.空气占据空间的多少是可以变化的。
学习过程设计
提出 问题
作出 作假出设假设
设计实验 进行实验
展示交流 得出结论
1.瓶中的水为什么会上升？ 物体占的位置或地方叫做空间。
空气占据空间吗？
学习过程设计
提出问题 作出假设
设计 实验
进行 实验
展示交流
得出结论
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美观、清晰 绚丽
关注细节
时间控制
9分40秒左右
形体展示
简洁 大方 亮色
语言的表述
清晰，明了，有感染力。
知识性问题
选题和讲解中不能出现知 识性错误和有争议的点。
目的：阐明本课的教学目标、教学重点、教学难点等，体现说课者分析、处 理教材的能力。
教学目标注意事项 教学重难点注意事项
知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度。
要符合学生的实际。
说学情注意事项
分析学生的知识层次、能力水平、学习方法、学习习惯、 等方面的现状，学生在学习中可能出现的问题等。
注意：重点说明教学重点和教学难点的突破。
说评价反思注意事项
除了国家课程体系中应该有的评价标准，结合实际（地方 课程、校本课程）制定有效的评价方法。
要针对实验、而非针对本节课。（优点、不足）
关注细节
选题
避免重复，力求新颖。
展示方式
展示方式的多样性声、图、动、视频、 现代科技等
教具制作
实用 美观Байду номын сангаас大气 环保 创新性强
注意：要和前面的教学目标和教学重难点相吻合。 。
说教法学法注意事项
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及 这样做的原因。
说明在本课中教师将教给学生哪些学习方法，或者学生将 用那学习方法自主、合作完成探究性学习。
注意：着重强调采用这样的教法和学法的原因、作用。
说教学内容注意事项
按照教学的先后顺序，导入新课—课程内容--教具的使用 板书的设计—作业等等。并简要说明设计意图。
实验说课注意事项
潍坊高新区北海学校 于学敏
说课内容核心构成
教什么
教学目标
怎么教
教法学法
为什么这样教
设计意图
核心
说课环节
01
教材分析
07
评价反思
02
教学目标
06
教学内容
03
教学重难点
04 学情分析
05
教法学法
教材分析注意事项
分析本课内容所在单元在教材中的地位、作用，本课教学 内容与前后教学内容的联系。