九年级语文下册第四单元综合学习
第四单元主题综合实践作业 部编版语文九年级下册
部编版九年级语文下册第四单元主题综合实践作业一、学完本文后，某校九（2）班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”和“雕塑之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。
（1）【诗词之美】①根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一个词语？为什么？春风知别苦，不遣青。
（A.松枝 B.柳条）②为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。
明明同学想为大赛宣传写一副对联，现已完成上联，请你帮他补写出下联。
上联：读诗文传承国学下联：（2）【雕塑之美】下面是某小组搜集整理的资料，其中有一些问题，请你帮助修改。
众所周知，爱神维纳斯的雕塑是断臂的。
【甲】从雕像被发现的第一天起，就被公认为迄今为止希腊女性雕像中最美的一尊。
她端庄秀丽，体态丰腴，美丽的椭圆形面庞，希腊式挺直的鼻梁，平坦的前额和丰满的下巴，平静的面容，流露出希腊雕塑艺术鼎盛时期沿袭下来的理想化传统。
【乙】她的嘴角上略带笑容，却含而不露，给人以矜持而富有智慧。
人们似乎可以感受到，女神的心情非常平静，没有半点的娇艳和羞怯，只有纯洁与典雅。
①【甲】处画线句存在语序不当的问题，应把“”与第一个“”调换位置。
②【乙】处画线句存在成分残缺的问题，应在“”后加“”。
二、综合性学习。
在语文学习的旅程中，我们可以感受自然山水的魅力，可以细品名胜古迹的意蕴……（1）【语言与思维·言语整合】仿照下面画线的句子，写一句话。
夏天是个好季节。
假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是，我。
（2）【语言与思维·言语整合】在我国许多旅游胜地，精彩的对联比比皆是，自成一道风景。
下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭，上联已给出，下联有待整理，请将整理后的下联填到横线上。
上联：把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅下联：盛世山高声随月亮歌临风三、随着社会的发展，“锐词”层出不穷。
班级开展“走近‘锐词’”综合性学习活动，请你参加。
（1）以下是同学们搜集的有关“锐词”的材料。
九年级语文下册第四单元综合学习
课标要求：
1、诵读古代诗词，有意识地在积 累，感悟和运用中提高自己的欣 赏品味和审美情趣。
2、阅读浅易文言文，能借助注释 和工具书理解基本内容。
3、背诵优秀诗文80篇
考查内容：
１、明确中考古诗文考分 2、整体感知课文，体会作者的态度、
观点、感情 3、理解课文的内容和思路 4、领会词语在语言环境中意义和作用 5、学会古诗文赏析归类复习方法
1、下列注音错误的一项是（ Ｄ ）
Ａ、便要（yāo） Ｂ、咸来（xián ）
Ｃ、地自偏（piān） Ｄ、语云(yǖ)
2 、解释下列加横线的词：
①便要还家
②率妻子邑人来此绝境
3、请翻译下面的句子:
1）乃不知有汉，无论魏晋。
2）此中人语云：“不足为外人道也。”
4、前人在评论《饮酒》这首诗时曾说：
“采菊东篱下，悠然见南山。”中的 “见”字用的非常的精妙，换成“望” 就没有这中效果了，请你说说为什么？
因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱采 菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意 所“见”，从而很好地表现出了诗人悠然恬 静的心境。
谢谢
撰稿人：灵宝市第二中学 白杉 审验人：答之。 便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延 至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。”
阅读《饮酒》和《桃花源记》节选， 回答问题：
陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价 附答案 (2)
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价[时间：150分钟满分：120分]一、语言知识及其运用(10分)1. 下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A. 狡黠．(xié) 炼达吹毛求疵．(cī) 心旷神怡B. 滞．碍(zhì) 要诀栩．栩如生(xǔ) 身临其境C. 相称．(chèn) 歌瑶怅．然凝望(zhàng) 胸有成竹D. 契．合(qì) 渲染信手拈．来(zhān) 狂忘自大2. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(2分)A. 灯谜经过历代发展创造，生动活泼，味同嚼蜡．．．．，直到今天仍然十分盛行。
B. 这幅画上的鸟儿栩栩如生．．．．，十分吸引人。
C. 她对写稿时遇到的困难轻描淡写．．．．，但不少村民却记忆犹新。
D. 一山一江一湖，孕育九江天生丽质．．．．的山川灵气，赋予九江无可比拟的开放空间。
3. 下列句子没有语病的一项是( )(2分)A. 只要根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。
B. 多个视频平台相继宣布取消剧集超前点播服务。
C. 景德镇瓷器工艺精湛，高雅时尚，是一种观赏价值极高。
D. 几天前我们学校对面发生的那件事太过复杂，具体详情以后我再告诉你。
4. 【2021·湖南益阳改编】在下面语段中的括号里依次填入词语，最恰当的一项是( )(2分)美与时代从来都是相互联系、( )的，我们可以从艺术与科技的关系方面来理解这个问题。
艺术与科技是既对立又统一的，两者以不同的方式追求真善美。
科技的发展，往往促进艺术的发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
将艺术引入科技，会使科技获得令人赏心悦目的形式，增强科技的人文意蕴。
G20峰会开幕式当天，一面整合了科技与艺术、传统与现代的中国扇于西湖之上打开，扇面与湖面产生的镜像( )，形成一个圆，体现出中国崇尚圆满、完美的传统精神，令世界( )。
部编版九年级语文下册第四单元知识点梳理
13.《短文两篇》1.读准字音,记准字形。
怡情(yí) 藻饰(zǎo) 狡黠(xiá) 诘难(jiénàn)味同嚼蜡(jiáo) 吹毛求疵(cī）滞碍(zhìài)2.理解重要词语的词义。
怡情:使心情愉快。
傅彩:着色。
文中指给言辞增添光彩。
狡黠:聪明而狡猾。
诘难:诘问,为难。
滞碍:不通畅。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片段词句。
指读书时仅局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。
吹毛求疵:刻意挑剔毛病,寻找差错。
3.学习《谈读书》学生朗读课文,结合注释,理解文句。
圈点批注课文论述的不同内容,并尝试划分段落层次,梳理文章的论证思路。
全文可分为三个层次。
第一层(从开头到“全凭观察得之”):阐述读书的正确目的。
先从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。
而后,从反面指出读书的三种偏向:惰、矫和学究。
接着,论述读书与经验的关系:相互补充、相辅相成。
第二层(从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”):主要论述读书的方法,指出对不同的书应采取不同的读法。
第三层(从“读史使人明智”到结尾):主要论述读书的益处。
通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
①比喻论证。
例如,“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”，用“自然花草”比喻“人的天论证了读书对人的天赋的作用。
这样写,生动形象,通俗易懂。
修剪移接”比喻“求知学习”，性”,“②对比论证。
例如,文章开头从正面论述了读书的目的,接着从反面论述了读书的三种偏向。
正面与反面结合,使说理更加全面、有力。
③归纳论证。
例如,“读史使人明智,读诗使人灵秀……凡有所学,皆成性格”前六个分句具体论述了读书的作用,最后分句对前面的论述内容加以概括。
在分述的基础上归纳并得出结论,这是归纳论证法。
由于前面列举的内容丰富翔实,最后得出的论断就会更使人信服。
部编版九年级语文下册第四单元作业--山水画的意境(附答案)
14 山水画的意境夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。
惆怅．．(chóuchàng)真zhì(挚) 浮光掠．影(lüè)暮ǎi(霭) 渲．染(xuàn)朝．朝暮暮(zhāo)2.解释下列加点词在文中的意思。
(1)做到“全马在胸”“胸有成竹．．．．”“白纸对青天”“造化在手”的程度,才能把握对象的精神实质,赋予对象以生命。
胸有成竹: 画竹子前心里有一幅竹子的形象。
比喻画家作画前,对所画的对象有整体的把握,非常熟悉。
(2)两个礼拜就画了一百多张,这当然只能浮光掠影．．．．,不可能深刻认识对象,更不可能创造意境。
浮光掠影: 比喻印象不深刻,好像水面的光和掠过的影子一样,一晃就消逝。
(3)一棵树、一座山,观其精神实质,经过画家思想感情的夸张渲染．．,意境会更鲜明。
渲染: 比喻夸大地形容。
(4)我们看颐和园风景,则是富丽堂皇．．,给人金碧辉煌的印象。
堂皇: 气势宏大。
3.阅读下面的文字,回答问题。
[甲]中国文学的创作注重表现意境,文学的鉴赏也应该力求进入并感受意境。
当我们读着那些意境深远的作品时,可能暂时忽略了周围的一切,视而不见,听而不闻,整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起,和诗人取得共鸣;有时仿佛心灵打开了一扇窗户,对宇宙和人生得到新的理解;[乙]有时会感到超越了故我,在人格和智力上走向更加光明和智慧。
(1)[甲]处画线句存在语序不当的问题,应把“进入”与“感受”调换位置。
(2)[乙]处画线句存在成分残缺的问题,应在“智慧”后加上“的境地”。
4.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(B)A.李白的《送孟浩然之广陵》描写了送别友人时的自然景象,没有直接抒写情感,情寓于景,读者能够体会诗人的深厚感情。
B.五代画家荆浩画松“凡数万本,始得其真”,而有位画家写生十几天就画了一百多张。
可见,画作的数量影响着意境的创造。
部编版九年级语文下册第四单元学情评估 附答案 (1)
部编版九年级语文下册第四单元学情评估一、积累和运用(共6小题，计17分)1．下列加点字注音全都正确的一项是( )(2分)A．劝诫．(jiè) 真挚．(zhì) 藻．饰(zǎo) 味同嚼．蜡(jué) B．统筹．(chóu) 寂寥．(liáo) 意境．(jìng) 诸．如此类(zhū) C．狡黠．(xié) 契．合(qì) 谚．语(yàn) 目不忍睹．(dǔ) D．怡．情(yí) 惆怅．(zhàng) 拘泥．(nì) 信手拈．来(niān)2．下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是( )(2分)A．要诀渲染高谈阔论吹毛求疵B．姑且茏统浮光掠影狂妄自大C．签赏附丽轻描淡写心旷神怡D．炼达傅彩栩栩如生胸有成竹3．请从括号里所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(2分) (1)想到春节时家家户户会挂起的红灯笼，大三学生姜宇帆以中国结和大红灯笼作为创意素材，提交了设计图稿。
“雪容融”就这样从灯笼元素里________(培育孕育酝酿)出来。
(2)舞蹈诗剧《只此青绿》在题材选择上____________(别出心裁别有用心标新立异)，从画作的成型工艺入手，将其演绎为一幅国之工匠的人文画卷。
4．经典诗文默写。
[在第(1)～(7)题中，任选五题；在第(8)～(10)题中，任选一题](6分)(1)____________________，则凡可以得生者何不用也？(《鱼我所欲也》)(2)尝趋百里外，____________________。
(宋濂《送东阳马生序》)(3)塞下秋来风景异，____________________。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)(4)____________________。
鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》)(5)吾视其辙乱，____________________，故逐之。
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价 附答案 (1)
部编版九年级语文下册第四单元综合素质评价[时间：120分钟满分：120分]一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确的答案。
1～4题每句1分，第5题(1)～(3)小题及第(5)小题每题2分，第(4)小题1分。
1. 东风不与周郎便，____________________。
(杜牧《赤壁》)2. 国破山河在，____________________。
(杜甫《春望》)3. 《关雎》中，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐、悠扬气氛的句子是：____________________，____________________。
4. 《出师表》中“____________________，____________________”体现了诸葛亮赏罚严明的治国理念。
5. 阅读下面的语段，回答问题。
①瑕疵造就了别样的美。
②《米洛斯的维纳斯》是迄今发现的希腊女性雕像中被公认为最美的一尊，成就其“最美”的，不是爱神维纳斯无瑕绝伦的美貌，不是艺术家阿历山德罗斯高超的技艺，而是一双无法的手臂。
③两只残缺的手臂，却激发了人们无穷的想象力，从而造就了一种憾人心魄的艺术美。
④月缺是瑕疵，但是“无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋”中那一弯如钩的月，却把李煜的国破家亡之恨、孤独寂寞之情渲染得如此传神，从而营造了一种深深触动我们内心的凄清之美。
⑤正是瑕疵，酝酿出这些别样的风景。
(1)给下面加点的字注音。
瑕疵．___________ 酝酿．___________(2)第③句中有一个错别字，应将“_________”改为“_________”。
(3)在语段中的“”处填入词语，恰当的一项是________。
A. 修理B. 完美C. 修复(4)语段中画横线句子的主干是__________________________________。
(5)仿照语段中画波浪线的句子，再续写一个句子，写在下面。
二、阅读(45分)(一)文言文阅读(15分)(甲)【2022·济源一模】阅读下面的文言文，完成6～9题。
2023-2024学年人教部编版统编版九年级语文下册第四单元综合测试卷(含解析)
2023-2024学年九年级语文下册综合测试卷第四单元注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色签字笔将准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。
用2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂考场号和座位号。
将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用1．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．推敲（qiāo）藻饰（zǎo）诘难（jié）咬文嚼字（jué）B．矫揉造作（jiāo）睾肾（gāo）阐证（chǎn）狂妄自大（wàng）C．统筹（chóu）狡黠（xiá）提倡（chàng）吹毛求疵（zī）D．滞碍（zhì）要诀（jué）伦理（lún）豁然贯通（huò）2．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）一首歌谣，_____口头唱，_____要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。
（2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而_____了。
（3）我们_____文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A．虽然还拓展鉴赏B．不但还扩大鉴赏C．虽然但是扩大欣赏D．不但而且拓展欣赏3．下列句中标点符号使用不当的一项是（）A．来到孔子的故乡——曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
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