初中八年级数学一元一次不等式(组)同步辅导学案
北师大版本八年级数学下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第全章教案

(4)不等式的应用:运用一元一次不等式及其不等式组解决实际问题。
举例:行程问题、购物问题等。
2.教学难点
(1)符号的理解:理解不等式符号的含义,如“>”、“<”、“≥”、“≤”等,以及它们在解题过程中的作用。
难点举例:学生在解不等式时,容易混淆符号,导致解题错误。
北师大版本八年级数学下第二章一元一次不等式与一元一次不等式组第全章教案
一、教学内容
本节课为北师大版本八年级数学下册第二章“一元一次不等式与一元一次不等式组”的教案。教学内容主要包括以下几部分:
1.一元一次不等式的概念与性质:理解一元一次不等式的定义,掌握其基本性质,如同加同减、同乘同除等。
2.一元一次不等式的解法:掌握一元一次不等式的求解方法,包括移项、合并同类项、化简等步骤。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我深刻地感受到了学生们对一元一次不等式与一元一次不等式组的兴趣和好奇心。在导入新课环节,通过提出日常生活中的实际问题,成功引起了学生的关注。然而,我也发现了一些需要改进的地方。
在理论介绍环节,我发现部分学生对一元一次不等式的概念理解不够深入,对不等式的性质和求解方法掌握不够熟练。在今后的教学中,我需要更加注重对基础知识的讲解,通过丰富的实例让学生更好地理解概念。
(2)移项变号:掌握在移项过程中,不等号方向改变的原则。
难点举例:解不等式时,移项后忘记改变不等号的方向。
(3)不等式组的解集求解:学会求解不等式组的解集,特别是多个不等式组合时的情况。
难点举例:在求解不等式组时,学生容易忽视解集的交集,导致解集求解错误。
(4)实际问题建模:将实际问题抽象为一元一次不等式及其不等式组,建立数学模型。
数学北师大版八年级下册一元一次不等式组的解导学案

八年级数学(下册)导学案
一元一次不等式组(二)
丘北县二中张秋月
一、学习目标:
1.熟练掌握求解一元一次不等式组的方法
2.利用数轴归纳一元一次不等式组的解集的几种情况,并能熟练应用 二、学习重难点:
重:熟练掌握求解一元一次不等式组的方法
难:利用数轴归纳一元一次不等式组的解集的几种情况,归纳出口决,并 利用口诀熟练求解一元一次不等式组 三、教学过程
(一)复习旧知——利用数轴,求解不等式组的解
⎩⎨
⎧+>+->-14523223x x x x
(二)合作探究
要求:求出下列不等式组的解,.根据结果,小组合作,找出规律,归纳小结
结论 结论
………………………
…
……………………………………………………… … …………………………………………………… … …………………………………
结论 结论 (三)基础达标检测 1、解下列不等式组
① ⎩
⎨⎧+>+->-92)32(23253x x x x ② 3125<+<-x
2、是否存在实数x ,使得x+3<5,且x-2>4?
(四)能力提升
把一些书分给几个学生,如果每人分3本,那么余8本;如果前面的每个学生分5本,那么最后一人能分到书但不足3本。
问:学生有几人?书有几本?
(五)全课小结
我的收获 我的困惑。
初二上一元一次不等式练习教案二讲解

初二上一元一次不等式练习教案二讲解一元一次不等式是初中数学中的一个重要知识点,初学者往往对其有着一定的困惑和挑战。
因此,为了帮助学生更好地理解和掌握这一知识,本文将围绕初二上一元一次不等式练习教案二进行详细讲解。
一、基础知识回顾在进入练习教案的讲解前,我们有必要简单回顾一下一元一次不等式的基础知识。
一元一次不等式通常具有如下形式:ax + b > c或ax + b < c其中,a、b、c为定值,x为未知数。
要求求解出x的取值范围,让不等式成立。
等式的解法主要是转化为等式,从而求出x的值。
但不等式的解法则比等式要复杂一些,需要注意以下几个点:1、当a>0时,不等式解法同等式;当a<0时,不等式变号。
2、当b>0时,不等式变号;当b<0时,不等式变号。
3、当c>0时,不等式变号;当c<0时,不等式变号。
二、练习教案解析我们现在开始介绍初二上一元一次不等式练习教案二的内容。
本文主要是针对教案中所涉及的题目进行详解,旨在帮助学生更好地理解和掌握相关知识点,提高解题能力。
1、题目一若7x - 5 > 22,则x的取值范围为?解法:将不等式转化为等式:7x - 5 = 22解这个等式,得x = (5 + 22)/ 7 = 27/7由于不等式的不等号是“大于号”,因此x的取值范围为x > 27/72、题目二若4x + 2 < -10,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去2,得到4x < -12。
将不等式两边同时除以4,得到x < -3。
因此,x的取值范围为x < -3.3、题目三若2x - 5 > x + 7,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去x和-5,得到x > 12。
因此,x的取值范围为x > 12.4、题目四若3x + 1 < 2x - 5,则x的取值范围为?解法:将不等式两边同时减去2x和1,得到x < -6。
浙教版数学八年级上册《第3章 一元一次不等式》全章教案

浙教版数学八年级上册《第3章一元一次不等式》全章教案一. 教材分析《浙教版数学八年级上册》第3章《一元一次不等式》是学生在学习了有理数、整式乘法等基础知识后的进一步拓展。
本章主要通过引入一元一次不等式,让学生掌握不等式的概念、性质和运算方法,培养学生解决实际问题的能力。
本章内容在初中数学中占据重要地位,为后续学习一元二次不等式、不等式组等知识打下基础。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础,对整式、有理数等概念有一定的了解。
但部分学生在解决实际问题时,还不能很好地将数学知识运用其中。
因此,在教学过程中,要注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.理解一元一次不等式的概念,掌握一元一次不等式的性质。
2.学会解一元一次不等式,并能运用一元一次不等式解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.一元一次不等式的概念和性质。
2.一元一次不等式的解法。
3.运用一元一次不等式解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等,引导学生主动探究、合作交流,培养学生的数学素养。
六. 教学准备1.教材、教案、PPT等教学资料。
2.练习题、测试题等。
3.教学工具(如黑板、粉笔等)。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例引入不等式概念,如:“小明有5个苹果,小华有3个苹果,谁的数量多?”引导学生思考,引出不等式的概念。
2.呈现(10分钟)讲解一元一次不等式的定义、性质和表示方法。
通过PPT展示一元一次不等式的图像,让学生直观理解不等式的性质。
3.操练(10分钟)让学生独立完成练习题,如解以下不等式:2x + 3 > 7。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)讲解练习题的解题思路,分析解题过程中容易出现的问题。
让学生互相讨论,加深对一元一次不等式的理解。
5.拓展(10分钟)引导学生运用一元一次不等式解决实际问题,如:“一个数的平方大于另一个数,求这个数的范围。
八年级数学下册 2.6《一元一次不等式组)》导学案(新版)北师大版

八年级数学下册 2.6《一元一次不等式组)》导学案(新版)北师大版一、学习目标:1、进一步巩固解一元一次不等式组的过程、2、总结解一元一次不等式组的步骤及情形、二、学习重点:巩固解一元一次不等式组的过程、学习难点:讨论求不等式解集的公共部分中出现的所有情况,并能清晰地阐述自己的观点。
三、学习过程:(一)、问题引入:1、两个一元一次不等式组成的不等式组的解集有以下四个情形:设,那么:(1)不等式组的解集是,用语言表述为同大取大;(2)不等式组的解集是,用语言表述为同小取小;(3)不等式组的解集是,用语言表述为大于小数小于大数取中间;(4)不等式组的解集是,用语言表述为大于大数小于小数无解。
(二)、基础训练:1、不等式组的解集是( )A、x<1B、x≥2C、无解D、1<x≤22、不等式组的解集在数轴上表示正确的是()(三)、例题展示:例1:求不等式组的非负整数解、(四)、课堂检测:1、不等式组解集是,m的取值范围是()A、B、C、D、2、已知关于x的不等式组的解集为,则的值为()A、-2B、C、-4D、3、小宝和爸爸,妈妈三人在操场上玩跷跷板,爸爸体重为69•千克,坐在跷跷板的一端,体重只有妈妈一半的小宝和妈妈一同坐在跷跷板的另一端,•这时爸爸的一端仍然着地、后来小宝借来一副质量为6千克的哑铃,•加在他和妈妈坐的一端,结果爸爸被跷起,那么小宝的体重可能是()。
A 、23、2千克B、23千克C、21、1千克D、19、9千克4、不等式组的解集是、5、若不等式组无解,则a的取值范围是_______________、6、解下列不等式组:(1)(2)四、总结反思:1、本节课你有哪些收获?2、预习时的疑难解决了吗?你还有哪些疑惑?二次备课。
八年级数学下册《一元一次不等式组》学案 新人教版

八年级数学下册《一元一次不等式组》学案新人教版1、了解一元一次不等式组的概念,理解一元一次不等式组的解集的意义,掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法;2、经历知识的拓展过程,感受学习一元一次不等式组的必要性;3、逐步熟悉数形结合的思想方法,感受类比与化归的思想、教学重点:一元一次不等式组的解集和解法、教习过程:一、自学指导:、1 ________________________的几个一元一次不等式合在一起,就组成了一元一次不等式组。
一元一次不等式组里各个不等式的解集的___________________,叫做这个一元一次不等式组的解集。
3、求不等式组解集的过程叫做_____________________。
二、自学检测1、解下列不等式组三、合作交流观察上列不等式组的解集有何规律四、点拨深化两个一元一次不等式所组成的不等式组的解集有以下四种情形、设a<b,那么(1)不等式组的解集是x>b; 大大取较大(2)不等式组的解集是x<a; 小小取较小(3)不等式组的解集是a<x<b; 大小小大中间找(4)不等式组的解集是无解、大大小小解不了这是用式子表示,也可以用语言简单表述为:大大取较大;小小取较小;大小小大中间找;大大小小解不了五、当堂训练1:解下列不等式组,把解集在数轴上表示出来,并求出其整数解(1)(2)(3)(4)六、达标检测1、不等式组的解集是,那么的取值范围是…………………………( )A、B、C、D、2、如果不等式组的解集是x>4,那么m的取值范围是…………………………( )A、m≥4B、m≤4C、m=4D、m<4七、板书设计1、一元一次不等式组2一元一次不等式组的解集3一一元一次不等式组的解集规律八、作业课本29页第一题。
2019-2020学年八年级数学上册《一元一次不等式(组)》学案 冀教版.doc

2019-2020学年八年级数学上册《一元一次不等式(组)》学案 冀教版复习内容:冀教版八年级上册第十三章复习目标:1.会求一元一次不等式(组)的解集;2.能根据具体问题的实际意义和数量关系列一元一次不等式(组).复习重点:解一元一次不等式. 一元一次不等式组,并能在数轴上表示解集. 复习难点: 一元一次不等式(组)的应用 一.复习回顾:考点一:不等式的基本概念在①x+y=5;②x≠y+z ;③x+3>5;④a+2b ;⑤2a - 3b ≥8中是不等式的有 . 思考并解答:1、什么是不等式?什么是一元一次不等式?2、什么是不等式的解?解集是什么?考点二:不等式的基本性质若x>y,则下列式子错误的是: ( ) A.x-3>y -3 B .3-x >3-y C. x+3>y+2 D. 33x y > 思考并解答不等式有哪些性质?考点三:一元一次不等式的解法 解不等式5113x x -->,并将解集在数轴上表示出来.思考并解答:解一元一次不等式的基本步骤有哪些?考点二:一元一次不等式组的解法1.不等式组2131x x -<⎧⎨≥-⎩的解集是 ( )A. 2x <B. 1x ≥-C. 12x -≤<D.无解2.解不等式组211122x x x ->⎧⎪⎨--≤⎪⎩,并把解集表示在数轴上.思考并解答:1、解一元一次不等式组的基本步骤有哪些?2、两个一元一次不等式所组成的不等式的解集有哪些情况?二.探究总结:1.某渔场计划购买甲、乙两种鱼苗共6000尾,甲种鱼苗每尾0.5元,乙种鱼苗每尾0.8元,相关资料表明:甲、乙两种鱼苗的成活率分别是90%和95%.(1)若购买这批鱼苗共用了3600元,求甲、乙两种鱼苗各购买了多少尾?(2)若购买这批鱼苗的钱不超过4200元,应如何选购鱼苗?(3)若要使这批鱼苗的成活率不低于93%,且购买鱼苗的总费用最低,应如何选购鱼苗?三.拓展提高:1.若a<0, 关于x的不等式ax+1>0的解集是()A.1xa> B.1xa< C.1xa>- D.1xa<-2.若不等式组220x ab x->⎧⎨->⎩的解集是11x-<<,则(a+b)2013 = .3.求满足不等式2513810xx+>⎧⎨-≤⎩的整数解4.若不等式组531xx m->⎧⎨-≥⎩有实数解,则实数m的取值范围是什么?四.评价反思 1.自测:(1)已知三角形的两边长分别为3cm 和8cm ,则此三角形的第三边长可能是( ) A.4cm B.5cm C.6cm D.13cm (2)解不等式:324x x ->+(3).解不等式2151132x x -+-≤,并将解集在数轴上表示出来.(4)求不等式组 <0 的所有整数解的积A.1x a >B. 1x a <C. 1x a >-D. 1x a<- 2.若不等式组220x a b x ->⎧⎨->⎩的解集是11x -<<,则(a+b)2013= .3.求满足不等式2513810x x +>⎧⎨-≤⎩ 的整数解4.若不等式组 5310x x m ->⎧⎨-≥⎩有实数解,则实数m 的取值范围是什么?四.评价反思 1.自测:(1)已知三角形的两边长分别为3cm 和8cm ,则此三角形的第三边长可能是( ) A.4cm B.5cm C.6cm D.13cm3012123x x x -≤⎧⎪--⎨-⎪⎩(2)解不等式:324x x ->+(3).解不等式2151132x x -+-≤,并将解集在数轴上表示出来.(4)求不等式组 <0 的所有整数解的积一元一次不等式(组)1.不等式53-x <x +3的正整数解有( )A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个 2. (2012湖北荆州3分)已知点M (1﹣2m ,m ﹣1)关于x 轴的对称点在第一象限,则m 的取值范围在数轴上表示正确的是【 】A .B .C .D .3.小刚准备用自己节省的零花钱购买一台MP4来学习英语,他已存有50元,并计划从本月起每月节省30元,直到他至少..有280元.设x 个月后小刚至少有280元,则可列计算月数的不等式为( ) A .3050280x +> B .3050280x -≥ C .3050280x -≤ D .3050280x +≥4.幼儿园玩具若干件,分给小朋友玩,每人分3件,还余77件,若每人分5件,那么最后一个人得到的少于5件,求这所幼儿园有多少玩具?多少小朋友?5.某工厂用如图甲所示的长方形和正方形纸板,做成如图乙所彖的竖式与横式两种长方体形状的无盖纸盒.(1) 现有正方形纸板162张,长方形纸板340张.若要做两种纸盒共l00个,设做竖式纸盒x 个. ①根据题意,完成以下表格:3012123x x x -≤⎧⎪--⎨-⎪⎩②按两种纸盒的生产个数来分,有哪几种生产方案?6.2010年6月5日是第38个世界环境日,世界环境日的主题为“多个物种、一颗星球、一个未来”。
八年级数学下册 2.6.1 一元一次不等式组导学案(新版)北师大版

复习导入
动手解一解下列不等式,并在数轴上表示
(1). 2x-1>x+1 (2). x+8<4x-1
对比方程组的概念,你能将上述你解的所组成的形如“方程组”的式子取个名字吗?试试看
二、课 堂探究部 分(先独立完成,再小组讨论完善 答案)
1、(1) (2) (3)
2、解不等式 组: ,并写出不等式组的正整数解
3、挑战极限:如果一元一次不 等式组 的解集为x>3,那么你能求出a的取值范围吗?
练一练:如果一元一次不等式组 的解集为x<5,那么你能求出a的 取值 范围吗?
四、小结与反思:
本节 课我学会了:
例1、解下列不等式组,并在数轴上标出解集。
随堂巩固: 1、解不等式组
(2) (3) (4)
2、某校今年冬季烧煤取暖时间为四个 月,如果每月比计划多烧5吨煤,那么 取暖用煤总量将超过100吨;如果每月比计划少烧5吨煤,那么取暖用煤总量不足68吨。该校计划每月烧煤多少吨?
三、自我检测反馈部分(独立完成亲自动手做一做)
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a
b
每日反省——用: “懂、会、对、好”四个字检查自己当天的数学学习效果! 学数学听课要做到:读得快,写得快、记得快、算得快!
5 x 2 3x 1 例 2 (06 荆门) 解不等式组 1 3 , 并 x 1 7 x 2 2
将它的解集在数轴上表示出来.
y
y kx b
2
2
例 3 (08 乌鲁
0
x
木齐)一次函数 y kx b ( k, b 是常 数, k 0 )的图象如图所示,则不等式
例 1. a 的 3 倍与 2 的差不小于 5,用不等式表示 为 . 例 2.不等式 x 1 0 的解集是 . 例 3.代数式 是 . ) A. a 3 b 3 C. a b 例 5. 不等式组 B. 2a 2b D. a b 0 )
m 1 1 值 为 正 数 , m 的 范 围 3
kx b 0
的解集是( ) A. x 2 B. x 0 C. x 2 D. x 0
每日反省——用: “懂、会、对、好”四个字检查自己当天的数学学习效果! 学数学听课要做到:读得快,写得快、记得快、算得快!
等式组的解集. 两个一元一次不等式组的解集的四种 情况: 两大取大;两小取小。大小小大中间找;小小大 大腹中空。
总序号:
中小学数学立体培训学案 (左点右例背演)
题目
背景点●前瞻点●知识点●操作点●平行点●易错点
姓名
等级
探索-发现-分享—应用●典例●拓展●方法
一. 不等关系 ※1. 一般地,用符号“<”(或“≤”), “>”(或“≥”) 连接的式子叫做不等式. ¤2. 要区别方程与不等式: 方程表示的是相等的关 系;不等式表示的是不相等的关系. ※3. 准确“翻译”不等式,正确理解“非负数” 、 “不小 于”等数学术语. 非负数 <===> 大于等于 0(≥0) <===> 0 和正数 <===> 不小于 0 非正数 <===> 小于等于 0(≤0) <===> 0 和负数 <===> 不大于 0 二. 不等式的基本性质 ※1. 掌握不等式的基本性质,并会灵活运用: (1) 不等式的两边加上(或减去)同一个整式,不等号 的方向不变,即: 如果 a>b,那么 a+c>b+c, a-c>b-c. (2) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数,不等 号的方向不变,即:如果 a>b,并且 c>0,那么 ac>bc, a b . c c (3) 不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数,不等 号的方向改变,即: 如果 a>b,并且 c<0,那么 ac<bc, a b c c ※2. 比较大小:(a、b 分别表示两个实数或整式) 一般地: 如果 a>b,那么 a-b 是正数;反过来,如果 a-b 是正数,那么 a>b; 如果 a=b,那么 a-b 等于 0;反过来,如果 a-b 等于 0,那么 a=b; 如果 a<b,那么 a-b 是负数;反过来,如果 a-b 是正数,那么 a<b; 即: a>b <===> a-b>0 a=b <===> a-b=0 a<b <===> a-b<0 (由此可见,要比较两个实数的大小,只要考察它 们的差就可以了. 三. 不等式的解集: ※1. 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解; 一个不等式的所有解,组成这个不等式的解集;求不等 式的解集的过程,叫做解不等式. ※2. 不等式的解可以有无数多个,一般是在某个范围 内的所有数,与方程的解不同. ¤3. 不等式的解集在数轴上的表示:
a
b
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用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向: ①边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心 圆圈; ②方向:大向右,小向左
a
b
例1
(07 德宁)解不等式
x 1 ≤ 5 x ,并把它的 3
解集在数轴上表示出来.
四. 一元一次不等式: ※1. 只含有一个未知数,且含未知数的式子是整式,未 知数的次数是 1. 像这样的不等式叫做一元一次不等 式. ※2. 解一元一次不等式的过程与解一元一次方程类 似,特别要注意,当不等式两边都乘以一个负数时,不等 号要改变方向. ※3. 解一元一次不等式的步骤: ①去分母; ②去括号; ③移项; ④合并同类项; ⑤系数化为 1(不等号的改变问题) ※4. 一元一次不等式基本情形为 ax>b(或 ax<b) b ①当 a>0 时,解为 x ; a ②当 a=0 时,且 b<0,则 x 取一切实数; 当 a=0 时,且 b≥0,则无解; b ③当 a<0 时, 解为 x ; a ¤5. 不等式应用的探索(利用不等式解决实际问题) 列不等式解应用题基本步骤与列方程解应用题 相类似,即: ①审 : 认真审题 ,找出题中的不等关系 , 要抓住 题中的关键字眼,如“大于” 、 “小于” 、 “不 大于” 、 “不小于”等含义; ②设: 设出适当的未知数; ③列: 根据题中的不等关系,列出不等式; ④解: 解出所列的不等式的解集; ⑤答: 写出答案,并检验答案是否符合题意. 五. 一元一次不等式与一次函数 六. 一元一次不等式组 ※1. 定义: 由含有一个相同未知数的几个一元一次不 等式组成的不等式组,叫做一元一次不等式组. ※2. 一元一次不等式组中各个不等式解集的公共部分 叫做不等式组的解集.如果这些不等式的解集无公 共部分,就说这个不等式组无解. 几个不等式解集的公共部分,通常是利用数轴来确 定. ※3. 解一元一次不等式组的步骤: (1)分别求出不等式组中各个不等式的解集; (2)利用数轴求出这些解集的公共部分,即这个不
B.2 个 D.4 个 )
)
例 7.-3X≤ 9 解集在数轴上可表示为(
例 8 不等式 X-3<1 的解集是_____________. 例 9.如图 所示的不等式的解集是_____________.
例 10. 当 X_______ 时 , 代数式 2X-5 的 值为 0, 当 X_______时,代数式 2X- 5 的值不大于 0.
例 4.已知 a b , 则下列不等式一定成立的是 (
x 1 0 的解集为( 3x 6 0
B. x 2 D.无解
A. x 1 C. 2 x 1 例 6. 不等式组 A.1 个 C.3 个
2 x 1 5 的整数解的个数为 ( x 1 1