作业讲评-4
语文作业讲评总结范文
本周的语文作业已经圆满结束，同学们都认真完成了各项任务。
在这次作业中，同学们的表现各有千秋，以下是对本次作业的讲评总结。
一、作业完成情况本次作业包括课堂练习、课后阅读和作文三项内容。
从作业完成情况来看，大部分同学能够按时完成作业，字迹工整，卷面整洁。
其中，课堂练习的完成情况较好，同学们能够认真听讲，积极参与课堂互动。
课后阅读方面，部分同学能够认真阅读，做好笔记，但仍有少数同学阅读不够认真，笔记不够详细。
作文方面，同学们的创意丰富，语言表达流畅，但部分同学在立意和结构上仍有待提高。
二、优点与不足1.优点（1）大部分同学能够按时完成作业，认真对待每一项任务。
（2）课堂练习方面，同学们能够积极参与，回答问题准确率较高。
（3）课后阅读方面，部分同学能够认真阅读，做好笔记，拓宽了知识面。
（4）作文方面，同学们的创意丰富，语言表达流畅，能够较好地表达自己的观点。
2.不足（1）部分同学在课后阅读方面不够认真，笔记不够详细，未能充分发挥阅读的作用。
（2）作文方面，部分同学在立意和结构上仍有待提高，需要加强写作技巧的培养。
（3）部分同学在课堂练习中存在依赖心理，缺乏独立思考的能力。
三、改进措施1.针对课后阅读方面，要求同学们认真阅读，做好笔记，提高阅读效率。
2.针对作文方面，加强写作技巧的培养，提高立意和结构水平。
3.针对课堂练习，鼓励同学们积极参与，培养独立思考的能力。
4.定期开展作文比赛、阅读分享等活动，激发同学们的学习兴趣。
总之，本次作业总体情况较好，但也存在一些不足。
希望同学们能够认真对待每一次作业，努力提高自己的语文素养。
在今后的学习中，我们将继续关注同学们的进步，共同成长。
法理学形考作业(1—4)讲评【第一轮次
法理学形考作业【1—4】讲评【第一轮次】【说明】我们将分两个轮次对法理学的形考作业进行讲评。
第一个轮次主要1、对作业【1—4】的回答方式做出示范性的说明。
2、对重要的讨论题的解题思路做出提示。
第二个轮次将对对作业【1—4】所有题做出参考性答案，以便大家与自己的答案相对照。
也为期末复习提供帮助。
《法理学》作业1一．名词解释【答题示范】1.法学又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。
2.法理学3.规范性调整即针对某一类主体，某一类情况而使用一般行为规则进行的重复性的调整。
4.法法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。
它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。
5.法的价值6.法系二、思考题【答题示范】3. 如何理解法的本质的不同层次？答：法的本质分为三个层次：第一个层次即法的第一级本质就是奉为国家统治阶级的意志。
这是法的第一级也是比较浅层次的本质法的第二级本质是指统治阶级确认人们某项行为是法律上的权利和义务的表现，而不是随意的法的第三级本质是指人们的行为自由和责任。
人们的社会权利和义务是人的社会属性，是一定社会关系的体现，特别是经济关系的需要，即一定的物资生活需要一定的所有制关系的需要。
法理学作业2第二编社会主义法的基本理论课堂讨论题【讨论题答题要点提示】1.社会主义法产生的一般规律。
答：社会主义法是在推翻资产阶级统治建立无产阶级专政的基础上建立起来的.首先,无产阶级取得政权，把自己的意志用法律的形式固定下来，这是社会主义法得以产生的前提条件.其次，在摧毁旧法体系基础上创立社会主义新法。
再次,通过法的继承与法的移植,在广大人民的参与下创建完善的社会主义法律体系3.如何理解"一国两制"与社会主义法的本质之间的关系？答：一国两制是我国为解决和平统一问题而实行的制度.是指在一个中国的前提下国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。
作业讲评发言稿范文
作业讲评发言稿范文
同学们，大家好！今天我要给大家讲评一下我们的作业。
首先，我注意到在本次作业中有很多同学在选材上都很有创意。
例如，有同学选择了自己家中的植物作为题材，不仅拍摄了植物的外貌，还记录了它们的生长过程，这样的选材很有想法，能够展示出自然界的美和生命的力量。
其次，我看到很多同学在构图上都有很好的把握。
比如，有的同学采用了对角线构图来增强作品的稳定感和动感；还有的同学运用了大背景与小主体的搭配，使作品更突出主题，给人留下深刻印象。
而在后期的处理上，有一些同学的技术已经非常熟练。
他们运用滤镜和调色工具，使照片的色彩更加鲜艳，从而增强作品的视觉冲击力。
同时，一些同学在后期剪裁照片时也很有创意，通过裁剪去除多余的元素，使画面更加简洁明了。
然而，即便作业中有很多亮点，也有一些需要改进的地方。
首先，有的同学在拍摄角度上比较单一，没有尝试不同的角度来呈现主题，这样会降低作品的吸引力。
其次，有一些同学的后期处理过度，过多的滤镜和调色效果使作品失去了原始的自然感，画面有些失真。
总的来说，这次作业的质量还是比较高的。
同学们在拍摄选材、构图和后期处理上都有一定的提升，展现出了自己的创意和技术。
但我们也要看到自己的不足，不断努力提高自己的摄影水
平。
以上就是我对本次作业的讲评，希望同学们在下次作业中能够继续发挥自己的优势，并不断改进自己的不足之处。
谢谢大家！。
作业讲评教案
作业讲评教案
作业讲评教案
一、教学目标：
1. 通过作业讲评，帮助学生了解和掌握本节课的重点知识和难点；
2. 帮助学生检查和总结作业中的错误，提高学生的学习和思考能力；
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 突出作业中的重点和难点，强调思考和解决问题的方法；
2. 对学生的作业进行具体的讲解和评价，帮助学生分析和解决问题。
三、教学过程：
1. 引入新课：回顾上节课的内容，并激发学生的学习兴趣，了解学生在课后的学习情况。
2. 记录学生作业中的问题：教师在课前准备中，已经对学生的作业进行了认真的批阅和记录，并根据学生的作业情况制定了相应的讲评方案。
3. 作业讲评：
a. 对于作业中的错误，逐个进行讲解并给出正确答案，引导学生思考错误产生的原因和解决方法；
b. 对于学生在作业中的优点和进步之处，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性；
c. 针对作业中的问题，引导学生进行讨论和探究，培养学生的分析和解决问题的能力；
d. 鼓励学生积极提问，解答学生的疑惑，加深学生对知识的理解。
4. 总结和反思：
a. 引导学生对作业讲评的过程进行总结和反思，帮助学生发现自己的不足和提出改进的建议；
b. 对学生的表现进行评价，鼓励并激励学生在学习中继续努力。
四、教学评价：
1. 结果评价：通过作业讲评，全面了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行评价；
2. 过程评价：通过观察学生在讲评过程中的表现，评价学生的学习态度和参与程度；
3. 自评和互评：学生对自己在作业中的得失进行自评，并互相评价和检查作业，促进学生的自我反思和进步。
西南交通大学环境工程原理上-课后作业详细讲评
• 转化率为xA时的总摩尔数为
• 转化率为xA时A的总摩尔数为 nA n0 p A 0(1 x A ) • 故：组分A的分压为
PA0哪来的
n A p A0(1 x A ) pA p0 (p A 0 p B 0 p P 0 p M 0 ) n 1 Az A0 x A
• 教材425页，题11.11 • 对于表11.3.1所示的恒温恒容反应，试推导出以 转化率xA为变量的反应速率方程及其积分形式。
解： （1）零级反应， rA k ，kt＝cA0xA
c A c A0 (1 x A )
c B c B0 (1 x B )
（2）一级反应，rA kcA0 (1 xA ) ，kt＝－ln（1－xA）
mol/(m · s) 5
物质的量通量
• • •
解：原料液含盐摩尔浓度 渗透液含盐摩尔浓度 所以渗透压差
C AP
9 C AF 0.154mol / L 58.5 0.45 0.00769mol / 105 m3/(m2· s)
溶剂渗透系数
11.3 气态NH3在常温高压条件下的催化分解反应2NH3=N2+3H2可用于处理 含NH3废气。 现有一NH3和CH4含量分别为95％ 和5％的气体，通过NH3 催化分解反应器后气体中NH3的含量减少为3％，试计算NH3的转化率和反 应器出口处N2、H2和CH4的摩尔分数。（CH4为惰性组分，不参与反应）
5 4.5 4
10.13 用微滤膜处理某悬浮液，0.1MPa下，滤膜的清水通量为150L/(m2h)， 已知悬浮颗粒为0.1μm的球形微粒，当滤饼层的厚度为6μm，空隙率为0.2 时，滤膜的通量为40 L/(m2h)，求此时的过滤压差。
作业讲评评价解读
作业讲评评价解读讲评作业是检验教学效果，完善教学方法的重要手段。
有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力；还可以提高学生学习的积极性，培养他们热爱数学的情感。
在注重数学基础知识、技能技巧的同时，更应关注学生的数学学习态度、学习情感，努力提高作业讲评的有效性。
我们作业讲评评价主要从下面来划分：一、树立正确的讲评观念，使作业讲评更重要在许多教师的观念中对于作业讲评却不够重视。
有的只是与学生进行简单的答案交流；有的甚至只提供标准答案，由学生自己进行校对。
而对学生作业中出现的错误没有进行原因的剖析、具体方法的指导，与学生进行作业情感的交流更是少之又少，最终导致学生的作业质量低下，严重挫伤学生学习数学的积极性。
因此，树立正确的作业讲评观念，确立它应有的重要地位，对促进学生知识的及时内化和学习兴趣的提高有着重要的意义。
二、改进讲评方式，使作业讲评更和谐1、讲评改“独舞”为“群舞”如果把课堂比作舞台，把作业讲评比作舞蹈，那么师生同台的“群舞”有时会比教师的“独舞”更好看和精彩。
适时改教师主导下的“讲”为师生共同参与下的“议”，让学生充分展示自己的思考，加之教师的引导、点拨，在质疑和争辩中实现作业问题的有效解决。
作业讲评的信息也实现了从“单向传递”向“多向传递”的转变，效果也就更好了。
2、讲评要兼顾“两头”在作业的讲评中应充分考虑到他们的接受能力和学习的情绪，还要与作业的布置有机结合，采用一些难易不同的作业成绩，供学生根据自己的学习水平自由选择。
对于后进生，教师应着重讲清基本的数学知识和基本的解题策略，为他们掌握新知扫清障碍。
讲评时的速度要适中，必要时还可以重复讲评，促使他们更牢固地掌握知识。
对优等生，由于他们思维活跃、学习能力强。
作业讲评中掌握知识和策略的同时，让他们运用多种途径解决数学问题，鼓励他们奇思妙想、标新立异，培养他们的创新意识和创新精神显得尤为重要。
3、讲评要与反思相结合加强作业订正后的反思显得尤为重要。
作业讲评范文
作业讲评范文
同学们好，今天我们来讲一下上次布置的作业。
首先，我要感
谢大家对作业的认真完成，大家的努力让我感到非常欣慰。
接下来，我将对大家的作业进行评讲，希望能够给大家一些建设性的建议。
首先，我要提到的是作业的内容。
在这次作业中，大家都很好
地完成了要求的任务，对于问题的分析和解答都做得非常到位。
在
未来的作业中，我希望大家能够更加深入地思考问题，多一些自己
的见解和观点，这样才能够更好地展现自己的学习成果。
其次，我要说到作业的书写。
在这次作业中，大家的书写都非
常工整，这让我感到非常高兴。
但是，还是有一些同学在书写上存
在一些问题，比如字迹潦草、错别字等。
我希望大家在未来的作业
中能够更加注重书写，力求字迹工整，避免错别字的出现。
最后，我要谈谈作业的态度。
在这次作业中，大家都展现出了
积极的学习态度，认真对待每一道题目，这让我感到非常欣慰。
但是，也有一些同学在作业中存在一些马虎的情况，比如粗心大意、
草率完成等。
我希望大家在未来的作业中能够更加认真对待，做到
每一道题目都精益求精。
总的来说，大家在这次作业中都表现得非常不错，但也存在一些需要改进的地方。
我希望大家能够在未来的学习中不断进步，做到更加完美。
最后，再次感谢大家的努力和配合，希望大家能够在未来的学习中取得更好的成绩。
谢谢！。
作业讲评课教案
作业讲评课教案教案标题：作业讲评课教案一、教学目标：1. 了解作业讲评的重要性和目的。
2. 掌握有效的作业讲评方法和技巧。
3. 帮助学生理解和纠正常见的错误。
4. 提高学生的学习动力和自主学习能力。
二、教学准备：1. 准备针对性的学生作业。
2. 准备课堂讲解所需的教具（电子白板、投影仪等）。
3. 对于常见错误，准备相应的解释和例子。
4. 设置学生互动和讨论的环节。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 向学生介绍作业讲评的意义和目的，强调它对学生学习的帮助和重要性。
- 激发学生的学习动力，让他们明白通过作业讲评可以提高他们的成绩和能力。
2. 讲解作业中的重要知识点（15分钟）：- 利用教具和示例，详细解释作业中涉及的重要知识点。
- 引导学生讨论和思考，激发他们的学习兴趣和思维能力。
- 解释常见错误的原因和改正方法，给出相关示例。
3. 分组讨论和互相讲解（10分钟）：- 将学生分组，让他们互相交流和解释作业中的问题及其解决方法。
- 鼓励学生提问和讨论，促进他们之间的合作和学习动力。
- 监督和引导学生，确保他们的讨论和解释正确和有效。
4. 展示学生优秀作业范例（10分钟）：- 选取几份优秀作业，向全班展示，并讲解其中的亮点和正确做法。
- 强调学习的过程和方法比结果更重要，鼓励学生反思和改进自己的学习方式。
- 鼓励其他学生提出建议和改进意见，加深他们对正确答案的理解。
5. 引导学生自我评价和目标制定（10分钟）：- 引导学生自我评价自己的作业，并指出自己犯过的错误和需要改进的地方。
- 帮助学生制定下一个作业的学习目标和计划，鼓励他们主动思考和主动学习。
6. 总结（5分钟）：- 简要回顾本堂课的重点内容和学习收获。
- 再次强调作业讲评的重要性和学习态度的重要性。
四、课堂作业：1. 学生完成自己的作业，并及时批改和讲评。
2. 学生将作业中的问题和改进方法记录在笔记本上。
3. 学生自主制定下一步的学习目标和计划。
建筑法规平时作业4及讲评
《建设法规》课程平时作业4（一）单项选择题（每题4个选项中只有一个是正确答案；答对得2分，答错得0分）1．（10章）根据《建筑工程安全生产管理条例》规定，施工单位的主要负责人、项目负责人未履行安全生产管理职责，作业人员不服从管理、违反规章制度和操作规程冒险作业，造成事故但尚不够刑事处罚的可（ C ）Ａ．处5000元以上5万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分 Ｂ．处1万元以上10万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分 Ｃ．处2万元以上20万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分 Ｄ．处3万元以上30万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分2．（10章）根据《建筑工程安全生产管理条例》规定，建设单位在工程竣工验收合格起15日内未办理竣工验收备案的，则（ B ）。
Ａ．备案机关责令限期改正Ｂ．备案机关责令限期改正并处20万元以上30万元以下的罚款 Ｃ．备案机关责令限期改正或处20万元以上30万元以下的罚款Ｄ．备案机关处20万元以上30万元以下的罚款二、多项选择题（每题5个选项中至少有两个或两个以上是正确答案；答对得3分，答错得0分）1．（9章）《住宅室内装饰装修管理办法》规定，住宅室内装饰装修活动禁止（ A C E ）行为。
Ａ．未经设计，变动建筑主体和承重结构 Ｂ．未经许可，购买家具和家用电器 姓 名：____ ______ 学 号：_ __ 得 分：________________ 教师签名：________________Ｃ．将没有防水要求的房间改为卫生间Ｄ．未经环保检测，就搬迁入住Ｅ．未经设计，将承重墙的门窗宽度加大2．（10章）《建设工程质量管理条例》规定；监理单位将监理业务转让给其他监理单位的，处罚措施有（ＡＢＣＥ）Ａ．可责令改正，没收违法所得Ｂ．可责令停业整顿，降低资质等级Ｃ．处合同约定监理酬金25%以上50%以下的罚款Ｄ．如果转让给同等级资质的监理单位，可以不予处罚Ｅ．情节严重的，吊销资质证书三、简答题1、（9章）简述建筑装饰设计的资质等级与资质标准。
作业讲评心得(精选5篇)
作业讲评心得(精选5篇)作业讲评心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的作业讲评心得样本能让你事半功倍，下面分享【作业讲评心得(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
作业讲评心得篇1这次作业讲评是我教学过程中一次宝贵的经历。
我作为一名教师，一直以来都在努力学习如何更好地传授知识，如何提高自己的教学技能。
这次作业讲评，让我有了更深的体会和思考。
这次作业讲评，学生提交的作业质量普遍不高。
我发现学生在完成作业时存在一些问题，比如对知识点理解不够深入、解题思路不够清晰等。
我深感自己的教学方法和指导方式需要改进。
在讲评作业时，我认真听取了学生的反馈，并对自己的讲解方式和语言表达能力进行了反思。
为了提高教学效果，我尝试了新的教学方法和策略。
例如，我在讲解知识点时更加注重学生对知识的理解和应用，同时鼓励学生积极参与课堂讨论。
我还尝试使用更加生动有趣的教学手段，如举例说明、互动游戏等，以激发学生的学习兴趣。
这些教学方法和策略的应用，取得了显著的效果。
通过这次作业讲评，我不仅提高了自己的教学技能，还加深了对学生学习需求的了解。
我意识到学生需要更加多样化的教学方式，才能更好地理解和掌握知识。
同时，我也意识到教师的指导和支持对学生学习效果的重要性。
因此，我将继续探索更加有效的教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。
在这次作业讲评过程中，我还学会了如何更好地与学生沟通。
通过与学生的交流和互动，我了解到他们对知识的掌握程度和困惑，并及时调整教学策略，以满足学生的需求。
这种互动和沟通的方式，使得师生关系更加紧密，教学效果也得到了提升。
总之，这次作业讲评是一次宝贵的经验。
它让我更加深入地认识到自己的不足和需要改进的地方，也让我学会了如何更好地与学生沟通和互动。
我相信，在今后的教学工作中，我会不断探索和尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果，促进学生的成长和发展。
同时，我也会继续努力，成为一名更好的教师。
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第八次作业 中文
3-1与金属材料和无机非金属材料比较，高分子 与金属材料和无机非金属材料比较， 与金属材料和无机非金属材料比较 材料的组成和结构有什么特征？ 材料的组成和结构有什么特征？ (1) 键合方式不同 三种分别 键合方式不同, (2) 组成上 大多使用助剂 组成上:大多使用助剂 (3) 分子量大,分子量分布 分子量大,分子量分布 (4) 分子链多种形态 空间立构 支化和交链 构象 分子链多种形态: 空间立构, 支化和交链, (5) 结构多层次性 (6) 结晶形态多样 取向结构 无立方晶系 结晶形态多样, 取向结构, 结晶不完全
3-17无机玻璃和网络聚合物有何异同之处？ 无机玻璃和网络聚合物有何异同之处？ 无机玻璃和网络聚合物有何异同之处 从结构及物理状态的变化说明。 从结构及物理状态的变化说明。 相同点： 固体—三维网状结构 三维网状结构， 相同点： 固体 三维网状结构，无定形 不同点： 不同点： 结构 （1）玻璃：离子键和共价键的混合键 ）玻璃： （2）网络聚合物：共价键，物理相 ）网络聚合物：共价键， 互作用 ） 熔融 反 物理状态变化 （1）加热软化 复可行（ ）加热不熔融， 复可行（2）加热不熔融，直至分解 结构 破坏
3-24 简要说明硅酸盐的几种结构单元 的主要特点。 的主要特点。 岛状结构： 四面体不共顶， 岛状结构：SiO四面体不共顶，非桥氧比例大， 四面体不共顶 非桥氧比例大， 需形成较多离子键， 需形成较多离子键，(4) 环状结构： 四面体共二顶成环， 环状结构：SiO四面体共二顶成环，非桥氧比例 四面体共二顶成环 较大， 较大， (2) 链状结构： 四面体共二顶成链， 链状结构：SiO四面体共二顶成链，非桥氧比例 四面体共二顶成链 较大， 较大，(2) 层状结构： 四面体共三顶成层， 层状结构：SiO四面体共三顶成层，非桥氧比例 四面体共三顶成层 较小，需形成较少离子键， 较小，需形成较少离子键，(1) 架状结构： 四面体共四顶（ ），无非桥 架状结构：SiO四面体共四顶（架状），无非桥 四面体共四顶 架状）， 不需再成离子键， 氧，不需再成离子键，(0)
2-22由X射线衍射数据显示，MgO立方体的单位 由 射线衍射数据显示 射线衍射数据显示， 立方体的单位 晶胞尺寸是0.412nm，其密度 晶胞尺寸是 ，其密度3.83Mg/m3，请 问在每单位晶胞中有多少Mg 离子和O 离子? 问在每单位晶胞中有多少 2+离子和 2-离子 MgO: 40.31 3.83g/cm3 = [40.31×x] / [6.02×1023个 × × /mol ×(0.412×10-7cm)3] × x = 4 (4个Mg2+, 4个O2-) 个 个
3-22 CaTiO3为标准钙钛矿型结构，简述 为标准钙钛矿型结构， 为标准钙钛矿型结构 其结构特征，分析其中钙离子、 其结构特征，分析其中钙离子、钛离子和氧 离子的配位数。 离子的配位数。
立方晶系： 占立方体顶角， 占立方体面心， 立方晶系：Ca2+占立方体顶角，O2-占立方体面心，Ti4+占立方体体心 配位数： ），Ti 配位数：Ca2+为12（12个O2-）， 4+为6（6个O2-）， （ 个 （ 个 O2-为（4个Ca2+, 2个Ti4+） 个 个
(c) (d)
Байду номын сангаас
3.42 The unit cell for Mg Fe2O4 (MgO-Fe2O3) has cubic symmetry with a unit cell edge length of 0.836 nm. If the density of this material is 4.52 g/cm3 , compute its atomic packing factor. For this computation, you will need to use ionic radii listed in Table 3.4. x×M/NA= ρ × a3, x= 8 × so, on the basis of Tab.3.4, all the atoms in per unit cell take up space. APF=V原子/V晶胞=0.689
第七次作业 中文
3-19 一玻璃含 一玻璃含80%(wt)的SiO2和20%(wt)的 的 的 Na2O，问非桥氧的分数为多少？ ，问非桥氧的分数为多少？
基数 100g=80gSiO2+20gNa2O ∴SiO2: 80g/[(28.1+2×16.0)g/mol]=1.33mol × Na2O: 20g/[(2×23.0+16.0)g/mol]=0.32mol × 非桥氧的mol数=Na的mol数=2×0.32=0.64mol ∴非桥氧的 数 的 数 × 桥氧+非桥氧的 非桥氧的mol数=2×1.33+0.32=2.98mol 桥氧 非桥氧的 数 × 非桥氧的分数=0.64/2.98=0.215 ∴非桥氧的分数
2-37如果 3+/Fe2+比为0.14，则FeO的密度是多少？ 如果Fe 比为 ， 的密度是多少？ 如果 的密度是多少 结构；（ 平均为0.215nm） （FeO为NaCl结构；（ 0+rFe）平均为 为 结构；（r ） 2-37 已知 Fe3+离子数 Fe2+离子数 = 0.14 = 14/100 已知: 离子数/ 个正离子中有14个 即: 114个正离子中有 个Fe3+,100个Fe2+, 个正离子中有 个 正电荷总数为: 2×100+3×14 = 242 正电荷总数为 × × 保持电荷平衡 O2-负离子数为:242/2 =121 共 121/4 = 30.25 个晶胞 负离子数为:242/2 (从FeO(NaCl型)知每晶胞有 个O2-) 从 知每晶胞有4个 型 知每晶胞有 ∴ ρ= (121×16+114×55.8) / × × [30.25×6.02×1023(2×0.215×10-7)3 × × × × = 5.73 (g/cm3)
3-14为什么高分子链具有柔性？试比较下列各组内高分子链柔性的大小 为什么高分子链具有柔性？ 为什么高分子链具有柔性 并简要说明理由：（ ：（1）聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯； 并简要说明理由：（ ）聚乙烯、聚苯乙烯、聚丙烯； ；（3）聚氯乙烯、聚丙烯腈、聚丙烯； （2）聚乙烯、聚乙炔、聚甲醛；（ ）聚氯乙烯、聚丙烯腈、聚丙烯； ）聚乙烯、聚乙炔、聚甲醛；（ ；（5）尼龙66、聚对苯二甲酰对苯二胺。 （4）聚甲醛、聚苯醚；（ ）尼龙 、聚对苯二甲酰对苯二胺。 ）聚甲醛、聚苯醚；（
3-11聚合物共聚物形态结构有那些基本类型？其结构 聚合物共聚物形态结构有那些基本类型？ 聚合物共聚物形态结构有那些基本类型 是怎样的？各举一个例子。 是怎样的？各举一个例子。
无规共聚物： 均相， 无规乙-丙共聚物 无规共聚物： 均相， 无规乙 丙共聚物 接枝共聚物：主链和支链分相， 接枝共聚物：主链和支链分相， 聚丁二稀接 枝苯乙稀（ 枝苯乙稀（HIPS中） 中 嵌段共聚物：不同嵌段分相， 嵌段共聚物：不同嵌段分相， SBS
每个晶胞中Cd和 数目相等 数目相等x个 × 每个晶胞中 和S数目相等 个. x×M/NA= ρ × a3, x=4, So, there are 4 Cd 2+ and S 2- ions in per unit cell.
3.41 A hypothetical AX type of ceramic material is known to have a density of 2.65 g/cm 3 and a unit cell of cubic symmetry with a cell edge length of 0.43 nm. The atomic weights of the A and X elements are 86.6 and 40.3 g/mol, respectively. On the basis of this information, which of the following crystal structures is (are) possible for this material: rock salt, cesium chloride, or zinc blende? Justify your choice(s).
3-6下列高聚物中哪些是结晶性的，哪些是非晶性 下列高聚物中哪些是结晶性的， 下列高聚物中哪些是结晶性的 ？（1）聚乙烯；（ ；（2）全顺式1.3聚异戊二烯 聚异戊二烯； 的？（ ）聚乙烯；（ ）全顺式 聚异戊二烯； ；（4）聚碳酸酯；（ ；（5） （3）尼龙 ；（ ）聚碳酸酯；（ ）乙烯和丙烯 ）尼龙6；（ 的无规共聚物；（ ；（6） 的无规共聚物；（ ）全同立构聚甲基丙烯酸甲酯 ；（7）间同立构聚氯乙烯；（ ；（8） ；（ ）间同立构聚氯乙烯；（ ）无规立构聚丙 ；（9）固化酚醛塑料；（ ；（10） 烯；（ ）固化酚醛塑料；（ ）聚对苯二甲酸丁 ；（12）聚乙烯醇。 二醇酯；（ ；（11）ABS；（ 二醇酯；（11）ABS；（12）聚乙烯醇。 结晶性： ， ， ， ， ， 结晶性： 1，2，3，6，7，10 非结晶性： ， ， ， ，（ ，（12， ） 非结晶性：5，8，9，11，（ ，4）
高分子链中单键可内旋转， 高分子链中单键可内旋转，稳定构象数多 侧基体积增大， （1）PE>PP>PS ） 侧基体积增大，内旋转位垒增加 上键角大， （2）POM>PE>聚乙炔 POM中O上键角大，侧基少 位 ） 聚乙炔 中 上键角大 侧基少,位 垒小，聚乙炔链上为共轭双键， 垒小，聚乙炔链上为共轭双键，难内旋转 侧基极性增大，相互作用强， （3）PP>PVC>PAN ） 侧基极性增大，相互作用强， 内旋困难 后者主链上有较大环状结构， （4）POM>聚苯醚 ） 聚苯醚 后者主链上有较大环状结构，内 旋困难 （5）PA66>聚对苯二甲酰对苯二胺 ） 聚对苯二甲酰对苯二胺 同上 主链上有大 量苯环