2020年幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、教学目标：1. 让幼儿亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景色：蓝天、白云、花草、树木等。
2. 大自然中的动植物：鸟儿、蝴蝶、小鱼、花草、树木等。
3. 大自然的现象：风、雨、雪、雷、电等。
4. 大自然与人类的关系：空气、水、食物、药物等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察大自然中的景色、动植物等，培养幼儿的观察力。
2. 游戏法：通过模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力。
3. 讲解法：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
4. 讨论法：让幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学准备：1. 教师准备相关的图片、视频、实物等教学资源。
2. 准备户外活动场地，确保幼儿的安全。
3. 准备纸张、彩笔等绘画工具，让幼儿进行绘画创作。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放大自然的声音，让幼儿闭眼感受，引导幼儿思考大自然的声音有哪些。
2. 观察：教师展示大自然的图片和实物，让幼儿观察并描述，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏：教师组织幼儿进行模拟游戏，让幼儿体验大自然中的生活，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 讲解：教师讲解大自然的现象和与人类的关系，让幼儿了解大自然的重要性。
5. 讨论：教师引导幼儿发表自己对大自然的看法和感受，培养幼儿的表达能力。
6. 绘画：教师组织幼儿进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达对大自然的热爱。
8. 结束：教师带领幼儿进行户外活动，亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。
3. 评价幼儿对大自然现象和与人类关系的理解程度。
4. 观察幼儿在团队中的合作精神和团队意识的表现。
《走进大自然》自然课堂,科学启蒙
《走进大自然》自然课堂，科学启蒙在繁华喧嚣的城市生活中，我们的孩子越来越远离大自然，被电子设备和钢筋水泥所包围。
然而，大自然是一座无尽的知识宝库，蕴含着无数的奥秘和智慧。
为了让孩子们重新与大自然建立联系，开启科学探索的大门，“走进大自然”自然课堂应运而生。
“走进大自然”自然课堂并非传统的教室授课，而是将学习的场所搬到了广阔的户外。
在这里，孩子们可以亲身感受大自然的呼吸，触摸大地的温度，倾听鸟儿的歌声，观察昆虫的活动。
当孩子们踏入那片绿意盎然的森林，他们会被眼前的景象所震撼。
高耸入云的大树像是守护者，它们的枝叶交织在一起，形成了一片绿色的天幕。
阳光透过树叶的缝隙洒下，形成了斑驳的光影。
孩子们可以亲手触摸树皮，感受那粗糙的纹理，了解树木的生长历程。
老师会引导孩子们观察树木的年轮，告诉他们年轮不仅记录了树木的年龄，还能反映出过去的气候环境。
通过这种直观的方式，孩子们对植物的生长规律有了更深刻的认识。
沿着蜿蜒的小溪前行，孩子们会听到潺潺的流水声。
溪水清澈见底，可以看到水底的沙石和游动的小鱼。
在这里，孩子们可以学习到水的循环过程，了解溪水是如何从高山源头汇聚而成，又如何流向江河大海。
他们还可以进行简单的水质检测实验，学会用科学的方法判断水质的好坏。
走进田野，孩子们能看到五彩斑斓的花朵和各种各样的农作物。
老师会为他们介绍不同植物的花朵结构和授粉方式，让他们明白植物是如何繁殖后代的。
孩子们还可以亲手种植一些蔬菜种子，观察它们从破土而出到逐渐长大的过程，体会到生命的神奇和成长的不易。
在大自然中，动物也是孩子们感兴趣的对象。
在草丛中，孩子们可能会发现忙碌的蚂蚁。
他们可以观察蚂蚁是如何分工合作，建造巢穴和搬运食物的。
在树上，也许能看到正在织网的蜘蛛，了解蜘蛛是如何用蛛丝捕捉猎物的。
而在天空中，飞翔的鸟儿更是吸引着孩子们的目光。
他们可以观察鸟儿的外形特征和飞行姿态，了解不同鸟儿的生活习性和栖息地。
除了观察和学习，“走进大自然”自然课堂还注重培养孩子们的实践能力和解决问题的思维。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第一课时二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然事物，如花朵、树木、小草等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用语言描述大自然的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
三、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察大自然，提问幼儿对大自然的感受。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然事物，如花朵、树木、小草等，引导幼儿用语言描述所观察到的物体。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然物体，感受它们的质感和美。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结大自然的特点和美好。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的物品，如树叶、花朵等，制作手工艺品。
2. 环境创设：在班级环境中布置大自然主题的作品，让幼儿持续关六、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第二课时七、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的自然现象，如风、雨、雪等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析能力，学会用简单的词语描述自然现象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的敬畏之心，增强环保意识。
八、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：户外活动场地。
九、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿户外活动，引导幼儿观察自然现象，如风、雨、雪等，提问幼儿对这些现象的了解。
2. 主题活动：让幼儿分组观察不同的自然现象，如风、雨、雪等，引导幼儿用简单的词语描述所观察到的现象。
3. 实践环节：让幼儿动手触摸自然现象，感受它们的特点。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的观察和实践体验，总结自然现象的特点和美好。
十、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察自然现象，记录下来，并分享给同学。
2. 环境创设：在班级环境中布置自然现象主题的作品，让幼儿持续十一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》第三课时十二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解几种常见的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
幼儿园小班教学引导幼儿走进大自然绘本教学开启生态课堂新篇章
幼儿园小班教学：《引导幼儿走进大自然，绘本教学开启生
态课堂新篇章》
在幼儿园小班教学中，如何引导幼儿走进大自然，感受自然之美，是每位幼师们需要深思的问题。
而绘本教学则是一种非常实用的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解自然知识，也可以开启生态课堂的全新篇章。
首先，幼儿园小班教学需要注重让幼儿走出教室，走进自然。
可以组织幼儿园小班带着孩子们到校园内的花园、草坪或者附近的公园里，让他们亲身感受大自然的美好。
在这个过程中，幼儿可以通过观察花草树木、小动物等，学习到关于自然的知识，比如植物的生长过程、小动物的生活习性等。
其次，绘本教学可以帮助幼儿更好地理解自然知识。
在幼儿园小班教学中，可以选择一些优秀的绘本，比如《小狗寻找春天》、《小兔找妈妈》等，这些绘本内容贴近幼儿生活，富有启发性。
通过绘本的阅读，幼儿可以更好地理解自然的规律和奥妙，激发他们对自然的兴趣。
最后，绘本教学可以开启生态课堂的全新篇章。
通过绘本教学，幼儿可以学习到关于环境保护、节约能源等方面的知识，同时也可以培养他们的环保意识。
这些知识可以和幼儿园小班实际的生活经验相结合，
让幼儿深刻地认识到环保的重要性，从而真正地爱护环境。
综上所述，幼儿园小班教学应该注重引导幼儿走进大自然，让他们亲身感受自然之美。
而绘本教学则是一种非常实用的教学方法，可以帮助幼儿更好地理解自然知识，也可以开启生态课堂的全新篇章。
我们应该积极探索这种教学方法，为幼儿创造一个更加美好的学习环境。
幼儿园大班教案让孩子走出教室走进大自然
幼儿园大班教案：《让孩子走出教室，走进大自然》一、教学价值让孩子在大自然中游玩、探索、学习，是一种非常好的教育方式。
通过这种方式，孩子们可以更加深刻地感受到大自然的美好和神奇，同时也可以学习到很多知识和技能，如观察、发现、探究和创造等。
此外，这种教育方式还可以促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性，培养他们的团队协作和社交能力，以及提高他们的环保意识和爱心。
二、教学目标1.让孩子们了解和感受大自然的美好和神奇。
2.让孩子们学习观察、发现、探究和创造的技能。
3.促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性。
4.培养孩子们的团队协作和社交能力。
5.提高孩子们的环保意识和爱心。
三、教学区域户外自然环境，如公园、山林、河岸等。
四、教学准备1.选定教学区域，并做好安全防范和救援准备。
2.准备必要的教学器材和工具，如望远镜、显微镜、放大镜、捕虫网、放大镜、地图等。
3.提前联系并邀请有经验的自然导师或保护区工作人员，协助教师进行教学活动。
4.提前为孩子们配备好必要的装备和物品，如帽子、太阳镜、防晒霜、水壶、便当、雨具等。
5.制定详细的教学计划和安排，并做好备课和备课材料。
五、教学介绍本次教学活动主要是让孩子们走出教室，走进大自然，感受大自然的美好和神奇，学习观察、发现、探究和创造的技能，并培养他们的身心健康发展、团队协作和社交能力，以及提高他们的环保意识和爱心。
六、教学重点1.引导孩子们积极地参与到教学活动中来，让他们在自然中学习、探索、创造和玩耍。
2.培养孩子们的观察、发现、探究和创造能力，让他们学会用自己的眼睛、耳朵、鼻子、口和手去感受和理解大自然。
3.促进孩子们的身心健康发展，增强他们的自信心和自主性，让他们学会独立思考和自主决策。
4.培养孩子们的团队协作和社交能力，让他们学会与他人合作、沟通和协商，以及尊重他人和关爱他人。
5.提高孩子们的环保意识和爱心，让他们学会爱护大自然、保护环境、珍惜资源，并树立正确的环保观念。
幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》
一、活动名称：幼儿园大班特色活动教案《走进大自然》二、活动目标：1. 引导幼儿感知大自然的美好，激发他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的社交能力。
三、活动准备：1. 教具：大自然图片、视频、卡片、画纸、彩笔等。
2. 材料：树叶、花朵、小石子等自然物品。
四、活动过程：1. 导入：展示大自然图片和视频，引导幼儿观察和描述。
2. 主题分享：讲述一个关于大自然的故事，引导幼儿思考。
3. 观察实践：带领幼儿走出教室，观察校园里的自然环境。
4. 手工制作：利用自然物品进行手工制作，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起收集大自然中的美好瞬间，拍摄或绘制下来。
2. 环境布置：将幼儿的手工作品展示在教室环境中，营造大自然的氛围。
3. 后续活动：组织一次户外亲子活动，让家长参与幼儿的自然探索之旅。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大自然的好奇心和热爱程度。
2. 评估幼儿在观察、思考、表达和动手操作方面的能力提升。
3. 关注幼儿在团队协作和社交方面的表现，鼓励他们的合作精神和交流能力。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免使用有毒或易过敏的自然物品。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的机会参与活动。
3. 引导幼儿正确对待自然物品，培养他们的环保意识。
八、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读关于大自然的绘本，如《大自然的孩子》、《小草的力量》等。
2. 推荐家长观看有关大自然的纪录片，如《地球脉动》、《大自然的声音》等。
3. 推荐幼儿参加大自然探索活动，如户外徒步、植物园参观等。
九、教学反馈与改进：1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈进行教学调整，改进活动内容和方式。
3. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长和发展。
十、教学反思：1. 反思活动的组织和管理，确保活动有序进行。
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验幼儿时期是孩子成长过程中很重要的阶段，孩子需要从各种来源获取知识和经验。
其中，自然是一个重要的教师，它给孩子提供了丰富的体验。
身为幼师，我们能够利用大自然为孩子带来的各种经历和体验，让他们更好地感受和学习。
大自然带来的美好体验不仅仅是一些有趣的活动，这些体验还能让孩子学习到很多有用的知识和技巧，从而促进他们的全面发展。
比如，当孩子在田野上挖掘出一块石头时，我们可以引导他们观察石头的形状和纹理，让他们感受石头的冷和硬度，同时可以与他们一起讨论石头的分类和用途。
这样的观察和讨论不仅可以提高孩子的知识水平，还可以加强他们的探究意识和社交技能。
大自然也给孩子带来了许多宝贵的机会，让他们学会体验和理解自然界中的事物。
比如，孩子们在搭建帐篷时，可以学习如何利用木材和帆布搭建一个稳定的结构。
在这个过程中，他们不仅可以体验到黑夜中的寒冷和干燥，还可以调整自己的构想和方法，不断实践和尝试，直到最终完成自己的帐篷。
这样的体验可以锻炼孩子的创造力、解决问题的能力，同时还可以增强他们的耐心和毅力。
在大自然中，孩子们还可以学习到许多与环境保护相关的知识。
当孩子们在公园散步时，我们可以提醒他们保持公园的整洁和美丽。
同时，我们可以带他们去参观环保站和回收站，让他们了解到垃圾分类和回收的重要性，引导他们形成正确的环保观念。
这也是幼师应该带领孩子们认识并关注现代社会重要议题的一种途径。
总的来说，大自然为孩子提供了许多学习和成长的机会。
身为维护幼童利益和促进他们发展的幼师，我们应该充分利用这些机会，引导孩子们在大自然中形成一种探究、创造、保护和尊重自然的态度。
这样，他们才能更好地适应未来的社会，成为具有高质量生活感受和坚强意志的人。
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然
探索自然引导幼儿园学生亲近大自然引言：自然是幼儿园教育中不可或缺的重要内容。
通过探索自然，幼儿能够亲近大自然，感受自然的美妙与奇迹，培养对自然的敬畏与保护意识。
本文将探讨如何通过探索自然引导幼儿园学生亲近大自然，并在实践中取得积极的教育成果。
一、营造自然环境在幼儿园中，应该创造一个有利于自然探索的环境。
首先，幼儿园的周边环境应该拥有丰富多样的自然资源，如树木、草地、花朵、水域等。
这样能够让幼儿更加便捷地接触到大自然。
其次，可以在幼儿园内设置自然探索区，用于展示和触摸各种自然物品，如树叶、石头、昆虫标本等。
通过这种方式，幼儿能够更深入地了解和感受自然界的奥秘。
二、自然探索活动幼儿园应该定期组织和安排自然探索活动，让幼儿有机会亲身参与到自然中去。
例如，可以组织户外郊游活动，带领幼儿们到附近的公园、花园甚至是森林等地进行探索。
在活动中，幼儿可以观察和体验各种自然景观，并进行有趣的互动游戏。
同时，幼儿园也可以安排定期的农耕活动，让幼儿亲手种植、养殖，亲身感受植物的成长和动物的生活。
通过这些探索活动，幼儿能够增强对大自然的好奇心和兴趣，培养他们主动探索的意愿。
三、自然艺术创作自然艺术创作是培养幼儿对自然的感知和表达的有力手段。
在幼儿园中，可以进行各种形式的自然艺术创作活动。
例如，幼儿可以用自然材料制作手工艺品，如使用树叶、花瓣等制作画册、贺卡等。
同时，也可以通过绘画、拼贴、塑造等形式，让幼儿表达对大自然的热爱和景象的感受。
这些艺术作品既能够培养幼儿的动手能力和创造力，同时也能够巩固他们对自然的认知和关注。
四、自然故事和科普知识通过讲述自然故事和科普知识，可以帮助幼儿更好地了解和认识自然界。
幼儿园可以制定每周或每月一次的自然故事时间，邀请老师或专业人士给幼儿讲述有关自然的故事和知识。
同时，幼儿园也可以配备一些自然主题的图书，供幼儿阅读和借阅。
这样，幼儿可以通过听故事和读书的方式，了解不同的自然现象和生物，拓宽他们的知识面和眼界。
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幼儿园教育笔记《让教学走进大自然》
今天天气好，为了让孩子更好的感受春天，体验歌曲中所表达的意境，我采取了大胆的做法，把孩子的课堂搬到了“大自然”之中。
这次课堂氛围的改变，收到了意想不到的效果：
1.大自然显神奇。
活动开始，我对孩子们说：“今天太阳公公要来看你们怎么上课呢!”我刚一说完，孩子们就指着太阳说：“太阳公公在这里
呢!”由于有了太阳公公的关注，孩子们的积极性很高。
我利用周围环境逐步深入，“太阳公公出来了，今天天气真好，什么都开了呀?”草坪旁边正好有一棵桃树开得如火如荼，北面菜花开得金灿灿，自然而然的引出了“花儿都开了”，请再仔细看看，“你还能看到什么?听到什么?闻到什么呢?”通过我的引导和提问，孩子们欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，它们就在我们的身边，孩子们真是开心极了。
2.玩中学。
这次教学活动整个活动我们置身于蓝天白云、红花绿草这个大自然环境中，暖暖的阳光照在我们身上，孩子们沉浸在舒适的春天里，不仅感受到了美，而且身心可以完全放松。
教师也改变了平时
教育者的身份，以孩子玩伴的身份参与到幼儿活动中，吸引了孩子的注意力。
孩子们自然而然的学会了整首歌曲，他们在没有顾虑的环境中唱唱跳跳，敞开歌喉，自由表达。
户外场地宽敞，让孩子们很兴奋，有时孩子也有注意力涣散现象，但是大部分孩子能够跟着老师的节奏，很好的学习了歌曲。
孩子们敞开心扉歌唱了春天，也唱出了对春天的畅想。
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