妈妈的小帮手妈妈的小帮手
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》3篇
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思教案主题：《妈妈的小帮手》教学目标：1.让幼儿通过游戏了解到妈妈是我们生活中的小帮手。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.通过游戏锻炼幼儿的动手能力和团队合作意识。
教具准备：1.《妈妈的小帮手》卡片（包括水果、衣物、家具等）。
2.室内外环境布置。
教学活动：1.导入（10分钟）：引导幼儿讲述妈妈在日常生活中帮助他们做了哪些事情，并与幼儿一起唱《妈妈是我的小帮手》的歌曲。
2.游戏一：认识物品（15分钟）：a.在教室里布置一些小道具，例如：苹果、衣服、沙发等。
b.老师带领幼儿围绕物品进行简单的问答，例如：“这是什么？”，“这个东西有什么作用？”等。
c.引导幼儿发表对妈妈的感激之情。
3.游戏二：辨认物品（20分钟）：a.把卡片上的物品挂在墙上，让每个小组各选一名幼儿来辨认物品。
b.老师用手指指向物品，提问幼儿看到的物品是什么。
如果幼儿回答正确，老师给予鼓励，否则正确的幼儿回答。
4.游戏三：画画（20分钟）：a.将彩纸、颜料等画画工具分发给幼儿。
b.老师告诉幼儿，让他们根据自己对妈妈的想象，画出妈妈帮助他们做的事情。
c.幼儿画完后，可以相互分享自己的画作。
5.游戏四：情景排列（15分钟）：a.老师用先后顺序模拟家庭生活中妈妈帮助孩子的场景，例如：“早上起床-洗脸刷牙-穿衣服-吃早餐-上学”。
b.老师将这些情景写在卡片上，然后打乱顺序，让幼儿重新排列正确的顺序。
c.鼓励幼儿讲述为什么这样排列以及妈妈为什么会帮助他们。
6.反思（10分钟）：a.老师引导幼儿描述他们通过今天的活动对妈妈的了解有什么不同。
b.让幼儿分享对妈妈的感激之情，鼓励他们从心底感谢妈妈的帮助。
c.鼓励幼儿们思考在日常生活中是不是应该多爱护妈妈并主动为妈妈做一些小帮助。
教学延伸活动：1.家庭作业：邀请家长与幼儿一起制作一张感谢卡片，写下对妈妈的感谢之词，并送给妈妈。
2.角色扮演：让幼儿扮演妈妈的角色，并与其他幼儿一起进行情景排列活动的再现。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思教学目标：1. 让幼儿了解妈妈在家里做的家务劳动。
2. 提高幼儿的爱家意识和动手本领。
3. 让幼儿理解帮忙妈妈做家务劳动是一种孝顺和责任。
教学重点与难点：重点：带领幼儿了解和参加家务劳动。
难点：如何让幼儿产生参加和动手的爱好和本领。
教学准备：1. 预先准备物品：洗红薯的篮子、洗碗的温水、拖地的拖把、扫地的簸箕和扫帚等。
2. 相关图片和图片卡片。
3. 儿歌《帮妈妈洗衣裳》。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 儿歌课堂：播放《帮妈妈洗衣裳》儿歌，让孩子们跟着节奏唱起来，趣味性的儿歌将能够让孩子快速进入主题。
2. 贴图课堂：在教室的墙上粘贴一些关于家务劳动的图片，构成一个简单的图画。
老师问孩子们知道这些图片是什么吗？让孩子们逐个回答并简单解释，尝试与孩子互动，让孩子能够本身提一些家务活动的名字。
二、亲身实践（30分钟）1. 洗红薯：在课堂上给孩子们呈现洗红薯的方法并让他们理解红薯上的泥土需要清洗掉，洗干净了才能够食用。
然后，老师呈现洗红薯的篮子和温水，并让孩子们亲自将红薯放进篮子里，然后在老师的帮忙下洗红薯并晾干。
2. 洗碗：老师向幼儿介绍清洗碗筷过程的注意事项，并在洗碗时引导孩子体验“洗干净了是多么干爽和舒适的感觉”。
然后，老师在美丽的洗碗盆里加入适量的温水，在幼儿的帮忙下清洗掉杯子、碗碟等物品。
3. 扫地：给孩子们介绍扫地的方法，让他们认得到清洁地面的紧要性。
然后，老师将扫帚和簸箕交给幼儿，让孩子们尝试扫地的功能，并在老师的引导下扫学校的一部分。
4. 拖地：老师简单介绍清洁地面的基本原则，并向幼儿呈现清洁地面的正确方法。
然后，老师在地上倒上一些干净的水，并给孩子们借用拖把来擦干净地面。
三、反思（10分钟）1. 回顾孩子们今日在课堂上所做的家务劳动，并简单询问孩子们能做的家务劳动是什么。
2. 介绍今日的课程学习目标，并强调孩子们在帮忙妈妈做家务劳动过程中培育爱家意识、责任感以及动手本领。
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教案名称：《妈妈的小帮手》活动对象：小班（3-4岁）活动目标：1. 培养幼儿的实践动手能力和协作意识。
2. 帮助幼儿理解家庭角色定位和亲子关系。
3. 培养幼儿的社交技能和人际交往能力。
活动准备：1. 妈妈的小帮手角色扮演道具（如小铲子、小扫帚、小刷子等）。
2. 绘本《妈妈的小帮手》。
3. 桌椅和干净的地面。
活动过程：1. 温暖的迎接（15分钟）a. 老师问候每位幼儿，并引导他们打招呼。
b. 老师提问：“你们想知道今天我们要做什么活动吗？”鼓励幼儿表达自己的期待和想法。
2. 导入活动（10分钟）a. 老师出示绘本《妈妈的小帮手》，简要介绍这个故事的内容和主题，引发幼儿的兴趣。
b. 预读绘本的其中几页，并与幼儿交流，了解他们对故事的理解和感受。
c. 老师问：“你们觉得在家里可以帮助妈妈做些什么呢？”3. 角色扮演（20分钟）a. 老师出示妈妈的小帮手角色扮演道具和家具摆设，邀请幼儿扮演妈妈的小帮手。
b. 老师布置几个家务活动的场景（如清洁、洗衣、购物等），让幼儿在各个场景中尝试不同的角色和任务。
c. 老师引导幼儿用适当的动作和语言来扮演角色，并与其他幼儿互动合作。
4. 故事复述（10分钟）a. 老师鼓励幼儿用自己的话复述绘本的故事情节，提问：“故事中的小孩是怎样帮助妈妈的？”b. 老师适时地帮助幼儿补充或纠正他们的复述内容。
c. 老师陈述，在家中帮助妈妈做家务是一种责任和关心的表达方式。
5. 小组合作（15分钟）a. 老师组织小组活动，每组1-2个小帮手共同合作完成一项家务任务，如摆放玩具、拖地板等。
b. 老师鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择自己擅长的角色，并与其他小伙伴共同合作完成任务。
c. 老师引导幼儿在活动中互相支持和鼓励，分享彼此的成果和收获。
6. 总结与反思（10分钟）a. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容和重点。
b. 老师鼓励幼儿表达自己在活动中的体验和收获，如开心、累了、合作等。
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文
妈妈的小帮手作文100字_二年级作文篇一：妈妈的小帮手我是妈妈的小帮手，每天妈妈炒好菜，都是我把菜端上餐桌。
闻着妈妈做的菜，好香呀！我是妈妈的小帮手，周末大扫除，我在妈妈的指挥下收拾我的小书房。
我是妈妈的小帮手，有时妈妈累了我就帮妈妈洗碗。
我是妈妈的小帮手，帮妈妈去商店买东西。
我是妈妈的小帮手，今天妈妈让我学炒鸡蛋。
明天我一定要炒一盘香喷喷的鸡蛋。
我是妈妈的小帮手，因为爸爸说，我已经长大，必须照顾好妈妈。
篇二：妈妈的小帮手星期六的早晨，爸爸妈妈去上班了，家里只剩下小明一个人。
小明看见自己的毛巾和手帕脏了。
就放到水里洗了洗，他把毛巾和手帕洗的干干净净。
他又看见妈妈的口罩脏了，又把妈妈的口罩也洗了。
妈妈回来了，夸小明说：“你真是一个勤劳的好孩子。
”篇三：妈妈的小帮手今天我们一家人吃过早饭，我对妈妈说：“妈妈今天我洗碗吧！”妈妈高兴的说：“好啊！”我就开始干了起来，我先把碗筷收拾到一起放进水池里，先放点洗洁精，然后加水洗了一遍，又用清水冲洗真到没有泡沫，然后又把碗筷放进橱柜，这样就洗完了。
妈妈看了高兴的说：“你真是妈妈的小帮手”。
我听了也很高兴，我通过这次劳动体会到了妈妈整天的忙碌有多么的辛苦。
我以后还要帮妈妈干一些家务，比如：拖地，整理房间。
这样妈妈就不用太辛苦了。
篇四：妈妈的小帮手星期天，我帮妈妈洗手帕。
我学着妈妈的样子，先打来半盆水清水，把脏手帕放进水里，泡一会儿。
然后，捞起手帕，擦上洗衣粉，双手用力搓。
搓起好多小泡泡，放进水里洗一洗，拿起来我看看干净没用。
手上还有泡沫呢，我把谁倒出来，再打半盆清水把手帕漂洗一遍。
最后拧干晾在洗衣绳上。
晚上，妈妈下班了，对我笑着说：你真棒，我的好女儿。
篇五：妈妈的小帮手今天早上，妈妈一大早起来就忙的满头大汗，又是打扫卫生，又是做饭，还要洗衣服，我看着好心疼。
于是，我就帮妈妈擦桌子、提垃圾······不一会，我们就把房子打扫的干干净净的。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班数学教案《妈妈的小帮手》含反思
1. 教学目标
•能够正确理解数字“1”、“2”、“3”及其对应的图形。
•能够正确识别“妈妈的小帮手”中出现的图形。
•能够通过图形组合，理解“加法”概念。
2. 教学准备
•《妈妈的小帮手》图片卡片。
•数字卡片。
3. 教学过程
3.1 热身
•通过数学歌曲进行热身，激发幼儿的数学兴趣。
•引导幼儿观察教室里的图形和物品，并尝试数数。
3.2 引入
•老师出示数字卡片，让幼儿认识数字“1”、“2”、“3”。
•通过让幼儿观察图形卡片，引导幼儿将数字和图形进行对应。
•老师出示《妈妈的小帮手》图片卡片，通过让幼儿观察图片，引导幼儿识别图片中的图形。
3.3 讲解
•通过让幼儿观察图形卡片，让幼儿理解各个图形的含义。
•老师通过组合图形卡片，呈现出不同的图形组合方式，引导幼儿理解“加法”概念。
3.4 操练
•老师出示一个由图形卡片组成的图案，让幼儿尝试识别图案中的所有图形，然后对图案进行拆分，形成不同的图形组合。
•老师引导幼儿在图形卡片的帮助下完成简单的加法算式。
3.5 小结
•对整节课的内容进行总结，让幼儿掌握数字“1”、“2”、“3”和对应的图形，理解“加法”概念。
4. 课后反思
•整节课的互动教学方法能够让幼儿更好地理解和掌握知识。
•可以在操练环节增加一些竞赛元素，更好地激发幼儿的学习兴趣。
妈妈的小帮手作文
妈妈的小帮手作文妈妈的小帮手作文(精选15篇)在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家整理的妈妈的小帮手作文，希望能够帮助到大家。
妈妈的小帮手作文1我妈生我养我很辛苦。
我经常在想我能做些什么来帮助她，让她开心，让她放松。
妈妈工作很忙，有时出差要花很长时间。
我很担心，就在纸条上写下我的情话“妈妈，你在外面小心点！”注意安全钱包不能放错地方，丢了会很麻烦.妈妈，早点回家。
“偷偷放在她的包和行李箱里。
每次看到纸条，我妈都会打电话夸我：“好可爱！会提醒妈妈注意安全！“我好像看到妈妈看到纸条高兴得合不上嘴。
妈妈有时在家加班，直到很晚才能睡觉。
看到妈妈的辛苦，我很想帮助妈妈，但是我做不了她的工作。
我想了又想，想出了一个好办法：帮妈妈做点吃的，让妈妈累了可以补充一些能量。
不过晚上吃不了太多，就准备了一杯鲜橙汁和一个好吃的小蛋糕给妈妈。
当我给妈妈带两种“爱”的零食时，妈妈边吃边开心地说：“谢谢你，亲爱的女儿，你做的零食很好吃，妈妈很喜欢！”听了妈妈的话，我有点不好意思，但也很开心。
我想：“以后可以学着给妈妈做一些好吃的东西当零食，一定要好好学习，早点学会帮妈妈做一些事情，这样妈妈就不用那么辛苦了。
”妈妈的小帮手作文2在家看着妈妈忙忙碌碌的样子，我心里很过意不去。
于是就对妈妈说：“我来做你的小帮手。
”说干就干吧。
妈妈正在扫地，我抢过扫把就干了起来。
我扫得满头大汗，好不容易才把整个房间打扫干净。
又看见妈妈在擦桌子，我连忙又跑过去，自告奋勇的擦起桌子。
过了一会儿，妈妈走过来叫我帮她整理书柜。
心想这不是小菜一碟吗，我很快就会搞定的。
我蹦蹦跳跳的走进书房，把地上到处乱扔的书捡起来，按从小到大，归类的方式整整齐齐的摆放在书架上。
这时妈妈又叫我帮她买盐，我只好上气不接下气的跑到楼下小卖部去买盐。
我问到：“阿姨，你这还有盐卖吗？”一听阿姨说盐卖完了，我又气喘吁吁的跑到另一家，我在商店里上看下看，终于找到了盐，可是盐放到最高那一层了，我跳起来也拿不到，还是店里的叔叔高，一下子就拿到了，买了盐我又跑回家去，妈妈高兴的说：“今天辛苦了，妈妈好好的做一顿丰盛的晚餐给你吃。
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妈妈的小帮手-妈妈的小帮手做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析: 本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议: 1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
方玲都做了哪些家务活儿？妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
方玲这样做，有什么好处？小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。
板书设计：三、联系实际，提高认识。
1、提问：你在家里是怎样做妈妈的小助手的？你觉得这样做有什么好处？2、告诉他们遇到下面的情况应该怎么做。
妈妈炒菜正等着用盐，让强强赶快去买。
强强正在看电视。
君君放学回到家，看见奶奶正在洗菜，便跑过去帮忙。
奶奶说：”这点事用不着你做，你去做功课吧。
”3、查一查你在家里常干哪些家务活？请把常干的在方框里画”√”再对同学们说一说你做完家务活的心情。
小结：我们能做的、会做的家务事要主动做。
不会做的家务活儿，要学着做家务活儿天天有，所以要坚持做只有这样，才能当好父母的小助手。
四、辨析练习，巩固提高。
我们来看一看谁知道怎样做小助手？1、妈妈做完了饭，正往餐厅端菜，小明看了一眼继续玩玩具。
2、红红高兴时就干家务，不高兴时，什么都不做。
小结：做家务是我们的责任，我们应时时处处主动、多做家务。
五、总结全课，提出希望。
今天我们学习了第五课做妈妈的小助手同学们知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。
这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。
老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。
板书设计：探究活动谈一谈看一看下面的话，谈一谈你的想法做家务是儿童的必修课家务，就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。
做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务，事虽小，确实天天要做。
少年儿童从小，学着参加一些家务劳动。
一来可以培养自己的劳动习惯，学习一些基本的生活技能；二来可以给自己的生活带来便利；三来又可以给父母减少一些负担。
还可以从小培养家庭责任感。
曾有一则报道：一位大学生，本来可以出国深造，但因他在家里什么事都靠父母做，自己什么都不会干，根本没有生活能力，最后只好放弃学习机会。
学做家务是少年儿童的必修课，一定不能轻视它。
读一读爱劳动好儿童爱劳动，清早起身就扫地。
扫完地，擦桌椅，还帮妈妈把衣洗。
写一写1、跟爸爸妈妈说一说这节课的收获和体会，争取让爸爸妈妈支持自己做家务。
请家长把孩子做家务的好处和意见写在下面。
2、你打算每天做哪些家务活儿请写在下面。
说一说1、你每次做完家务的心情。
2、你在学校做完值日的心情。
听一听1、家长在工作岗位上是怎样工作的。
2、家长对从小爱劳动的看法。
3、老师对学生作值日是怎样说的。
抄一抄把你喜欢的有关劳动的名言抄下来。
做妈妈的小帮手教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学建议教材分析:本课是根据课程标准三至五年级“勤劳节俭”德目中的有关要求编写的，是劳动教育的一个内容，教学时要注意层次。
二年级已经进行了学做家务活的教育，但要求比较低，只要求学生从事一些简单的家务活儿，如扫地、擦桌子、洗菜等等。
对三年级学生，则要从自己是家庭中的一员出发，家务活儿是自己应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要高一些，但考虑到三年级的学生年龄还小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。
本课的教学要点是：知道自己是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自己的责任。
这样既可以分担父母的辛苦，同时还能培养自己的生活自理能力，养成劳动习惯。
我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。
教法建议:1、三年级的学生有了一定的做家务的能力，此时进行劳动教育是最佳时期。
他可以学以致用。
因此在进行教学时，可以让经常做家务的同学介绍做家务的经验，还可以安排学生进行现场表演，以树立身边的榜样。
2、本课是属于爱劳动的教育，主要是从“我是家庭的一员，家务活也有我一份，做家务是我的责任，”这个角度对学生进行教育。
教学时可以通过提问来解决：“你为什么要做家务？”学生会从：爸爸妈妈很辛苦；做家务是爱劳动的表现；做家务可以培养自食其力的能力；等来答都是对的。
但要特别强调做家务是自己应尽的义务、是自己的责任。
因为你是家庭的一员。
教学设计示例教学目标认知1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担父母的辛苦、劳累。
3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。
情感愿意参加家务劳动，分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。
行为主动做力所能及的家务事，当好爸爸妈妈的小助手。
教学重点：使学生懂得为什么要做父母的小助手，教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好爸爸妈妈的小助手。
教学难点：使学生知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。
教学过程：一、激发情感，导入新课。
1、谈话提问，引发思考。
同学们，上节课我们讨论了关于劳动的话题。
我们的父母靠劳动给全家带来了富裕、幸福，同时他们也是在为国家、社会贡献着自己的一份力量。
做为他们的孩子，你们了解父母的工作有多辛苦吗？请同学们看我们的父母工作的情景录像2、激发情感，引出课题。
听了同学的发言，你们真了解父母，懂得父母的辛劳。
工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家还要干哪些家务活儿呢？继续看某某同学的家长下班后都干了哪些家务活？当你看到父母忙着干家务活儿的时候，心里是怎么想的？小结：你们真是懂事的好孩子，正像大家所想的一样，我们的父母需要你们的关心，为他们减轻负担，做他们的小助手。
今天我们就来学习第五课，做妈妈的小助手。
板书：五做妈妈的小助手二、利用课文，讲明道理。
过渡语：方玲和我们一样大，她是怎么想的呢？1、演示投影，播放录音。
小结：对，她体谅父母的辛劳，想到应该做点儿家务活儿减轻父母的负担，她真的长大了，懂事了。
板书：减轻父母负担做家务活儿过渡语：她不仅是这样想的，也是这样做的。
看，方玲放学了。
2、演示投影，播放录音。
方玲都做了哪些家务活儿？妈妈看到方玲所做的一切，心里会怎么想？方玲是怎样回答妈妈的问题的呢？小结：方玲说得多好呀。
不错，家务活儿是为家庭中的所有成员干的，家庭中每个成员都应该干，只是以前我们年纪太小，什么都做不了，家长全都替我们干了。
现在，我们已能做一些力所能及的家务了，我们是家庭的一员，是家庭的小主人，有责任干家务活儿。
等我们长大了，逐渐承担起家庭的责任。
方玲这样做，有什么好处？小结∶方玲这样做，既可以减轻父母的负担，使父母能更好地工作。
也可以使自己学会一些劳动本领，培养自理能力，养成劳动习惯。
这对自己的将来是很有好处的。