妈妈的小帮手教案
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》3篇
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》小班社会活动教案《妈妈的小帮手》精选3篇（一）教案标题：妈妈的小帮手教学目标：1. 培养学生的家务意识和家庭责任感，使他们理解家庭合作的重要性。
2. 培养学生的独立自理能力，如整理自己的房间、洗碗等。
3. 提升学生的社交能力，通过合作与同伴交往，学会互相帮助。
教学内容：1. 学生了解家庭合作的重要性。
2. 学生学习如何独立完成一些家务活动，如整理房间、洗碗等。
3. 学生分组合作完成一些小型家务活动。
教学准备：1. 图片或视频资源，用于介绍家庭合作的重要性。
2. 家务活动的相关道具，如扫帚、拖把、洗碗液等。
3. 分组合作活动的任务安排，如分组清洁教室、整理课桌等。
教学过程：引入活动1. 引导学生回忆起自己在家中是否参与过一些家务活动，如帮助妈妈洗碗、整理房间等。
2. 引导学生讨论家务活动的重要性和意义，如帮助家人共同分担家务、培养责任感等。
讲解家务活动的步骤和技巧1. 通过图片或视频等媒体资源向学生展示一些常见的家务活动，如整理房间、洗碗等。
2. 讲解每个家务活动的步骤和技巧，例如整理房间时先收拾杂物，再擦拭桌椅等。
分组合作活动1. 将学生分成小组，每个小组由3-4人组成。
2. 给每个小组分配一个小型家务活动的任务，如合作清洁教室、整理课桌等。
3. 指导学生在规定的时间内完成任务，鼓励他们通过合作、讨论和分工来解决问题。
4. 活动结束后，评价小组的表现，鼓励他们互相表扬和认可。
总结与反思1. 让学生回顾整个活动的过程，总结自己在家庭合作和家务活动方面的收获和感受。
2. 引导学生思考如何将学到的家务技能应用到日常生活中，以及如何更好地与家人合作。
拓展活动：1. 让学生在家中尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受和体会。
2. 邀请家长参与一次家庭合作活动，让学生亲身体验家务活动的重要性和乐趣。
教学反思：通过这个小班社会活动教案《妈妈的小帮手》，学生可以培养家务意识和家庭责任感，理解家庭合作的重要性。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》含反思教学目标：1. 让幼儿了解妈妈在家里做的家务劳动。
2. 提高幼儿的爱家意识和动手本领。
3. 让幼儿理解帮忙妈妈做家务劳动是一种孝顺和责任。
教学重点与难点：重点：带领幼儿了解和参加家务劳动。
难点：如何让幼儿产生参加和动手的爱好和本领。
教学准备：1. 预先准备物品：洗红薯的篮子、洗碗的温水、拖地的拖把、扫地的簸箕和扫帚等。
2. 相关图片和图片卡片。
3. 儿歌《帮妈妈洗衣裳》。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 儿歌课堂：播放《帮妈妈洗衣裳》儿歌，让孩子们跟着节奏唱起来，趣味性的儿歌将能够让孩子快速进入主题。
2. 贴图课堂：在教室的墙上粘贴一些关于家务劳动的图片，构成一个简单的图画。
老师问孩子们知道这些图片是什么吗？让孩子们逐个回答并简单解释，尝试与孩子互动，让孩子能够本身提一些家务活动的名字。
二、亲身实践（30分钟）1. 洗红薯：在课堂上给孩子们呈现洗红薯的方法并让他们理解红薯上的泥土需要清洗掉，洗干净了才能够食用。
然后，老师呈现洗红薯的篮子和温水，并让孩子们亲自将红薯放进篮子里，然后在老师的帮忙下洗红薯并晾干。
2. 洗碗：老师向幼儿介绍清洗碗筷过程的注意事项，并在洗碗时引导孩子体验“洗干净了是多么干爽和舒适的感觉”。
然后，老师在美丽的洗碗盆里加入适量的温水，在幼儿的帮忙下清洗掉杯子、碗碟等物品。
3. 扫地：给孩子们介绍扫地的方法，让他们认得到清洁地面的紧要性。
然后，老师将扫帚和簸箕交给幼儿，让孩子们尝试扫地的功能，并在老师的引导下扫学校的一部分。
4. 拖地：老师简单介绍清洁地面的基本原则，并向幼儿呈现清洁地面的正确方法。
然后，老师在地上倒上一些干净的水，并给孩子们借用拖把来擦干净地面。
三、反思（10分钟）1. 回顾孩子们今日在课堂上所做的家务劳动，并简单询问孩子们能做的家务劳动是什么。
2. 介绍今日的课程学习目标，并强调孩子们在帮忙妈妈做家务劳动过程中培育爱家意识、责任感以及动手本领。
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿
大班语言《妈妈的小帮手》说课稿《妈妈的小帮手》大班语言说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为《妈妈的小帮手》，该教材是针对大班学生（3-4岁）设计的语言教材。
教材内容以儿童日常生活为主线，通过有趣的故事情节和形象生动的插图，引导幼儿建立起对基本语言的兴趣，并逐渐培养和提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能听懂并模仿故事中的语言表达。
2. 能认读书中的关键词汇，如妈妈、小帮手、洗衣服、做饭等。
3. 能模仿故事中的角色进行角色扮演，培养语言表达和沟通能力。
4. 能理解并按照故事情节的要求进行思考和行动，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重难点1. 重点：培养幼儿的听力和语言表达能力。
2. 难点：引导幼儿进行角色扮演，培养他们的创造力和想象力。
四、教学准备1. 教材：《妈妈的小帮手》。
2. 教学用具：教学挂图、幼儿玩具、师生角色扮演服装。
五、教学过程Step 1：导入（8分钟）1. 引导幼儿观察教学挂图，并询问他们对图片的认识。
然后告诉他们今天要讲的是关于《妈妈的小帮手》的故事。
2. 激发幼儿学习的兴趣，引导他们回忆一些与故事相关的经历，如在家里帮妈妈干家务等。
Step 2：故事讲解（12分钟）1. 教师讲解故事情节，并配合教学挂图进行说明。
2. 引导幼儿模仿故事中的语言表达，如“妈妈，我要帮你洗衣服”、“妈妈，我也要做饭”等。
边讲解边示范，让幼儿跟随模仿。
Step 3：角色扮演（15分钟）1. 教师将一些教学用具拿出来，如洗衣服、做饭的道具，然后选择几个孩子扮演故事中的角色。
2. 引导他们按照故事情节进行角色扮演，建议在扮演过程中多和幼儿互动，鼓励他们提出自己的想法和创意。
3. 教师可以在幼儿扮演时适时给予指导和帮助，让幼儿更好地理解和模仿角色的行为和语言。
Step 4：小结（5分钟）1. 回顾故事情节，让幼儿总结出故事中的重点内容。
2. 提问幼儿对于故事的理解，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活适应》第二章《我是家庭小主人》第三节《妈妈的小帮手》。
教学内容详细包括：学习如何正确地帮助妈妈做简单的家务，如整理玩具、摆放餐具、叠衣服等，培养幼儿的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的家庭生活技能，成为妈妈的小帮手。
2. 培养幼儿的自理能力和家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
3. 培养幼儿与家长之间的亲子合作，增进感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的家务方法，培养他们的自理能力。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
四、教具与学具准备教具：玩具、餐具、衣服等家庭用品模型。
学具：真实的玩具、餐具、衣服等家庭用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演妈妈，在课堂上模拟家庭环境，让幼儿观察并参与到家务活动中。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何正确地整理玩具、摆放餐具、叠衣服等家务方法，并讲解操作要点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误。
4. 互动环节（10分钟）邀请家长参与课堂，与幼儿共同完成家务任务，增进亲子感情。
六、板书设计1. 《妈妈的小帮手》2. 内容：整理玩具摆放餐具叠衣服3. 配图：相关家务活动的简笔画七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿与家长一起完成一项家务活动，如整理房间、摆放餐具等。
（2）拍照记录过程，并在下一节课分享。
2. 答案：（2）亲子互动：家长与幼儿共同完成任务，增进亲子感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中主动参与家务活动，将所学知识运用到实际生活中。
（2）组织亲子活动，让家长与幼儿共同参与，提高家庭氛围。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿掌握正确的家务方法，培养他们的自理能力。
2. 教学重点：培养幼儿的家庭责任感，激发他们关爱家庭的意识。
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选
幼儿园小班教案《妈妈的小帮手》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《生活与我》第三章《我是家庭小主人》，详细内容围绕“妈妈的小帮手”，通过实践活动，让幼儿体验家庭生活中的简单劳动，培养他们的自理能力和家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活中的一些简单劳动，知道帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
2. 培养幼儿的自理能力，学会整理自己的物品和简单家务。
3. 培养幼儿的家庭责任感，愿意主动帮助妈妈分担家务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会整理自己的物品和简单家务，培养家庭责任感。
重点：让幼儿了解家庭生活中的简单劳动，体验帮助妈妈做家务的快乐。
四、教具与学具准备教具：妈妈做家务的图片、故事书、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小垃圾桶、玩具衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示妈妈做家务的图片，让幼儿观察并讨论：妈妈在做什么？她在哪里做？我们能为妈妈做些什么？2. 例题讲解（5分钟）讲解故事书《妈妈的小帮手》，引导幼儿了解故事中小主人公帮助妈妈做家务的事情，让幼儿明白帮助妈妈做家务是一件快乐的事情。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个家务活动，如扫地、擦桌子、整理玩具等，让幼儿动手实践，教师巡回指导。
让幼儿分享自己在练习中的体验，引导他们说出帮助妈妈做家务的快乐和成就感。
5. 游戏环节（10分钟）组织“我是妈妈的小帮手”游戏，让幼儿扮演妈妈的角色，完成一系列家务任务，增强幼儿对家庭劳动的认识和兴趣。
六、板书设计1. 妈妈的小帮手2. 内容：（1）了解家庭生活中的简单劳动（2）学会整理自己的物品和简单家务（3）培养家庭责任感，主动帮助妈妈分担家务七、作业设计1. 作业题目：我是妈妈的小帮手答案：略2. 作业要求：回家后，帮助妈妈完成一个家务任务，如扫地、擦桌子等，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的参与程度，给予他们足够的鼓励和指导。
幼儿园小班社会活动教案《妈妈的小帮手》含反思
幼儿园小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教学目标•帮助幼儿了解并认识妈妈在家中的日常工作，增强对家庭的认同感和责任感。
•培养幼儿的自理能力和合作意识，提高幼儿的自信和自尊心。
•通过社会实践活动，促进幼儿的身心健康发展。
教学内容•学习妈妈在家中的日常工作及其意义。
•设计幼儿园家庭餐厅，让幼儿在相互合作中体验家务劳动的乐趣。
•小组比赛，让幼儿在家务劳动中展示自己的才能。
教学过程第一步：引入活动，让幼儿愉快参与（1）师生互动老师和幼儿交流，通过互动进一步熟悉对方。
（2）故事情境通过故事情境引导幼儿理解妈妈在家中的日常工作内容，及其意义。
例：老师：“小朋友，你在家里都帮妈妈干了什么？”幼儿：“我帮妈妈洗碗、擦桌子、扫地。
妈妈做饭，我会把餐具搬到桌上。
”老师：“好孩子，你帮妈妈干家务劳动，让妈妈在家里更放心。
那么，妈妈在家里还有哪些事情要做呢？”（3）教师讲解老师讲解妈妈在家中的日常工作。
例：老师：“妈妈每天都很忙，要在家里干很多事情。
比如，早上要给你们做早饭，接着要收拾房间，洗衣服等等。
不过，只要妈妈把工作都做完，家里就非常干净整洁。
”第二步：家庭餐厅（1）准备工作将一些餐具和蔬菜、水果、饮品等材料放在一起。
（2）游戏规则幼儿分组合作，模拟家庭餐厅的场景，其中包括点餐、放餐、洗碗等。
活动结束后，老师为幼儿评选出最佳家庭餐厅。
（3）总结反思老师与幼儿一起讨论，在这一游戏过程中，遇到了哪些问题，如果下一次有类似的活动我们要怎样改进做得更好。
第三步：小组比赛（1）比赛规则幼儿分小组参加比赛，每组从洗衣指南、折叠衣服等家务劳动中选择一个项进行比赛。
（2）比赛流程每组用时10分钟的时间准备，然后进入比赛环节。
比赛时间内，组长指挥组员完成选定的家务劳动，比赛结束后，老师评选出最佳的小组。
（3）总结反思老师与幼儿一起讨论，这一活动的收获，在比赛中遇到的问题及如何解决这些问题。
教学反思此次活动中，我通过设计家庭餐厅、小组比赛等形式，让幼儿深入体验家务劳动的乐趣，培养了幼儿的自理能力和合作意识，有效地促进了幼儿的身心健康。
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇
关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇关于做爸爸妈妈的小帮手班会教案4篇教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。
创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率。
做爸爸妈妈的小帮手班会教案该怎么写？以下为您整理的教案做爸爸妈妈的小帮手班会教案，希望可以帮助到大家！做爸爸妈妈的小帮手班会教案【篇1】主题活动：——爸爸妈妈的小帮手活动目的：引导幼儿在了解爸爸妈妈工作辛苦的同时设法为他们做一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程：引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸一、引入出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣二、幼儿尝试操作幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛组织幼儿分组进行竞赛活动，比比谁是“爸爸妈妈的小帮手”四、延伸颁奖仪式，分发奖品。
中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案中班主题活动爸爸妈妈的小帮手教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案刀豆文库为你整合推荐8篇中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。
......中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案中班主题活动：学做大人的小帮手_中班主题教案作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该......《做爸爸妈妈的小帮手》教案《做爸爸妈妈的小帮手》教案一、教学内容：长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》
小班社会活动教案《妈妈的小帮手》教案名称：《妈妈的小帮手》教案内容：一、教学目标：1. 通过社会活动，培养小班幼儿的互动、合作和沟通能力；2. 培养幼儿的家庭责任感，加深对妈妈日常劳动的理解与尊重；3. 培养幼儿的动手能力和独立生活的能力。
二、教学准备：1. 相关绘本故事书：《小蜗牛当妈妈》、《小象学乐器》等；2. 相关教材：《幼儿探究活动手册》；3. 绘画工具：彩色纸、画笔、蜡笔等；4. 游戏道具：代表家庭活动的道具，如家务工具、假钱等。
三、教学步骤：活动1：故事情景模仿1. 创设一个小板凳，让幼儿在上面仿照妈妈的动作，并跟读“妈妈忙，妈妈能干”；2. 准备一些相关的家务道具，如扫把、垃圾袋、雨伞等，让幼儿根据绘本故事中的情节模仿妈妈做家务活动；3. 引导幼儿用绘画工具画出妈妈忙碌的场景，让幼儿用自己的方式表达对妈妈劳动的理解与尊重。
活动2：妈妈的小帮手游戏1. 让幼儿认识不同的家务工具，并了解各自的用途；2. 引导幼儿分成小组，模拟家庭场景，其中一名幼儿扮演妈妈，其他幼儿扮演小帮手，完成各种家务活动。
3. 游戏结束后，老师带领幼儿一起讨论：妈妈忙时你们是怎样帮妈妈的？小帮手在家里能做些什么家务活动？活动3：亲子合作活动1. 邀请一至两位家长和孩子共同参与此活动；2. 在课堂上设置一系列亲子合作任务，如合作包饺子、合作整理玩具等；3. 引导家长和孩子们共同制定合作计划和任务分工，共同完成任务；4. 活动结束后，让家长和孩子们分享他们的合作经验和感受，互相学习与借鉴。
四、教学延伸：1. 在家庭环境中，鼓励幼儿多参与家务活动，如帮忙整理玩具、擦拭桌椅等；2. 每周定期开展一次“妈妈的小帮手”活动，鼓励幼儿与家长一同参与，通过模仿和亲子合作，培养幼儿的生活技能和责任感；3. 组织一次幼儿的衣物捐赠活动，让幼儿把自己不再穿的衣服捐给需要帮助的人，并引导幼儿通过此活动感受到帮助他人的快乐和成就感。
以上是《妈妈的小帮手》社会活动的教案，希望对您有所帮助。
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妈妈的小帮手信息窗一帮妈妈整理衣服教学目标：1、让学生按一定标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性及不同标准分类的多样性。
2、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察分析、比较能力。
3、经历分类、比较的过程，感受生活和数学的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
教学准备：准备不同类型的本子、多媒体图片教学重点：重点是让学生按一定标准给物品分类。
教学难点：难点是体会按不同标准分类结果的多样性。
师生双边活动：一、导入课题：教师为每一学习小组提供几种不同类型的本子，混放在一起。
教师出示一摞各种样式的本子，提问：“本子这么乱，怎么办？你来帮我吧！”让学生运用自己的已有经验一边动手分，一边讨论方法。
请一位学生帮助老师分类整理，过程用实物投影展示。
教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。
出示课题：分类二、学习分类：1、教师引导：“分类在我们生活中的用处可大了。
你看，妈妈正需要你帮助呢！”教师小结：“同学们想出了各种办法帮助妈妈。
你认为他们的方法怎么样？”“你能用几种方法进行分类？”总结：我们用了不同的标准进行了分类，分出的结果就不一样。
2、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？引导学生体会分类的意义。
课件出示例题图片。
学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。
教师巡视、指导学生活动。
学生自由发表见解。
可能出现以下几种方法：①、把爸爸、妈妈和小明的衣服分开；②按上衣和下衣分；③按颜色不同分；……引导学生分析，体会分类标准不一致，分得结果就不一样。
3、教师引导：“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？教师引导学生独立思考，然后说说自己的想法。
培养学生热爱劳动和关爱妈妈的情感。
对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。
学生可能想到的：①、帮助妈妈整理背包（或者自己的书包）；②、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；③、帮助妈妈整理客厅的里的物品；④、帮助妈妈整理劳动工具；……学生体会数学知道与生活的密切联系，提高学生的学习兴趣。
教师小结：“看，生活中处处都能用到数学知识。
其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！4、解决问题(1)哪些是鸟类？用“O”圈出来。
教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。
完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。
(2)分一分，说一说。
教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。
完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。
引导学生说一说还发现了什么。
(3)想一想有哪几种分法教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。
教师巡视指导。
请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。
其他同学进行补充5、全课总结“今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？”培养在生活中运用数学知识的意识。
6、课外活动回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。
培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。
引导学生在生活中运用数学知识。
注重评价方式灵活化、过程化。
教学后记：妈妈的小帮手分类与比较教学目标:1、通过观察，比较“厚薄”，引出对长短、多少、大小等比较。
2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
感受数学与生活的密切联系，初步养成整理物品的习惯。
3、在分一分，比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较的能力。
4、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。
并能初步汇报和交流自己的想法。
教学准备：多媒体——主题图、教学重点：重点是学习按指定标准或自定标准读对物品进行分类。
教学难点：难点是能提出有关分类、比较的简单数学知识。
师生双边活动：一、导入：师：同学们，告诉你们一个好消息，小明最近搬新家了。
小明邀请大家到他家去做客，你们想到他家去参观吗?(出示放大的主题图)师：瞧，这就是小明的家。
谁能说说小明家都有什么利用小明搬家导入本课，激发了学生学习数学的兴趣以及学习数学的愿望。
二、学习比较、分类：1、引导学生体会分类的意义。
课件出示例题图片。
教师引导：小明说“妈妈的衣服真多呀！”他是怎么知道的？学生分组讨论，自由发表见解，教师巡视、指导学生活动。
教师小结：“因为妈妈的衣服最厚所以小明知道妈妈的衣服最多。
那么除了可以比较谁的衣服最多，还可以比较什么呢？”学生自由发表见解。
可能出现以下几种比较：①、谁的衣服最长？谁的衣服最短？；②、妈妈和小明谁高谁矮？；③、哪边的马大？哪边的马小？；④、哪个水晶球大？哪个水晶球小？；……2、师：小明搬家之后，除了帮妈妈整理衣服，他还能帮妈妈做什么？对于学生说出的例子，如果可以运用分类的知识，就引导学生进行分类，并说说自己分类的方法。
学生可能想到的：①、帮助妈妈整理厨房里的碗筷；②、帮助妈妈整理客厅的里的物品；③、帮助妈妈整理劳动工具；……教师小结：“看，生活中处处都能用到数学知识。
其实，分类的知识不仅仅在这方面有用，还有许多用处呢！”3、解决问题①、哪本书最多？教师出示自主练习第一题图，学生独立思考完成。
完成后请学生说一说自己圈的，并说理由，与其同学进行评价。
②、比一比谁轻？谁重？。
教师出示自主练习第二题图，学生讨论完成。
完成后请小组派代表说一说自己小组分类的方法，并说明理由。
引导学生说一说还发现了什么。
③、哪团线长？你还能比较什么？教师出示自主练习第三题图，学生先独立完成，然后在组内交流。
教师巡视指导。
④、在适当的（）内画对勾。
⑤、谁拿最合适？请有代表性的组派代表介绍分法并说明理由。
其他同学进行补充。
练习时，组织课堂上的实践活动，由教师、大同学、小同学进行比较。
在两两比较的基础上，最后通过推理得出谁的手最长。
对物体的比较，有直接比较，还有借助生活经验进行推理比较。
4、课堂小结：“今天我们学习了什么数学知识？你还能说一说生活中还有哪些时候能用到分类的知识吗？”引导学生进行总结。
培养在生活中运用数学知识的意识5、课外活动培养在生活中运用数学知识的意识回家帮助家人分类整理物品，并和家人说一说自己分类的方法，请家人给你评价。
培养学生热爱劳动和关爱长辈的情感。
引导学生在生活中运用数学知识。
注重评价方式灵活化、过程化。
教学后记：走进花果山信息窗1——10以内数的加减法(一)教学目标1、能初步理解加法的含义，知道把两个数合起来用加法计算。
2、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法来解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。
3、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
4、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和探索的欲望。
教学准备：多媒体课件每人10个圆片教学重点：学习10以内两数想加的计算方法难点：理解10以内两数相加的计算方法思考两个数相加的算法教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动（一）1、师：在我们中国有一个神通广大的神话人物，他一个筋斗能翻十万八千里呢！猜猜他是谁？他和他的小猴子们住在哪里呀？想不想到花果山去看看呀？多媒体出示：（花果山的图画，里面蕴藏着加法的信息）2、引导学生看画面，说说从图中你知道了什么？师：画面上有一个十分好奇的小朋友，他正在提出问题呢！你能回答他的问题吗学生观察画面，对整幅图有一定的感受。
鼓励学生认真观察，找出问题并进行思考。
以学生喜闻乐见的动画人物来引入新课，能及时地调动起学生学习数学的浓厚兴趣。
学生充满兴趣的仔细观察图画，充分表达自己的想法。
能够通过观察发现“一共有多少只小猴子”这个问题。
活动（二）1、能利用你手中的材料解决这个问题吗？自己试试看。
2、把你的想法和其他小朋友交流交流，好吗？3、哪个小组来交流你们小组的想法？4、师：大家的想法都很好！当我们要把两个数合起来的时候就可以用这样一种方法，你猜，是什么方法？对！加法！（板书）师教学加法的算式及加法的读法与写法。
学生通过操作学具，或画图利用以有的知识想一想，数一数。
在小组交流的过程中，学生表达自己的操作过程和想法。
全班交流的过程中，学生可能会用多种方法来解决自己提出的问题，教师适时引导出加法的含义。
可能出现多种方法：直接去数：用数的组成：用圆片摆一摆在引出加法的算式和加法算式的读法及写法时，把自主权放给学生，让学生自己来发现，来探讨。
学生通过独立的操作进行探索及思考。
在讨论交流中，能够探索出多种算法，在与同学的交流过程中，有较强的合作意识并能有条理地清晰地表达自己的操作和思考的过程。
掌握加法的读、写方法。
活动（三）1、继续观察画面，你还能提出用加法解决的数学问题吗？2、小朋友们提出了这么多的问题，我们先来解决哪一个？（选一个集体解决）3、你会解决哪个问题？4、剩下的问题小组在一起解决。
学生可能提出的问题有：（1）天空中一共有几只小鸟？（2）一共有几个桃子？（3）红花和黄花一共有几朵？（4）一共有几个小朋友？（5）一共有几朵白云？指名回答集体订正。
指名回答后说说自己的想法。
小组在一起交流。
鼓励学生从图中提出用加法解决的数学问题。
学生用所学的知识来解决问题，进一步加深对加法的认识。
通过交流进一步理解加法的意义。
在小组内发表自己的意见。
活动（四）1、（多媒体出示：第一题）师：瞧！小猴子们发现了什么？原来是一群有趣的蚂蚁，他们在干什么呢？你想问什么？你会解答吗？2、(多媒体展示第三题)师：咱们来一次小比赛，看谁做的又对又快！3、数学游戏。
师：咱们用我们灵巧的双手，做一个有趣的游戏。
想做吗？来，谁先和周老师做游戏？（师伸出手指说：我出3，生再出一个数：我出4。
两个人把手指合在一起：3+4=7）4、师：这节课咱们游览了花果山，小朋友们在这里玩的高兴吗？能说说你有什么收获吗？生观察画面提出问题，独立解答。
直接写在书上。
师生做，再生生做。
学生谈自己本节课的收获。
能看懂图意，正确解答能正确的计算10以内数的加法。
用游戏的形式激发学生的兴趣，并进一步巩固加法的知识。
学生自己对本节课做一个小总结，有利于他们对所学知识做一个整理与回顾。
课后反思：走进花果山信息窗２——野餐教学目标：１结合具体情景,进一步体会加法的意义,初步了解交换相加两个数的位置得数不变．２学习有关0的加法，巩固加法的意义和基本的口算方法。
３、初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的10以内数的加法和有关0的加法解决实际问题．４、在与同学交流的过程中，培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思考过程。
５、积极参与学习活动，培养学习数学的兴趣和好奇心。
教学准备：投影片教学重点难点：培养问题意识，进一步理解体验加法的意义教学过程：活动程序与教师提示活动内容关注要点活动一师：小猴子们和小朋友来到了花果山，玩的可高兴了，可是小朋友玩累了，他们准备开始野餐了，小朋友想知道他们都带什么好吃的了吗？（出示投影片：课本３１页的野餐图）引导学生看图，初步理解图意。